Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 A -SAKSA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2. Tavoitteet

Transkriptio

1 Ylöjärven opetussuunnitelma 2004 A -SAKSA VUOSILUOKKA: 3 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet ymmärtämään tavallisimpia sanoja ja fraaseja vastaamaan itseään ja lähiympäristöään koskeviin kysymyksiin esittämään yksinkertaisia kysymyksiä kirjoittamaan sanoja ja fraaseja kertomaan lyhyesti omasta elämästään ja lähiympäristöstään käyttämään kohteliasta kieltä tutustuu alustavasti saksankieliseen kulttuuriin Oppilas opettelee huolehtimaan kouluvälineistään ja kotitehtävistään kuuntelemaan ja noudattamaan opettajan antamia ohjeita suullista pari- ja/tai ryhmätyöskentelyä käyttämään oppikirjoja myös itsenäisesti itsearviointia Sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksankielisen kielialueen näkökulmasta esittäytyminen ja tervehtiminen iän kertominen ja kysyminen värejä numeroita eläimiä harrastuksia perhesanoja asumiseen liittyviä sanoja ruokia ja juomia Rakenteet perustietoa artikkeleista persoonapronominit verbitaivutus preesensissä sein ja haben verbit

2 kysymyssanoja ja yksinkertaisia kysymyksiä kieltosanat Viestintästrategiat Oppilas tutustuu kielelle ominaiseen ääntämiseen ja intonaatioon oppii perusvalmiuksia helppoon suulliseen viestintään Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) oppilas ymmärtää 3. luokan keskeistä sanastoa toiston, osoittamisen ja kääntämisen avulla oppilas osaa 3. luokan keskeistä sanastoa ja yrittää vastata itseään koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin lyhyesti puhekumppanin ja eleiden avulla, ääntäminen on heikkoa. oppilas ymmärtää tekstistä yllä mainittuja yksittäisiä sanoja ja joitakin lyhyitä tuttuja fraaseja oppilas osaa kirjoittaa rajallisesti yllä mainittua sanastoa ja joitakin lyhyitä tuttuja fraaseja : oppilas tuntee joitakin ikäkauteen liittyviä oman ja saksankielisen kulttuurin kaikkein keskeisimpiä sisältöjä : oppilas osallistuu välttävästi tuntityöskentelyyn, tekee kotitehtävänsä puutteellisesti ja huolehtii vain satunnaisesti kouluvälineistä, tarvitsee apua oppikirjojen käytössä Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta (arvosana 8) oppilas ymmärtää 3. luokan keskeistä sanastoa, lyhyitä tuttuja lauseita ja kysymyksiä tarviten apua ja tilannevihjeitä oppilas osaa yllä mainitun sanaston ja joitakin vakioilmaisuja, pystyy vastaamaan itseään koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin lyhyesti puhekumppanin ja eleiden avulla, ääntäminen on vielä heikkoa oppilas ymmärtää tekstistä yllä mainitun sanaston ja lyhyitä tuttuja fraaseja oppilas osaa kirjoittaa yllä mainittua sanastoa ja joitakin lyhyitä tuttuja fraaseja.

3 oppilas tuntee ikäkauteen liittyviä oman ja saksankielisen kulttuurin kaikkein keskeisimpiä sisältöjä. oppilas osallistuu aktiivisesti tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä sekä huolehtii kouluvälineistään oppilas opettelee käyttämään oppikirjoja itsenäisesti A SAKSA VUOSILUOKKA: 4 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet syvällisemmin 3. luokan taitoja kysymään ja vastaamaan henkilökohtaisissa asioissa lyhyesti ymmärtämään lyhyitä, yksinkertaisia tekstejä kirjoittamaan lauseita itsestään ja lähipiiristään Oppilas oppii syvällisemmin 3. luokan taitoja oppii havainnoimaan omaa ja saksankielistä kulttuuria ja huomaamaan kulttuurien välisiä eroja sekä tutustuu tärkeimpiin saksankielisten maiden juhliin Oppilas huolehtii kouluvälineistään ja kotitehtävistään osaa käyttää oppikirjojaan ja niiden sanastoja harjoittelee tekstin ja kuullun ymmärtämistä harjoittelee itsearviointia Sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksankielisen kielialueen näkökulmasta 3. luokan sanavaraston ja tilanteiden syventäminen kellonajat, viikonpäivät, kuukaudet koulusanoja kehonosia ja vaatesanoja säästä keskusteleminen ostostilanteita

