AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINTI 12. kesäkuuta 2009

Transkriptio

1 OHJAAJUUS 20 OV Oman työn tavoitteellinen suunnittu ja toteuttaminen sosiaalisista ja kasvatuksellisista lähtökohdista Tuloksellinen toiminta Oman työn kehittäminen Oman persoonan tunteminen ja käyttäminen ohjauksessa Ohjattavan kohtaaminen Ryhmänohjauksen ja motivoinnin hallinta Osallistava ohjaaminen Kriiseihin varautuminen Ryhmädynaamisen osaamisen hallinta Nuorisotyön kasvatuksellinen ja sosiaalinen perusta Elämänkaarivaiheiden hallinta Kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukeminen Seksuaalisuuskasvatuksen tukeminen Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Oman työn tavoitteellinen suunnittu ja toteuttaminen sosiaalisista ja kasvatuksellisista lähtökohdista Ohjattavan kohtaaminen Ryhmänohjauksen ja motivoinnin hallinta Ryhmädynaamisen osaamisen hallinta kokonaan Oppiminen ja ongelmaratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Opiskelija suunnittelee ja toteuttaa kohderyhmän ja/tai yksilön tarpeiden mukaisen ohjaustilanteen ja valitsee siihen sopivat ohjausmenetelmät ja välineet. Opiskelija huomioi toiminnassaan kasvatukselliset ja sosiaaliset lähtökohdat. Toteutetaan nuoriso- ja vapaa-aika-alan laaja-alaisissa toimintaympäristöissä. Arvosanan päättää opettaja ja/tai työelämän edustaja. Toteutetaan toisen opiskeluvuoden toisessa jaksossa työssäoppimisen yhteydessä. Tuloksellinen toiminta Oman työn kehittäminen Oman persoonan tunteminen ja käyttäminen ohjauksessa Osallistava ohjaaminen Kriiseihin varautuminen Nuorisotyön kasvatuksellinen ja sosiaalinen perusta Elämänkaarivaiheiden hallinta Kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin tukeminen Seksuaalisuuskasvatuksen tukeminen Osaamista arvioidaan kirjallisin- ja käytännön ohjaustehtävin, kokein sekä itsearvioinnein. Tutkinnon osan arvosana muodostetaan osaamisen arvioinnin perusteella tutkinnon osan osaamista arvioineiden opettajien yhteisessä arviointikeskustelussa. Arvosana perusteluineen kerrotaan opiskelijalle keskustelussa, jossa opiskelija myös itse arvioi osaamistaan ja hänellä on mahdollisuus tuoda esiin näkemyksensä saamastaan arvosanasta. Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto

2 OHJAUKSEN MENETELMÄT 20 OV Toimintakokonaisuuksien suunnittelu Menetelmän soveltaminen Toimintakokonaisuuksien arviointi Riskien ja vaarojen arviointi Kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti toimiminen Terveyttä edistävän liikunnan tukeminen Yhteisöllisyyden edistäminen Estetiikan huomioon ottaminen työssä Terveyden, turvallisuuden ja toimintakyvyn huomioon ottaminen Seuraavista hallitaan yksi menetelmäalue (a-f). Arvioinnin kohteet ovat valitun menetelmäalueen kohdalla: a. Kulttuuriohjaus: b. Liikunnanohjaus: c. Luonto- ja elämystoiminta: Seikkailutoiminta Leiritoiminta d. Nuorten tieto- ja neuvontapalvelu e. Media- ja verkko-ohjaus f. Teknisten ja käden taitojen ohjaaminen kokonaan kokonaan kokonaan kokonaan Opiskelija tuntee yleisesti eri ohjausmenetelmien periaatteita ja niiden soveltuvuutta nuoriso- ja vapaaaika-alalla työskentelyyn. Opiskelija työskentelee käyttäen valitsemaansa ohjausmenetelmää ja luo tavoitteellista ja virikkeellistä toimintaa. Arvosanan päättää opettaja ja/tai työelämän edustaja. Toteutetaan toisen opiskeluvuoden toisessa jaksossa työssäoppimisen yhteydessä. ammattiosaamisen näytössä arvioidaan kaikki, joten ei muuta osaamisen arviointia. Ohjausmenetelmien tuntemus a. kulttuuriohjaus b. liikunnanohjaus c. luonto- ja elämystoiminta d. Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto

3 e. nuorten tieto- ja neuvontapalvelu f. media- ja verkko-ohjaus g. teknisten ja käden taitojen ohjaaminen Kohderyhmän tunteminen Seuraavat arvioinnin kohteet arvioidaan edellä valitun menetelmäalueen mukaisesti (a-f): a. Kulttuuriohjaus Taide- ja kulttuurituntemuksen hyödyntäminen b. Liikunnanohjaus Liikunnan merkityksen hyödyntäminen c. Luonto- ja elämystoiminta Luonto- ja elämystoiminnan merkityksen hyödyntäminen d. Nuorten tieto- ja neuvontapalvelu Nuorisotiedotuksen ja -neuvonnan merkityksen hyödyntäminen e. Media- ja verkko-ohjaus Median vaikutusmahdollisuuksien hyödyntäminen f. Teknisten ja käden taitojen ohjaaminen Tekniikan ja käden taitojen merkityksen hyödyntäminen Tutkinnon osan arvosana muodostetaan osaamisen arvioinnin perusteella tutkinnon osan osaamista arvioineiden opettajien yhteisessä arviointikeskustelussa. Arvosana perusteluineen kerrotaan opiskelijalle keskustelussa, jossa opiskelija myös itse arvioi osaamistaan ja hänellä on mahdollisuus tuoda esiin näkemyksensä saamastaan arvosanasta. Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto

4 OHJAUS ERI TOIMINTAYMPÄRISTÖISSÄ 30 OV Toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen julkisella, yksityisellä tai Toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen julkisella, Toiminnan taloudellisuus kolmannella sektorilla yksityisellä tai kolmannella sektorilla Työpaikan sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen Toiminnan taloudellisuus Työyhteisön jäsenenä toimiminen Työpaikan rakenteet ja päätöksenteko Työpaikan sääntöjen ja ohjeiden noudattaminen Tiedottaminen ja markkinointi Työpaikan rakenteet ja päätöksenteko 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin Kokous- ja neuvottelutaitojen hallinta Työyhteisön jäsenenä toimiminen hallinta Työn arviointi ja -laadun kehittäminen Tiedottaminen ja markkinointi Moniammatillinen toimiminen Työn kokonaisuuden hallinta Kokous- ja neuvottelutaitojen hallinta Projektityössä toimiminen Työn arviointi ja -laadun kehittäminen Ammatillinen viestintä Monikulttuurinen työskentely Työn kokonaisuuden hallinta Kouluyhteistyön toteuttaminen Kansainvälinen toimiminen Moniammatillinen toimiminen Julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin Toimiminen yhteistyössä kotien kanssa Projektityössä toimiminen toiminnan erityispiirteiden tunteminen Ympäristökasvatus Monikulttuurinen työskentely Päihdetiedon hyödyntäminen Tietotekniikan osaaminen Kouluyhteistyön toteuttaminen Tukipalvelujen hyödyntäminen Matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen Kansainvälinen toimiminen Alakohtaisen kielitaidon hallinta Toimiminen yhteistyössä kotien kanssa Ympäristökasvatus Opiskelija osaa työskennellä nuoriso- ja Alan keskeinen lainsäädännön hallinta (nuorisolaki, Tietotekniikan osaaminen vapaa-aika-alan erilaisissa lastensuojelulaki, yleissopimus lasten oikeuksista, Matematiikan ja luonnontieteiden osaaminen toimintaympäristöissä työyhteisön jäsenenä. nuoria koskeva muu olennainen lainsäädäntö, Ammatillinen viestintä Opiskelija toteuttaa eri toimintaympäristöjen yhdistyslaki, henkilötietolaki, työlainsäädäntö) mukaista tavoitteellista toimintaa erilaisille Alakohtaisen kielitaidon hallinta Terveyttä edistävä toiminta kohderyhmille. Nuorisokulttuurien tunteminen Julkisen, yksityisen ja kolmannen sektorin toiminnan erityispiirteiden Julkisen hallinnon päätöksentekojärjestelmän ja tunteminen rahoituksen tunteminen Alan keskeinen lainsäädännön hallinta (nuorisolaki, lastensuojelulaki, Yhteiskunnan muutoksen ja nuorten elinolojen yleissopimus lasten oikeuksista, nuoria koskeva muu olennainen tunteminen Arvosanan päättää opettaja ja/tai työelämän lainsäädäntö, yhdistyslaki, henkilötietolaki, työlainsäädäntö) Osallistaminen edustaja. Päihdetiedon hyödyntäminen Alan ajankohtais- ja tutkimustiedon käyttäminen Terveyttä edistävä toiminta Tukipalvelujen hyödyntäminen Toteutetaan toisen opiskeluvuoden toisessa Nuorisokulttuurien tunteminen jaksossa työssäoppimisen yhteydessä. Julkisen hallinnon päätöksentekojärjestelmän ja rahoituksen tunteminen Osaamista arvioidaan kirjallisin- ja käytännön Yhteiskunnan muutoksen ja nuorten elinolojen tunteminen ohjaustehtävin, kokein sekä itsearvioinnein. Osallistaminen Alan ajankohtais- ja tutkimustiedon käyttäminen Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto

5 Tutkinnon osan arvosana muodostetaan osaamisen arvioinnin perusteella tutkinnon osan osaamista arvioineiden opettajien yhteisessä arviointikeskustelussa. Arvosana perusteluineen kerrotaan opiskelijalle keskustelussa, jossa opiskelija myös itse arvioi osaamistaan ja hänellä on mahdollisuus tuoda esiin näkemyksensä saamastaan arvosanasta. Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto