Vanhustyö. Metropolia Ammattikorkeakoulu

Transkriptio

1 Metropolia Ammattikorkeakoulu Vanhustyö Geronomikoulutuksen perustehtävänä on kouluttaa kokonaisvaltaisen vanhustyön osaajia, geronomeja, jotka tukevat hyvää ja osallistuvaa vanhenemista. Geronomi AMK edistää työssään ikäihmisten hyvinvointia, terveyttä ja toimintakykyä. Koulutuksen myötä geronomiopiskelija kehittyy vanhustyön ammattilaiseksi, joka toiminnallaan kehittää tulevaisuuden vanhustyötä erityisesti pääkaupunkiseudulla sekä mahdollistaa iäkkään ihmisen mielekkään elämän, osallisuuden ja toimijuuden vahvistumisen. Geronomi (AMK) osaaminen muodostuu geronomi AMK -tutkinnon valtakunnallisissa kompetensseissa kuvatusta osaamisesta, jossa yhdistyvät yksilön tiedot, taidot ja valmiudet: Gerontologinen osaaminen ja eettiset periaatteet, voimavaralähtöinen ja kuntouttava työ, monialainen osaaminen ja toimiminen vanhustyön eri ympäristöissä, palvelujen ja niiden tarpeiden arviointi, koordinointi ja ohjaus hoivan, hoidon ja kuntoutuksen moniammatillisissa toimintaympäristöissä sekä vanhuspalvelujen tuotanto-, johtamis- ja kehittämistehtävät. Valtakunnallisessa geronomi AMK- tutkinnon kompetensseissa määritelty osaaminen rakentuu kuudesta osaamisalueesta: Gerontologinen osaaminen, monialainen arviointiosaaminen, ohjausosaaminen, gerontologinen hoiva-, hoito ja kuntoutusosaaminen, palvelujärjestelmäosaaminen sekä johtamis-, kehittämis- ja laadunhallinta osaaminen. Geronomi AMK -tutkinto tuottaa myös ARENEn (2010) määrittelemän tutkintojen yhteisen osaamisen, joka muodostuu seuraavista kompetensseista: oppimisen taidot, eettinen osaaminen, työyhteisöosaaminen, innovaatio-osaaminen ja kansainvälistymisosaaminen. Tutkinnon perusteet Geronomi AMK on sosiaali- ja terveysalan yhteinen ammattikorkeakoulututkinto, joka perustuu kansainvälisiin ja kansalliseen koulutuksen tasokuvauksiin, valtakunnallisiin vanhustyön strategioihin ja laatusuosituksiin, geronomi AMK -tutkinnon ja ARENEn valtakunnallisiin kompetensseihin, työelämälähtöisyyteen ja monialaiseen gerontologiseen tutkimustietoon. Valmistuttuaan opiskelija on omaksunut alan keskeiset käsitteet ja teoreettisen tiedon, joita hän soveltaa työelämän erilaisissa tilanteissa. Hän kykenee kriittisyyteen ja innovatiivisuuteen monimutkaisten ja ennakoimattomien ongelmien ratkaisussa. Hänellä on valmiudet oman ja työryhmän osaamisen arviointiin ja kehittämiseen sekä jatkuvaan oppimiseen. (European Qualification Framework, EQF, taso 6). Geronomiopinnoissa hyödynnetään opiskelijan olemassa olevaa, aiemmin hankittua osaamista (AHOT). Opiskelija tekee oman osaamiskartoituksensa, jonka avulla opiskelijan osaaminen voidaan tunnistaa ja tunnustaa osaksi tutkinnossa vaadittavaa osaamista. Ammatti ja työtehtävät Geronomi AMK työskentelee yksilö- ja ryhmäkohtaisessa asiakastyössä vanhustyön moniammatillisissa työryhmissä. Geronomi toimii vanhuspalvelujen tuottajana, koordinoijana, suunnittelijana ja kehittäjänä julkisella sektorilla, järjestöissä, säätiöissä ja yrityksissä. Tutkinto-ohjelman tavoitteet Koulutus perustuu näkemykseen ikäihmisestä aktiivisena toimijana omassa elämässään ja yhteisössään. Geronomin AMK osaaminen muodostuu monialaisesta gerontologisesta tiedosta ja tutkimuksesta sekä gerontologisen sosiaalialan- ja hoitotyön ja kuntoutuksen tiedon soveltamisesta. Sivu 1 / 46

