Helsingin yhteislyseo Päihdetoimintamalli 2014-2015
2 SISÄLLYS 1. TAVOITTEET 2. ENNALTAEHKÄISEVÄ TYÖ Valistustyön päälinjat ja yhteistyökumppanit Valistustyö 2014-2015 Ennaltaehkäisevä työ eri oppiaineissa Muu ennaltaehkäisevä työ Huoltajien tukeminen 3. VARHAINEN PUUTTUMINEN JA HOITOONOHJAUS Riskiryhmät Tupakka Päihteet 4. KOULUN TUKITOIMET Opetukselliset tukitoimet Muut tukitoimet 5. PÄIHDETYÖRYHMÄ Kokoonpano Ryhmän tehtävät
3 1. TAVOITTEET HYL on turvallinen oppimis- ja työyhteisö, jossa ei ole päihteiden tarjontaa, ja jossa ei olla päihteiden vaikutuksen alaisena päihdeongelmia osataan ennaltaehkäistä osataan ajoissa tunnistaa päihdeongelmat ja puuttua niihin sekä auttaa tarkoituksenmukaisin keinoin osataan välittää ja ottaa vastuuta toimitaan yhdessä luottamuksella 2. ENNALTAEHKÄISEVÄ TYÖ VALISTUSTYÖN PÄÄLINJAT JA YHTEISTYÖKUMPPANIT annetaan objektiivista tietoa terveysvaikutuksista (mm. esitepaikka terveydenhoitajan tilassa) valistus alkoholista, huumeista ja tupakasta erikseen valistustyössä voidaan käyttää välineinä mm. videoesityksiä, ryhmäkeskusteluja, asiantuntijavierailuja, vertaisvalistusta jne. yhteistyötä Klaarin kanssa (Klaari on nuorten ehkäisevää päihdetyötä koordinoiva taho Helsingissä) VALISTUSTYÖ 2014-2015 7. 9. LUOKAT JA LUKIO 3. kerroksen käytävällä on infoa oppilaille liittyen päihteiden ja tupakkatuotteiden käytön haitallisuuteen 7. LUOKAT Huumepoliisin pitämä Drug Free Zone luento, jonka tarjoaa Vartiokylän Leijonat. (yhteyshenkilöinä Minna Harmanen)
4 7. JA 8. LUOKAT Messut päihdeteemalla kevään 2015 aikana yhteistyössä Klaarin, Itäisen Nuorisoaseman ja ammattikorkeakoulun kanssa. (vastuuhenkilönä Annika Kultavirta) 8. LUOKAT ja LUKIO Entisen päihdeongelmaisen, Kari Korhosen, vetämä tilaisuus nuorten päihdekokeiluista ja niiden syistä sekä päihteiden käytöstä ja käytön moninaisista vaikutuksista nuoren elämään. Tilaisuudet pidetään erikseen peruskoululaisille ja lukiolaisille. (vastuuhenkilönä Minna Harmanen) 9. LUOKAT Liikuntapäivänä järjestetään hyvinvointiin liittyvä mobiilipeli, jota pelataan SmartFeet ympäristössä. Peliin sisällytetään myös päihdetietoutta. 9. LUOKAT JA LUKION 1. LUOKAT Ehyt ry tulee pitämään luokittain tilaisuuden aiheesta kannabis ja juomisen riskirajat. Työskentely tapahtuu Hubu -menetelmällä, joka on kehitetty vuorovaikutukselliseen ennaltaehkäisevään päihdetyöhön. Ehyt ry:n yhteyshenkilö on Annika Eloranta. Ajankohta 1. jakso. (Vastuuhenkilönä Annika Kultavirta) HUOLTAJAT Ehyt ry:n vetämä vanhempainilta 9. luokkien ja lukion 1. luokkien huoltajille. Illassa käydään läpi nuorten kanssa työstettyjä asioita. ENNALTAEHKÄISEVÄ TYÖ ERI OPPIAINEISSA 7. 8. LUOKKA
5 Terveystieto: riippuvuuden syntyminen, tupakointi ja sen seuraukset, alkoholin vaikutukset elimistöön, alholista ongelma, huumeet, päihtyminen ja riippuvuus 9. LUOKKA Biologia: tupakoinnin vaikutukset hengityselimistöön, päihteiden vaikutukset hermostoon ja lisääntymiseen Kemia: hiilivetyjen, kuten butaanin ja tolueenin, päihdyttävä käyttö ja sen vaarat; alkoholien valmistus, käyttö sekä myrkky- ja haittavaikutukset LUKIO Terveystieto: Te1 kurssi (pakollinen): Alkoholi (päihteistä johtuvat terveysongelmat, alkoholi työikäisten kuolinsyynä, alkoholin suurkulutuksen rajat, eri riskiryhmien suurkulutus ja haitat), huumeet (huumeiden vaikutus kansanterveyteen), tupakka (tupakoitsijoiden määrän statistiikkaa, tupakointiriippuvuus sairautena) Te2 kurssi (valinnainen): Päihteet mielihyvän ja riippuvuuden tuottajina (päihteidenkäytön vaikutukset nuoren kehittyville aivoille, päihderiippuvuuden taustat ja mitä riskijuominen on, päihdeongelmille altistavat ja niiltä suojaavat tekijät) Kemia: KE1-kurssilla orgaanisten aineiden käsittelyn yhteydessä tutustutaan erilaisiin fysiologisesti vaikuttaviin aineisiin: alkoholeihin, liuottimiin ja joihinkin lääkeainemolekyyleihin. Rakennekaavojen perusteella arvioidaan kehoon varastoitumista jne. Syventävillä kursseilla tulevat esille myös yksinkertaiset vaikutusmekanismit.
