Nurmeksen kaupunki Varhaiskasvatusstrategia

Transkriptio

1 Nurmeksen kaupunki Varhaiskasvatusstrategia

2 Sisällys 1. Toimeksianto Tavoitteet työskentelylle Varhaiskasvatus Varhaiskasvatuksen lainsäädäntö ja muut toimintaa ohjaavat asiakirjat Päivähoidon perustehtävä Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen keskeinen lainsäädäntö Laki lasten kotihoidon ja yksityisen hoidon tuesta Varhaiskasvatuksen valtakunnalliset ja kuntatason linjaukset Alle kouluikäisten määrän kehitys Nurmeksessa vuosina ja päivähoidon varautuminen Päivähoidon varautuminen Varhaiskasvatus Nurmeksessa Kunnallinen perhepäivähoito Kunnallinen päiväkoti ja ryhmäperhepäivähoito Kunnallisen varhaiskasvatuksen järjestämistapa Nurmeksessa nykytilanne Nykyinen varhaiskasvatuksen järjestämistapa Vuorohoito Varhaiserityiskasvatus Varhaiskasvatuksen pedagoginen tarkastelu Työryhmän ehdotus varhaiskasvatuksen järjestämisestä Päivähoidon järjestäminen Päiväkotihoito Perhepäivähoito Esiopetuksen järjestäminen Avoin varhaiskasvatus Varhaiskasvatuksen organisaatio ja johtaminen Muutosten pedagogiset vaikutukset Varhaiskasvatuksen kustannusten muutos Henkilöstö Investoinnit Yhteenveto ja muutosten toteuttamisen aikataulu Liitteet

3 1. Toimeksianto Strategiassa käsitellään palvelujen näkökulmasta osaavan henkilöstön saatavuutta, henkilöstö- ja toimitilakustannuksia sekä muita palveluntuotannosta aiheutuvia kustannuksia. Käyttäjän näkökulmasta palvelu sisältää palveluverkon fyysisen kattavuuden, palvelun laadun, laajuuden sekä saatavuuden. Kesällä 2012 Nurmeksen kaupungin johtoryhmä ja kaupunginjohtaja aloittivat strategiatyön suunnittelun. Työhön osallistui edellä mainittujen lisäksi myös kaupungin valtuutetut. Strategia laadittiin viidessä työryhmässä. Varhaiskasvatus kuuluu ELO- työryhmän alaisuuteen (elinikäinen oppiminen). ELO-työryhmässä painotettiin toiminnan laadun järjestelmällistä kehittämistä, mikä edistää nurmekselaisten lasten hyvinvointia. Varhaiskasvatuksen osalta tärkeimmiksi väliaskeleiksi määriteltiin toimitilakysymykset ja perhetyö. Toimitilakysymykseen sisältyvät uudisrakentaminen ja peruskorjaus sekä perhetyöhön ennaltaehkäisevä ja moniammatillinen yhteistyö. Neljän vuoden strategiassa vuonna 2014 varhaiskasvatuksen osalta aloitettiin varhaiskasvatuksen strategian laadinta, joka suoritetaan vuoden aikana loppuun. Porokylän uudisrakennushanke käynnistettiin 2014 elokuun aikana. Esiopetussuunnitelman päivitystyö aloitetaan vuonna 2015 ja työn on oltava valmis elokuussa Vuonna 2016 päivitetään myös varhaiskasvatussuunnitelma ja samalla laaditaan laatukortit varhaiskasvatukseen. Päämääränä on laadukas varhaiskasvatus. Varhaiskasvatuksen strategiassa kuvataan varhaiskasvatuksen nykyinen toiminta ja sen resurssit sekä esitellään ja arvioidaan kehittämismahdollisuuksia. Tavoitteena on luoda varhaiskasvatuksesta sujuvasti toimiva, taloudellinen ja yhteistyökykyinen palvelujen tuottaja. Nurmeksen vetovoimaisen ja positiivisen yrityskulttuurin tukemiseen tarvitaan laadukkaat ja joustavat varhaiskasvatuspalvelut. 2. Tavoitteet työskentelylle Strategian tavoitteena on varhaiskasvatuksen toiminnan tehostaminen ja parantaminen eli laadukas, sekä taloudellisesti paras mahdollinen varhaiskasvatusverkko. Tavoitteena on myös turvallisten, terveellisten ja asiainmukaisten kasvuympäristöjen lisääminen päivähoitoon ja esiopetukseen. Tilojen oikea mitoitus, monikäyttöisyys ja myös mahdollisuus tilojen muunneltavuuteen ovat tavoitteena palveluverkon kehittämisessä. Rakentamisen, peruskoulutuksen ja täydennyskoulutuksen kautta Nurmekseen luodaan varhaiskasvatusjärjestelmä, joka perustuu päiväkotien ja perhepäivähoitajien tarjoamiin palveluihin. Näin saadaan selkiytettyä nykyinen päivähoitoyksiköiden pirstaleinen kenttä. Ryhmäperhepäivähoito väistyy päiväkotien ja voimistuvan perhepäivähoidon tieltä. Ulkopuolisilta vuokratuista tiloista luovutaan sitä mukaa, kun saamme riittävästi peruskorjattua ja uutta päiväkotitilaa. Uusia koulutettuja perhepäivähoitajia palkataan ja heidän työsuhteitaan parannetaan. Palvelujen tulee täyttää kestävät rakenteelliset ja toiminnalliset vaatimukset, joka merkitsee tasa-arvoisia ja riittäviä palveluita koko Nurmeksen alueella. 3. Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus on pienten lasten kasvatuksellista vuorovaikutusta, joka toteutuu lapsen eri elämänpiireissä. Se on tavoitteellista ja suunniteltua toimintaa, jossa lapsen omaehtoisella leikillä on merkittävä sija. Toiminnan tavoitteena on edistää lapsen kokonaisvaltaista ja tasapainoista kehitystä kasvua sekä oppimista. Lapsen kasvatus vanhempien ja ammattikasvat- 2

