Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku Laukaan Road Show Kipinä-päivä päivä ma 9.8.2010 koontia Päivään osallistui noin 200 opettajaa ja 10 laukaalaista yrittäjää Yrittäjyyskasvatuksen toteutuksen takana on yhdessä yrittävä työyhteisö. Tarvitaan keskustelua mm. mielenmalleista, vuorovaikutuksesta, rohkeudesta ja visioiden merkityksestä. Näiden pohjalta voidaan kehittää aktiivista ja yritteliästä elämänasennetta tukevaa opettajuutta, oppimista ja oppimisympäristöjä. Yrittäjyyskasvatuksen toteuttamisen mallien jakaminen ja edelleen kehittäminen on tietenkin keskeistä. Seuraavassa on koontia Laukaan opettajien keskusteluista ja ajatuksista. Mitkä näistä ovat siirrettävissä työskentelyyn oppijoiden kanssa? Millä tavalla? Toivon hyviä jatkopohdintoja näiden ajatusten ja Laukaan yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku -kyselyn analysoinnin myötä. Ensimmäinen Kipinä-päivien päivien jatkoksi järjestettävä Liekki-valmennus on käynnistynyt elokuussa. Toinen käynnistyy lokakuussa. Sen päivämäärät tarkentuvat myöhemmin. Mukaan voi ilmoittautua vaikka heti! Kipinöiden ja Liekki-valmennuksen käytännön toteutuksesta vastaa Partus Oy. ystävällisin kehittämisterveisin Elisa Airasvirta projektipäällikkö Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku projekti Jyväskylän koulutuskuntayhtymä p. 040 341 5850 elisa.airasvirta@jao.fi Linkki: http://www.jao.fi/?deptid=15558&preview=1 1. SAUNAN TAKUSET - MIELENMALLIT-RASTI Keskustelua herättäneitä kysymyksiä: 1. Mikä on mielenmallini mahdollisuuksistani vaikuttaa? 2. Mikä on mielenmallini oppimisympäristöstä? 3. Mikä on mielenmallini täydennyskoulutuksesta? 4. Mikä on mielenmallini yrittäjyydestä sekä yrittäjyydestä koulussa? 5. Voiko mielenmallia kehittää? 6. Mikä on mielenmallini opettajuudesta? 7. Mikä on mielenmallini onnistuneesta kesälomasta? 8. Mikä on mielenmallini oppijoista? 9. Mikä on mielenmallini, kun olen aloittamassa uutta lukukautta? 10. Mikä on mielenmallini kouluyhteisöstäni? 11. Mikä on mielenmallini työhyvinvoinnista? 12. Mikä on mielenmallini yhteistyöstä? 13. Jos mielenmallisi on orientaatiota elämään, mitä haluaisit muuttaa siinä? 14. Mikä on mielenmallini työn/kouluvuoden aloittamisesta? 15. Mikä on mielenmallini kasvattajuudesta? 16. Mikä on mielenmallini kauneudesta? 17. Mikä on mielenmallini yhteistyöstä vanhempien kanssa?
18. Onko mielenmalli uusi oppiaine? 19. Mikä on mielenmallini mahdollisuudesta tehdä työtä haluamallani tavalla? 20. Onko sinulla eri mielenmalli kotona, työssä ja harrastuksissa? 21. Millainen mielenmalli toimii arjen koulutyössäni? 22. Mikä on mielenmallini työssä jaksamisesta? Näistä mielenmalleista opettajat at halusivat luopua tänä vuonna (kaikki eivät toki halunneet antaa mielenmallejaan): 1. Haluan eroon yleisepäileväisyydestä / varauksellisuudesta. 2. Pessimismi 3. Tänä vuonna haluan eroon asioiden vatvomisesta. 4. Liika hätäily. 5. Mielenmallini siitä, etten ole riittävän ahkera. 6. Mielenmallini omien ideoiden ylivertaisuudesta. 7. Haluan muuttaa päättämättömyyttäni. 8. En luota omiin taitoihini ja omaan osaamiseeni. 9. Ajatuksen siitä, että olen huonompi kuin muut. 10. Lasi on puoliksi i tyhjä eikä puoliksi täysi. 