LUENTO 3. 1) Käyttäjän kokemus 2) Emootiot ja motivaatio 3) Käyttäjäryhmät 4) Käyttäjien tarpeet ja niiden kartoittaminen 5) Luentotehtävä 3



Samankaltaiset tiedostot
Käyttäjän kokemus - User Experience

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka, syksy Käyttäjäkokemus (User Experience) 3. Käyttäjien tarpeiden tutkiminen

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka, syksy 2005

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka

Tietoliikennepalveluiden käyttäjäkeskeinen suunnittelu

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka. Syksy 2005, laskari 2

Tietoliikennepalveluiden käyttäjäkeskeinen suunnittelu

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka. Syksy 2005, laskari 1

Asiakkuuksien rakentuminen asunnottomille suunnatussa naistyössä

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

Muuttuva markkinointi muuttuvat tiedontarpeet. Päivi Voima Senior Researcher Hanken

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen

Motivaatio? Ihminen ei ole joko-tai vaan sekä että (Lähde: Kirsi Lonka 2009)

Mobiilin videonkatselun käyttäjäkokemuksen analyysi. Risto Hanhinen Valvoja: Kalevi Kilkki Diplomityön seminaariesitelmä 20.1.

SILTA VUOROVAIKUTUSSUHTEISIIN työmalli sijaishuoltoon. IV Valtakunnalliset lastensuojelun perhehoidon päivät

YHTEISÖJEN JA ORGAANISAATIOIDEN KEHITTÄMINEN

TU-A Itsensä tunteminen ja johtaminen Tunteista ja empatiasta.

Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen

OMAISET MIELENTERVEYSTYÖN TUKENA TAMPERE RY

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

Verkostoituminen, näkyvyys ja markkinointi. Annukka Jyrämä

Lihasmuistista ja muustakin. KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept

Käyttökokemusta voi suunnitella - case UXUS. Design for Life -tilaisuus, Kiasma, Hanna Koskinen, VTT

Esa Saarinen Henkinen kasvu, soveltava filosofia ja systeemiäly

Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus

Miten GAS toimii kuntoutuksen suunnittelussa Kymenlaakson keskussairaalassa

Miten työyhteisökokemus synnyttää asiakaskokemuksen? Merja Fischer Seinäjoki

CT30A2800. Osa I: (n. 90 min) Käyttäjäkeskeinen Suunnittelu?

KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki

Psyykkinen toimintakyky

Palvelumuotoilu ja muotoiluajattelu bisneksessä

Psykiatrisen potilaan fyysisen hyvinvoinnin edistäminen Kellokosken sairaalalla ja Hyvinkään sairaanhoitoalueenpoliklinikoilla

Hankkeiden vaikuttavuus: Työkaluja hankesuunnittelun tueksi

Rahapelaajien monet. profiilit. Havaintoja Peliklinikan aineistoista, haasteita palvelujen kehittämiselle

Kuvataide. Vuosiluokat 7-9

Oppimisympäristöt perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa 2014

Aikuisten museo. Aikuisten museo

Osaamisen kehittäminen avainasiakkaiden tarpeisiin Sote-johdon neuvottelupäivät

TYÖHAASTATTELU- OPAS

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

UUSI OPETTAJUUS UUSI OPETTAJUUS MIKÄ ON KOULUTUKSEN TARKOITUS?

Tunneklinikka. Mika Peltola

TAVOITE EDELLYTTÄÄ. Ilona Autti-Rämö Terveystutkimuksen päällikkö Tutkimusprofessori Kela tutkimusosasto. Yksilön muutosta ajavat voimat (Drivers)

Attraktiivisuus & attribuutiot Asenne, arvot ja ennakkoluulot

KOHTI OSALLISTAVAA OPPIMISTA JA PEDAGOGIIKKAA MIKSI OSALLISTAVAA OPPIMISTA JA PEDAGOGIIKKAA?