4 tajien yhteisenä tehtävänä edellyttää osapuolten kiinteää yhteistyötä, kasvatuskumppanuutta. Varhaiskasvatuksen perustana on laaja-alainen ja monitieteellinen tutkimustieto sekä varhaiskasvatuksen menetelmien hallintaan pohjautuva kokonaisvaltainen näkemys lapsen kasvusta, kehityksestä ja oppimisesta. Varhaiskasvatukseen sisältyy vuotta ennen perusopetusta tarjottava oppimisvalmiuksia kehittävä, suunnitelmalliseen opetukseen ja kasvatukseen perustuva esiopetus. Varhaiskasvatus ja siihen sisältyvä esiopetus yhdessä perusopetuksen kanssa muodostavat johdonmukaisesti etenevän yhtenäisen jatkumon lapsen kasvatuksessa ja opetuksessa. (Varhaiskasvatuksensuunnitelman perusteet 2005.) 4. Varhaiskasvatuksen lainsäädäntö ja muut toimintaa ohjaavat asiakirjat 4.1 Päivähoidon perustehtävä Päivähoidon tavoitteena on tukea päivähoidossa olevien lasten koteja näiden kasvatustehtävässä ja yhdessä kotien kanssa edistää lapsen persoonallisuuden tasapainoista kehitystä. (Laki lasten päivähoidosta 1973/36). Nurmeksen kaupungin varhaiskasvatuksen keskeisimpiä palvelumuotoja ovat päiväkotitoiminta, perhepäivähoito sekä avoin päiväkotitoiminta. Varhaiskasvatusta toteutetaan yhteistyössä lasta ja perhettä palvelevan verkoston kanssa. Verkostossa ovat osallisina sosiaali-, terveys- ja opetustoimi sekä erilaiset lapsi- ja perhetyötä tekevät järjestöt ja seurakunta. Esiopetus on osa varhaiskasvatusta. Esiopetuksessa lapsen minäkuvaa vahvistetaan tarjoamalla hänelle myönteisiä oppimiskokemuksia ja mahdollisuuksia monipuoliseen vuorovaikutukseen lasten ja aikuisten kanssa. Lapsen oppimaan oppimisen taidot kehittyvät, ja hän omaksuu perustietoja, -taitoja ja -valmiuksia oppimisen eri alueilta ikänsä ja edellytystensä mukaisesti. Varhaiskasvatuksen perustehtävänä edellisten lisäksi: - Hyvinvoinnin ja terveyden edistäminen - Hyvinvointipalveluiden järjestäminen kuntalaisille niin, että Nurmeksessa on hyvä elää, asua ja yrittää - Varhaiskasvatuspalveluiden järjestäminen lapsiperheille siten, että lapsen on hyvä kasvaa, kehittyä ja oppia hyväksyvässä ja turvallisessa kasvuympäristössä. - Tarjota lapsille hoitoa, kasvatusta ja opetusta yhteistyössä (kasvatuskumppaneina) vanhempien kanssa. 3

5 Varhaiskasvatuksen arvot Nurmeksessa: Varhaiskasvatuksen arvopohja perustuu kansainvälisille ja kansallisille standardeille. Lasten oikeuksien sopimus antaa pohjan niille laille ja asetuksille, jotka ohjaavat lasten parissa tehtävää työtä. Asetukset ja lait luovat kehykset varhaiskasvatustoiminnalle Nurmeksessa. Strategia selventää päivähoidon tavoitteet. Varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelmassa konkretisoituvat päivähoidolle asetetut tavoitteet. Vanhempien ja henkilöstön välisellä kasvatuskumppanuudella teoria saadaan käytännöksi arkeen. Asiakaslähtöisyys Varhaiskasvatuksen toiminta on avointa ja palveluhenkistä. Perhe ja lapsi asiakkaana ovat toiminnan keskipisteenä. Yhteistyössä asiakkaan kanssa korostuu tasa-arvoisuus ja kasvatuskumppanuus. Rohkeus Rohkeus on ennakkoluulotonta ja positiivista asennetta työssä. Rohkeus tulee esille toiminnan suunnittelussa, toteuttamisessa ja jatkuvana kehittämisenä. Rohkeutta on myös käyttää ja luottaa omaa asiantuntijuuttaan. Oikeudenmukaisuus Varhaiskasvatuksen piirissä olevia perheitä kohdellaan tasa-arvoisesti ja oikeudenmukaisesti. Toiminta on avointa ja palveluhenkistä. Toimintamme perustuu varhaiskasvatusta ja päivähoitoa ohjaaviin lakeihin ja Nurmeksen kaupungin varhaiskasvatusta ja päivähoitoa ohjaaviin suunnitelmiin sekä asiakirjoihin. Vastuullisuus Kannamme vastuuta turvallisesta sosiaalisesta, psyykkisestä ja fyysisestä oppimis- ja työympäristöstä kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. 4.2 Varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen keskeinen lainsäädäntö Varhaiskasvatusta ohjataan sekä valtakunnan tasolla että kuntatasolla. Valtakunnan tasolla varhaiskasvatusta ohjaavat lasten päivähoitoa ja esiopetusta koskevat lait sekä asetukset, varhaiskasvatuksen valtakunnalliset linjaukset, varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet. 4