4 Rakenteet 3. luokan rakenteiden syventäminen muutosverbejä modaaliverbejä prepositioita possessiivipronomineja Viestintästrategiat syvennetään 3. luokan taitoja Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) oppilas ymmärtää 4. luokan keskeistä sanastoa toiston, osoittamisen ja kääntämisen avulla Puhuminen oppilas pystyy vastamaan itseään koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin lyhyesti puhekumppanin ja eleiden avulla, ääntäminen on vielä heikkoa oppilas ymmärtää tekstistä yllä mainittuja yksittäisiä sanoja ja joitakin lyhyitä tuttuja fraaseja oppilas osaa kirjoittaa rajallisesti yllä mainittua sanastoa ja joitakin lyhyitä tuttuja fraaseja. oppilas tuntee joitakin ikäkauteen liittyviä oman ja saksankielisen kulttuurin kaikkein keskeisimpiä sisältöjä oppilas osallistuu välttävästi tuntityöskentelyyn, tekee kotitehtävänsä puutteellisesti sekä ei huolehdi kouluvälineistään, tarvitsee apua oppikirjojen käytössä Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta (arvosana 8) oppilas ymmärtää 4. luokan keskeisen sanaston, lyhyitä tuttuja lauseita ja kysymyksiä tarviten paljon apua ja tilannevihjeitä oppilas osaa yllä mainittua sanastoa ja joitakin vakioilmaisuja, pystyy vastamaan itseään koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin sekä esittämään itse kysymyksiä lyhyesti puhekumppanin ja eleiden avulla, ääntäminen on vielä puutteellista oppilas ymmärtää tekstistä yllä mainitun sanaston ja lyhyitä tuttuja fraaseja

5 oppilas osaa kirjoittaa yllä mainittua sanastoa, joitakin lyhyitä tuttuja fraaseja ja merkitä muistiin henkilökohtaisia perustietojaan oppilas tuntee joitakin ikäkauteen liittyviä oman ja saksankielisen kulttuurin kaikkein keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja. oppilas osallistuu aktiivisesti tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä sekä huolehtii hyvin kouluvälineistään. oppilas osaa käyttää oppikirjojaan lähes itsenäisesti A SAKSA VUOSILUOKKA: 5 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet syventämään luokkien 3 ja 4 taitoja ymmärtämään yksinkertaisia keskusteluja ja osallistumaan niihin joiltakin osin käyttämään kohdekieltä arkipäivän tilanteissa kirjoittamaan lyhyitä viestejä ymmärtämään monipuolisempia tekstejä tukeutumalla apuvälineisiin syventämään luokkien 3 ja 4 taitoja vertaamaan oman maan ja saksankielisten maiden kulttuurien keskeisiä eroja syventämään luokkien 3 ja 4 taitoja käyttämään alustavasti sanakirjaa ja muita tiedonhankintavälineitä asettamaan omia tavoitteita kielenoppimiselle ja arvioimaan taitojaan suhteessa tavoitteisiin Sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksankielisen kielialueen näkökulmasta 3. ja 4. luokan sanavaraston ja tilanteiden syventäminen ravintolassa asioiminen tien kysyminen ja neuvominen maita ja kieliä