11. Malttamattomuus 12. Tänä vuonna haluan pois liiasta negatiivisuudesta. 2. KIRVEENHEITTO / VUOROVAIKUTUS Pohdintoja: - Kuinka moni on oman roolinsa vanki? Kuinka moni toimii vuodesta toiseen samalla tavalla arkipäiväisissä tilanteissa? Esim. tyrmää uudet ideat suoralta kädeltä? - Opettajat ovat päivittäin vuorovaikutuksessa monien eri tahojen kanssa. (Oppilaat, oppilaiden vanhemmat, kollegat ja esimiehet). Tämä tuo tietysti paljon haasteita, sillä jokaisen tahon kanssa käytettävä vähän eri keinoja. - Oppilaan ja opettajan välinen vuorovaikutus on yhtä tärkeää kuin opettajien välinen vuorovaikutus. Miten kommunikoidaan oppilaiden kanssa rakentavalla tavalla? - Luottamus on työyhteisön positiivisen vuorovaikutuksen kulmakivi - Täytyy olla luottamusta ja välitön ilmapiiri työkavereiden välillä, jotta voidaan puhua asioista rehellisesti ja suoraan. - Luottamuksellisessa yhteisössä ymmärretään jos on huono päivä ja huonolla tuulella - Rehellinen palaute on kaiken A ja O. Oppilaille täytyy antaa rehellistä ja suoraa palautetta, mutta rakentavassa hengessä. - Täytyy osata kunnioittaa työkaverin omaa reviiriä. On hyvä jättää toinen omaan rauhaansa ja antaa vaikka pötköttää opettajan huoneen sohvalla jos kaipaa lepoa - Joskus vanhat jäärät tyrmäävät automaattisesti työyhteisön uusien jäsenten innovatiiviset ideat. Tämä saattaa tappaa tulokkaan innostuksen lopullisesti. - Töissä sanotaan uusille ideoille "EI", koska ei haluta pois omalta mukavuusalueelta ja pelätään ylimääräisiä töitä. - Ketju on yhtä vahva kuin sen heikoin lenkki. Tämä vuoksi tulee pitää huoli, että myös tiimin hiljaisempien / ujoimpien / uusimpien jäsenten mielipiteitä kuunnellaan. 3. ZEN-RASTI Rastilla oltiin hiljaa ja kuunneltiin luontoa. Keskityimme aisteihimme ja annoimme ajatuksen levätä. Rauhallisen tovin jälkeen pienryhmissä keskustelut aiheesta, kuinka pidän omasta rauhasta ja hiljaisuudestani huolta.
4. VISIOVUORI - Casena Tiimiakatemian vision toteuttamisesta, rastin vetäjän omia kokemuksia prosessista, myös tulevat visiomme, ja sitten vasta tehtävä: Täällä visiovuorella voi katsella näkymiä ja nähdä kauas. Siksi tämä onkin visiovuori; visio on jotain, mikä ei ole tässä ja nyt, mutta jota kohti voidaan katsoa ja jonka voi muodostaa menneisyyden ja tulevaisuuden näkyjä toisiinsa peilaten. Onko Laukaan koulutoimella visiota? Sivistysjohtaja Juha Tolonen vastasi, että on se ajatus, että opettajat työllään antavat oppijoille parhaat edellytykset hyvään jatkoon, mutta ta visio saattaa itse kullakin koululla olla omanlaisensa, ja samoin itse kullakin opettajalla voi olla omansa. - Jotkut ryhmät puhuivat vain sellaisista visioista, että koulussa arki rullaisi ja oppilaat käyttäytyisivät hyvin, ja puhuivat myös EU-papereiden täyttämisen ikävyydestä. Keskusteltiin kuitenkin, että visiohan voi olla suurempi kuin paperit ja arkiset asiat. Hyvä visio on niin iso, että sen alla arkiset asiat hoituvat tavalla tai toisella muodostumatta sen suuremmiksi ongelmiksi. - "Kun tässä istun ja katselen, niin tajuan että elämä on laaja, sitä eletään laajalla rintamalla ja monista perspektiiveistä. Kun katson kauas, ajattelen, että matkaa ja aikaakin on paljon. Oppijan kohdalla tämä tarkoittaa, että ei minun kannata kantaa kaikkia paineita itse kunkin yksilön oppimisesta, koska vaikka jotain tulisikin opetettua heikosti, voin olla varma, että elämä opettaa oppijaa myöhemminkin Tulee muita opettajia, jotka jatkavat työtäni." - "En ole koskaan opettanut matematiikkaa, olen vain kasvattanut matematiikan avulla. Tärkeintä on vahvistaa oppijan itsetuntoa ja harjoittaa asennetta." 