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä

organisaatioita innovoimaan tuotteita, palveluita ja prosesseja käyttäjän näkökulman huomioiden

Roolipeliharjoitus. - Opiskelijoiden suunni=elemat neuvo=eluvideot ja niiden vertaisarvioinnit

"Emme voi ratkaista ongelmia ajattelemalla samalla tavalla kuin silloin, kun loimme ne. Albert Einstein

Miten kirjastossa oleva tieto saadaan asiakkaiden käyttöön? Mihin kirjastossa tarvitaan osaamista?

yksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä

Ihmisoikeudet ja yhdenvertaisuus: jokaisen yrityksen asia? Yritystoiminta ja arvon luonnin paradigman muutos: Muutosajurit ja vinkkejä

TU-C9280 Viestintä 1. Luento 3, , Sisäinen viestintä Vastuuopettaja Miia Jaatinen, valtiot.tri, dosentti Kurssiassistentti Jenni Kaarne

Brändäystä lyhyesti. Esittelykappale, lisää:

Kolikon tie Koululaistehtävät

Kuuntele organisaatiosi ääntä! Herkkyys on johtamisen apuväline

Motivaatio ja itsesäätely oppimisessa

Käyttäjäkuvaukset, konseptin ideointi ja validointi

Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan!

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Mainoskatko. Sikermä ihmisen kokoisia ideoita. Ota, sovella ja toteuta. Ainakin yksi jo ennen kesälomaa!

Kertausta aivovammojen oireista

Opiskelijoiden kirjastokäyttötavat ja niiden vaikutukset oppimiseen

Pokeri ja emootiot. Jussi Palomäki Kognitiotieteen jatko-opiskelija (HY) Nettipokerinpelaaja

Työyhteisön näkökulma - osatutkimus

Monikulttuurisesta interkulttuuriseksi Pirjo Mikkola TNK 3c&englanti & monikulttuurisuusryhmä

Ankeat opetusmenetelmät, karut oppimisympäristöt, luutuneet käsitykset Oppiminen kuntoon!

SUOMI, SUOMALAISUUS JA SUOMI 100 -ILMIÖ. Antti Maunu Valt. tri, tutkijatohtori Turun yliopisto Tmi Antti Maunu

Luottamuksesta osallisuutta nuorille. Eija Raatikainen, KT Twitter:

Tulevaisuuden kunta? Havaintoja kuntauudistusten valmisteluprosessien arvioinnista ARTTU2-tutkimusohjelmassa

LASTEN KERTOMUKSIA PÄIVÄHOIDON ARJESTA

Tiimityö jaettua vai jakamatonta vastuuta? Vaasa

Merkityksellisyyden johtamisesta. Merja Fischer, TkT, KTM

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen Humap Oy, sivu 1

Arkistot ja kouluopetus

TEKSTIÄ YLEISÖLLE - tarina viestinnässä

FORD KA KA_202054_V5_2013_Cover.indd /06/ :59

Mentalisaatiokyvyn kehittyminen

Menestyskulttuurin luominen

AMMATILLISET TILAT YLIOPISTON JA KENTÄN YHTEISENÄ OPPIMISEN JA TUTKIMISEN KOHTEENA

Motivaatio ja itsesäätely oppimisessa

Monikulttuurinen parisuhde kotoutuuko seksuaalisuus?

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely

FORD ST _ST_Range_V2_ MY.indd FC1-FC3 27/06/ :24:01

Työnhakuvalmennus Oman osaamisen ja vahvuuksien kartoittaminen

5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista

OPS 2016 Keskustelupohja vanhempainiltoihin VESILAHDEN KOULUTOIMI

Opiskelijan akateemiset tunteet ja jännitteet suhteessa oppimisympäristöön

Käyttäjäkokemuksen ulottuvuudet dppi03. Konseptointikirja sisältö pääpiirteittäin. Luotain/Mode seminaari Vesa Jääskö

OPITAAN YHDESSÄ! OPAS MEILLE KAIKILLE OPPIMISESTA TYÖELÄMÄSSÄ. Päivitetty 2017

Positiivinen ilmapiiri ja merkityksellinen työ synnyttää hyvinvointia ja tyytyväisiä asiakkaita. Merja Fischer, TkT, KTM Vaasa 10.2.

Nonprofit-organisaation markkinointi. Dosentti Pirjo Vuokko

Miten motivoin itseäni ja muita?

Johtajan parasta aikaa!