6 MUU ENNALTAEHKÄISEVÄ TYÖ tarjotaan vaihtoehtoja päihteiden käytölle, mm. vaihtoehtoista välituntitoimintaa tupakoinnin sijaan (välituntiliikuntaa, välipala kahdesti päivässä,) sekä tietoa alueen vapaaajanviettomahdollisuuksista nuoria ohjataan tarvittaessa erilaisiin projekteihin (mm. Itäluotsi, Skanssi, Spinnu) kouluterveystutkimusta käsitellään oppilaiden kanssa HUOLTAJIEN TUKEMINEN syksyn ensimmäisessä, koko koulun yhteisessä, vanhempainillassa kerrotaan koulumme päihdeohjelmasta yleisesti koulun päihdetoimintamalli esitellään myös linkkinä koulun kotisivuilta mahdollisista teemailloista ja vanhemmille jaettavasta materiaalista päätetään vuosittain Hyllin koti ja kouluyhdistyksessä Hylkyssä huoltajille laitetaan wilman kautta viesti, mikäli oppilas tavataan tupakoimassa tai tupakkapaikalla 3. VARHAINEN PUUTTUMINEN JA HOITOONOHJAUS puuttumisessa maltti, rauhallisuus ja positiivinen asenne ovat valttia RISKIRYHMÄT nuoret, joilla on huono itsetunto nuoret, joiden kaveripiirissä käytetään vaikeassa elämäntilanteessa olevat nuoret yksin asuvat nuoret siirtymävaihe ala-asteelta yläasteelle
7 TUPAKKA alaikäisten sekä koulualueella tupakointi on laissa kielletty ja siitä seuraa koulun järjestyssäännöissä mainitut sanktiot luokanvalvoja sopii 7. luokan vanhempien tapaamisissa, miten menetellään, jos oppilas tavataan tupakoimassa PÄIHTEET Koulun henkilökuntaan kuuluvalla on velvollisuus puuttua tilanteeseen, jossa hän havaitsee päihteiden käyttöä, päihteiden vaikutuksen alaisena olemista tai päihteiden myyntiä koulualueella koulupäivän aikana. Myös oppilaita tulee kannustaa huomioimaan ympäristöään ja tekemään siitä tällä tavalla turvallisemman. Menettelytavat edellä mainituissa tilanteissa on esitetty menettelykaavioina. Menettelykaavio 1a: Huolestumisesta aiheutunut puuttuminen peruskoulussa Menettelykaavio 1b: Huolestumisesta aiheutunut puuttuminen lukiossa Menettelykaavio 2: Päihtyneenä esiintyvä nuori Menettelykaavio 3: Huumeiden myyntiä havaitaan 4. KOULUN TUKITOIMET OPETUKSELLISET TUKITOIMET tarvittaessa peruskoulun oppilas saa opiskelun tueksi erityisopetusta tai koulu järjestää koulun kotona antamaa opetusta MUUT TUKITOIMET koulun rooli on arvioida oppilaan työskentelykykyä ja tästä arvioinnista huolehtii oppilashuoltoryhmä aineenopettajien ja luokanvalvojan tuella yhteistyötä tehdään huoltajien ja hoitavan tahon kanssa sopimuksen mukaan
8 koulupsykologi, kuraattori, psykiatrinen sairaanhoitaja ja terveydenhoitaja tukevat nuorta sopimuksen mukaan 5. PÄIHDETYÖRYHMÄ KOKOONPANO Tuija Mönkkönen, erityisopettaja Minna Harmanen, apulaisrehtori Sari Ormo, liikunnan ja terveystiedon opettaja Satu Suomela, biologian ja maantiedon opettaja Milja Selin, kemian ja matematiikan opettaja Annika Kultavirta, kuraattori RYHMÄN TEHTÄVÄT päihdetoimintaohjelman vuosittainen tarkastus ja jatkuva kehittäminen ennaltaehkäisevään työhön kuuluvien tapahtumien suunnittelu ja organisointi vuosittain toimia yhteistyössä alueella päihdetyötä tekevien järjestöjen ja organisaatioiden kanssa (esim. nuorisotalot, Klaari jne.) koulutuksen ideointi ja organisointi yhteistyö alueen muiden koulujen kanssa (esim. yhteiset tapahtumat, pitkän linjan suunnitelmat, yhteinen linjaus ala-asteiden kanssa jne.)