5. DIALOGIKÄVELY Dialogikävelyn teemoja: Innostus? Milloin olin viimeksi innostunut? Mistä innostun? Onnellisuus? Mitä se on? Voinko olla onnellinen jo tänään? Mikä on ollut elämäni paras retki? Miksi? 6. YRITTÄJYYSKASVATUS - Mitä yrittäjyyskasvatus on? Millaisia käytännön kokemuksia yrittäjyyskasvatuksesta on? - Useassa ryhmässä ä yrittäjyyskasvatuksen kokeiluista ja kokemuksista kerrottiin yleisesti aika negatiivisina, muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta. Ongelmana ovat ajanpuute, resurssit ja oma kokemattomuus. Yhdessä ryhmässä tultiin siihen lopputulokseen, että kouluissa pitäisi olla joku yritysmaailman ilman konkari opettamassa oppilaille yrittäjyyttä. Parhaimmat keskustelut yrittäjyyskasvatuksesta syntyivät silloin, kun ryhmässä oli mukana yrittäjä, joka toi oman mausteensa keskusteluihin ja opettajilla oli mahdollisuus kysellä askarruttavia kysymyksiä yrittäjältä. Löytyi kuitenkin hyviä esimerkkejä, miten yrittäjyyskasvatusta sovelletaan jopa päiväkodissa ja ajatuksia siitä, miten sitä pystyisi jatkamaan alakoulusta lukioon asti. Paljon syntyi keskustelua myös siitä, mitä yrittäjyyskasvatus oikeastaan an on? Tarkoitetaanko sillä sisäistä yrittäjyyttä vai sitä, että oppilaiden kanssa tehdään projekteja, jotka liittyvät yrittäjyyteen; järjestetään tapahtumia, myydään omia tuotoksia? yms. 7. ROHKEAT KOKEILUT Rohkein tekosi / kokeilusi Naimisiinmeno, avioero, opettajaksi ryhtyminen, vähäkurkkion laskeminen (iso koski Lapissa) kotiäidiksi jääminen pitkällä koulutuksella, laskeutuminen korkealta köysillä, aikuisopiskelu tuntemattomaan maahan muuttaminen yksin, virheen myöntäminen, laitesukeltaminen vesipuistossa Riikassa, 40km melontareissu koskissa, muonittajana Kilkkeellä (partiolaisten suurleiri 2010), anteeksi pyytäminen, Laukaaseen muuttaminen xx, Laukaassa asuminen ammatinvaihto >50v. sijaisvanhemmaksi ryhtyminen, opettajana toimiminen Italiassa, avun pyytäminen, enkun ja musiikin opettaminen kutosille, irtisanoutuminen tylsästä työstä kansainvälinen rotkoseikkailu ulkomailla, Kilimanjaron huiputus, lähestulkoon talon rakentaminen, uusperhe, luentotilanteet, synnyttäminen xxxxxx, yksin uuteen kaupunkiin muuttaminen, yleisen mielipiteen vastustaminen ja omasta kiinnipitäminen senkin uhalla, että ei sovi porukkaan, avioero oma ratkaisu, talon rakentamiseen ryhtyminen, äitiys xxxxxx, isyys, yritys vastustaa