6 Laki lasten päivähoidosta Varhaiskasvatusta ja sen alaista päivähoitoa säätelevät useat eri lait sekä asetukset. Tärkein varhaiskasvatuksen toimintaa sekä järjestämistä koskeva laki on Laki lasten päivähoidosta ( /36). Päivähoitolakiin sisältyvät säännökset mm. päivähoidon toimintamuodoista (päiväkotihoito, perhepäivähoito, leikkitoiminta, päivähoitotoiminta), yksityisestä päivähoidosta ja kunnan velvollisuudesta järjestää päivähoitoa. Lasten päivähoitoa voivat saada lapset, jotka eivät vielä ole oppivelvollisuusikäisiä sekä milloin erityiset olosuhteet sitä vaativat eikä hoitoa ole muulla tavoin järjestetty, myös sitä vanhemmat lapset. Laki lasten päivähoidosta annetun lain muuttamisesta tuli voimaan jossa säädetään erityislastentarhanopettajien palvelujen saatavuuden vahvistamisesta (4 a ). Vuoden 2013 alusta päivähoitolakia muutettiin siten, että vuoden 2013 alusta päivähoidon hallinto siirtyi sosiaali- ja terveysministeriöstä opetus- ja kulttuuriministeriön hallinnonalalle. Varhaiskasvatuslaki on parhaillaan valmisteilla. Asetus lasten päivähoidosta Lakia lasten päivähoidosta on täydennetty asetuksella lasten päivähoidosta ( /239). Asetus sisältää säännökset mm. päivähoitoon liittyvien hakemusten käsittelystä ja hakuajoista (2 ). Päivähoidon hoitoajoista on säädetty asetuksen 4 :ssä. Asetuksen 6 :ssä on säädetty hoito- ja kasvatushenkilökunnan ja lasten välisestä suhdeluvusta sekä hoito- ja kasvatushenkilökunnan kelpoisuusehdoista päiväkodissa. Asetuksen 8 koskee perhepäivähoitoa. Erityistä hoitoa ja tukea tarvitsevia lapsia koskevat säännökset ovat asetuksen 2 :n 4 momentissa. Perusopetuslaki Perusopetuslaissa säädetään pääsääntöisesti oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuonna annettavasta esiopetuksesta, perusopetuksen oppimäärän suorittaneille annettavasta lisäopetuksesta, maahanmuuttajille järjestettävästä perusopetukseen valmistavasta opetuksesta sekä aamu- ja iltapäivätoiminnasta. Jos tämän lain mukaista esiopetusta järjestetään lasten päivähoidosta annetun lain (36/1973) 1 :n 2 tai 3 momentin tarkoittamassa päivähoitopaikassa, esiopetukseen sovelletaan lisäksi, jollei tässä laissa tai sen nojalla asetuksella toisin säädetä, mitä lasten päivähoidosta annetussa laissa tai sen nojalla asetuksella säädetään. Perusopetuslaki määrittelee esiopetuksen tavoitteet ja opetuksen järjestämisen perusteet sekä kunnan velvollisuudesta järjestää esiopetusta oppivelvollisuuden alkamista edeltävänä vuonna kunnassa asuville lapsille. Laki määrittelee lisäksi opetuksen laajuuden, sisällön, opetuskielen sekä tehostetun ja erityisen tuen antamisesta esioppilaalle. Opetushallitus on muuttanut esiopetuksen opetussuunnitelman perusteita. Muutos koskee esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden lukua 5.3 Esiopetuksen oppilashuolto ja turvallisuuden edistäminen. Määräys edellyttää opetuksen ja koulutuksen järjestäjiltä opetussuunnitelmien muuttamista. Esiopetuksen järjestäjät ovat ottaneet opetussuunnitelmat käyttöön alkaen. 5

7 Varhaiskasvatuksen ja päivähoidon järjestämiseen vaikuttavia muita lakeja: Laki perusopetuslain muuttamisesta Perusopetusasetus /852 Sosiaalihuoltolaki /710 Laki sosiaalihuoltolain muuttamisesta Laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista /812 Laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista /272 Valtioneuvoston asetus sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista /608 Asetus opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista /986 Laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä / Laki lasten kotihoidon ja yksityisen hoidon tuesta Kotihoidon tuki Kotihoidon tukea voi hakea perhe, jonka alle 3-vuotias lapsi ei ole kunnan järjestämässä päivähoidossa. Lasta voi hoitaa jompikumpi vanhemmista tai muu hoitaja (esim. sukulainen) tai yksityinen päivähoidon tuottaja (esim. yksityinen päiväkoti). Lasten kotihoidon tukeen kuuluu hoitoraha sekä hoitolisä, johon vaikuttavat perheen tulot. Hoitorahaan eivät vaikuta perheen tulot. Vanhemmat voivat siis olla töissä tai esimerkiksi palkallisella vuosilomalla kotona ja saada hoitorahaa. Yksityisen hoidon tuki Yksityisen hoidon tuen edellytyksenä on, että lapsi ei ole kunnan järjestämässä päivähoidossa eikä hänelle ole varattu sieltä hoitopaikkaa. Osallistuminen kunnan järjestämään esiopetukseen vuotta ennen koulun alkua ei estä tuen saamista. Yksityisen hoidon tukea voi hakea perhe, jonka alle kouluikäistä lasta hoitaa perheen palkkaama hoitaja tai yksityinen päivähoidon tuottaja. Lasten yksityisen hoidon tukeen kuuluu hoitoraha sekä perheen tulojen perusteella hoitolisä. Molemmat maksetaan erikseen jokaisesta tukeen oikeuttavasta lapsesta 4.4 Varhaiskasvatuksen valtakunnalliset ja kuntatason linjaukset Varhaiskasvatusta ohjataan lakien lisäksi sekä valtakunnan että kuntatason linjauksilla. Valtakunnalliset linjaukset sisältävät varhaiskasvatuksen keskeiset periaatteet ja kehittämisen painopistealueet. Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ohjaavat varhaiskasvatuksen sisältöä sekä laatua kuten myös kunnissa tapahtuvaa varhaiskasvatussuunnitelmien laadintaa. Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteet ohjaavat puolestaan esiopetuksen sisältöä, laatua ja kuntien esiopetussuunnitelmien laadintaa. 6

8 Kuntatasolla varhaiskasvatusta sääteleviä asiakirjoja ovat kunnan varhaiskasvatuksen linjaukset ja strategiat, Nurmeksen kaupungin varhaiskasvatus- ja esiopetussuunnitelma sekä kaupungin esiopetuksen laatukortit. Lisäksi toimintaa varhaiskasvatuksessa ohjaavat kunkin varhaiskasvatusyksikön oma varhaiskasvatussuunnitelma ja esiopetuksen opetussuunnitelma. 5. Alle kouluikäisten määrän kehitys Nurmeksessa vuosina ja päivähoidon varautuminen Alle kouluikäisten ja koulunsa aloittavien lasten määrän kehitys vuosina tilastokeskuksen mukaan Muutos Muutos Muutos edelliseen 2017 edelliseen 2020 edelliseen Yhteensä Päivähoidon varautuminen Päivähoitopaikkoja päiväkodeissa ja perhepäivähoidossa on yhteensä noin 227 ja lapsia päivähoidossa 241 (lokakuun 2014 tilaston mukaan). Yhtä perhepäivähoitopaikkaa käyttää useampi lapsi silloin, kun hoidontarve ei ole kokoviikkoista. Perhepäivähoidossa ei ole esiopetusja kouluikäisiä lapsia, koska kaikki esiopetusikäiset lapset on sijoitettu päiväkoteihin. Päivähoitotarpeen ennustaminen pitkällä aikavälillä on haasteellista, koska työmarkkinoiden kehittymisen ennustaminen on vaikeaa. Strategiassa varaudutaan hoidossa olevien lasten lukumäärän lisääntymiseen ja hoidon tarpeeseen vastaamiseen. Elinkeinoelämään ja palvelutuotantoon liittyvien investointien (esim. biohiiltämö) myötä Nurmekseen on tulossa uusia työpaikkoja, joiden työntekijät tarvitsevat lapsilleen varhaiskasvatuspalveluja. Työpaikkoja vapautuu myös kaupungilla eläköitymisten myötä. Ikäluokasta päivähoidossa olevien lasten määrä, ikäkaudet alle 3-v, 3-5-v ja esikoululaiset Vuosi Alle 3-v. 3-5-v. Esikouluopetuksessa