9 MENETTELYKAAVIO 1a Huolestumisesta aiheutunut puuttuminen peruskoulussa Oppilasta epäillään päihteiden väärinkäytöstä väsymys poissaolot koulumenestyksen romahtaminen Ilmoitus oppilashuoltoryhmälle, jossa sovitaan kuka ottaa asian puheeksi nuoren kanssa (esim. luokanvalvoja tai muu oppilaalle läheinen koulun henkilökuntaan kuuluva) Merkintä oppilashuollon pöytäkirjaan paluu normaaliin koulutyöhön nuoren haastattelu Huoltaja kutsutaan koululle neuvotteluun tilanteen vakavuuden arviointi paikalla nuori, vanhemmat ja koulun kulloinkin erikseen sovitut työntekijät Myöntääkö päihteiden käytön? Muiden syiden löytäminen (terveydenhoitaja tai koulupsykologi) Onnistuuko hoitoonohjaaminen? lastensuojeluilmoitus OHR Koulun tukitoimet yhteistyö huoltajien, nuoren ja hoitavien tahojen kanssa työskentelykyvyn arviointi opiskelusuunnitelma (mahd.erityisopetus) tarvittaessa muita tukitoimia Nuori pääsee irti päihteiden käytöstä ja työskentelykyky palautuu
10 MENETTELYKAAVIO 1b Huolestumisesta aiheutunut puuttuminen lukiossa Opiskelijaa epäillään päihteiden väärinkäytöstä väsymys haluttomuus poissaolot kurssisuoritusten väheneminen Ryhmänohjaaja ottaa asian puheeksi opiskelijan kanssa ja ilmoittaa huoltajalle huolestumisesta. paluu normaaliin opiskeluun Myöntääkö päihteiden käytön? Huoltaja kutsutaan koululle neuvotteluun tilanteen vakavuuden arviointi paikalla nuori, huoltaja, ryhmänohjaaja ja terveydenhoitaja ja/tai kulloinkin erikseen sovitut henkilöt Muiden syiden löytäminen (terveydenhoitaja) Onnistuuko hoitoonohjaaminen? lastensuojeluilmoitus, kun opiskelija alle 18v. Koulun tukitoimet tarvittaessa yhteistyö huoltajien, nuoren ja hoitavien tahojen kanssa työskentelykyvyn arviointi opiskelusuunnitelma (esim. itsenäinen suorittaminen) Nuori pääsee irti päihteiden käytöstä ja työskentelykyky palautuu
11 MENETTELYKAAVIO 2 Päihtyneenä esiintyvä nuori Päihtynyt oppilas riehuu tokkurassa tms Jos oppilas havaitsee päihtyneen oppilaan, tulee hänen ilmoittaa siitä koulun henkilökunnalle. Hae työpari ja viekää oppilas terveydenhoitajalle (rehtorille, jos terveydenhoitaja ei ole paikalla). Tarvittaessa kutsukaa paikalle poliisi tai ambulanssi Terveydenhoitaja (tai rehtori) kartoittaa päihtymystilan ja pyytää huoltajan hakemaan nuoren kotiin tai tarvittaessa viemään sairaalaan/testaukseen. Jos huoltajia ei tavoiteta, otetaan yhteys sosiaalipäivystykseen. Nuorta ei missään tapauksessa lähetetä kotiin yksin tai kaverin kanssa. SEURAAVANA PÄIVÄNÄ terveydenhoitaja tekee päihteidenkäytön arvioinnin ja toiminta kuten menettelykaavio 1a ja b rehtori käsittelee järjestyssääntörikkomuksen lastensuojeluilmoitus OHR OHR puuttuu tilanteeseen harkinnan mukaan
12 MENETTELYKAAVIO 3 Huumeiden myyntiä havaitaan Myyntiä tai huumeiden välitystä havaitaan Jos oppilas havaitsee huumeiden myyntiä, hänen tulee ilmoittaa siitä koulun henkilökunnalle tai poliisille. Hae työpari. Ilmoita rehtorille, joka tekee ilmoituksen poliisille. Koulun henkilökunnalla ei ole oikeutta tutkia oppilaiden kasseja tai muuta omaisuutta. Tarvittaessa kirjallinen raportti tapahtuneesta