auktoriteettia, sellaisen työn vastaanottaminen, josta ei tiennyt yhtään mitään Mitä rohkeus vaatii? Itsetuntoa, tahtoa, tunnetta, 1. askelta, harkintaa ja toimintaa, voimia, kivunsietokykyä, valppautta heittäytymistä, päättäväisyyttä, motiivin!, Uskallusta XX, JÄRJEN PUUTETTA!, nöyryyttä, asennetta, lupaa epäonnistua, hyvää itsetuntoa, itsekuria, tukea, uskallusta kohdata uutta, hyvää itsetuntoa+päättäväisyyttä, intoa, peliin heittäytymistä, anteeksiantoa itselle ja muille, luopua vanhasta, luovuutta, pohtimista, ajattelua, kyselyä, ihmettelemistä, sisua ja uskallusta, kohdata kielteisiä mielipiteitä itsestä, uskoa ja luottamusta, nöyryyttä, itsetuntoa, uhrautumista, itsensä tuntemista, itsensä ylittämistä, avointa mieltä, epävarmuuden sietoa XXX Mitä rohkeus merkitsee sinulle? Olla oma itsensä joka tilanteessa, arkea, rajojen rikkomista, tekee e sellaista mitä ei välttämättä osaa, uskaltaa olla eri mieltä, yrittää ylittää itsensä, rajojen rikkomista, kokeilee uutta, lupa olla keskeneräinen, elämistä, mahdollisuuksia, heittäytymistä, en ymmärrä? Itsenäisyyttä, rikkoo rutiineja, kyky kestää epäonnistumista, en anna ennakkoluulojen rajoittaa, itsensävoittamista, oman elämän hallintaa, uuden oppimista, omana itsenä olemista, rohkeus rohkaista muita, rohkeus voi joskus kasvaa turvasta, rohkeus edellyttää turvaa... KYLLÄ! (kommentteja ylempään), tunnustaa itselle, millainen on, elämään tulee säpinää, mahdollisuus selvitä mahdottoman tuntuisesta tehtävästä, elämä aukeaa uudella tavalla, taidon kylkiäinen, uskallusta, rikkoa tietty kynnys / raja, uskaltaa puolustaa toisia, heittäytymistä tuntemattomaan, uskaltaa väittää vastaan, askelta tuntemattomaan, tervettä itsetuntoa, rohkeutta katsoa sisäänpäin itseensä, löytää omat ehdollistumat ja ylittää itsensä, harkittua riskinottoa, uskaltaa taistella itselle tärkeän asian puolesta Miltä rohkea teko tuntuu etukäteen? pelottavalta ja ahdistavalta, hirveältä, hankalalta, ei pysty!, hyppy pimeään, pelottavalta jännittävältä, meinaa mennä yöunet, energiapiikki, pelottavalta, mutta jännältä (ympyröity) haastavalta, vihaiselta, epävarmuutta ilmassa, jos juoksisi karkuun ja lujaa!, jännittää, valvottaa rohkealta, innostavalta, mietityttää ja pelottaa, jännitti liikaa, ennalta arvaamattomalta paljon vaativalta, ei ehdi miettiä ennen pelkoa, vie unet, pohdituttaa riittääkö äkö taidot, kokemus, onko riski kohtuuton?, potentiaalinen epäonnistuminen, sisäiseltä pakolta, pelottavalta, positiivisesti pelottavalta, ei etukäteen aina tiedä, teon kesto, 5 min 15 v, riippuu teosta, fyysinen : jännitys, henkinen : jääräpäisyys, rohkealta Miltä rohkea teko tuntuu jälkikäteen? Onko tämä totta, rohkealta, sattuu! HUH HUH! OHI ON! helpotus, korkea syke, Jättäisin tekemättä! Jess! Me tehtiin se! Olin tyytyväinen itseeni, Olen ylpeä itsestäni, adrenaliinipumppu Ryhti paranee! Uusiksi! Työ tekijäänsä opettaa hyvältä tuntui! Hienolta, selviän yksinkin ja omasta kiinnipitäen, tämän muistaa vielä mumminakin, voin tehdä enemmän kuin voin... Kaikesta selviää sittenkin! VAU! VALMIS! jännältä että kannattiko, hyvältä, JES! Kannatti ja uudelleen! Kyllä kannatti! ylpeältä, palkitsevalta, en katunut itsetuntoa kohottavalta pystyin tähän! Hienolta! Nolous. 8. PIILOTETUT AARTEET Rastin aiheena olivat piilotetut aarteet ja se, kuinka jokaisesta ihmisestä parhaan löytäminen on kuin kullan huuhdontaa. Aiheeseen liittyvää keskustelua pohjusti powerpoint-esitys, jonka avustuksella käytiin läpi näkökulmia elämään ja omien ennakkoasenteiden vaikutusta monien asioiden kulkuun. Lopussa tutkittiin tiin mahdollisuuksia, miten ajattelumme ja asennoitumisemme toisia ihmisiä kohtaan voi aiheuttaa parhaimmillaan.