6 matkasanastoa Rakenteet 3. ja 4. luokan rakenteiden syventäminen perustietoa akkusatiivista ja datiivista perfekti alustavasti man -rakenne komparatiivi Viestintästrategiat Oppilas syventää 3. ja 4. luokan taitoja harjoittelee itsenäisempää kielenkäyttöä ja vuorovaikutustaitoja suunnittelee omia suullisia ja kirjallisia viestejä Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) oppilas ymmärtää 5. luokan keskeistä sanastoa selvien tilannevihjeiden avulla oppilas osaa yllä mainittua sanastoa, pystyy vastamaan itseään koskeviin yksinkertaisiin kysymyksiin lyhyesti puhekumppanin ja eleiden avulla, ääntäminen on vielä heikkoa oppilas ymmärtää lyhyistä yksinkertaisista teksteistä tuttuja sanoja ja lyhyitä fraaseja oppilas osaa kirjoittaa yllä mainittua sanastoa ja joitakin lyhyitä tuttuja fraaseja oppilas tuntee oman ja saksankielisen kulttuurin kaikkein keskeisimpiä sisältöjä ja yhtäläisyyksiä oppilas osallistuu välttävästi tuntityöskentelyyn, tekee kotitehtävänsä puutteellisesti sekä ei huolehdi kouluvälineistään oppilas tarvitsee apua tavoitteiden asettamisessa omalle kielenoppimiselleen Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta (arvosana 8) oppilas ymmärtää 5. luokan keskeiseen sanastoon liittyviä sisältöjä tilannevihjeiden avulla

7 oppilas osaa yllä mainittua sanastoa ja joitakin vakioilmaisuja, pystyy vastamaan itseään koskeviin kysymyksiin lyhyesti sekä esittämään kysymyksiä puhekumppanin avulla, ääntäminen on vielä puutteellista oppilas osaa lukea lyhyitä yksinkertaisia tekstejä tutuista aiheista oppilas osaa käyttää yllä mainittua sanastoa ja joitakin tuttuja fraaseja lyhyissä viesteissä oppilas tuntee ja pystyy vertailemaan oman ja saksankielisen kulttuurin kaikkein keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja. oppilas osallistuu aktiivisesti tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä sekä huolehtii hyvin kouluvälineistään. oppilas käyttää itsenäisesti oppikirjoja ja auttavasti sanakirjoja oppilas pystyy asettamaan omia tavoitteita kielenoppimiselle A SAKSA VUOSILUOKKA: 6 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet syventämään luokkien 3, 4 ja 5 taitoja seuraamaan omaan kokemuspiiriinsä liittyviä selkeitä keskusteluja ymmärtämään pääajatuksia tekstistä, joka sisältää vieraita sanoja kirjoittamaan yksinkertaisia viestejä ja tekstejä omasta itsestä ja lähipiiristä Oppilas tutustuu saksankielisen alueen maantietoon ja kulttuuriin oppii viestimään arkitilanteissa kohdekulttuurissa hyväksyttävällä tavalla oppii suhtautumaan myönteisesti kulttuurieroihin syventämään luokkien 3, 4 ja 5 taitoja käyttämään oppikirjaa, sanakirjaa ja muita tiedonhankintavälineitä arvioimaan työskentelyään ja oppimistaan suhteessa annettuihin tavoitteisiin Sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksankielisen kielialueen näkökulmasta