2 Koulutuksen eri vaiheissa tarkastellaan ikääntymistä ja vanhustyötä sekä vanhuspalvelujen erityispiirteitä pääkaupunkiseudulla. Geronomi AMK soveltaa monipuolisesti erilaisia asiakastyön menetelmiä, tukee ikäihmisen sekä hänen läheistensä päivittäistä elämää, ohjaa heitä yksilöllisiin palveluihin, suunnittelee ja toteuttaa palveluja sekä arvioi palvelujen saatavuutta ja laatua. Geronomin AMK teoreettinen ja käytännöllinen osaaminen syvenevät kehittämis-, innovaatio-, ja tutkimustoiminnan kautta. Hän arvioi vanhuspalvelujen tulevaisuuden kehittämistarpeita ja toimii palvelujen kehittäjänä monialaisessa yhteistyössä muiden vanhustyön toimijoiden kanssa. Geronomin AMK tutkinto ja koulutus rakentuvat seuraavista lukukausittain etenevistä opintokokonaisuuksista ja osaamisalueista: Gerontologinen osaaminen 30 op Vanhuspalvelujen perusteet 30 op Hyvä vanheneminen 30 op Kotona asumisen tukeminen 30 op Vanhustyön kehittäminen 30 op Moniammatillinen vanhustyö 30 op Geronomin ammatillisuuden syventyminen 30 op Geronomiopiskelijan tutkiva ja kehittävä työote rakentuu työelämälähtöisessä oppimisessa ja monialaisessa yhteistyössä alan toimijoiden kanssa erilaisissa vanhustyön ympäristöissä. Opiskelijan osaaminen syvenee opintojen edetessä aloittelevasta toimijasta edistyneeseen toimijaan, siitä edelleen taitavaan toimijaan ja lopulta itsenäiseen toimijaan. Osaaminen kehittyy eri tasoille opiskeluvuosien ja opintokokonaisuuksien aikana. Ensimmäisenä opiskeluvuotena gerontologisen osaamisen ja vanhuspalvelujen perusteiden -opintokokonaisuuksissa opiskelijan oppimisessa painottuu aloitteleva toimija, jonka osaaminen muodostuu gerontologian perusteiden ja gerontologisen vanhustyön sekä ikäihmisen toimintakyvyn edistämisen perusteiden omaksumisesta. Toisena vuonna hyvän vanhenemisen ja kotona asumisen tukeminen -opintokokonaisuuksissa osaaminen syvenee edistyneeseen toimijaan, joka soveltaa toiminnassaan gerontologista tietoa ja sitä osaamista, joka liittyy vanhustyöhön menetelmiin sekä ikäihmisen hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseen ja vanhuspalveluihin. Kolmantena vuonna vanhustyön kehittäminen ja moniammatillinen vanhustyö opintokokonaisuuksissa kehittyy taitava toimija, joka syventää palveluohjauksellista työotettaan ja hyödyntää moniammatillisen verkostotyön menetelmiä. Neljäntenä vuonna geronomin ammatillisuuden syveneminen -opintokokonaisuudessa vahvistuu itsenäinen toimija, joka kykenee toteuttamaan, kehittämään ja johtamaan vanhuspalveluja ja työyhteisön toimintaa itsenäisesti. Hän myös osaa perustella ja analysoida asiantuntijuuttaan geronomina moniammatillisessa vanhustyössä. Tutkinnossa oppiminen perustuu Oppijan polun tavoitteisiin, jotka ovat työelämälähtöinen oppiminen, KIT tutkiva ja kehittävä oppiminen, elinikäinen oppiminen, monialaisuus ja kansainvälisyys. Pedagogista toimintaa ohjaavat yhteistoiminnallisen oppimisen ja projektioppimisen periaatteet. Tutkinnossa tarjotaan opintoja, jotka kehittävät verkosto-osaamista, kansainvälisyyttä, projektiosaamista, liiketoimintaosaamista, ympäristöosaamista, palveluosaamista sekä designajattelua. Geronomi AMK -tutkinnon opintokokonaisuudet sisältävät opintojaksoja, jotka toteutetaan monialaisessa yhteistyössä muiden tutkinto-ohjelmien kanssa, esim. tutkinto-ohjelmien yhteiset opintojaksot, innovaatio-opinnot ja 15 op valinnaiset ja vapaasti valittavat opinnot. Valinnaisissa ja vapaasti valittavissa opinnoissa opiskelija voi laajentaa tutkinnon tarjoamaa osaamistaan omien tavoitteidensa mukaisesti. Opetus järjestetään soveltuvin osin projektityöskentelynä. Oppimisen lähtökohtana käytetään ammatillisista käytännöistä nousevia tilanteita ja ongelmia, joihin etsitään ratkaisuja erilaisissa työelämälähtöisissä toimintaympäristöissä ja kehittämishankkeissa. Työelämälähtöisyys toteutuu vanhustyön erilaisissa ympäristöissä tapahtuvassa käytännön harjoittelussa (43 op) sekä opetukseen sisältyvissä projekteissa ja innovaatio-opinnoissa, joita Sivu 2 / 46

3 toteutetaan yhteistyössä vanhustyön erilaisten toimijoiden ja työelämän kanssa. Projektitehtävien tavoitteet perustuvat työelämän kehittämistarpeisiin. Opiskelijat voivat suorittaa opintojaan myös Metropolia Ammattikorkeakoulun KIT-toiminnassa ja kehittämishankkeissa. Työelämän asiantuntijat toimivat opiskelijoiden harjoittelun ohjaajina sekä kumppaneina ja mentoreina työelämässä toteutuvassa opetuksessa, projekteissa ja kehittämishankkeissa. Kansainvälisyys Geronomiopiskelijalla on mahdollisuus opiskeluaikanaan osallistua eri tavoin kansainväliseen toimintaan. Vaihto-ohjelmien kautta opiskelija voi opiskella ulkomaisissa oppilaitoksissa tai suorittaa työelämäharjoittelun ulkomailla. Tutkinto-ohjelmassa vierailee luennoitsijoita ulkomaisista yhteistyökorkeakouluista ja opiskelijat voivat osallistua kansainvälisiin hankkeisiin. Teoriaopintojen ja harjoittelun yhteydessä opiskelija perehtyy kotikansainvälistymiseen. Englannin kielen opetus on integroitu osaksi ammatillisia opintoja. SXC15S Gerontologinen osaaminen: 30 op Opiskelija tunnistaa opiskeluvalmiuksiaan monimuoto-opiskelussa ja määrittelee oman oppimisensa tavoitteita. Opiskelija arvostaa ikääntynyttä ihmistä ja vanhuutta elämänvaiheena. Hän osaa määritellä ikääntymisen moninaisuuden ja erilaiset tilanteet ikäihmisen elämässä. Hän tunnistaa ikäihmisen itsemääräämisoikeuden ja voimavarojen merkityksen vanhustyössä. Opiskelija osaa kuvata vanhustyön laaja-alaisuuden ja eettiset periaatteet. Hän kykenee empaattiseen vuorovaikutukseen erilaisten ikäihmisten kanssa. SX00BU35 Oppimisen valmiudet: 5 op Opintojakson suoritettuaan opiskelija tuntee moninaisen fyysisen, sosiaalisen ja digitaalisen opiskeluympäristönsä. Opiskelija tietää Metropolian Ammattikorkeakoulun keskeisimmät opiskeluun liittyvät ohjeet, säännöt ja opiskelukäytännöt. Opiskelija tuntee Metropolia Ammattikorkeakoulun opiskelijapalvelut ja opintojen kannalta keskeiset tieto- ja tiedonhakujärjestelmät. Opiskelija tuntee opetussuunnitelman rakenteen niin, että osaa suunnitella opintojaan ja niiden edistymistä Oppijan polun tavoitteiden mukaisesti. Opiskelija ymmärtää projektioppimisen periaatteet ja sen edellyttämät työskentely- ja opiskelutavat. Opiskelija ymmärtää ryhmässä oppimisen periaatteet ja ottaa vastuuta yhdessä opiskelemisesta. Opiskelija tunnistaa aikaisemman osaamisensa suhteessa oman ammattikorkeakoulututkinnon osaamisvaatimuksiin ja osaa sen perustella suunnitella opintojen toteutumista (AHOT). Opiskelija tunnistaa opiskeluun liittyviä vahvuuksiaan ja kehittämistarpeitaan sekä osaa kehittää oppimis- ja opiskelutaitojaan. Opiskelija tuntee kansallisia ja kansainvälisiä työelämämahdollisuuksiaan ja tietää, miten hän voi kehittää kansainvälisyysosaamistaan. Alakohtaiseen työelämätietoon liittyvät osaamistavoitteet määritellään tarkemmin toteutuksen kuvauksessa. Yhteiset sisällöt: Fyysinen, sosiaalinen ja digitaalinen monimuotoinen opiskeluympäristö Ammattikorkeakouluopiskelun keskeisimmät opiskeluun liittyvät ohjeet ja säännöt Opiskelijapalvelut: opintotoimisto, opiskeluhyvinvointi, opinto-ohjaus, kansainvälisyyteen liittyvät palvelut, opiskelijakunta METKA, kirjasto ja tietopalvelut, tietohallintopalvelut Oppijan polku ja projektioppiminen Sivu 3 / 46

