MIHIN MENET LUKIO? NYKYTILAN PUNTAROINTIA JA HUOMISEN HAASTEITA JUHA PAANANEN Educa 2012 28.1.2012 j u h a. p aananen@ jao.fi
JUHA PAANANEN Lukion opettajana Keski-Suomessa 26 v nykyään äidinkielen ja kirjallisuuden lehtorina Sepän lukiossa Jyväskylässä Jyväskylän lukioiden luottamusmies, OAJ Keski- Suomen puheenjohtaja OPH:n sosiaalisen median koordinaatiohankkeen kehittämishankeyhteyshenkilö (2010-2013) Tietokirjailija: 11 tietotekniikan alan oppi- ja käsikirjaa (1994-2007) 2
JUHA PAANANEN LUKIOSSA Käynyt kahta lukiota (1973-75): Korpilahden lukio lakkautettu v. 2011 Kilpisen lukio (yo 1975) lakkautettu v. 1995 Ollut opettajana neljässä lukiossa (1986-): Joutsan lukio v. 2011 alle 20 aloittajaa Palokan lukio lakkautettu v. 2009 Jyväskylän Lyseon lukio jatkosta päätetään helmikuussa 2012 Sepän lukio jatkosta päätetään helmikuussa 2012 3
KEHITTÄMINEN -1 Koulua, opetusta ja opiskelua ei voi eikä pidä kehittää on luotava täysin uusi koulu, uusi tapa opettaa ja opiskella! (Douglas Thomas) 4
SUKUPOLVI Z N. vuonna 1995 ja sen jälkeen syntyneet diginatiivit Internet, mobiilipalvelut, sosiaalinen media, pelit, pilvipalvelut jne. luontaisia välineitä lapsesta saakka Informaali/formaali oppiminen Vanhimmat olivat lukioiässä n. vuonna 2010 Voimassa olevat OPS-perusteet vuodelta 2003, uudet tulossa vuonna 2016? 5
YLIOPPILASKIRJOITUKSET - AJATUSLEIKKI Jos meillä ei olisi valtakunnallista testausta lukion päättövaiheessa Ja jos perustettaisiin esim. työryhmä selvittämään, miten valtakunnallinen testaus tulisi järjestää Päätyisikö työryhmä seuraavanlaiseen lopputulokseen? >>> 6
YLIOPPILASKIRJOITUKSET - AJATUSLEIKKI Laitetaan kaikki kokelaat samaan aikaan liikuntasaliin ja ovet lukkoon Pistetään jokaiselle seinustalle valvoja tarkkailemaan kokelaita Kielletään ehdottomasti kaikki yhteistyö muiden kokelaiden kanssa Kielletään ehdottomasti kaikki yhteydet koesalin ulkopuolelle Kielletään erityisesti kommunikoinnissa ja tiedonhaussa käytettävät laitteet koetilanteessa Sallitaan vain kynä ja paperi välineiksi, joiden avulla tiedot, taidot ja kypsyys osoitetaan 7
KEHITTÄMINEN -2 Historian tunteminen on välttämätöntä, jotta voimme ymmärtää nykyhetkeä ja valmistautua tulevaan. Uusi on rakennettava vanhan pohjalle. 8
SÄILYTETTÄVÄÄ Itsenäinen koulutusmuoto toisella asteella Duaalimallin säilyminen Korkeakouluopintoihin johtava koulutusväylä Suomalaisen osaamisen perusta Yleissivistävyys Yleissivistyksen merkitys kansainvälistyvässä maailmassa Alueellinen koulutuspalvelu Riittävän kattava lukioverkko (lukiota voi käydä kotoa käsin) >>> 9
SÄILYTETTÄVÄÄ (JATKOA) Lukion toimintakulttuuri Yhteisöllisyys, osallisuus Opetuksen taso Opettajien kelpoisuusehdot, pätevät opettajat Kontaktiopetuksen määrä Vrt. ammatillinen toinen aste Pieni keskeyttäneiden määrä V. 2006-2007: 2 % 10
KEHITETTÄVÄÄ Oppiainejakoisuus >>> laajempien kokonaisuuksien opiskelu Pakollisuus >>> valinnaisuus Tiedot >>> taidot, valmiudet Opettaminen >>> ohjaaminen Ohjauksen ja tuen tehostaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnistaminen >>> 11
KEHITETTÄVÄÄ (JATKOA) Yhteistyön lisääminen Lukiot keskenään / peruskoulut ammatilliset oppilaitokset korkeakoulut / työelämäyhteydet Tieto- ja viestintätekniikka monipuolisemmin käyttöön Avoimet langattomat verkot, verkkoopiskeluympäristöt Ylioppilaskirjoitusten kehittäminen Kielivalikoiman monipuolistaminen >>> TAVOITTEET, TUNTIJAKO, OPS:N PERUSTEET 12
UHKIA Rahoitus? Yksikköhinnat toteutuneet kustannukset = -10 % Hallitusohjelma: n. 30 Me leikkaus lukiokoulutukseen Tuloksellisuusrahoitus? Duaalimallin hämärtyminen? Toisen asteen koulutuksen yhdistäminen samaan hallintoon - nuorisokoulu? Vetovoimakehitys? Suhteessa toisen asteen ammatilliseen koulutukseen 13
UHKIA (JATKOA) Alueellinen saatavuus? Lukioiden keskittyminen suuriin taajamiin Koulutuksellinen tasa-arvo? Kuntarakenneuudistuksen vaikutus? Suurlukiot? Suuret lukiot suuret ryhmät Syrjäytymisriski Vähän kokemuksia yli 1000 opiskelijan lukioista 14
CASE JYVÄSKYLÄ Jyväskylän kaupungin lukiokoulutus siirtyi Jyväskylän koulutuskuntayhtymän alaisuuteen 1.8.2010 Koko toinen aste saman koulutuksenjärjestäjän alaisuudessa Lukiokoulutus omana tulosalueena koulutuskuntayhtymässä (kunnallinen liikelaitos) Lukiokoulutuksen organisaatio: Johtokunta (Jyväskylän kaupungin nimeämä) johtaja johtoryhmä lukiot/rehtorit n. 2500 opiskelijaa 15
CASE JYVÄSKYLÄ (+) Etuja/mahdollisuuksia: Koulutuskuntayhtymä vain koulutuksesta vastaava organisaatio Vrt. kunta eri sektorit Itsenäinen taloudenpito Tulot/menot kaikilta osin tiedossa Tukipalvelujen taso Esim. it-palvelu 16
CASE JYVÄSKYLÄ (-) Haittoja/uhkia: Kunnallisen demokraattisen päätöksenteon etääntyminen lukiokoulutuksesta Koulutuskuntayhtymä suunniteltu ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi Ammatillisen koulutuksen käytänteet lukioon? Lukion hukkuminen toisen asteen kokonaisuuteen Duaalimallin hämärtyminen? Pelkkä yksikköhintarahoitus Ei mahdollisuutta kunnalliseen omarahoitukseen 17
SUURLUKION ARKEA Perustetaan 1200 opiskelijan lukio ja järjestetään ylioppilasjuhla Lakitettavana on 400 uutta ylioppilasta Annetaan kullekin lakki, todistus ja ruusu Käytetään aikaa yhtä uutta ylioppilasta kohti 2 minuuttia 400 x 2 = 800 min = 13 t 20 min 18
UBIIKKINATIIVI Olkaa valmiina, minä tulen lukioon vuonna 2024! 19
KIITOS! Juha Paananen juha.paananen@jao.fi 20