8 3., 4. ja 5. luokan sanavaraston ja tilanteiden syventäminen oman mielipiteen ja tunteen ilmaiseminen luontosanoja puhelinfraaseja Rakenteet 3., 4. ja 5. luokan rakenteiden syventäminen persoonapronominien akkusatiivi- ja datiivimuodot perustietoa sein -apuverbillä muodostettavasta perfektistä imperatiivi Viestintästrategiat syvennetään 5. luokan taitoja etsii tekstistä ja puheesta rajattua tietoa Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta ( arvosana 5) oppilas ymmärtää henkilökohtaisia kysymyksiä ja ohjeita rutiininomaisissa keskusteluissa tilannevihjeiden avulla oppilas pystyy vastamaan itseään koskeviin kysymyksiin lyhyesti puhekumppanin avulla, osaa hyvin suppean perussanaston ja joitakin opeteltuja vakioilmaisuja ääntäminen on vielä puutteellista oppilas osaa lukea lyhyitä yksinkertaisia tekstejä tutuista aiheista oppilas osaa kirjoittaa joitakin tuttuja fraaseja melko virheettömästi ja merkitä muistiin henkilökohtaisia perustietojaan oppilas tuntee oman ja saksankielisen kulttuurin kaikkein keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja. oppilas ei juurikaan osallistu tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä sekä huolehtii kouluvälineistään puutteelliseesti tarvitsee apua oppikirjojen ja sanakirjojen käytössä omien tavoitteiden asettaminen ja taitojen arvioiminen onnistuu auttavasti

9 Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta 6. luokan päättyessä Pakollisen A -saksan osaamisen taso 6. luokalla (arvosana 8) kielitaidon tasojen kuvausasteikon (liite) mukaan: Kuullun ymmärtäminen Puhuminen Tekstin ymmärtäminen Kirjoittaminen A1.3 Toimiva alkeiskielitaito A1.2 Kehittyvä alkeiskielitaito A1.3 Toimiva alkeiskielitaito A1.2 Kehittyvä alkeiskielitaito Oppilas tuntee oman ja kohdekielen kulttuurin keskeisimpiä sisältöjä, yhtäläisyyksiä ja eroja pystyy vuorovaikutukseen kohdekielen puhujien kanssa yksinkertaisissa arkipäivän tilanteissa Oppilas käyttää luontevasti joitakin kielten opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja kuten pari- ja pienryhmäkeskustelua sekä oppi- ja sanakirjaa ymmärtää sinnikkään harjoittelun merkityksen ja on tottunut arvioimaan omaa työskentelyään VUOSILUOKKA: 7 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 2 Tavoitteet syventämään luokkien 3-6 taitoja ymmärtämään yksinkertaisia viestejä ja yksinkertaisten itseään koskevien keskustelujen ydinsisällön selviytymään puhekumppanin avulla yksinkertaisista keskusteluista ja asiointitilanteista kertomaan itseensä ja lähipiiriinsä liittyvistä arkipäivän asioista suullisesti ja kirjallisesti syventämään luokkien 3 6 luokkien taitoja tuntemaan ja vertailemaan omaa ja saksalaisen kielialueen kulttuuria tuntemaan saksankielisten maiden, lähinnä Saksan, maantietoa syventämään luokkien 3 6 taitoja

10 tekemään työtä kielen oppimiseksi yritteliäästi, vastuullisesti ja sitkeästi tiedostamaan erilaisia oppimistyylejä pyrkien löytämään itselleen parhaimman tavan oppia hyödyntämään muita osaamiaan kieliä, äidinkieli mukaan lukien, saksan kielen opiskelussa arvioimaan omaa opiskeluaan, asennettaan, työskentelyään ja kielitaitonsa eri osaalueita Keskeiset sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksankielisen kielialueen näkökulmasta nuoren lähipiiri vapaa-aika ja harrastukset asuminen TV, Internet ruokailu Rakenteet : 3 6 luokkien rakenteiden syventäminen lauseoppi: subjekti, predikaatti, objekti pää- ja sivulauseiden sanajärjestys modaaliverbit preesens, perfekti substantiivien nominatiivi, akkusatiivi ja datiivi adjektiivien vertailua muita sisältöjen ja viestintätilanteiden edellyttämiä rakenteita tarpeen mukaan Viestintästrategiat syventämään luokkien 3 6 taitoja omien viestien suunnittelua ja oman kielenkäytön tarkkailua kielellisen ja tilannevihjeisiin perustuvan päättelykyvyn merkityksen ymmärtämistä ja sen jatkuvaa tietoista kehittämistä ja käyttämistä kielellisen viestin selvittämiseksi ja eteenpäin viemiseksi Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) Oppilas pyrkii oppiaineen tavoitteiden saavuttamiseen, vaikka pystyyksin osoittamaan vain jossakin määrin hyvän osaamisen kriteerien edellyttämää osaamista. oppilas ymmärtää puhekumppanin avulla lyhyitä tuttuihin aihepiireihin liittyviä kysymyksiä ja lauseita oppilas osaa vastata yksinkertaisiin henkilökohtaisiin kysymyksiin oppilas osaa joitakin opeteltuja vakioilmaisuja