4 Tutkintokohtaiset sisällöt: Opetussuunnitelmat ja opintojen suunnittelu (AHOT, hops) Ryhmässä oppiminen Oppimis- ja opiskelutaidot Alakohtainen työelämätieto ja kansainvälisyysosaaminen * Alakohtaisen työelämätiedon sisältö täsmennetään toteutuksen kuvauksessa. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. Opetussuunnitelma SX00BM34 Ikääntyminen: 5 op Opiskelija osaa määritellä ikääntymistä soveltamalla monitieteistä gerontologista tietoa ja hyödyntää toiminnassaan tutkimustietoa. Hän osaa kuvata ikääntymisen aiheuttamia muutoksia ja niiden merkityksiä ikäihmisen elämässä. Opiskelija määrittelee ikäihmisen aktiivisena toimijana ja vanhenemisen yksilöllisenä elämän vaiheena. Gerontologian keskeiset osa-alueet (kasvatus-, kulttuuri-, psyko-, sosiaali- ja terveysgerontologia, geriatria). Vanhuuskuva ja -käsitys. Ikääntymisen teoriat. Onnistunut vanheneminen. Elämänkulku, osallisuus ja toimijuus. Kokemuksellinen vanheneminen. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - käyttää oikein yksittäisiä vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - toimia yksittäisissä vanhustyön ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyöhön ja gerontologiseen osaamiseen - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - noudattaa turvallisuusohjeita - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön eettisiin periaatteisiin - toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön käsitteisiin ja tietoperustaan - arvioida ja rajata tiedon tarpeen Sivu 4 / 46

5 - toimia hyvin vanhustyön tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - toimia turvallisesti - toimia opiskelijaryhmässä - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - soveltaa tietoperustaa vanhustyön ammatillisissa tehtävissä - toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - toimia turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida opiskelijaryhmän toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää alan käsitteitä - kehittymätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei tunne vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan liittyviä ohjeita - vetäytyy yhteistyöstä SX00BM35 Fyysinen vanheneminen: 5 op Opiskelija tunnistaa ihmisen keskeiset anatomiset rakenteet ja fysiologiset toiminnot. Hän tunnistaa biologisen vanhenemisen keskeiset teoriat ja selitysmallit. Opiskelija tunnistaa luonnollisen fyysisen vanhenemisen aiheuttamat muutokset ihmisen fysiologissa toiminnoissa ja osaa arvioida niiden vaikutuksia ikäihmisen toimintaan. Ihmisen keskeinen anatominen rakenne ja fysiologinen toiminta: tuki- ja liikuntaelimistö, sydän- ja verenkiertoelimistö, hengityselimistö, ruoansulatuselimistö, virtsanerityselimistöt ja nestetasapaino, aistit, hermostollinen ja hormonaalinen säätely. Eri elinjärjestelmien luonnolliset vanhenemismuutokset sekä näiden muutosten vaikutus ihmisen toimintaan. Sivu 5 / 46

6 Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - käyttää oikein yksittäisiä vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - toimia yksittäisissä vanhustyön ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyöhön ja gerontologiseen tietoon - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - noudattaa turvallisuusohjeita - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön eettisiin periaatteisiin - toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön käsitteisiin ja gerontologiseen tietoperustaan - arvioida ja rajata tiedon tarpeen - toimia hyvin vanhustyön tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - toimia turvallisesti - toimia opiskelijaryhmässä - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti ' - toimia turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti Opetussuunnitelma Sivu 6 / 46

7 - organisoida opiskelijaryhmän toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - kehittymätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei tunne vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan liittyviä ohjeita - vetäytyy yhteistyöstä SX00BU36 Asiantuntijaviestintä ja tietotekniikka: 5 op Opiskelija ymmärtää jäsentyneen ja selkeän viestinnän merkityksen ammattitaidon ja vuorovaikutuksen kannalta. Opiskelija hallitsee työelämän keskeiset kirjalliset ja suulliset viestintätaidot sekä osaa viestiä oman alansa vuorovaikutustilanteissa vakuuttavasti suomen kielellä. Opiskelija osaa arvioida viestintätapojen ja -kanavien sekä erilaisten tekstilajien tarkoituksenmukaisuutta erilaisissa tilanteissa ja osaa tehdä tähän liittyviä valintoja. Opiskelija haluaa kehittää viestintä- ja tiedonhallintataitojaan ja kykyään osallistua aktiivisesti nykyaikaiseen viestintäympäristöön. Hän hallitsee ammattikorkeakouluopintojen ja työelämän kannalta keskeiset tieto- ja viestintätekniikan tarjoamat menetelmät. Viestintä työyhteisöissä ja verkkoympäristöissä Kirjallinen raportointi ja tutkimusviestinnän periaatteet, lähteiden käyttäminen ja kriittinen arviointi Tavoitteellinen puhe-esitys Palautteen antaminen, vastaanottaminen ja hyödyntäminen Laitteet ja lähiverkko, tietoturva ja tietosuoja, sähköposti ja internet, verkko-opiskelu Tekstinkäsittely ja asiakirjoihin ja oppimistehtäviin liittyvät tekniset standardit Johdatus taulukkolaskentaan, grafiikkaohjelmistoihin ja kuvankäsittelyyn sekä www-julkaisemiseen - Osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - Käyttää oikein yksittäisiä alan käsitteitä - Etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - Erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - Toimia yksittäisissä ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialaansa - Osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - Noudattaa turvallisuusohjeita - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialan eettisiin periaatteisiin - Toimia opiskelijaryhmän jäsenenä Sivu 7 / 46