9 Ryhmien Paikka- Käyttöaste Lapsista esioppilaita Toimintapäivät Toimintayksikkö lukumäärä määrä Hannilan päiväkoti , Rekulan päiväkoti , Muksut, ryhmis, alle 3-v , Nappulat ryhmis , Naperot ryhmis , Vesselit, varahoito pph , Pirpanat ryhmis , Tenavat ryhmis , Paikkatilanne varhaiskasvatusyksiköissä on yleensä melko stabiili, vaihtelua aiheuttaa hetkelliset työllistymis- ja koulutussysäykset. Hannilan päiväkodin käyttöasteita laskee yhden ryhmän sijaitseminen ns. Liimatan väistötiloissa, johon ei voi sijoittaa epäkäytännöllisten tilojen vuoksi täyttä lapsiryhmää. Hannilassa aloitti vuororyhmä, johon on sijoitettuna tällä hetkellä 21 lasta ja heidän hoidon sijoittuminen eri vuorokauden aikoihin sekä viikonloppuhoito alentaa käyttöastetta. Muksujen vuororyhmässä ryhmässä kaikki 12 lasta ovat alle kolmevuotiaita. Ryhmän lakisääteinen mitoitus on neljä lasta yhtä hoitajaa kohden. Huomioiden lasten ikä ja vuorohoito, on henkilökunnan mitoitus kohdallaan huolimatta alhaisesta käyttöasteesta. Rekulan päiväkodin käyttöasteissa on mukana Pörriäisten esiopetusryhmä. Esiopetusryhmän koko vaihtelee vuosittain esioppilaan välillä. Tänä vuonna esioppilaita on vähemmän, 15, joten se alentaa Rekulan käyttöastetta. Päivähoidossa olevien lasten määrän vaihtelu päiväkodeissa vuodesta 2013 vuoden vaihteeseen 2014 Toimintayksiköt Lapsi Lapsi Lapsi Lapsi Lapsi lkm lkm lkm lkm lkm Hannilan päiväkoti Rekulan päiväkoti Muksut ryhmis Nappulat ryhmis Naperot ryhmis Vesselit, varahoito pph Pirpanat ryhmis Tenavat ryhmis

10 6. Varhaiskasvatus Nurmeksessa 6.1 Kunnallinen perhepäivähoito omassa kodissa työskentelevää 15 omassa kodissa työskente- 13 omassa kodissa työsken- perhepäivähoitajaa levää perhepäivähoitajaa televää perhepäivähoitajaa 4 omassa kodissaan työskentelevän perhepäivähoitajan työparia 3 lasten kotona työskentelevää perhepäivähoitajaa 3 omassa kodissaan työskentelevän perhepäivähoitajan työparia 3 lasten kotona työskentelevää perhepäivähoitajaa 3 omassa kodissaan työskentelevän perhepäivähoitajan työparia 2 lasten kotona työskentelevää perhepäivähoitajaa yhteensä 22 yhteensä 21 yhteensä 18 Omassa kodissaan työskentelevien perhepäivähoitajien määrä on ollut laskussa eläkkeelle jääntien ja ryhmäperhepäiväkodeissa työskentelyn vuoksi. Strategian linjauksen mukaisesti perhepäivähoidon työsuhteen ehtoihin panostetaan lisäämällä työn houkuttelevuutta. Pidämme tärkeänä, että jo työssä olevat perhepäivähoitajat ja uudet työtekijät kokisivat työnsä mielekkääksi ja sopivan haasteellisiksi. 6.2 Kunnallinen päiväkoti ja ryhmäperhepäivähoito Päiväkotien tilanjako Päiväkoti sijainti neliömäärä Hannilan päiväkoti Sukkatie m2 Rekulan päiväkoti Ikolantie m2 Muksujen ryhmis Kehäkatu 15 A 94,5 m2 Nappulat ryhmis Karjalankatu 1 A 141,50 m2 Naperot ryhmis Maariankatu 4 A 158 m2 Vesselit, varahoito pph Koulukatu m2 Pirpanat Koulukatu m2 Tenavat Pappilantie 1b 138 m2 Liimatta Lehtovaarankatu m2 huoneisto, kellari 87 m2 9

11 Päivähoidon rakennusten kustannukset; toteutuma v Sisäiset yllä- ja Toimitilavuokrat Poistot kunnossapito kustannukset Yhteensä Hannila pk , , ,00 Rekula pk , , ,00 Liimatta , , ,00 Muksut , , ,00 Nappulat , , ,00 Naperot , , ,00 Vesselit , ,00 Pirpanat , ,00 Tenavat , , ,00 Yhteensä , , , ,00 Kustannukset, kun Porokylän päiväkoti on käytössä 2015 Toimitilavuokrat Poistot Sisäiset yllä- ja kunnossapito kustannukset Yhteensä Hannila , , ,00 Rekula , ,00 Porokylän PK 3 kk , , ,00 Naperot , , ,00 Pirpanat , , ,00 Muksut , , ,00 Vesselit pph vara , , ,00 Yhteensä , , , ,00 Kustannusarvio 2017, kun keskustaan on rakennettu kolmi-osastoinen päiväkoti. Sisäiset yllä- ja Toimitilavuokrat Poistot kunnossapito kustannukset Yhteensä Hannila , , ,00 Rekula , , ,00 Porokylän PK , , ,00 Keskustan PK 4kk , , ,00 Yhteensä , , ,00 10