Osallisuutta yhteisöllisellä vertaistoiminnalla

KAIKKI MUKAAN! Oppilaiden osallisuus koulussa

Käyttäjän ääni Heti, nyt ja aina. Arto Puikkonen Johtava konsultti, UX-palvelut

Hanken Svenska handelshögskolan / Hanken School of Economics,

Transkriptio:

LUENTO 3 1) Käyttäjän kokemus 2) Emootiot ja motivaatio 3) Käyttäjäryhmät 4) Käyttäjien tarpeet ja niiden kartoittaminen 5) Luentotehtävä 3

KÄYTTÄJÄN KOKEMUS -USER EXPERIENCE

Käyttäjäkokemus -User Experience Käyttäjäkeskeisen suunnittelun perustana on tuntea käyttäjä viime vuosina käyttäjän kokemus tullut keskeiseksi tekijäksi tuotesuunnittelussa aikaisemmin tehtävä- ja työkeskeistä jotta käyttäjän maailmaan päästään käsiksi, tapahtuu se käyttäjän oman osallistumisen kautta

Käyttäjäkokemus -User Experience Vaikea määritellä, ei mitään tieteellistä tapaa Forlizzi & Ford 2000 Experience is a constant stream that happens during moments of consciousness. Kokemuksella on aina alku ja loppu, se muuttaa kokijaa ja tapahtuu aina jossakin ympäristössä, kontekstissa.

Käyttäjäkokemus -User Experience TOIMINTA Aikaisempi kokemus Tämänhetkinen kokemus Odotukset MOTIVAATIO KONTEKSTI Mäkelä 2000

Kokemus rakentuu tarinaksi Ihmiset kertovat luonnostaan tarinoita, juttuja Tarinat eivät ole rationaalisia toimintakaavioita, vaan sisältävät henkilökuvauksia, toimintaa, asiayhteyksiä, motivaation ja tietyn ajallisen keston Tarinoiden avulla me muistamme kokemuksiamme ja kerromme niistä muille Käyttäjäkokemukset rakentuvat suuresta määrästä pieniä tapahtumia tai tarinoita esim. lomamatka

Käyttäjäkokemuksen tutkiminen YLEINEN YMMÄRRYS KÄYTTÄJÄSTÄ TUTKI käyttäjiä YHTEENVETO Käyttäjäprofiilit ETSI ilmiöitä TULKITSE käyttäjän tarpeet PRIORISOI käyttäjän tarpeet VALIDOI käyttäjillä Mäkelä 2000

Miten kokemukseen päästään käsiksi? To study what people: say think SAY -> eksplisiittistä tietoa do use DO -> havainnoitavaa tietoa know feel dream MAKE -> hiljaista tietoa, piileviä tarpeita, auttaa eläytymään käyttäjän kokemukseen Sanders&Dandavate 2000

EMOOTIOT JA MOTIVAATIO

EMOOTIOT ELI TUNTEET Käsitteenä lähellä motivaatiota, emootiolla aina kohde Eroavat: tunnetiloista (mood) ja tunnepitoisista luonteenpiirteistä (esim. väkivaltaisuus, neuroottisuus) Emootio arvioi, antaa asioille negatiivisen tai positiivisen leiman Vaikuttavat päättelystrategioihimme ja tiedolliseen ajatteluumme

MOTIVAATIO Prosessi, jonka kautta toiminta aloitetaan ja suunnataan tiettyyn tavoitteeseen Sisäinen motivaatio tekemistä tekemisen ilosta, ei pelkästään tavoitteeseen päästäkseen katoaa jos toiminnasta ryhdytään palkitsemaan? palkinto muodostuu toiminnan päämääräksi Motivaatio lähtee yksilön tarpeista Tarpeilla suunta ja voimakkuus

FLOW-TEORIA korkeat Ahdistuminen Haasteet FLOW matalat Kyllästyminen alhaiset korkeat Taidot

KULUTUSTAVAROIDEN EMOTIONAALISET ROOLIT Taka-alalla esim. huonekalut Vuorovaikutuksen helpottaja esim. viestintävälineet Vuorovaikutuksen korostajana esim. taustamusiikki Identiteetin ilmentäjänä esim. vaatteet Tunteiden kohteena Tunneperäinen sitoutuminen kasvaa esim. autot, keräilykokoelmat Holman, 1986