8 - Osoittaa perehtyneisyyden alan käsitteisiin ja tietoperustaan - Arvioida ja rajata tiedon tarpeen - Toimia hyvin ammattialan tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - Toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - Toimia turvallisesti - Toimia ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti - Toimia opiskelijaryhmässä - Käyttää alan käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - Arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - Soveltaa tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - Toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - Toimia ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - Toimia turvallisuus huomioiden - Perustella toimintaa ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti - Organisoida opiskelijaryhmän toimintaa - Osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - Käyttää oikein yksittäisiä alan käsitteitä - Etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - Erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - Toimia yksittäisissä ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialaansa - Osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - Noudattaa turvallisuusohjeita - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialan eettisiin periaatteisiin - Toimia opiskelijaryhmän jäsenenä SX00BM40 Vanhustyön ammatillisuus: 5 op Opiskelija tunnistaa vanhustyön historian ja sen vaikutuksen tämän päivän vanhustyöhön. Hän osaa selittää moniammatillisen vanhustyön keskeiset orientaatiot. Opiskelija määrittelee geronomin kokonaisvaltaisen osaamisen lähtökohdat. Hän perustelee ikäihmisen itsemääräämisen, toimintaympäristön, vuorovaikutuksen ja kumppanuuden merkityksen voimaannuttavassa vanhustyössä. Opiskelija määrittelee kummivanhustoiminnassa omaa ammatillisuuttaan tulevana geronomina vanhustyössä. Vanhustyön historia ja kehitys. Gerontologisen sosiaalialan- ja hoitotyön sekä kuntoutuksen keskeiset käsitteet ja teoriat. Moniammatillinen vanhustyö. Voimavaralähtöinen vanhustyö. Vanhan ihmisen oikeudet, itsemäärääminen ja autonomia. Geronomin eettinen toiminta, vastuu ja ammatillisuuden kasvu vanhustyössä. Vuorovaikutus vanhustyössä. Harjoittelu 1,5 op: Pitkäkestoinen kummivanhustoiminta. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. Sivu 8 / 46

9 - osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - käyttää oikein yksittäisiä vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - toimia yksittäisissä vanhustyön ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyöhön ja gerontologiseen tietoon - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - noudattaa turvallisuusohjeita - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön eettisiin periaatteisiin - toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön käsitteisiin ja gerontologiseen tietoperustaan - arvioida ja rajata tiedon tarpeen - toimia hyvin vanhustyön tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - toimia turvallisesti - toimia opiskelijaryhmässä - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - toimia turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida opiskelijaryhmän toimintaa Sivu 9 / 46

10 - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - kehittymätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei tunne vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan liittyviä ohjeita - vetäytyy yhteistyöstä SX00BM37 Lääketieteellisen osaamisen perusteet: 5 op Opiskelija tunnistaa oman toimintansa kannalta keskeiset kliinisen mikrobiologian periaatteet ja osaa noudattaa aseptiikan sääntöjä. Hän osaa nimetä elimistön keskeiset patofysiologiset muutokset ja niiden vaikutukset ikäihmisen toimintaan. Opiskelija osaa selittää ikäihmisten yleisimmät perussairaudet ja niiden vaikutukset toimintakykyyn ja hyvinvointiin. Lisäksi hän tunnistaa pitkäaikaissairauksien kansanterveydellisen merkityksen. Kliinisen mikrobiologian, aseptiikan ja patofysiologian perusteet. Geriatrian, psykogeriatrian ja yleislääketieteen perusteet. Muistisairaudet ja tavallisimmat ikäihmisten sairaudet. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - käyttää oikein yksittäisiä vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - toimia yksittäisissä vanhustyön ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyöhön ja gerontologiseen tietoon - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - noudattaa turvallisuusohjeita - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön eettisiin periaatteisiin - toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön käsitteisiin ja gerontologiseen tietoperustaan Sivu 10 / 46

11 - arvioida ja rajata tiedon tarpeen - toimia hyvin vanhustyön tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - toimia turvallisesti - toimia opiskelijaryhmässä - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - toimia turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida opiskelijaryhmän toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - kehittymätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei tunne vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan liittyviä ohjeita - vetäytyy yhteistyöstä SXC15S Vanhuspalvelujen perusteet: 30 op Opiskelija tunnistaa ikäihmisen toimintakyvyn edistämisen vaikutuksen päivittäiseen toimintaan. Hän tunnistaa sosiaali- ja terveysalan sekä vanhuspalvelujen merkityksen vanhustyön kehittämisessä ja ikäihmisten palvelujen järjestämisessä. Opiskelija toimii asiakastyössä voimavaralähtöisesti ja perustelee toimintansa merkitystä iäkkään ihmisen näkökulmasta. Hän arvioi oman ammatillisen kasvunsa kehittymistä. SX00BY31 Kuntoutuminen monialaisena yhteistoimintana: 5 op Sivu 11 / 46

12 Opiskelija määrittelee kuntoutuksen/kuntoutumisen käsitteen. Opiskelija selittää, mitä asiakaslähtöisyys ja toimintakyky tarkoittavat kuntoutumisessa ICF:n perusajatuksen mukaan. Opiskelija tietää kuntoutussuunnitelman perusteet. Opiskelija tietää monialaisen ja -ammatillisen yhteistoiminnan perusteet. Opiskelija nimeää sosiaali- ja terveydenhuollon palvelujärjestelmän rakenteen ja rahoituksen sekä tunnistaa niiden toimintaan vaikuttavat keskeiset lait. Opiskelija hakee tutkittua ja ajankohtaista tietoa kuntoutumisesta. Hyvä kuntoutuskäytäntö ja kuntoutuksen suunnittelu ICF-luokituksen perusteet Monialainen yhteistoiminta Sosiaali- ja terveydenhuollon palvelurakenne sekä sen toimintaan vaikuttava lainsäädäntö Kuntoutuksen ajankohtaiset ilmiöt - Osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - Käyttää oikein yksittäisiä alan käsitteitä - Etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - Erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - Toimia yksittäisissä ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialaansa - Osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - Noudattaa turvallisuusohjeita - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialan eettisiin periaatteisiin - Toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - Osoittaa perehtyneisyyden alan käsitteisiin ja tietoperustaan - Arvioida ja rajata tiedon tarpeen - Toimia hyvin ammattialan tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - Toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - Toimia turvallisesti - Toimia ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti - Toimia opiskelijaryhmässä - Käyttää alan käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - Arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - Soveltaa tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - Toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - Toimia ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - Toimia turvallisuus huomioiden - Perustella toimintaa ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti - Organisoida opiskelijaryhmän toimintaa Sivu 12 / 46 Opetussuunnitelma