12 7. Kunnallisen varhaiskasvatuksen järjestämistapa Nurmeksessa nykytilanne 7.1 Nykyinen varhaiskasvatuksen järjestämistapa Nurmeksessa päiväkoteja on kaksi; Rekulan ja Hannilan päiväkoti. Päiväkodit ovat avoinna pääasiassa klo ja erikseen sovittaessa klo Vuorohoitoa järjestetään Nurmeksessa mahdollistamaan vanhempien säännöllinen vuorotyö tai päätoiminen opiskelu. Ympärivuorokautista hoitoa (24/7) tarjotaan kaupungin Hannilan päiväkodin Lemmikkien ryhmässä. Hannilan Lemmikkien ryhmässä hoidetaan yli 3-vuotiaat lapset ja Kehäkadun ryhmiksessä järjestetään alle 3-vuotiaden viikolla tapahtuva iltahoito. Nurmeksessa toimii tällä hetkellä viisi ryhmäperhepäiväkotia 0-5 -vuotiaille lapsille. Näiden ryhmien auki oloaika on Yksi ryhmistä on perhepäivähoidon varahoitopaikka. Nurmeksen kaupungin alueella työskentelee tällä hetkellä yhteensä seitsemäntoista perhepäivähoitajaa. Heistä kolmetoista työskentelee omassa kodissaan. Heidän työaikansa sijoittuu kello kuuden ja kahdeksantoista välille. Yksi hoitaja työskentelee lasten omassa kodissa ja kolme hoitajaa työskentelee perhepäivähoitajan kodissa toisena hoitajana. Perhepäivähoitajista viidellä on ammatillinen koulutus tehtävään, yksi opiskelee perhepäivähoitajan ammattitutkintoa, kuudella hoitajalla vanha perhepäivähoitajan kurssi suoritettuna ja viidellä ei ole koulutusta. Perhepäivähoidon ryhmät tarjoavat hoitoa 0-6-vuotiaille lapsille. Yksin työskentelevä hoitaja saa hoitaa neljää kokopäivä lasta ja yhtä joko esikoululaista tai koululaista osapäivähoidossa. Kahden hoitajan ryhmässä saa hoitaa kahdeksaa alle kouluikäistä lasta ja kahta edellä mainittua osapäiväistä lasta. (Liite 1) 7.2 Vuorohoito Vuorohoitoyksiköiden aukiolot: Vuorohoitoa järjestetään lapselle ennalta ilmoitettujen hoitoaikojen perusteella ilta/yö/viikonloppuhoitona. Vuorohoitoon ei ole subjektiivista oikeutta. 7.3 Varhaiserityiskasvatus Varhaiskasvatuksen tehtävänä on osaltaan ennaltaehkäistä, havaita ja kuntouttaa erilaisia lapsen kehitykseen ja kasvuun liittyviä häiriöitä. Lapsen tukitoimet pyritään järjestämään luontevaksi osaksi lapsen arkea. Lapsen hyvän kasvun ja kehityksen edellytyksenä on henkilöstön yhteistyö lapsen vanhempien ja häntä kuntouttavien asiantuntijoiden kanssa. Tämä yhteistyö merkitsee kuulemista, kunnioitusta, luottamusta ja dialogia osapuolten välillä eli kasvatuskumppanuutta. Varhaiserityiskasvatusta toteutetaan pienryhmissä sekä tarvittaessa muissa päiväkotiryhmissä. Pienryhmissä työskentelee erityislastentarhanopettaja, lastentarhanopettaja, lastenhoitaja, ryhmän erityisavustaja ja päiväkotiapulainen. Pienryhmiä Nurmeksessa on kaksi; Rekulan ja Hannilan päiväkodeissa. 11

13 7.4 Varhaiskasvatuksen pedagoginen tarkastelu Jokaisella lapsella on oikeus monipuoliseen sekä terveelliseen leikki- ja oppimisympäristöön. Varhaiskasvatussuunnitelmat ja esiopetussuunnitelmat edellyttävät, että lapsilla on mahdollisuus käyttää vaihtelevia ja heidän kehitystään sekä oppimistaan edistäviä leikki- ja opetusmateriaalia. Lapsilla tulee olla monipuolista toimintaa turvallisissa tiloissa sekä ulkona että sisällä. Lapsella on varhaiskasvatuksessa oikeus varhaiseen tehostettuun ja erityiseen tukeen. Varhaiskasvatuksen henkilöstö tarjoaa lapselle yksilöllistä tukea. Päivähoito, esiopetus ja perusopetus muodostavat lapsen kehityksen ja kasvatuksen kannalta jatkumon ja näiden eri tahojen välinen tiivis yhteistyö on ensiarvoisen tärkeä. Oppimisympäristöllä on tärkeä osuus lapsen kasvussa, kehityksessä ja oppimisessa. Varhaiskasvatuksen yksiköissä tulee tätä varten olla riittävät ja kullekin ikäryhmälle tarkoituksenmukaiset tilat toimintaa varten. Esiopetuksessa on laadittu yhdessä perusopetuksen kanssa laadun arviointia varten laatukortit. Korttien painopistealueet tarkistetaan vuosittain keväällä. 8. Työryhmän ehdotus varhaiskasvatuksen järjestämisestä Laki lasten päivähoidosta (L36/1973) sekä asetus (A 239/1973) määrittävät päivähoitoikäiselle lapselle subjektiivisen oikeuden päivähoitoon. Kunnan on järjestettävä hoitopaikka 4 kuukauden kuluessa hakemuksen jättämisestä. Kiireellisissä tilanteissa hoitopaikka on järjestettävä 2 viikon kuluessa. Päivähoitopaikka järjestetään perheen kanssa yhdessä neuvotellen ja mahdollisuuksien mukaan perheen toiveet huomioon ottaen. Päivähoidon tarpeet muuttuvat mm. työllisyyden ja muuttoliikkeen mukaan. Tätä ei palvelujen mitoituksessa pystytä ennakoimaan. Ruuhkautuvissa tilanteissa joudutaan turvautumaan räätälöityihin ratkaisuihin. Työelämän ja perhetilanteiden muutokset lisäävät vuorohoidon ja iltahoidon tarvetta. Palveluohjaus: Varhaiskasvatuksen toimintaa ohjaa palvelunohjaustiimi. Palvelunohjaus- tiimi muodostetaan 3 henkilöstä, jotka toimivat tehtävässä varhaiskasvatusyksikön esimiestehtävänsä ohella. Palveluohjaustiimin tehtävänä on: - huolehtia asiakkaiden yhdenmukaisesta palvelusta koko kaupungin alueella - vastata asiakkaiden tiedusteluihin varhaiskasvatuksen eri palveluvaihtoehdoista ja ohjata perheitä valitsemaan heidän tarpeitaan vastaavan palvelun - ohjaa perheitä päivähoitohakemuksen täyttämiseen - ottaa vastaan ja tallentaa hakemukset - pitää asiakkaisiin yhteyttä - tekee päivähoitosijoitukset 12

