LIITE 7 Arviointiperusteet siirryttäessä 2. luokalta 3. luokalle



Samankaltaiset tiedostot
TIEDONSIIRTOLOMAKE LAPSEN SIIRTYESSÄ PÄIVÄHOIDOSTA ESIOPE- TUKSEEN

SENSOMOTORINEN KUNTOUTUS

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Vetelin kunta Oppimisen seurantalomake 0-2 lk

Miksi lasten vanhemmat tarvitsevat liikuntaa? Fyysisen toimintakyvyn ylläpitämiseksi Psyykkisen terveyden ylläpitämiseksi Sosiaaliset suhteet

Perusopetus. tuntee ja osaa kirjoittaa opetellut kirjaimet. lukee lyhyitä sanoja. kirjoittaa lyhyitä sanoja. Matematiikka

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA

ESIOPETUSVUODEN HAVAINNOINTIja SUUNNITTELULOMAKE. Lapsen nimi:

LAPSEN ESIOPETUKSEN JA ESIOPETUSTA TÄYDENTÄVÄN VARHAISKASVATUKSEN SUUNNITELMA

Kokemäen kaupunki Sivistystoimi

Savonlinnan normaalikoulu

Savonlinnan normaalikoulu

Noudatat hyviä tapoja. Annat työrauhan toisille. Osaat työskennellä itsenäisesti. Osaat työskennellä toisten kanssa. Teet tehtäväsi huolellisesti

LAPSEN ESIOPETUKSEN SUUNNITELMA

Kempeleen kunta Liite 1

Nimi ja syntymäaika Puhelin Ammatti Työpaikka Perhesuhde Avioliitto Avoliitto Eronnut Muu, mikä?

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

1) Alkulämpö 12 min. Alkulämpö ulkona. Lämmittely 4 min, viimeinen pari uunista ulos. Koordinaatiot 3 min, hölkkäpalautus.

Matematiikan opetuksen keskeiset tavoitteet

LANKAKERÄ NEULOMINEN

HARJOITUSOHJELMA, HJK C

LUOTTAMUKSELLINEN VETELI /PÄIVÄHOITO LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 4-5 VUOTIAILLE LAPSEN NIMI JA SYNTYMÄPÄIVÄ PÄIVÄHOITOPAIKKA

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

KYMPPI-kartoitus 1:n tuloksia luokalla 3

NELJÄVUOTIAAN LAPSEN KASVU JA KEHITYS. Vanhempien, varhaiskasvatuksen ja neuvolan havainnointi- ja tiedonsiirtolomake

KUVAUS OPPILAAN HYVÄSTÄ OSAAMISESTA 2. LUOKAN PÄÄTTYESSÄ

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

KOLMIPORTAINEN TUKI ESI- JA PERUSOPETUKSESSA

POHJOIS-POHJANMAAN SAIRAAN- 1 (5) HOITOPIIRIN KUNTAYHTYMÄ Oulun yliopistollinen sairaala Lastenneurologian yksikkö (os.65) 10.2.

Hei! Arviointityöryhmä toivottaa kaikille mukavaa kevättä, kesäloma häämöttää jo kuuden viikon päässä

KOULUTULOKKAAN TAITOJA

KOTIKUNTOILUOPAS. Selkä, vatsa, jalat, kädet, niska ja hartiat

OPPITUNTIMATERIAALIT MEDIAKASVATUS Netiketti Säännöt

ESIOPETUS-1-2 LUOKKA OMA OPPIMISPOLKU

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Kotihoidossa olevan 4- vuotiaan kokonaiskehityksen seuranta- ja arviointilomake

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Lukemisvaikeuden arvioinnista kuntoutukseen. HYVÄ ALKU- messut Jyväskylä, Elisa Poskiparta, Turun yliopisto, Oppimistutkimuksen keskus

ARVIOINTIKIRJA. Arviointikirja sisältää lukuvuoden aikana toteutettavia. arviointikeskusteluja ja väliarviointeja varten:

LIPPUPALLODEMO 90min 1

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

FM, laaja-alainen erityisopettaja. Tiina Muukka Oulu

Tervetuloa! Opettajien alueellinen koulutus 3 Syksy 2018 Tampere 28.8., Helsinki 4.9. ja Oulu 5.9.

LIIKUNTALUOKAN SOVELTUVUUSTESTIT 2017

HELSINGIN YLIOPISTON VIIKIN NORMAALIKOULUN

FyKe-Mopin opettajanohje

VERBI + TOINEN VERBI = VERBIKETJU

LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA OMA KUVANI

Arviointikeskustelut Arviointi Elisa Puoskari

Prosenttikäsite-pelin ohje

KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE

PERUSASIAT KUNNIAAN HEITON OPETTAMINEN

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

AIVOJUMPPA BRAIN GYM Eija Määttä ja Lea Torvinen Muistiluotsi Kainuu

ERITYINEN TUKI: PEDAGOGINEN SELVITYS ja HOJKS (vuosittain suunnitelma ja arvio)

Lapsen. Lapsen nimi. varhaiskasvatus- suunnitelma

Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela

Valmistelut: Aseta kartiot numerojärjestykseen pienimmästä suurimpaan (alkeisopiskelu) tai sekalaiseen järjestykseen (pidemmälle edenneet oppilaat).