13 - Osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - Käyttää oikein yksittäisiä alan käsitteitä - Etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - Erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - Toimia yksittäisissä ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialaansa - Osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - Noudattaa turvallisuusohjeita - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialan eettisiin periaatteisiin - Toimia opiskelijaryhmän jäsenenä SX00BM46 Vanhuspolitiikka, palvelut ja lainsäädäntö: 5 op Opiskelija tunnistaa kansainvälisen, valtakunnallisen ja kunnallisen ikääntymispolitiikan strategisten tavoitteiden merkityksen vanhustyön ja vanhuspalvelujen kehittämiselle ja suunnittelulle. Hän määrittelee ikääntymispoliittisten tavoitteiden yhteyden ikäihmisen ja hänen läheisensä hyvinvointiin ja terveyteen sekä asemaan sosiaali-, terveys- ja kuntoutuspalvelujen käyttäjänä. Opiskelija tunnistaa keskeiset vanhuspalvelut ja ikäihmisen sosiaaliturvan sekä niitä koskevan lainsäädännön. Hän osaa kuvata asiakkaan hoito-, kuntoutus- ja palvelusuunnitelman ja tunnistaa sen kirjaamisen merkityksen ikäihmisen palvelujen ja hoidon järjestämisessä. Hyvinvointiyhteiskunta ja ikääntymispolitiikan tavoitteet ja keinot (kansainväliset, valtakunnalliset strategiat ja laatusuositukset). Ikäsyrjintä ja sen vaikutus ikäihmisen asemaan yhteiskunnassa. Vanhuspalvelut, ikäihmisten sosiaaliturva ja lainsäädäntö. Vanhuspalveluita tuottavat julkiset ja yksityiset organisaatiot sekä kolmannen sektorin tuottamat palvelut. Kuntoutus-, hoito- ja palvelusuunnitelman rakenne ja kirjaaminen. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - käyttää oikein yksittäisiä vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - toimia yksittäisissä vanhustyön ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyöhön ja gerontologiseen tietoon - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - noudattaa turvallisuusohjeita Sivu 13 / 46

14 - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön eettisiin periaatteisiin - toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön käsitteisiin ja gerontologiseen tietoperustaan - arvioida ja rajata tiedon tarpeen - toimia hyvin vanhustyön tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - toimia turvallisesti - toimia opiskelijaryhmässä - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä A MMATILLINEN TAITO, TOIMINTA JA KEHITTÄMINEN - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - toimia turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida opiskelijaryhmän toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - kehittymätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei tunne vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan liittyviä ohjeita - vetäytyy yhteistyöstä SX00BU37 Kehittämis- ja tutkimustoiminnan perusteet: 5 op Sivu 14 / 46

15 Opiskelija tunnistaa ja osaa arvioida työelämän ja palveluja käyttävien asiakkaiden kannalta tärkeitä kehittämistarpeita. Hän hallitsee kehittämis- ja tutkimustoiminnan sekä palvelumuotoilun yleiset lähtökohdat ja perusteet sekä kykenee soveltamaan niitä oman koulutusalansa työelämän palvelu- ja tuotekehittämisessä. Opiskelija osaa hakea, arvioida ja perustella kriittisesti hakemaansa tutkimukseen perustuvaa oman alansa tietoa ja ammatillisia käytänteitä. Opiskelija hallitsee kriittisen ajattelun sekä käsitteen ja teorianmuodostuksen perusteet, ja hän ymmärtää tiedonkäsityksen merkityksen kehittämistoiminnassa. Opiskelija perustaa toimintansa hyvään tutkimus- ja kehittämistoiminnan etiikkaan. Tutkimus- ja kehittämistoiminnan sekä palvelumuotoilun lähtökohdat, luonne ja prosessi Tieto ja informaation haku (tietokannat) Kriittinen ajattelu ja perustelu Käsitteen ja teorianmuodostuksen periaatteet Tiedonkäsitys Oman alan tutkimus- ja kehittämistoiminnassa tuotetun tiedon ja ammatillisten käytäntöjen arviointi Tutkimus- ja kehittämistoiminnan suunnittelu Tutkimus- ja kehittämistoiminnan etiikka Opiskelija ja opinto-ohjaaja käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - Osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - Käyttää oikein yksittäisiä alan käsitteitä - Etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - Erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - Toimia yksittäisissä ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialaansa - Osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - Noudattaa turvallisuusohjeita - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialan eettisiin periaatteisiin - Toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - Osoittaa perehtyneisyyden alan käsitteisiin ja tietoperustaan - Arvioida ja rajata tiedon tarpeen - Toimia hyvin ammattialan tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - Toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - Toimia turvallisesti - Toimia ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti - Toimia opiskelijaryhmässä - Käyttää alan käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - Arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - Soveltaa tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä Opetussuunnitelma Sivu 15 / 46

16 - Toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - Toimia ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - Toimia turvallisuus huomioiden - Perustella toimintaa ammattialan eettisten periaatteiden mukaisesti - Organisoida opiskelijaryhmän toimintaa - Osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - Käyttää oikein yksittäisiä alan käsitteitä - Etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - Erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - Toimia yksittäisissä ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialaansa - Osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - Noudattaa turvallisuusohjeita - Osoittaa perehtyneisyyden ammattialan eettisiin periaatteisiin - Toimia opiskelijaryhmän jäsenenä SX00BM51 Iäkkään ihmisen toimintakyvyn tukeminen: 15 op Opiskelija kykenee kohtaamaan toimintakyvyltään erilaisia ikäihmisiä ja luomaan heidän kanssaan vuorovaikutteisen asiakas- ja ohjaussuhteen. Hän tunnistaa geronomin ammatillisuuden kehittymisen omassa toiminnassaan. Opiskelija tunnistaa fyysisen aktiivisuuden, luovan toiminnan ja ryhmätoiminnan merkityksen yhteisöllisyyden vahvistamiselle sekä ikäihmisen terveyden ja toimintakyvyn ylläpitämiselle ja parantamiselle. Hän suunnittelee ja toteuttaa tavoitteellista ja monipuolista toimintaa pääkaupunkiseudun erilaisissa vanhustyön toimintaympäristöissä. Opiskelija soveltaa erilaisia aktivoivan toiminnan menetelmiä ikäihmisten erityistarpeiden mukaan. Hän arvioi kriittisesti omaa toimintaansa sekä toiminnalle asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Opiskelija tunnistaa vanhuspalvelujen verkoston ja asiakkaan palvelutarpeet. Hänellä on riittävät valmiudet toimia hätäensiapua vaativissa ja paloturvallisuutta uhkaavissa tilanteissa. Projektityöskentely. Ryhmän toiminta ja ohjaaminen. Sosiokulttuuriset ja luovat ryhmätoiminnan menetelmät (esim. musiikki, muistelu, draama ja kuvataiteet) yhteisöllisyyden edistämisessä. Terveysliikunta ja -neuvonta. Luovien toimintojen ja terveysliikunnan soveltaminen esim. muistisairaiden toimintakyvyn tukemisessa. Harjoittelu (7 op) päivätoiminta-, palvelu- tai kuntoutuskeskuksissa (sis. hätäensiapu- ja paloturvallisuusopetuksen 0,5 op). Oman osaamisen ja ammatillisen kasvun arviointi. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden ydinainekseen - käyttää oikein yksittäisiä vanhustyön ja gerontologian käsitteitä Sivu 16 / 46