14 8.1 Päivähoidon järjestäminen Pielisen Karjalan seudun tulevaisuuden vahvuudet ovat TEM:n ja ELY-keskuksen alueelliset kehitysnäkymät -julkaisun mukaan maa- ja metsätalous, bioenergia, elintarvikeala, vahva kansainvälisen tason teollisuus kasvupotentiaaleineen sekä hyvät edellytykset julkisten sähköisten palvelujen vahvistamiseen. Biohiiltämön rakentamisen on arvioitu tarjoavan 166 henkilövuotta ja sen oletetaan luovan kerrannaisvaikutuksin Nurmekseen noin 280 työpaikkaa. Tämänhetkisessä elinkeinoelämän tilanteessa elintarviketeollisuus on vahvassa asemassa ja maatalouden kehittämiseen panostetaan. Metsäteollisuuden kehittämisessä ja bioenergiassa on mahdollisuuksia ja potentiaalia hyödynnettäväksi. Myös metalliteollisuudessa odotetaan työllisyystilanteen paranevan. Sosiaali- ja terveysalan uusiin yrityksiin ja kunnan tehtävistä eläköityvien tilalle tarvitaan lähitulevaisuudessa työvoimaa. Pielisen Karjalan seudulla on menossa tai vireillä paljon investointeja elinkeinoelämään ja palveluntuotantoon liittyen mm. bioenergiaan, valokuiturakentamiseen ja julkiseen palvelutuotantoon ml. varhaiskasvatuksen tilaratkaisut. Haasteellisinta tulevaisuudessa on väestön ikärakenteen vanheneminen joka heijastuu työvoiman tarjontaan, seudun kulutuskäyttäytymiseen ja julkisten palvelujen turvaamiseen. Haasteena on myös koulutuksen väheneminen jonka vuoksi nuoret muuttavat seudulta. Varhaiskasvatuksessa pyritään huomioimaan elinkeinoelämän ja ikärakenteen muutokset siten, että pystymme vastaamaan kysyntään kilpailukykyisesti laadukkailla päivähoitopalveluilla Päiväkotihoito Rekulan ja Hannilan päiväkodit jatkavat toimintaansa. Hannilan päiväkodin remontti päättyy 2015 ja Rekulan peruskorjaus toteutetaan Remontin aikana on huomioitava väistötilan tarve. Porokylän päiväkoti, jossa tarjotaan hoitoa 3-5-vuotiaille lapsille, valmistuu vuonna Siinä vaiheessa vuokratiloissa toimivien Tenavien ja Nappuloiden ryhmien toiminta päättyy. Käytöstä poistuu myös ns. Liimatan talo joka on toiminut väistötiloina Hannilan remontin ajan. (Liite 2) Muutosten myötä määräaikaiset työsuhteet päättyvät ja vakinaiset työntekijät siirtyvät työskentelemään toiseen ryhmään. Uuteen päiväkotiryhmään rekrytoidaan päivähoitoasetuksen mukainen henkilöstö. Vuonna 2016 Rekulan remontti jatkuu. Entinen keskustan koulu, jossa on toiminut kaksi ryhmäperhepäiväkotia, ajetaan alas vuosina Näiden ryhmien toimitilojen siirtämisestä ja pirstaleisesta päivähoitoryhmien sijainnista johtuen keskustaan rakennetaan kolmeosastoinen päiväkoti niin sanotulle entiselle sairaalan tontille. Ryhmäperhepäiväkodit ovat sijainneet rakennuksissa jotka eivät ole olleet tarkoituksenmukaisia päivähoitotoimintaan. Uuteen päiväkotiin siirtyy vuorohoitoryhmät, perhepäivähoidon varahoitoryhmä ja avoin päiväkotitoiminta. Keskeinen sijainti helpottaa lasten kuljettamista vuorohoitoryhmien toimiessa samassa rakennuksessa. Avoimen päiväkodin toiminta tarjoaa mahdollisuuden yhteistyöhön seurakuntien ja muiden toimijoiden kanssa. Ratkaisulla voidaan hyödyntää myös henkilöstöresursseja entistä paremmin. Muutosten myötä neljä ryhmäperhepäiväkotia lopettaa toimintansa. (Liite 3) Uuteen päiväkotiin rekrytoidaan päivähoitoasetuksen mukainen henkilöstö. Muutostilanteessa henkilöstöasioita hoidetaan henkilöstöstrategian mukaisesti. 13

15 8.1.2 Perhepäivähoito Perhepäivähoidon kehittäminen on päiväkotihoidon rinnalla tärkeää. Perheille tulee edelleen tarjota mahdollisuus valita lapselleen sopiva päivähoitomuoto. Päiväkotien ja perhepäivähoidon yhteistyötä kehitetään ja perhepäivähoidossa jatketaan toimivaa tiimityömallia. Perhepäivähoidon lapsille on järjestetty varahoitopaikka perhepäivähoitajan vapaapäivien ja lomien ajaksi. Varahoitoryhmänä toimii ryhmäperhepäiväkoti Vesselit. Eläköityvien perhepäivähoitajien tilalle rekrytoidaan uusia koulutettuja hoitajia. Keinoja perhepäivähoidon järjestämisen tueksi selvitettiin pienimuotoisella kyselyllä hoitajille ja opiskelijoille. Keskustelussa olleita keinoja olivat muun muassa korvauksen saaminen omien lasten hoidosta, kustannuskorvauksen tarkistaminen vastaamaan tarvike- ja välinehankintoja, tuki perhepäivähoidon ammattitutkinnon suorittamiseen tietyin ehdoin sekä väline- ja tarvikelainaamo. Ohjauksellisin keinoin huomioidaan myös aineettoman palkitsemisen keinot työmotivaation ja - hyvinvoinnin ylläpitämiseksi. (Liite 4). 8.2 Esiopetuksen järjestäminen Esiopetuksen tavoitteena on edistää yhteistyössä kotien ja huoltajien kanssa lapsen kehitysja oppimisedellytyksiä, vahvistaa lapsen sosiaalisia taitoja ja tervettä itsetuntoa leikin ja myönteisten oppimiskokemusten avulla. Tavoitteena on myös, että lasten kehitykseen ja oppimiseen vaikuttavat ongelmat havaitaan ja niihin puututaan sekä ennalta ehkäistään näin mahdollisesti tulevia vaikeuksia. Esiopetus toteutetaan päiväkodeissa ja henkilökunta huolehtii niveltyöstä koulujen kanssa. Esioppilaiden oppiminen tapahtuu pääosin leikin kautta, jolloin leikin merkitys ja havainnointi on tärkeää esiopetuksen suunnittelussa sekä toteutuksessa. Opetuksessa hyödynnetään teknologiaa. Oppilailla on käytössä ipadit sekä joka ryhmässä tietokoneet. Esiopetuksen opettajana toimii lastentarhanopettaja. Esiopetuksessa on käytössä laatukortit, joita päivitetään säännöllisesti. 8.3 Avoin varhaiskasvatus Avoin päiväkotitoiminta järjestetään uudessa keskustaan rakennettavassa päiväkodissa. Avoin päiväkotitoiminta on tarkoitettu kotona oleville lapsille ja heidän huoltajilleen sekä hoitajilleen. Myös perhepäivähoitajat ovat avoimen päiväkodin merkittävä käyttäjäryhmä. Avoin päiväkoti on varhaisen puuttumisen kannalta tärkeä varhaiskasvatuksen muoto. Lasten on helpompi siirtyä päivähoidon piiriin kun ovat tutustuneet yhdessä vanhempansa kanssa päivähoidon toimintamalleihin avoimen toiminnan kautta. Vanhemmilla on lisäksi mahdollisuus saada keskustelutukea alan ammattilaisilta lapsen kasvun tukemisessa tarvittaessa. Avoimen päiväkodintoiminta mahdollistaa yhteistyön seurakunnan ja järjestöjen kanssa. Avoimen päiväkodin toiminta tullaan järjestämään keskustaan rakennettavaan päiväkotiin. 8.4 Varhaiskasvatuksen organisaatio ja johtaminen Varhaiskasvatukseen kuuluvat päivähoito, esiopetus, avoin varhaiskasvatus sekä lastenhoidon tuki. Varhaiskasvatusyksiköiden esimiehiä on kolme. Johtajuus varhaiskasvatuksessa on toimijoiden sitouttamista perustehtävän tavoitteelliseen kehittämiseen sekä vastuunottamista perustehtävän laadunhallintatyön toteutumisesta (Hujala, Parrila, Lindberg, Nivala, Tauriainen ja Vartiainen 1999). Perustehtäväperustaista johtajuutta kutsutaan kontekstuaaliseksi johtamiseksi. 14

16 Varhaiskasvatuksessa johtajuuden haasteita ovat johtamistietoisuuden vahvistaminen, henkilöstön jaksamisesta huolehtiminen ja pedagogisen johtajuuden kehittäminen. Johtamistietoisuuden vahvistamisella tarkoitetaan sitä, että johtaminen tehdään näkyväksi ja tehtäväkuvien tarkentaminen. Henkilöstön jaksamisesta huolehtimisessa perustana on henkilöstön sekä työyhteisön tukeminen ja aktivoiminen. Pedagoginen johtajuus varhaiskasvatuksessa merkitsee perustehtävän kehittämistä ja henkilöstön hyvinvoinnista huolehtimista, koska henkilöstö on varhaiskasvatuksen perusvoimavara. (Eeva Hujala 2012.) Johtajuuden tehtävät eivät katoa vaikka johtaja ei olisi läsnä. Laadukas varhaiskasvatus edellyttää aikaa pedagogiselle johtamiselle. Päivähoito muodostuu kahdesta eri näkemyksestä eli toisaalta päivähoitopalvelun tarjoamisena lasten vanhemmille ja toisaalta lapsen oikeutena varhaiskasvatukseen osana elinikäistä oppimispolkua. (Elina Fonsèn 2008.) 8.5 Muutosten pedagogiset vaikutukset Yksikön johtaja ei ole aina läsnä ja heti tavoitettavissa. Johtaminen yksikössä pitää tulevaisuudessa nähdä yhteisvastuullisena tehtävänä, vastuun jakamisena eli jaettuna johtamisena. Varhaiskasvatusyksiköiden yhdistäminen fyysisesti samoihin tiloihin merkitsee samalla myös mahdollisuutta osaamisen jakamiseen yhä useammalle varhaiskasvatuksen työntekijälle. Myös henkilökunnan suurempi kollegiaalinen tuki mahdollistuu isommassa yksikössä. 9. Varhaiskasvatuksen kustannusten muutos 9.1 Henkilöstö Porokylän päiväkodin avaamisen vuoksi neljä määräaikaista työsopimusta päättyy. Kaikki vakinaisissa työsuhteissa olevat työntekijät pyritään sijoittamaan töihin olemassa oleviin lapsiryhmiin. Porokylän päiväkotiin tarvitaan lastentarhanopettaja, kaksi lastenhoitajaa ja päiväkotiapulainen. Neljännen päiväkodin valmistuttua keskustan alueelle vuonna 2017 jäljellä olevat loput neljä ryhmäperhepäiväkotia lakkautuvat. Vakinaista henkilöstöä siirtyy uuteen päiväkotiin kelpoisuusehtojen mukaisiin tehtäviin. Henkilöstön sijoittelun ja päiväkotiryhmien henkilöstörakenteen määrittelee uusi varhaiskasvatuslaki. Eläkkeelle siirtyvien perhepäivähoitajien tilalle palkataan uusia koulutettuja perhepäivähoitajia hoidon kysynnän mukaan. 9.2 Investoinnit 1. Porokylän päiväkoti 2015 kustannusarvio n. 1,1 milj. (varhaiskasvatuksen osuus) lakkautuvat ryhmäperhepäiväkodit: Tenavat ja Nappulat 2. Hannilan remontti valmis 2015 kustannukset n. 0,6 milj. ns. Liimatan talon vuokrasopimus irtisanotaan 3. Rekulan päiväkodin remontti kustannukset n. 0,9 milj. 4. Keskustan uusi päiväkoti 2017 kustannusarvio n. 2,5 milj. vuorohoitoryhmät, perhepäivähoitajien varahoitoryhmä ja avoin päiväkotitoiminta lakkautuvat ryhmäperhepäiväkodit: Vesselit, Pirpanat, Naperot ja Muksut 15