11 oppilas tukeutuu puheessa usein äidinkieleen ja eleisiin oppilas ymmärtää sanastojen ja sanakirjan avulla pääkohtia lyhyistä yksinkertaisista teksteistä oppilas osaa joukon erillisiä sanoja ja ilmaisuja oppilas osaa kirjoittaa irrallisia lyhyitä lauseita tutusta käsitellystä aihepiiristä apuvälineitä hyväksi käyttäen oppilas tuntee joitakin oman ja saksankielisen kulttuurin yhtäläisyyksiä ja eroja oppilas osaa käyttää muutamia arkielämän tapakulttuuriin liittyvä ilmaisuja oppilas tuntee jonkin verran saksankielisen alueen maantietoa : Oppilas osallistuu tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävät kykyjensä mukaan oppilas käyttää ohjatusti erilaisia tiedonhankintatapoja Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta (arvosana 8) oppilas ymmärtää selkeää ja normaalia hitaampaa puhetta tai keskustelua, joka koskee oppilasta itseään tai hänen lähipiiriään oppilas osaa kertoa itsestään ja lähipiiristään lyhyesti; viesti välittyy virheistä ja puutteellisuuksista huolimatta oppilas ymmärtää yksinkertaisia, kaikkein tavanomaisinta sanastoa sisältäviä tekstejä, esim. yksinkertaisia viestejä ja ohjeita oppilas osaa kirjoittaa yksinkertaisia viestejä ja omaan elämään tai käsiteltyihin aiheisiin liittyviä lauseita; oikeakielisyyden puutteista huolimatta viesti välittyy oppilas tuntee oman ja saksankielisen kulttuurin erojen pääpiirteitä oppilas pyrkii käyttämän luontevasti saksankieliseen tapakulttuuriin liittyviä ilmaisuja oppilas tuntee saksankielisten maiden, varsinkin Saksan, maantieteellisiä kohteita oppilas osallistuu lähes aina aktiivisesti tuntityöskentelyyn oppilas ottaa vastuuta omasta opiskelustaan oppilas pystyy pari- ja ryhmätyöskentelyyn oppilas pyrkii hyödyntämään muissa kielissä oppimaansa saksan opiskelussa oppilas arvioi itseään kielen oppijana A SAKSA

12 VUOSILUOKKA: 8 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 3 Tavoitteet syventämään luokkien 3 7 taitoja ymmärtämään ydinsisällön normaalitempoisesta puheesta koskien oppilaan lähipiiriä, sekä pääajatuksen ja joitakin yksityiskohtia yleiskielisestä tekstistä selviytymään yksinkertaisista keskusteluista ja asiointitilanteista kertomaan tutuista, arkisiin kokemuksiin liittyvistä tilanteista suullisesti ja kirjallisesti syventämään luokkien 3 7 taitoja ymmärtämään ja arvostamaan eri kielialueiden kulttuuria joitakin tietoja saksalaisen kielialueen historiasta syventämään luokkien 3 7 taitoja arvioimaan omaa työskentelyään ja kielitaitonsa eri alueita suhteessa tavoitteisiin ja tarvittaessa muuttamaan työskentelytapojaan monipuolisia työskentely- ja tiedonhankintataitoja Keskeiset sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksankielisen kielialueen näkökulmasta matkustaminen terveys ja hyvinvointi suvaitsevaisuus, ihmissuhteet ympäristötietoisuus kestävä kehitys julkisia palveluita Rakenteet 3 7 luokkien rakenteiden syventäminen imperfekti ja pluskvamperfekti futuuri epäsuora kysymyslause konditionaali ja konjunktiivin imperfekti genetiivi adjektiivin taivutusta infinitiivirakenteet muita sisältöjen ja viestintätilanteiden edellyttämiä rakenteita tarpeen mukaan