KÄYTTÄJÄRYHMÄT

KÄYTTÄJÄRYHMÄ Joiltain, tuotteen käyttöön vaikuttavilta ominaisuuksiltaan keskenään samankaltainen ja toisista poikkeava ryhmä tuotteen potentiaalisia käyttäjiä

Miten voidaan ryhmitellä käyttäjiä? Suomalaiset informaatioteknologian käyttäjäryhmät erään tutkimuksen mukaan: Peruskäyttäjät 23 % Teknologiapassiiviset 24 % Arjen hyötykäyttäjät 28 % Monipuoliset käyttäjät 25 % Peruskäyttäjät Teknologiapassiiviset Arjen hyötykäyttäjät Monipuoliset käyttäjät Lähde: emedia / RISC Monitor, MDC RISC International Oy

Jos suunnitellaan vain keskiverrolle? Normaalit aistit Keski-ikäinen Keskipituinen Keskimääräisen koulutettu Kuka meistä onkaan keskiverto? Normaali liikuntakyky Normaalit olosuhteet Tavallinen työ

Onko mielikuva jokamiehestä tämä...

vai mahtuuko mukaan joku heistäkin?

vai mahtuuko mukaan joku heistäkin?

Käyttäjien ryhmittely Voidaan tehdä monella eri perusteella Mikä on olennaista juuri tietyn palvelun kannalta? Käyttäjien kuvailu ryhmittelyn perustaksi - lähtökohtana markkinatutkimustieto Käyttäjien kuvailu käyttäjäryhmittäin tehdyn tarkemman tiedonhankinnan perusteella

KÄYTTÄJIEN TARPEET JA NIIDEN KARTOITTAMINEN

MITÄ TARPEET OVAT? Mitä käyttäjä haluaa tosielämässä saavuttaa ja saada aikaan? Tarve on olemassa riippumatta siitä, millaisia ratkaisuja on olemassa Tekstiviestin lähettäminen tai kännykkälogon lataaminen eivät ole tarpeita ->Tarve löytyy kysymällä, mitä tekstiviestin lähettäminen mahdollistaa?

MITÄ TARPEET OVAT? Tarpeet eivät liity vain tehtäviin Sosioemotionaaliset tarpeet ja halut: esim. läheisyyden tarve, itsensä toteuttamisen tarve, tarve kuulua ryhmään, jne. Tarpeet motivoivat vahvasti toimintaa Käyttäjien on vaikea pukea tarpeita sanoiksi -> tutkitaankin ensin ilmiöitä (DO, SAY, MAKE), jonka jälkeen tehdään tulkintoja tarpeista

Miten tarpeet löytyvät? YLEINEN YMMÄRRYS KÄYTTÄJÄSTÄ TUTKI käyttäjiä YHTEENVETO Käyttäjäprofiilit ETSI ilmiöitä TULKITSE käyttäjän tarpeet PRIORISOI käyttäjän tarpeet VALIDOI käyttäjillä Tarpeet löytyvät tutkimalla ilmiöitä, jotka tulevat esiin käyttäjien tarinoista ja käyttäjäprofiileista

Mikä on tarve ja mikä ilmiö? ILMIÖ: Ei voi sietää kuumuutta tehdessään ostoksia tavaratalossa TARVE: Poistaa kuumuus tai keksiä miten kuumuuden voi hyödyntää

Tarpeiden lisäksi myös toiminnan konteksti on tärkeää selvittää Kulttuuri Elämäntapa Sosiaaliset verkostot Fyysinen elinympäristö Tiedot ja taidot Tavoitteet Työtehtävät Esineet, tuotteet ja miten hän niitä käyttää Käyttäjän sanasto Mäkelä 2000

Luentotehtävä 3 / 29.9.04 Lukekaa ensin käyttäjäprofiili ja pohtikaa ryhmissä seuraavia tehtäviä: 1) Minkälaisia tarpeita käyttäjäprofiilista ilmenee 2) Minkälaisia kontekstiin liittyviä asioita tulisi huomioida 3) Minkälaisesta tietoliikennepalvelusta Pentti saattaisi hyötyä? Artikkelin ja keskustelun pohjalta voi palauttaa yksilötyönä esseen (max 1 sivu) seuraavan luennon (6.10.) alkuun mennessä tai jo sitä ennen Sähköosaston tlt-labran 2.kerroksen kurssilaatikkoon