17 - etsiä yksittäiseen tilanteeseen tietoa - erottaa arkitiedon tutkitusta tiedosta - toimia yksittäisissä vanhustyön ammatillisissa tilanteissa ohjeistuksen mukaisesti - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyöhön ja gerontologiseen tietoon - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - noudattaa turvallisuusohjeita - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön eettisiin periaatteisiin - toimia opiskelijaryhmän jäsenenä - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön käsitteisiin ja gerontologiseen tietoperustaan - arvioida ja rajata tiedon tarpeen - toimia hyvin vanhustyön tyypillisissä tehtävissä ja tilanteissa - toimia monikulttuurisissa ympäristöissä - toimia turvallisesti - toimia opiskelijaryhmässä - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - arvioida ja käyttää erilaisia tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - toimia erilaisissa tehtävissä, eri toimintaympäristöissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - toimia turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida opiskelijaryhmän toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - kehittymätön vanhustyön ammatillinen taito Sivu 17 / 46

18 - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei tunne vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan liittyviä ohjeita - vetäytyy yhteistyöstä SXC15S Hyvä Ikääntyminen: 30 op Opiskelija tunnistaa ikäihmisen terveyttä, hyvinvointia ja toimintakykyä uhkaavia riskejä sekä niiden taustatekijöitä. Hän osaa arvioida moniammatillisessa yhteistyössä ikäihmisen hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen tarpeita ja toimii neuvonta- ja ohjaustyössä ennaltaehkäisevän vanhustyön periaatteiden mukaisesti. Opiskelija osaa soveltaa kuntouttavaa työotetta ja edistää iäkkään ihmisen osallisuutta ja toimijuutta hoidon, hoivan ja kuntoutuksen palveluissa. Opiskelija edistää ikäihmisen oikeuksia ja ihmisarvoisen vanhuuden toteutumista. Hän osaa arvioida oman ammatillisen kasvunsa kehittymistä. SX00BM86 Gerontologinen kuntoutus ja geronteknologia: 5 op Opiskelija toteuttaa toiminnassaan kuntoutumista edistävää työtapaa ja tukee ikäihmisen aktiivista roolia arjen toiminnoissa. Hän tunnistaa, että kuntoutus sisältää ikäihmiseen liittyvien toimenpiteiden lisäksi myös ikäihmisen ympäristöön vaikuttamista. Opiskelija osaa nimetä erilaisia kuntoutuksen ja kuntoutumisen orientaatioita sekä kuntoutumisen yksilöllisen prosessin. Opiskelija tunnistaa yleisimpiä ikäihmisen arjen selviytymistä edistäviä apukeinoja ja -välineitä. Hän osaa käynnistää apuvälineiden hankintaprosessin ja konsultoida tarvittaessa kuntoutuksen asiantuntijoita. Opiskelija tunnistaa ihmislähtöisen geronteknologian tarjoamat mahdollisuudet vanhustyössä. Hän osaa ohjata ikäihmistä ja tämän läheisiä apuvälineiden ja geronteknologian käytössä. Opiskelija osaa arvioida asunnon muutostöiden tarpeita ja käynnistää asunnonmuutostyöprosessin. Kuntouttava arki. Kuntoutumista edistävä työtapa ja sen mahdollisuudet ikäihmisen voimavarojen vahvistamisessa. Apuvälineet ja asiakaslähtöinen geronteknologia ikäihmisen arjen selviytymisen edistäjinä. Ympäristön esteettömyys, turvallisuus ja toimintakykyä edistävät ominaisuudet. Koti- ja toimintaympäristön suunnittelu ja muutostyöt. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön ja gerontologian tietoperustaan ja ydinainekseen - etsiä tietoa monipuolisista tietolähteistä - toimia erilaisissa tehtävissä eri toimintaympäristöissä - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - osoittaa perehtyneisyyden keskeisiin vanhustyön turvallisuuskäytänteisiin Sivu 18 / 46

19 - tuoda osaamisensa ryhmän tai projektin käyttöön - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - etsiä tietoa ja arvioida ja käyttää kriittisesti tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - soveltaa vanhustyön ammatillista osaamistaan eri työtehtävissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - suunnitella toimintaa turvallisuus huomioiden - toimia tavoitteellisesti työryhmässä ja projektissa - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa asiantuntevasti - perustella tietolähteiden käytön - perustella toimintaa tutkitun tiedon tai selvitysten avulla - toimia monipuolisissa ja kansainvälisissä tehtävissä ja työtilanteissa - toimia asiakaslähtöisesti ja yrityshenkisesti - toimia vastuullisesti ja turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida ja ohjata ryhmän ja projektin toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - riittämätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei pyri kehittämään itseään ja toimintaansa - suhtautuu piittaamattomasti vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan - ei motivoidu tai osallistu ryhmä- ja kehittämistyöhön SX00BM85 Muistisairaan ihmisen päivittäisen toimintakyvyn tukeminen: 5 op Sivu 19 / 46