13 Viestintästrategiat syventämään luokkien 3 7 taitoja kompensoimaan puuttuvaa kielitaitoaan likimääräisellä ilmaisulla pyytämään toistoa ymmärtääkseen puhekumppaniaan hyödyntämään saamaansa palautetta Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) Oppilas pyrkii oppiaineen tavoitteiden saavuttamiseen, vaikka pystyykin osoittamaan vain jossain määrin hyvän osaamisen kriteerien edellyttämää osaamista. oppilas ymmärtää puhekumppanin avulla kysymyksiä ja lauseita, jotka liittyvät käsiteltyihin aihepiireihin oppilas osaa vastata yksinkertaisiin kysymyksiin, jotka koskevat tuttuja aiheita oppilas ymmärtää pääajatukset lyhyistä yksinkertaisista teksteistä, jotka liittyvät oppilaan elämän lähipiiriin oppilas osaa kirjoittajaa apuvälineitä hyväksi käyttäen lyhyitä lauseita käsitellyistä aihepiireistä ja arkielämän tapahtumista oppilas tuntee keskeisimpiä oman ja saksankielisen kulttuurin yhtäläisyyksiä ja eroja oppilas osallistuu tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä kykyjensä mukaan oppilas käyttää ohjatusti eri tiedonhankintavälineitä Kuvaus oppilaan hyvästä osaamisesta (arvosana 8) oppilas ymmärtää pääkohtia yksinkertaisesta puheesta ja pystyy seuraamaan omaan elinpiiriinsä liittyviä keskusteluja oppilas havaitsee aihepiirin vaihdokset yleiskielisessä puheessa, esim. uutisissa oppilas osaa kertoa itsestään ja lähipiiristään lyhyesti oppilas selviää kaikkein yksinkertaisimmista vuoropuheluista ja palvelutilanteista, joskin osittain puhekumppanin avulla oppilas ymmärtää lyhyen tekstin pääajatukset ja joitakin yksityiskohtia oppilas pystyy yksinkertaiseen päättelyyn kontekstin avulla

14 oppilas osaa kirjoittaa hyvin yksinkertaisia viestejä ja luettelonomaisia kuvauksia tutuista aiheista oppilas osaa toimia tavallisimmissa arkitilanteissa saksankielisen kulttuurin mukaisesti oppilas tuntee jonkin verran saksankielisen alueen maantieteen lisäksi sen historiaa oppilas ottaa vastuuta omasta oppimisestaan oppilas asettaa itselleen tavoitteita ja arvioi omaa opiskeluaan melko realistisesti oppilas tunnistaa omaa oppimistyyliään oppilas pyrkii monipuolisiin tiedonhankintatapoihin A-SAKSA VUOSILUOKKA: 9 VUOSIVIIKKOTUNTEJA: 3 Tavoitteet syventämään luokkien 3 8 taitoja ymmärtämään kouluikäisen nuoren elämään liittyvää, sekä yleis- tai asiatietoa sisältävää selkeää yleiskielistä puhetta ja tekstiä kirjoittamaan suppeita viestejä ja luettelomaisia kuvauksia hyvin tutuista aiheista syventämään luokkien 3 8 taitoja kertomaan saksaksi omasta kotimaastaan ja kulttuuristaan tuntemaan saksankielisten maiden, erityisesti Itävallan ja Sveitsin maantiedettä sekä ko. alueen nykyaikaan ja historiaan liittyviä tapahtumia ja henkilöitä tiedostamaan arvojen kulttuurisidonnaisuuden arvostamaan kulttuurien monimuotoisuutta ja kielitaitoa maailmankuvan rikastuttajana syventämään luokkien 3 8 taitoja hankkimaan tietoa myös itsenäisesti eri tietolähteistä tekemään pienimuotoisia projektitöitä itsenäisesti tai ryhmässä ottamaan lisääntyvästi vastuuta omasta työskentelystään ja oppimisestaan ja ymmärtämään oman opiskelun sisällä tehtyjen valintojen merkityksen tulevaisuudelle

15 Sisällöt Tilanteet ja aihepiirit oman ja saksankielisen kielialueen näkökulmasta opiskelu ja ammatinvalinta työ- ja elinkeinoelämä tiedotusvälineet meillä ja muualla; omia ja muiden kokemuksia ennen, nyt ja tulevaisuudessa; maailmankuvan muuttuminen Rakenteet 3 8 luokkien rakenteiden syventäminen sukusääntöjä relatiivilauseet konjunktiivin pluskvamperfekti kaksoisinfinitiivi passiivi rektioverbejä muita sisältöjen ja viestintätilanteiden edellyttämiä rakenteita tarpeen mukaan Viestintästrategiat syventämään luokkien 3 8 taitoja suulliselle vuorovaikutukselle ominaisten ilmausten, kuten puheenvuoron aloitukseen ja lopetukseen sekä puheenvuoron ottamiseen ja ylläpitämiseen ja palautteen antamiseen liittyvien ilmausten käyttöä kirjallisten viestien tuottamista Arviointi Kuvaus oppilaan välttävästä osaamisesta (arvosana 5) Oppilas pyrkii oppiaineen tavoitteiden saavuttamiseen, vaikka pystyykin osoittamaan vain jossakin määrin hyvän osaamisen kriteerien edellyttämää osaamista. oppilas tunnistaa yleiskielisen puheen aiheen ymmärtämällä yksittäisiä sanoja ja joitakin lauseita oppilas osaa vastata kysymyksiin, jotka koskevat hänelle itselleen tärkeitä aiheita oppilas osaa esittää puhekumppanilleen joitakin vastakysymyksiä oppilas tunnistaa helpon asiatekstin aihepiirin oppilas ymmärtää tuttuja asioita käsittelevistä teksteistä muutaman lauseen oppilas osaa kirjoittaa apuvälineitä hyväksi käyttäen lyhyitä lauseita käsitellyistä aihepiireistä ja arkielämän tapahtumista oppilas tuntee oman ja saksankielisen kulttuurin yleisimpiä eroja ja yhtäläisyyksiä. oppilas osaa käyttää muutamia arkielämän tapakulttuuriin liittyviä ilmaisuja

16 oppilas osaa yhdistää joitakin maantietoon, historiaan tai nykyhetken tapahtumiin liittyviä asioita kyseiseen saksalaiseen kulttuurialueeseen oppilas osallistuu tuntityöskentelyyn ja tekee kotitehtävänsä kykyjensä mukaan oppilas osaa arvioida omaa opiskeluaan Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 Pakollisen A -saksan osaamisen taso 9. luokalla (arvosana 8) kielitaidon tasojen kuvausasteikon (liite) mukaan: Kuullun ymmärtäminen Puhuminen Tekstin ymmärtäminen Kirjoittaminen A2.2 Kehittyvä peruskielitaito A2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe A2.2 Kehittyvä peruskielitaito A2.1 Peruskielitaidon alkuvaihe oppilas tuntee saksankielisen kielialueen elämänmuotoa ja historiaa oppilas käyttää lähes säännöllisesti saksan kielen opiskelun ja oppimisen kannalta tehokkaita työtapoja oppilas on oivaltanut kielen opiskelussa välttämättömän sinnikkään viestinnällisen harjoittelun merkityksen