Digitalisaatio tehostaa opetusta!
Vai tehostaako?
Digitalisaatio mahdollistaa opetuksen ei tehosta sitä? Jokainen tekninen kehitysaskel on ollut voitto ihmiskunnan oppimiselle Luolamaalaukset Ihmisen muisti ylisukupolvistunut Kirjapaino Tiedon esilläolo moninkertaistui Elokuva ja tallennettu ääni Elokuvan ja ääni levyn piti poistaa opettajat kouluista muutamassa vuodessa TV ja radio toi tiedon Samanlaisena kaikille saataville ja mahdollisti rajattoman oppimisen Tietokone Mahdollisti itsenäisen, henkilökohtaisen opiskelun
Digitalisaatio ja automaatio Yksinkertaisimmillaan digitalisaatio on asioiden oppikirjojen, lomakkeiden ohjeiden tilausten tai vaikka varausten sähköistämistä siirretään sähköiseen muotoon (mustekynän sijaan sähköisesti täytettäväksi). Automaatiolla on pyritty helpottamaan arkea tai oikaisemaan tai tekemään asioita, jotka ovat itsestään selviä, tylsiä tai muuten vai on hankalia toteuttaa (tai saada näkymään ihmisen käyttäytymisessä esim. pesukone, robotisoitu vaihteisto) Opetus On elävän olennon (ihmisen tai eläimen) tekemää usein toista tavalla tai toisella kehittämään pyrkivää toimintaa. Opetukseen ja opiskeluun liittyy aina ympäristö, aika sekä opetusta ja opiskelua tukea asiat Kirjat, videot, paperi, kynä, werkko, laite, kone tai asiakas, luonto jne.
Digitalisaatio tehostaa? Digitalisaatio ei tehosta opetusta, mutta se mahdollistaa: Opettajan hankkia tietoa, taltioida, muunnella, uudistaa opetus ja opiskelumateriaalia, opetus- ja opiskeluympäristöjä, monistaa ja jakaa opiskelussa tarvittavia asioita. (Savitauluun on hankala vaihtaa kuvaa, kirja ei mittaa, ei analysoi) Opiskelussa rajattoman tiedon, aikaan ja paikkaan sitomattoman mahdollisuuden hyödyntää tietoa, saada mitattua tietoa, taltioida tietoa, saada palautetta koneelta ja hankkia opiskeluun liittyviä palveluita.
Opiskelussa Opettaja on aina enemmän kuin mikään järjestelmä Opettajan tehtävä on huolehtia opiskelijoista, heidän opiskelu- ja oppimisprosessista. miten ja millä taidot kehitetään Opiskelija Vastaa omasta opiskelusta. mistä ja miten innostun Digitalisaatio, asioiden sähköistäminen, automaatio helpottaa (joskus monimutkaistaa) opettajan ja opiskelijan työtä. Erityisesti se luo mahdollisuuden monimuotoistaa, varmentaa ja lisätä kaikkia opiskelussa, opetuksessa ja arvioinnissa tarvittavia asioita.
Opiskelussa Digitalisaatio on hyvä renki, mutta huono isäntä Oikein käytettynä digitalisaatio mahdollistaa opetuksen paremmin, nopeammin ja korkeammalle kuin aiemmin. jää aikaa valmentaa ja antaa palautetta Huonosti hyödynnettynä digitalisaatio voi viedä huomion itse opetuksesta ja opetus- ja oppimisprosessi saattaa unohtua teknologian ohjatessa ajattelua. ruuhkauttaa kaistan
Simulaattorin käyttö opetuksessa > Kenttäsimu oppimisympäristö Ajokoneenkäytön perustaidot kehitetään koulunkentällä tehokkaasti riittäviksi, ennen kuin osaamista aletaan rakentaa maastossa > Opetusprosessin uudelleen organisointi Alkuopetus työn opetus työhön oppiminen Itsenäinen tekijä
Alustus teoria - harjoittelu analysointi - palaute Opetusprosessi vs. työprosessi Mitä tarvitaan Mitä tavoitellaan Millä pärjätään Miten kehitytään Osaamisen kehittäminen Ymmärrys työsykli, työnsuunnittelu Energiatehokkuutta lyhin reitti Eheys työn suuntainen eteneminen Automaatio selkäranka Osaamisen soveltaminen Tavoite - harjoittelu videointi raportti analysointi - ymmärrys Automatisointi opetuksessa = opettajan välittömän läsnä olon tarpeen vähentäminen antaa aikaa palautteelle ja valmentaa osaamista
Kenttäsimulaattorit eivät ole vain laitteita, ne ovat hyvin suunniteltu kokonaisuus osana hallittua opetusprosessia
Pedagogiikka Tarkoituksen mukaisuus Ammattiosaaminen Kokeilu Työmalli Tekeminen Opiskelijan tavoite Toistot 10 000 Motoriikka Joutuisuus Helppous /ergonomia Verrokki Ammattimaisuus Energiatehokkuus Raportit Automatisointi Itsearviointi Ymmärrys Tehokkuus Kehittyminen Soveltaminen Työllistyminen Palaute Valmentaminen Menestyminen
Palautteen vastaanotto Oman työn kehittäminen Työn tutkimus, mallinnus, pilkkominen Työmallit, tuotos, tuottavuus Oman työn arvioiminen Toistot, harjoitteet Simulaatio opetusympäristö, opetus, opiskelu, ohjaus, valmennus, arviointi, palaute ja kehittäminen Energiatehokkuus Ergonomia Perusteet Oppimisprosessin tuntemus, ymmärrys ja kehittäminen Työn suunnittelu Työprosessin tuntemus, ymmärrys ja kehittäminen
Kenttäsimulaattorit Ovat opiskelijoita, opiskelua ja oppimista varten. Kenttäsimulaattorit ovat pitkän kehittämistyön tulos. Niihin liittyy paljon työn tutkimusta, opetuksen ja opiskelun ja oppimisen ymmärrystä. Ne ovat näyte halusta kehittää opetusta ja hyödyntää digitalisaation tarjoamia mahdollisuuksia. Ne ovat hyvin konkreettisia ja näyttäviä opiskelu ja opetus ympäristöjä. Ne ovat koneita täynnä osaamista ja mahdollisuuksia. Ihminen on kenttäsimulaattorien ydin, ei tekniikka ei digitaalisuus. Opiskelijat herättävät simulaattorit eloon ja opettajat digitalisaation heille suomalla ylimääräisellä ajalla, tiedolla ja analyyseilla ohjaavat opiskelijoita opinpolulla ihmisinä. Digitalisaatio on tärkeä asia, mutta ihminen on monin verroin tärkeämpi.
Omalla tavallaan kyllä tehostaa ja paljon tehostaakin.