20 Opiskelija selittää ja tunnistaa muistisairauden ja osaa arvioida sen vaikutusta ihmisen kokemusmaailmaan, toimintakykyyn ja kuntoutumisen edistämiseen. Hän osaa määritellä muistisairaan ihmisen sekä hänen perheensä ja läheistensä tuen tarpeita ja tukee heidän selviytymistään. Opiskelija osaa nimetä keskeiset muistisairaan ihmisen kuntoutusmenetelmät ja toteuttaa kokonaisvaltaista kuntoutusta. Lisäksi hän edistää muistisairaan ihmisen mahdollisuuksia itsenäiseen elämään ja osallistumiseen omassa yhteisössään. Muistihäiriön ja -sairauden tunnistaminen, hoito ja seuranta. Muistisairauksien vaikutus ihmisen toimintakykyyn ja käyttäytymiseen. Muistisairaan ihmisen kohtaaminen ja vuorovaikutuksen erityispiirteet. Keskeiset muistisairaan toimintakyvyn tukemisessa, kuntoutumisen edistämisessä ja hoidossa käytettävät menetelmät. Muistisairauteen liittyvät käytöshäiriöt sekä niiden hoitaminen ja lääkkeetön hoito. Ravitsemus. Toimintakyvyn mittarit (MMSE, CERAD). Validaatiomenetelmän lähtökohdat. Työikäisten muistisairaiden erityistarpeet. Muistisairaan ihmisen hoito- ja palvelupolku. Muistisairaan perheen tukeminen. Muistisairaan ihmisen oikeudet. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön ja gerontologian tietoperustaan ja ydinainekseen - etsiä tietoa monipuolisista tietolähteistä - toimia erilaisissa tehtävissä eri toimintaympäristöissä - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - osoittaa perehtyneisyyden keskeisiin vanhustyön turvallisuuskäytänteisiin - tuoda osaamisensa ryhmän tai projektin käyttöön - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - etsiä tietoa ja arvioida ja käyttää kriittisesti tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - soveltaa vanhustyön ammatillista osaamistaan eri työtehtävissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - suunnitella toimintaa turvallisuus huomioiden - toimia tavoitteellisesti työryhmässä ja projektissa Opetussuunnitelma Sivu 20 / 46

21 - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa asiantuntevasti - perustella tietolähteiden käytön - perustella toimintaa tutkitun tiedon tai selvitysten avulla - toimia monipuolisissa ja kansainvälisissä tehtävissä ja työtilanteissa - toimia asiakaslähtöisesti ja yrityshenkisesti - toimia vastuullisesti ja turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida ja ohjata ryhmän ja projektin toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - riittämätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei pyri kehittämään itseään ja toimintaansa - suhtautuu piittaamattomasti vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan - ei motivoidu tai osallistu ryhmä- ja kehittämistyöhön SX00BM73 Farmakologia ja lääkehoito: 5 op Opiskelija tunnistaa lääkehoidon lainsäädännön ja lääkehoidon perusteet. Hän osallistuu ikäihmisen lääkehoidon toteuttamiseen ja ohjaamiseen koulutuksen antamien oikeuksien mukaisesti. Opiskelija osaa kuvata vanhan ihmisen lääkehoidon erityiskysymyksiä. Lääkehoidon ja lainsäädännön perusteet. Lääkkeiden antotavat. Lääkkeiden jakaminen. Yleisimpien lääkkeiden vaikutustavat. Toimivalta lääkehoidossa. Lääkkeiden säilytys ja hankinta. Lääkelaskut. Laboraatio. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön ja gerontologian tietoperustaan ja ydinainekseen - etsiä tietoa monipuolisista tietolähteistä Sivu 21 / 46

22 - toimia erilaisissa tehtävissä eri toimintaympäristöissä - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - osoittaa perehtyneisyyden keskeisiin vanhustyön turvallisuuskäytänteisiin - tuoda osaamisensa ryhmän tai projektin käyttöön - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - etsiä tietoa ja arvioida ja käyttää kriittisesti tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä - soveltaa vanhustyön ammatillista osaamistaan eri työtehtävissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - suunnitella toimintaa turvallisuus huomioiden - toimia tavoitteellisesti työryhmässä ja projektissa - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa asiantuntevasti - perustella tietolähteiden käytön - perustella toimintaa tutkitun tiedon tai selvitysten avulla - toimia monipuolisissa ja kansainvälisissä tehtävissä ja työtilanteissa - toimia asiakaslähtöisesti ja yrityshenkisesti - toimia vastuullisesti ja turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida ja ohjata ryhmän ja projektin toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - riittämätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei pyri kehittämään itseään ja toimintaansa Sivu 22 / 46

23 - suhtautuu piittaamattomasti vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan - ei motivoidu tai osallistu ryhmä- ja kehittämistyöhön SX00BM78 Gerontologinen hoiva- ja hoitotyö: 15 op Opiskelija soveltaa laaja-alaista gerontologista osaamistaan iäkkään ihmisen moniammatillisessa hoiva- ja hoitotyössä. Hän tunnistaa muistisairaan ihmisen ja hänen läheistensä kohtaamisen ja tukemisen lähtökohtia kuntouttavassa hoitotyössä. Opiskelija soveltaa keskeisiä hoitotyön menetelmiä iäkkäiden sairauksien hoidossa. Hän osaa laatia hoito- ja kuntoutussuunnitelman laatusuositusten mukaisesti. Hän tunnistaa toivon ja hengellisyyden merkityksen hoitotyössä. Hän soveltaa toiminnassaan ergonomista osaamistaan. Opiskelija tunnistaa vanhustyön eettiset periaatteet. Hän soveltaa ja arvioi eettisten kysymysten ja periaatteiden merkitystä hyvän vanhuuden edistämisessä. Projektityöskentely. Hoiva- ja hoitotyön keskeiset menetelmät ja periaatteet. Kuntouttava hoitotyö. Vanhustyön hoitoisuusluokitukset sekä hoito- ja kuntoutussuunnitelman laatiminen. Ergonominen työskentely. Toivo ja hengellisyys hoitotyössä. Saattohoidon perusteet. Kriisiteoria ja suruprosessin vaiheet. Vanhustyön ammattietiikka. Geronomin eettinen toiminta ja ammatillisuus vanhustyössä. Laboraatio. Harjoittelu (7 op) ympärivuorokautisessa hoito- ja hoivayksikössä, esim. muistisairaiden ryhmäkodissa. Oman osaamisen ja ammatillisen kasvun arviointi. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön ja gerontologian tietoperustaan ja ydinainekseen - etsiä tietoa monipuolisista tietolähteistä - toimia erilaisissa tehtävissä eri toimintaympäristöissä - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - osoittaa perehtyneisyyden keskeisiin vanhustyön turvallisuuskäytänteisiin - tuoda osaamisensa ryhmän tai projektin käyttöön - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa johdonmukaisesti - etsiä tietoa ja arvioida ja käyttää kriittisesti tietolähteitä - soveltaa vanhustyön ja gerontologian tietoperustaa ammatillisissa tehtävissä Sivu 23 / 46

24 - soveltaa vanhustyön ammatillista osaamistaan eri työtehtävissä - toimia vanhustyön ammatillisessa tilanteessa itsenäisesti ja vastuullisesti - suunnitella toimintaa turvallisuus huomioiden - toimia tavoitteellisesti työryhmässä ja projektissa - käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä ja tietoa asiantuntevasti - perustella tietolähteiden käytön - perustella toimintaa tutkitun tiedon tai selvitysten avulla - toimia monipuolisissa ja kansainvälisissä tehtävissä ja työtilanteissa - toimia asiakaslähtöisesti ja yrityshenkisesti - toimia vastuullisesti ja turvallisuus huomioiden - perustella toimintaa vanhustyön eettisten periaatteiden mukaisesti - organisoida ja ohjata ryhmän ja projektin toimintaa - ei riittävästi hallitse tai arvosta vanhustyötä ja gerontologista tietoa - ei tunne tai osaa käyttää vanhustyön ja gerontologian käsitteitä - riittämätön vanhustyön ammatillinen taito - ei toimi koulutuksen ja ohjauksen mukaisesti - ei pyri kehittämään itseään ja toimintaansa - suhtautuu piittaamattomasti vanhustyön turvallisuuteen tai eettiseen toimintaan - ei motivoidu tai osallistu ryhmä- ja kehittämistyöhön SXC15S Kotona asumisen tukeminen: 30 op Opiskelija osaa tukea ja ohjata kotona asuvaa ikäihmistä ja omaishoitoperheitä. Hän osaa arvioida ja ennakoida ikäihmisen laaja-alaista hyvinvointia ja toimintakykyä sekä palvelutarvetta suhteessa yksilön voimavaroihin, yksilölliseen elämään ja omassa ympäristössä selviytymiseen. Hän osaa toteuttaa ja kehittää kotona asuvan ikäihmisen ja hänen perheensä palveluja monialaisesti. Opiskelija osaa toimia kulttuuritaustoiltaan erilaisten ikäihmisten kanssa. Hänellä on yrittäjämäinen tapa toimia ja hän osaa arvioida oman ammatillisen kasvunsa kehittymistä. SX00BM67 Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen: 10 op Sivu 24 / 46

25 Opiskelija tunnistaa ja osaa arvioida ikäihmisten hyvinvoinnin ja terveyden tilasta saatavia tietoja. Hän kykenee edistämään vanhan ihmisen hyvinvointia ja terveyttä sekä tunnistaa erityisesti kaupunkimaisissa yhteisöissä elävän ikäihmisen hyvinvointia, osallisuutta, toimintakykyä ja terveyskäyttäytymistä edistäviä ja uhkaavia tekijöitä. Opiskelija toteuttaa ennaltaehkäisevää vanhustyötä soveltamalla syrjäytymisen ehkäisyä, terveyttä ja mielenterveyttä sekä toimintakykyä edistäviä työmenetelmiä. Hän toteuttaa varhaista puuttumista ja interventiota terveyserojen kaventamiseksi sekä sosiaalisen syrjäytymisen ja toimintakyvyn heikkenemisen ehkäisemiseksi ohjaamalla vanhaa ihmistä ja hänen läheisiään. Geronomiopiskelija osaa viestiä sujuvasti englanniksi vanhustyön opiskelu- ja työtehtävissä, ja hän pystyy käyttämään englantia oman ammattitaitonsa kehittämisessä. Hän osaa toimia luontevasti monikulttuurisissa ympäristöissä ottaen huomioon viestintätilanteiden erityispiirteet ja osallistujien kulttuuriset ja kielelliset lähtökohdat. Opiskelija pystyy hankkimaan vanhustyössä tarvittavaa tietoa eri lähteistä sekä käsittelemään ja välittämään sitä kirjallisesti ja suullisesti. Hänellä on realistinen käsitys kieli- ja viestintäosaamisestaan, ja hän asennoituu myönteisesti sen kehittämiseen ammattitaitonsa osana. Opiskelijan suulliset ja kirjalliset viestintätaidot vastaavat eurooppalaisen viitekehyksen taitotasoa B2. Projektityöskentely. Ikäihmisen terveyden, hyvinvoinnin ja toimintakyvyn edistämisen perusteet. Sosiaalisen syrjäytymisen ehkäisy ja varhainen puuttuminen. Osallisuuden yhteiskunnalliset riskitekijät (esim. köyhyys, hoivan ja palvelujen puute, kaltoinkohtelu). Vanhustyössä käytettävät keskeiset toimintakyvyn arviointimenetelmät. Terveyskäyttäytyminen ja riskikäyttäytyminen. Ehkäisevän mielenterveystyön perusteet ja psykososiaalinen tukeminen. Ikääntyminen ja ravitsemus. Suun terveys. Seksuaaliterveys ikääntyessä. Terveysneuvonta ja -interventiot sekä ohjaamisen vaiheteoriat. Ammatillisen englannin kielen opetus (3 op) integroituu osana hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen opintoja. Opetuksen sisällöissä keskitytään seuraaviin suullista ja kirjallista viestintätaitoa lisääviin aihealueisiin: Vanhustyön keskeiset vuorovaikutustilanteet: yksilö- ja ryhmäviestintä. Vanhustyön keskeiset käsitteet ja tekstikäytänteet. Vanhustyön työympäristöt ja -tehtävät. Tiedonhankinta, käsittely, soveltaminen ja välittäminen sekä suullisesti että kirjallisesti. Opiskelija ja opettaja-tutor käyvät läpi muut suositeltavat opinnot HOPS-keskusteluissa. - osoittaa perehtyneisyyden vanhustyön ja gerontologian tietoperustaan ja ydinainekseen - etsiä tietoa monipuolisista tietolähteistä - toimia erilaisissa tehtävissä eri toimintaympäristöissä - osoittaa saavuttaneensa ydinosaamisen tavoitteet - osoittaa perehtyneisyyden keskeisiin vanhustyön turvallisuuskäytänteisiin - tuoda osaamisensa ryhmän tai projektin käyttöön Opetussuunnitelma Sivu 25 / 46