Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno 59/011/2014) sekä tieto- ja viestintätekniikan perustutkinnon (Dno 85/011/2014) perusteiden mukaista opetussuunnitelmaa. Johtokunta on hyväksynyt arviointisuunnitelman opetussuunnitelman liitteeksi kokouksessaan 5.8.2015. Opetushallituksen määräyksen antamisen perusteena ovat säädökset L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arviointisuunnitelmassa on sovellettu Opetushallituksen Arvioinnin opasta. 2
Sisältö 1. Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet 2. Ohjaava ja kannustava arviointi 3. Osaamisen tunnistaminen 4. Osaamisen tunnustaminen 5. Oppimisen arviointi 6. Osaamisen arviointi 7. Tutkinnon osien suorittamisjärjestys 8. Arvioinnin kohteet ja kriteerit 9. Arvioinnista päättäminen 10. Arvioinnin uusiminen ja oikaiseminen 3
1. Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet Opiskelijan arvioinnilla ohjataan ja kannustetaan opiskelua kehitetään opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin annetaan tietoa opiskelijan osaamisesta varmistetaan perustutkinnon ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttaminen 4
2. Ohjaava ja kannustava arviointi Ohjaava ja kannustava arviointi on yhteistyötä, johon osallistuvat opiskelija, opettajat, työpaikkaohjaaja ja muut opiskelijat jatkuvaa eri osapuolten välistä vuorovaikutusta, jossa kuunnellaan toisten mielipiteitä, keskustellaan ja edistetään opiskelijan oppimista toimintaa, jossa huomioidaan opiskelijan ratkaisut muun muassa omien osaamistavoitteiden asettamisessa sekä oppimisen etenemisessä ja tavoissa. 5
3. Osaamisen tunnistaminen Opiskelijan osaaminen kartoitetaan jo opintojen alkuvaiheessa. Tunnistettu ja tunnustettu osaaminen otetaan huomioon henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman laatimisessa. Osaamisen tunnistaminen mahdollistaa joustavat henkilökohtaiset opintopolut. Aiemmin hankitulla osaamisella tarkoitetaan myös opintojen aikana hankittua osaamista, hankkimistavasta riippumatta. Mahdollisia hankkimistapoja ovat esimerkiksi työn kautta hankittu osaaminen ja arkioppiminen. Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ohjaa ja kannustaa opiskelua kehittää opiskelijan edellytyksiä itsearviointiin antaa tietoa opiskelijan osaamisesta varmistaa perustutkinnon ammattitaitovaatimusten ja osaamistavoitteiden saavuttamisen. 6
4. Osaamisen tunnustaminen Aiemmin hankitun osaamisen tunnustaminen mahdollistaa joustavammat henkilökohtaiset opintopolut auttaa vähentämään opintojen päällekkäisyyttä. Opiskelijan aikaisemmin muualla suorittamat opinnot tai työssä hankittu osaaminen tunnustetaan, mikäli osaaminen vastaa suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita (L360/1998, 787/2014, 30 ). Opiskelija voi suorittaa osaamisen tunnustamisella perustutkintoon sisältyviä tutkinnon osia tai yhteisten tutkinnon osien osa-alueita. Aikaisemmin hankittu osaaminen voi kattaa koko tutkinnon osan tai vain osia tutkinnon osasta. (Arvioinnin opas, A3.2) Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteista sekä arvosanojen muuntamisesta noudatetaan ammatillisessa peruskoulutuksessa annetun lain 25 säännöksiä. 7
5. Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan osana päivittäistä opiskelua ja työssäoppimista. Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai kirjallista palautetta. Palautteella tuetaan ja ohjataan opiskelijaa mahdollisimman hyviin suorituksiin tuomalla esille opiskelijan vahvuudet. Opiskelijan oppimisen arviointi on opetuksesta vastaavan opettajan tai opettajien tehtävä. Työssäoppimisen aikana palautetta antaa myös työpaikkaohjaaja. Arvioinnissa noudatetaan Opetushallituksen ohjeita (Arvioinnin opas, A4) 8
