Ymmärrystä ongelmanratkaisuun

Transkriptio

1 Ymmärrystä ongelmanratkaisuun Helsingin yliopisto, OKL Anu Laine, Sirpa Wass

2 1. Tavoitteet opetuksen muuttumisen osalta: (1/3) hyödyntää avoimien ongelmien opetuksen tutkimuksessa aiemmin hankittua tietoa, vakuuttaa luokanopettajat avoimien ongelmien käsittelyn hyödyllisyydestä ja tarpeellisuudesta, tukea ongelmanratkaisun systemaattista opettamista alakouluissa ja lisätä opettajien motivaatiota, kiinnostusta ja minäpystyvyyden tunnetta matematiikan ja ongelmanratkaisun opettajina.

3 Tavoitteet oppilaan motivaation osalta: (2/3) tukea oppilaan luovuuden ja toiminnallisuuden lisääntymistä matematiikan opiskelussa, vaikuttaa oppilaan ja opettajan matematiikkakäsitysten monipuolistumiseen ja lisätä oppilaiden motivaatiota, kiinnostusta ja minäpystyvyyden tunnetta matematiikan ja ongelmanratkaisun oppijoina.

4 Tavoitteet tulevan toiminnan osalta: (3/3) - tukea koulujen yhteisten matematiikkaprojektien järjestämistä, - tukea laajenevan vertaismentoriverkoston rakentumista ja - jatkaa avoimien ongelmien opettamisen tutkimusta.

5 2. Tähän mennessä tehtyä: (1/2) 1. suunnitelma ongelmanratkaisun opettamisen tueksi, 2. pilottihankkeeseen osallistuvien koulujen valinta ja sitouttaminen, 3. mentoriohjelman ja oppilastyöskentelyn aloittaminen hankekouluilla

6 Tähän mennessä tehtyä: (2/2) 4. pilottikoulujen toimintasuunnitelmien valmistaminen kevääksi 2015 (- lukuvuoden aikataulujen suunnittelu aloitettu), 5. pilvessä julkaistavan avoimien ongelmien ratkaisumateriaalin suunnittelu ja valmistaminen aloitettu, 6. vertaisverkon suunnittelu ja kokoaminen on aloitettu.

7 3. Yhteistyötahot 1. tutkijayhteisö yo-mentori koulujenrehtorit luokanopettajat (pilottiverkosto valmistumassa) 2. yo-mentori oppilaiden vanhemmat koulun sidosryhmät (kokeiluja yhteistyöstä tehty) 3. koulujen välisiä opettajaverkkoja (opettajamentoreiden kokoaminen aloitettu)

8 Toimintakaavio 1/2 Yomentori Yomentori Yo:n tutki mus Yomentori A B D E F G H C I ~ Uudet opettajamentorit J Uudet opettajamentorit Ongelmanratkaisun harjoittelua tukevaa materiaalia valmistuu hankkeen aikana

9 2/2 Hankkeessa kehitetään työmuotoja yhdessä koulujen kanssa osallistuvien koulujen erilaisten tarpeiden mukaan. Esim. Pilottikoulussa ilmeni tarve selvittää hankkeen tavoitteita ja toimintatapoja vanhemmille. Suomenlinnan koulun avoimien ovien päivä

10 5. Hanke tukee uudistuvia perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita AVOIMET ONGELMAT - matematiikan opetuksen laajentaminen työtapojen muutos - ajattelun taitojen ja luovan ajattelun kehittäminen - tuloksen arviointikyvyn kehittäminen - ongelmanratkaisukyvyn kehittyminen minäpystyvyydentunteen lisääntyminen

11 6. Hanke perustuu tutkimukseen Suomen Akatemian rahoittama kansainvälinen 3-vuotinen tutkimus avoimien ongelmien ratkaisutaitojen kehittymisestä (prof. Erkki Pehkonen) Pilottiprojektin aikana testataan tutkimuksen tuloksia käytännössä. Tutkijaryhmä luo oppimista ohjaavaa materiaalia. 1. Aikaisemman tutkimusasetelman hyödyntäminen opettajien ja oppilaiden toiminnan seurantatutkimisessa 2. Nyt pilotoitavan toimintamallin toimintatutkimus