9. YHTEISTYÖ KEHITTÄMISESTÄ (oppijoiden kanssa varmastikin kaikki nämä toimivat yhtä hyvin kuin opettajien keskinäisessä yhteistyössä; yrittämistä tuetaan näillä kaikilla!) Yhteistyön kehittämisen keinoja: - Sanotaan "Hyvää huomenta!" - tervehtiminen, toisen kohtaaminen positiivisesti - Itselle nauraminen ja kokemusten jakaminen - Saa kertoa vitsejä. Ei kuitenkaan aina ole pakko. Vitsimoodia ei aina jaksa. - Päivän mietelmät- taulu / fiilistaulu opettajanhuoneelle - Kehu ihminen päivässä- kampanja - Palaute, erityisesti positiivinen palaute työstä - Työnjohdon positiivisella palautteella on tosi iso merkitys! - Paras palaute tulee heti - Pitää olla mahdollisuus vapaalle dialogille, höpinälle töissä - Arvotaan jokaiselle salaiset ystävät - ystävälle pitää antaa vähintään pari kertaa vuodessa pieniä asioita/lahjoja - lahjojen on tarkoitus vihjata, kuka salainen ystäväsi on - lopuksi sitä arvataan - Kokemus: Se koulu, missä on kahvia aina pannussa, on hyvä koulu - jaettu vastuu toimii, kollegoista välitetään - Kaikki puhaltaa yhteen hiileen - sen vaivan saa taatusti takaisin aisin moninkertaisesti - Hyvä fiilis tarttuu myös opiskelijoihin ja asiakkaisiin - Uskalla olla oma humoristinen itsesi myös oppilaiden kanssa - Jos sovitaan jotain, pidetään siitä kiinni - Tiedotus asioista olisi tärkeä kulkea kaikille - "Miten jaksat?" Estä vetäytyminen - Uuden huomioiminen - Omien töiden organisointi niin, että ehtii pysähtyä esim. juttelemaan - kiireettömään ilmapiiriin pyrkiminen - Kahvivälkkä (= ei infovälkkä) - Yhteiset retket työajalla (valinnainen) - Työtä ei kannata ottaa liian tosissaan - Puhutaan enemmän myönteistä - Vie jäätelöä/pullaa kouluun tai sovitaan, että tuodaan yhdessä porukalla - Huomaavaisuus muita kohtaan - Miten lähestyä ihmistä, joka on maassa? - Arvotaan joka viikko, kelle tehdään jäynä - Tee kartta ihmisten hyvistä puolista työpaikalle - Ei ammuta alas ideoita! - Kuuntelemisen taito - Joskus hauskuuskin vaatii organisointia - Kohtaa ihminen - "Epäonnistumisten" jakaminen + onnistumisten / ideoiden jakaminen - Tunne omat rajasi - Hyväksyvä ilmapiiri 10. OPPIMISYMPÄRISTÖT - RAKENTEIDEN RÄJÄYTYS Innostuneita keskusteluja, dialogia - Luokkahuoneet ovat oppimisympäristönä opettajien mielestä yllättävän toimivia. Kritiikkiä saivat pienet luokat ja suuret ryhmäkoot. - Haasteeksi koettiin oppilaiden (erityisesti yläkoululaisten) konservatiivisuus. Joskus heille ei kelpaa mikään muu kuin perinteinen opetus; uudet kokeilut eivät aina innosta. - Alakoululaisten kanssa voi kokeilla kaikkea uutta, hauskaa ja innostavaa. Kokeiluja olikin tehty hyvin kokemuksin, mm. matikan tunti jumppasalissa tilavuuksia ja etäisyyksiä yhdessä mitaten.
11. LOPPUKESKUSTELUSTA POIMITTUA - Opettajan pitää keskittyä kasvattamaan omanarvontuntoa ja asennetta. Niillä kyllä maailmassa pärjää! - Hyvän ilmapiirin työpaikka on sellainen, jossa on aina keittimessä kahvia! - Maanantai on viikon tärkein päivä. On tärkeää vaihtaa fiiliksiä viikon aluksi. - Jos unohtuu joku asia opettaa, ei se mitään, kyllä sen elämä opettaa! - Yrittäjyys on sisäinen halu mennä ja tehdä. Elämän ja ajan hallintaa. Tahtotila. - Silloin kun tekee mieli sanoa jotakin, älä vaan sano mitään. - Zen-rastilla kuunneltiin mitä luonto ja aistit voivat opettaa meille. - Vuorovaikutustaidot ovat opettajilla kovilla, kun pitää viestiä 360 astetta. Oppilaat, kollegat, esimiehet, vanhemmat Vuorovaikutuksessa kaikkein tärkeintä on luottamus!