17 10. Yhteenveto ja muutosten toteuttamisen aikataulu Varhaiskasvatuksessa tavoitteena on siirtyä kaupungin alueella suurempiin päivähoitoyksiköihin. Tulevaisuudessa on Nurmeksessa 4 päiväkotia sekä perhepäivähoitajia. Nykyinen päivähoitoyksiköiden pirstaleinen sijoittuminen ympäri kaupunkia poistuu ja päiväkotihoito järjestetään tähän tarkoitukseen rakennetuissa tiloissa. Tällä hetkellä toiminnassa on kaksi päiväkotia, Hannila ja Rekula. Rakenteilla on Porokylän päiväkoti, joka otetaan käyttöön syksyllä 2015, jolloin tenavien ja Nappuloiden ryhmäperhepäiväkodit lopettavat toimintansa. Hannilan remontin aikana väistötiloina toiminut ns. Liimatan talo poistuu käytöstä syksyllä Keskustan koulun tilat, jossa on toiminut kaksi ryhmäperhepäiväkotia, ajetaan alas Näiden sekä kahden muun ryhmäperhepäiväkodin toiminta lopetetaan ja siirretään uuteen ns. vanhan sairaalan tontille rakennettavaan päiväkotiin. Uudisrakennus olisi saatava käyttöön vuoden 2017 aikana. Tähän vaikuttaa Keskustan koulun purkamisaikataulu. Tässä tilanteessa kaikki ulkopuolisilta vuokratut tilat olisivat poistuneet käytöstä (Liimatta, kaksi Senaattikiinteistön tilaa sekä seurakunnan vuokratilat). Myös kaupungin oma Kehäkadulla sijaitseva ryhmäperhepäiväkoti siirtyisi asuntokäyttöön ja Koulukatu 3 ryhmät poistuisivat Keskustan koululta. Keskittämisen hyötyjä ovat henkilöstön kollegiaalinen tuki toisistaan (henkilökunnan helpompi siirtyminen toiseen ryhmään tarvittaessa, yksin työskentelyn väheneminen, ongelmatilanteiden ratkaisut), molemmat vuorohoitoryhmät samassa rakennuksessa (helpottaa lasten hoitoon kuljettamista) ja ulkoisten vuokrakulujen poistuminen. Hoitajan kotona tapahtuvan perhepäivähoidon osuus tulee lisääntymään ryhmäperhepäivähoidon loppuessa. Perhepäivähoitajan työn houkuttelevuutta lisätään. Hoitajille tehdyssä kyselyssä seuraavat kehittämisehdotukset tulivat esille vastauksissa: korvaus omista lapsista, kustannuskorvausten määrän lisääminen (kattaisi paremmin lelut, askartelutarvikkeet jne.) ja tuki perhepäivähoitajan tutkinnon suorittamiseen. Erittäin tärkeäksi koettiin myös työsuhteen pysyvyys. Nurmeksessa toteutetaan vuosina perhepäivähoitajien kuukausipalkkakokeilu siten, että kaikille hoitajille maksetaan palkka neljän kokopäivälapsen korvauksen mukaisesti. Hoitaja saa korvauksen enintään kahdesta alle kouluikäisestä omasta lapsestaan. Lapsiryhmän muutokset eivät vaikuta perhepäivähoitajan palkkaan, mutta vajaat hoitopaikat täytetään mahdollisimman nopeasti. Hoitopaikasta maksettava korvaus on KVTES:n mukainen, kokopäivähoito/koulutettu hoitaja 400,47 ja kouluttamaton hoitaja 381,83. Varhaiskasvatuksen strategiaa päivitetään vuosittain ja uuden varhaiskasvatuslain valmistuttua. Siinä vaiheessa otetaan kantaa esim. tuntilaskutukseen, subjektiiviseen päivähoitooikeuteen ja henkilöstörakenteeseen. 16

18 11. Liitteet Liite 1 17

19 Liite 2 18

20 Liite 3 19

21 Liite 4 Varhaiskasvatuksen strategiatyöskentelyyn liittyen lähetettiin kysely perhepäivähoitotyön vetovoimaisuuden kehittämisestä kahdelletoista vastaajalle Otanta koostui perhepäivähoitajista, perhepäivähoitajan ammattitutkintoa suorittavista ja perhepäivähoitajan työhön halukkuutensa ilmaisseista henkilöistä. Vastauksia saapui 9 kappaletta joista alla kooste kaaviokuvina. KUINKA TÄRKEÄNÄ ITSELLESI PIDÄT SEURAAVIA? Saisin korvauksen oman lapsen hoidosta hoitolasten lisäksi? 8 6 Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää Kustannuskorvaus kattaisi myös lelut, askartelutarvikkeet ym. toimintavälineet? 8 6 Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää 20

22 Saisin sovituin ehdoin tukea perhepäivähoitajan ammattitutkinnon suorittamiseen? 6 Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää Perhepäivähoitajien käytössä olisi välinelainaamo ja/tai tarvikevarasto? 8 6 Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää 21

23 KUINKA TÄRKEÄNÄ ITSELLESI PIDÄT SEURAAVIA AINEETTOMAN PALKITSEMISEN MUOTOJA? 12 Mahdollisuus kehittyä ja kouluttautua? Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää 12 Mahdollisuus saada palautetta työstä? Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää 22

24 12 Mahdollisuus kokea työn arvostusta? Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää Mahdollisuus osallistua ja vaikuttaa työhön ja työyhteisöön? 8 6 Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää 23

25 12 10 Mahdollisuus vaikuttaa työajan järjestelyihin? 8 6 Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää 12 Työsuhteen pysyvyys? Vastaukset = ei lainkaan tärkeää 2= jonkin verran tärkeää 3= erittäin tärkeää 24

26 Kohtaan haluaisitko kertoa oman näkemyksesi kuinka perhepäivähoidon arvostusta ja työn houkuttavuutta voisi kehittää, tuli seuraavia vastauksia. (Nämä käsitellään vain päivähoidon ohjaajien kesken) Palkat paremmaksi. Moni unohtaa vaihtoehdon kokonaan koska muunlaisesta työstä saa parempaa palkkaa. Jos omat lapset sekä hoitolapset tai puoliso sairaana eikä voi hoitaa hoitolapsia niin ei saa palkkaa vaan joutuu pitämään palkattoman päivän tai vuosiloman niin minusta se ei ole hyvä ratkaisu Tätä asiaa voitaisi jotenkin kehittää parempaan suuntaan. Arvosta ensin itseäsi! Jos omalla lapsella on tarttuva tauti tai tutkimuspäivä, tulee ottaa palkaton vapaa. Tässä työssä saa olla lähettämässä ja vastaanottamassa omia lapsia koulusta. Kotityöt hoituu työn ohessa. Perhepäivähoitajat olisi samalla tasolla muun päivähoidon kanssa, esim. perhepäivähoitajillakin mahdollisuus osallistua erilaisiin päivähoidon tapahtumiin kuljetuksineen. Palkka liian pieni työhön ja vastuuseen nähden. Palkkaus Hoitaja siivoaa omalla ajalla sekä käy kaupassa. 25