TESTIOHJEET APM- TESTIÄ VARTEN

LIPPUPALLODEMO 90min 1

OULUN KAUPUNGIN KIRJALLISUUSDIPLOMI

Taso 4: Kuntosaliharjoitteet InnoSport

LUKUKORTIT Lukukorteista on moneksi Toiminnallista matematiikkaa luokille. Riikka Lyytikäinen Liikkuva koulu Helsinki 2016

2 + = = = 10 5 = + 4 = = = 10 1 = 7 + = = = =

Lataa Muksumatikka - Jussi Helamaa

Lapsen tyypillinen kehitys. -kommunikaatio -kielellinen kehitys

MINÄ OSAAN OHJEITA OPETTAJALLE

Suomi100 liikuntahaaste

KESÄTOIVEET MITÄ HALUAT TEHDÄ KESÄLLÄ? RyhmäRenki Kirsi Alastalo

Opetuksen tavoite: T1 tukea oppilaan innostusta ja kiinnostusta matematiikkaa kohtaan sekä myönteisen minäkuvan ja itseluottamuksen kehittymistä

5 vuotiaan kokonaiskehityksen seuranta ja arviointilomake

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU

LAUSEPANKKI luokkien lukuvuosiarviointiin

ORIVEDEN KAUPUNKI LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 0-2-VUOTIAAT. Lapsen nimi ja ikä. Lapsen kuva. Päivähoitopaikka.

Matemaattiset oppimisvaikeudet

LUKUVUOSITODISTUKSEN ARVIOINTILAUSEET VUOSILUOKILLE 1 4

Päiväharjun koulu. Elämäntaitojen yksikkö. Jyväskylän kaupungin eritysopetuksen kehittämishanke

Vastaus: Aikuistenlippuja myytiin 61 kappaletta ja lastenlippuja 117 kappaletta.

KOROSTETTAVAT YDINKOHDAT KESKEISIMMÄT OPPIMISTAVOITTEET. TEKNISET TAIDOT perusvoimistelu - käynti

VARHAISKASVATUKSESTA ESIOPETUKSEEN

Tervetuloa Hannunniitun kouluun!

Tehtäväorientoituneisuus. Keskittyminen ja pitkäjänteisyys työskentelyssä. Työn aloittaminen ja loppuun saattaminen.

LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v.

Alberta Language and Development Questionnaire (ALDeQ) A. Varhaiskehitys Lapsen nimi

Opetusmateriaali. Fermat'n periaatteen esittely

Joustavasti verkossa ERIVERIA.FI

2.2 Muunnosten käyttöön tutustumista

Tasapainotehta via vaakamallin avulla

Leskisillä. Pispalan Sottiisi 2018 Taitotaso A Kor. Jutta Wrangén

Juhlitaan yhdessä lapsen oikeuksien sopimusta!

Vinkkejä toiminnalliseen oppimiseen ja taukoliikuntaan

Arviointi- ja palautekeskustelu.luokka. Kevätlukukausi 20

Liikkeet ovat eritasoisia. Aloita A tason liikkeistä ja siirry pelaajien kehittyessä B tason liikkeisiin ja aina E tasolle asti.

Adoptoitu lapsi ja nuori koulussa

Tuen tarpeen tunnistaminen

Arviointi. Salkkutyöt. Jatkuvan arvioinnin seuraaminen

TOIMINNALLINEN LIIKKUVUUS

Hyvinvointia koulupäivään toiminnallisista menetelmistä

Transkriptio:

LIITE 7 Arviointiperusteet siirryttäessä 2. luokalta 3. luokalle Tämä luettelo tarkoitettu opettajan tueksi mahdollisten luki-häiriöiden havaitsemiseksi 2. luokan oppilailla. Lista antaa tietoja siitä, mitä oppilaan pitäisi osata ennen siirtymistä 3. luokalle. Ellei oppilas suoriudu jostain osiosta, hänen syytä harjoitella sitä koulunkäyntinsä helpottamiseksi. Oppilaat kehittyvät omaa tahtia, ja mahdollista, ettei sosiaalisuus ole vielä kehittynyt ryhmätyön tasolle. Listaa voidaan käyttää keskustelupohjana, kun keskustellaan 2-luokkalaisten vanhempien kanssa kevätlukukaudella. Lista voi myös toimia perustana opettajan ja erityisopettajan yhteistyölle, ja sitä syytä vertailla arviointiin, joka laadittiin oppilaan siirtyessä esikoulusta 1. luokalle. Koska met osiot löytyvät molemmilta listoilta, oletettavaa, että lapsen kehitystä voidaan paremmin seurata. Listat voidaan myös sisällyttää portfolio, joka laaditaan sellaisille oppilaille, joilla erityisiä tarpeita.

