Lisätyn todellisuuden hankepilotit ja niistä opittua ARea 13 -seminaari Tampere 1.10.2013 Joanna Kalalahti joanna.kalalahti@uta.fi
AVO2-hanke & 3DM-osahanke http://www.eoppimiskeskus.fi/avo2 ESR-rahoitteinen Avoimuudesta voimaa oppimisverkostoihin (AVO2) - hanke 2012-2013 Tavoitteena on yhteisöllisen, osallistavan ja verkostomaisen toimintakulttuurin synnyttäminen ja vahvistaminen mukana olevissa oppilaitoksissa ja organisaatioissa sekä niiden sidosryhmissä. 4 osahanketta: Nettikansa, Toimikas, AVO-opisto ja 3DM, joissa mukana 11 toteuttajaa Kolmiulotteiset ja mobiilit oppimis- ja osallistumisympäristöt (3DM) - osahanke Kiinnostuksen kohteena virtuaalimaailmat, lisätty todellisuus ja mobiililaitteet Toteuttajina Tampereen yliopisto, Koulutuskeskus Salpaus, Hämeen ammattikorkeakoulu ja Sivistysliitto Kansalaisfoorumi SKAF ry o o o Tavoitteina osahankkeella Kolmiulotteisten oppimis- ja osallistumisympäristöjen opetuskäytön mallien luominen Mobiililaitteiden hyödyntämisen mallit opiskelussa ja työssä oppimisessa Etäosallistumisen ja vertaisoppimisen lisääminen opetuksessa, julkishallinnossa ja kansalaistoiminnassa
Mitä Tampereen yliopiston osaprojekti on saanut aikaan? Lisätyn todellisuuden opetuskäytön pilotit Julkaisut: Viisautta virtuaalimaailmoihin ja lisättyyn todellisuuteen - wikikirjan vertaistuotannon koordinointi ja osatoteutus http://fi.wikibooks.org/wiki/viisautta_virtuaalimaailmoihin_ja_lisättyyn_todellisuuteen http://kolmiulotteisetymparistot.blogspot.fi/ Koulutuksia lisätyn todellisuuden käytöstä http://www.uta.fi/sis/taydennyskoulutus/koulutustarjonta/lisatty_todellisuus.html Lisätyn todellisuuden opetuskäytöstä kiinnostuneiden toimijoiden verkostojen synnyttäminen http://sometu.ning.com/group/lisatty-todellisuus
Hankepilotit Koulutuskeskus Salpauksen Orimattilan yksikön erityisopetuksena toteutettu kodinhuoltajakoulutus: WC:n ylläpitosiivous (3/2012-10/2013) Metsäkeskuksen Pirkanmaan alueyksikkö & heidän kouluyhteistyön toteuttajansa 4H: Metsäopetuspolku (6/2012-10/2013
Lähtökohdat... Pilottisovelluksia suunnittelemaan lähdettäessä pyritty hyödyntämään olemassaolevaa tutkimustietoa lisätyn todellisuuden opetuskäytöstä......mutta haluttiin myös lähteä liikkeelle kokeilumielellä ja "ottaa teknologia haltuun" Kohderyhmän tarpeet: Sovelluksia haluttiin ennen kaikkea lähteä rakentamaan läheisessä yhteistyössä kohderyhmien kanssa, heidän tarpeidensa pohjalta
Kodinhuoltajakoulutus Konkreettinen tarve hankalien ja epämotivoivien asioiden opetuksen havainnollistamiseen Uutta teknologiaa kodinhuoltajakoulutukseen WC:n siivous opiskelijoiden mielestä yksi ikävimmistä työtehtävistä Toisaalta siihen sisältyy myös muistamista vaativia työvaiheita Osalla opiskelijoista hankaluuksia seurata tekstipohjaisia ohjeita Metsäopetuspolku: Tampereen kaupissa metsätaitorata: QR-koodit maastossa --> vaatii ylläpitoa Modernia teknologiaa metsäopetukseen Metsäopetuksen hankalasti havainnollistettavat asiat keskiössä Opetus autenttisessa ympäristössä Itsenäinen eteneminen & yhdessä opiskelu Tehtävät ja suorituspisteet tms. pelilliset elementit motivaation lisäämiseksi
...käytäntö... Käytännöstä kummunneet haasteet ja ongelmat... Teknologiavalinta: datalasit pikoprojektori mobiilisovellus kuivaharjoittelua varten Erityisopiskelijaryhmän tarpeet!!!
...ja lopputulos Ovatko toteutukset lisättyä todellisuutta?
Suunnitteluperiaatteita Opetuksellinen näkökulma: Osaamistavoitteet Hankalien / kriittisten työvaiheiden tunnistaminen ja niiden opetuksen tueksi o tehtävät / testit o vaikeustason säätely o havainnollistavat ohjeet (kuvat, videot, ääni, animaatiot) Motivoiva ja toisaalta osaamispuutteet ilmaiseva palaute Selkeä eteneminen Sovellussuunnittelun näkökulma / käytettävyys: Ei liikaa tavaraa yhdelle näytölle työvaiheiden hajottaminen useammalle eri näytölle Ei liikaa tekstiä Käyttöliittymän intuitiivisuus
Kiitos! Kysymyksiä?