. Oppimisen arvioinnin pohjalta tehdään tarvittaessa muutoksia opetukseen tai oppimisen tukemiseen Kun opiskelija on saavuttanut riittävän tutkinnon osan edellyttämän osaamisen, merkitään opintorekisteriotteeseen / opiskelijan henkilökohtaiseen suunnitelmaan osa-alueen oppimisen arviointi ammatilliset tutkinnon osien osa-alueet S (suoritettu) yhteisten tutkinnon osien osa-alueet: oppiminen täyttää tyydyttävästi osaamistavoitteet (tyydyttävä) oppiminen täyttää hyvin osaamistavoitteet (hyvä) oppiminen täyttää kiitettävästi osaamistavoitteet (kiitettävä) 9
6. Osaamisen arviointi Opiskelijan osaaminen (ammattitaito) arvioidaan ammatillisissa tutkinnon osissa ammattiosaamisen näytöllä perusteiden mukaisesti tekemällä käytännön työtä. Ammatillisten perustutkintojen perusteet määrittävät tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset sekä arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit tasoille tyydyttävä (1), hyvä (2) ja kiitettävä (3). Osaamista arvioivat työpaikkaohjaaja sekä tutkinnon osan ja ammattiosaamisen näytön toteutuksesta vastaava opettaja. Arvioinnissa noudatetaan Opetushallituksen ohjeita (Arvioinnin opas, A5) 10
Yhteisten tutkinnon osien osa-alueiden arviointi liitetään mahdollisuuksien mukaan ammatillisten tutkinnon osien yhteyteen kun se on luontevaa tällöin arviointi kytkeytyy niihin tietoihin ja taitoihin, joita opiskelija tarvitsee työssään Jos tutkinnon osa sisältää sellaista osaamista, jota ei pystytä työtä tekemällä näytössä kattavasti osoittamaan, osaamisen osoittamista voidaan täydentää muulla osaamisen arvioinnilla. Opettajan tehtävä on seurata oppimisen etenemistä ja varmistaa, että opiskelija on oppinut asiat ainakin tyydyttävällä tasolla, ennen kuin hän osoittaa osaamisensa. 11
7. Tutkinnon osien suorittamisjärjestys Tutkinnon osien suorittamisjärjestyksestä opintojen aikana päätetään opiskelijan kanssa laadittavissa henkilökohtaisissa arviointi- ja näyttösuunnitelmissa. Opetuksen ja opiskelun jaksojärjestelmistä löytyvät ehdotukset suorittamisjärjestyksestä eri osaamisaloilla. 12
8. Arvioinnin kohteet ja kriteerit Tutkinnon osien arvioinnin kriteerit ja kohteet on määritelty tutkinnon perusteissa tutkinnon osittain. Tutkinnon osat ovat nähtävissä Opintopolun eperusteissa https://eperusteet.opintopolku.fi 13
9. Arvioinnista päättäminen Tutkintotodistukseen tulevat arvosanat annetaan aina osaamisen arvioinnin perusteella. Arvosana annetaan kaikista tutkintoon kuuluvista tutkinnon osista. Poikkeuksena ovat vapaasti valittavat tutkinnon osat, jotka voidaan arvioida hyväksytty / hylätty. Ammatillisen tutkinnon osan arvosana määräytyy joko pelkästään ammattiosaamisen näytön perusteella tai näytön ja muun osaamisen arvioinnin perusteella, jolloin opettajatiimi päättää arvosanasta yhdessä. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät opettajat ja työelämän edustajat yhdessä. Yhteisten tutkinnon osien arvosanasta päättää kyseisiä opintoja opettanut opettaja tai opettajat yhdessä. Arvosana annetaan tutkinnon perusteissa olevien osaamistavoitteiden mukaan. 14
10. Arvioinnin oikaiseminen ja uusiminen Opiskelijalla on oikeus ammattiosaamisen näytön hylätyn arvosanan uusimiseen tai hyväksytyn arvosanan korottamiseen. Osaamisensa arviointiin tyytymätön opiskelija voi pyytää siihen suullisesti tai kirjallisesti oikaisua rehtorilta, opettajalta tai muulta päätöksen tehneeltä henkilöltä. Ensimmäinen oikaisupyyntö on tehtävä suullisesti tai kirjallisesti 14 päivän kuluessa siitä, kun opiskelijalla on ollut tilaisuus saada arvioinnin tulokset ja arviointiperusteiden soveltamisen perusteet tietoonsa. Jos opiskelija on esitetyn oikaisupyynnön jälkeen tyytymätön tehtyyn päätökseen, hän voi tehdä arviointiinsa kirjallisen oikaisupyynnön näyttöjen toimielimeltä 14 päivän kuluessa siitä, kun hän on saanut tiedon ensimmäisen oikaisupyynnön päätöksestä. Toimielin voi velvoittaa toimittamaan uuden arvioinnin, jos arviointipäätös on ilmeisesti virheellinen. 15