Arviointiperusteet siirryttäessä 2. luokalta 3. luokalle Lapsen nimi: Motoriikka Karkeamotoriikka juosta joustavasti hiihtää luistella uida 25 m hyppiä hyppynarulla x-hyppy kävellä paikallaan selkä suorana, hitaita liikkeitä, taputtaa jalkoja vuorotellen siksak-askelet sivulle hiihtohyppy heittää kuperkeikka eteenpäin heittää kuperkeikka taaksepäin kiipeillä heittää palloa toverille siepata pallo (pieni pallo) pompottaa palloa (yhdellä kädellä) fyysinen kestävyys istua hiljaa muuta Ellei lapsi suoriudu näistä osioista erityisopettaja voi tarkistaa refleksejä (liite a)

Lapsen nimi: Hienomotoriikka osaa oikea kynäote kirjoittaa ja hallitsee kaikki kirjoituskirjaimet piirtää peilikuvaa *(liite b) hahmottaa kokaisuuksia ja yksityiskohtia *(liite c, piirrä kasvot valmiiksi) muuta Tarvittaessa erityisopettaja voi tarkistaa: silmäisyys, kätisyys, jalkaisuus, korvaisuus (liite a) silmäliikkeet (ylös, alas, sivuttain, kahdeksikko) (liite a)

Lapsen nimi: Sosiaaliset ja emotiaaliset valmiudet Itse keskittyä koko oppitunnin ajan terve itsetunto ajatella itsenäisesti noudattaa ohjeita omaksua ryhmälle annettuja ohjeita tehdä työnsä valmiiksi työskennellä itsenäisesti muuta Ryhmässä voittaa ja hävitä olla hyvä toveri työskennellä ryhmässä ottaa muut huomio osallistua keskusteluun ja pysyä aiheessa kuunnella kun muut puhuvat muuta

Lapsen nimi: Kognitiiviset valmiudet Kielelliset valmiudet keksiä riimejä lukea aika vaikeita ja pitkiä tekstejä ja ymmärtää niiden sisältö (erit.op. testi) oikeinkirjoitus (erit.op. testi) kirjoittaa kertomuksia muodostaa lauseita ilmaista itsensä ryhmässä ilmaista itsensä suomen yleiskielellä kertoa esim. lyhyen sadun omaksua kirjalliset ohjeet puhevaikeuksia, mitkä? muuta Matemaattiset valmiudet numeroiden tajuaminen lukualueella 0-100 (esim. <>=) (esim. 48 51) numeroiden tajuaminen lukualueella 100-1000 (esim. <>=) (esim. 99 102) helppo päässälasku (0-100) luetella numeroita eteen- ja taaksepäin alueella 0-100 ratkaista gelmatehtäviä kertotaulut 1-5 muuta

Liite a Oppilaat, joilla edelleen vaikeuksia seuraavien asioiden kanssa: - huo keskittymiskyky - ei pysty istumaan paikallaan ja olemaan hiljaa - istuma-asento makaa pöydän päällä kirjoittaessaan - kömpelö - silmä käsi koordinaatio tuottaa vaikeuksia - fokusointi kaukaa lähelle tuottaa vaikeuksia - kirjoittamisvaikeuksia - keskilinjan ylitys ja katseella seuraaminen tuottaa vaikeuksia - jäykkä tai veltto lihaksisto jne. Näillä oppilailla saattaa olla refleksejä, jotka estävät heitä nistumasta tehtävässä, josta heidän odotetaan selviytyvän. Siksi hyvä testata oppilasta, jotta voidaan havaita mahdollisesti jäljellä olevia refleksejä. Testin tärkeimmät osat ovat: Refleksit a. Selkärankarefleksi b. Assymmetrinen toinen niskarefleksi (ATNR) c. TLR-refleksi (tic labyrinthine reflex) d. Symmetrinen toinen niskarefleksi STNR Oikea-/vasen a. kätisyys b. silmäisyys c. korvaisuus d. jalkaisuus Silmäliikkeet a. ylös alas b. sivuttain c. kahdeksikko Lisäksi voidaan tehdä Moro- och Palmarrefleksitestit. Nämä testit annettava erityiskoulutetun henkilöstön suoritettaviksi. Kirjallisuus: Sally Goddard : Ett fönster in i barnets huvud ISBN 91-630-4205-3 Björn Gustafss, Sol-Britt Hugoh: Full fart i livet en väg till kunskap Cupiditas Discendi ISBN 91-7810-994-9 Carla Hannaford: Dominansfaktorn Brain Books ISBN 91-88410-82-X Carla Hannaford, Ph.D :Lär med hela kroppen Brain Books ISBN 91-88410-59-5 Pia Wallenkrans: Träna dina sinnen Warne förlag ISBN 91-86424-82-3

Liite b (oikeakätisille) Nimi: Liite b (vasenkätisille) Nimi:

Liite c Nimi: