Oppimista ohjauksellisissa kohtaamisissa Alla koulutusohjelman tunnus OOK hanke koostui seuraavista törmäilyistä:

Transkriptio

1 Oppimisen ja osaamisen äänenkannattaja Turbo-numero TURBO Oppimista ohjauksellisissa kohtaamisissa Alla koulutusohjelman tunnus OOK hanke koostui seuraavista törmäilyistä: Vaihe 1 keväällä 2106 OOK - hankkeen syyslukukauden 2016 neljäs törmäily tapahtui Tampereen Aikuiskoulutuskeskuksella Nirvassa Aiheena Autentttiset oppimisympäristöt ja verkostot. Opintopsykologi Riikka Lamminen kertoili TAKK:n autenttisista opinnoista. Annukka Tapani pyöritti päivää ja innokkaat osanottajat laativat muun muassa lööppejä toimivista verkostoista. Annukan kuvaus kolmesta kehittyvän opettajuuden metaforasta on luettavissa tämän Turbo-OOK - uutislehden sivulla 4. Sivulla 5 lisäksi abstrakti OOKtoiminnasta AMK- ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäiviltä. Syksyn 2016 aikana toteutettiin myös OOK-hankkeen kolme webinaaria. Webinaareissa sisältöä tuottivat Juha Lahtinen ja Matleena Laakso, lisäksi Matleena vastasi ACympäristössä tapahtuvan webinaarin teknisestä toteutuksesta sekä esitteli webinaareissa erilaisia sähköisiä oppimista tukevia ratkaisuja Aloitusseminaari Oppiminen, osaaminen ja arviointi Ahlman: Oppimisen ja oppijoiden monimuotoisuus Linnainmaan yhtenäiskoulu: Yhteiset opinnot ja osaamisvaatimukset Yrityskylä: Autenttiset oppimisympäristöt ja verkostot Varala: Loppuseminaari, hyvinvoinnin ja yhteisöllisyyden edistäminen Vaihe 2 syksyllä Aloitusseminaari ja aihe: Oppiminen, osaaminen ja arviointi Oppiminen ja oppijoiden monimuotoisuus Yhteiset opinnot ja uudet osaamisvaatimukset Autenttiset oppimisympäristöt ja verkostot Loppuseminaari: Yhteisöllisyyden ja hyvinvoinnin edistäminen.

2 OOK - uutiset Turbo-numero TAKK oli paikkana mainio ja osallistujat pistettiin pinteeseen Kesken TAKK - parivaljakon esittelyn, huomattiin, että luokassa kävi vieras ja vieraan käynnin jälkeen oli pöydältä kadonnut avainnippu - millainen oli tuo kutsumaton vieras? Riikka Lamminen kollegoineen kyselee Pohdintaa Osallistujien helpotukseksi selvisi, että kyse oli autenttisen oppimisen harjoituksesta ja sen demoamisesta, kuinka eri tavalla jokainen osallinen saman tilanteen näkee ja kokee. Erinomainen harjoitus tehtäväksi oikeastaan missä tahansa yhteisössä. 2

3 OOK-uutiset Turbo-numero Annukka Tapani pisti osanottajat tekemään lööppeja ja myyntipuheita aiheesta: Opettaja verkostoitujana - verkostojen merkitys omassa työssäni. OOK-konkarit ovat tottuneita törmäilemään Ja jo perinteiseksi muodostuneella intensiteetillä aihetta pohdittiin. Ja kaikilla oli niin mukavaa 3

4 OOK - uutiset Turbo-numero teemaryhmä: kerronnalliset lähestymistavat Kolme metaforaa kehittyvästä opettajuudesta Annukka Tapani, Tampereen ammattikorkeakoulu, Ammattipedagoginen TKI, annukka.tapani@tamk.fi Donec interdum Kerron teille fiktiivisen tarinan ammattikorkeakoulun opettajasta x. Hän toimii tällä hetkellä seitsemässä hankkeessa joko projektipäällikkönä tai asiantuntijana. Opettaa, markkinoi, ohjaa, hankkii asiantuntijoita, aikatauluttaa, varaa tiloja, kilpailuttaa. Onko hän kehittynyt vai kehittyvä opettaja, sen saatte tarinan kuultuanne päättää. Opettajamme kuvaa olevansa välillä kuin kukka: kukoistan, kun onnistun. Seuraavassa hetkessä pieni sana kollegalta, ai, sinä olet vaan hankkeissa, romuttaa kaiken Pellentesque: ja kukka pudottaa terälehtensä. Välillä opettajamme on kuin dieselmoottori: käynnistyy hitaasti, etsii hankkeen punaista lankaa. Sitten kun opettajamme saa vauhdin päälle, hän puksuttaa ja kulkee rinnalla hankkeen edetessä, välillä näkymättömästi, koko ajan vainuten ohjauksen tarpeita, nuuskien mahdollisia uusia ideoita, joihin pitäisi tarttua. Opettajamme kuvaa kolmantena olevansa kuin vaniljakohokas: onnistuessaan herkullinen, mutta jos avaat uunin luukun väärään aikaan niin kaikki lässähtää. Niinä hetkinä, kun flow on viemässä häntä kohti suuria sfäärejä, yhtäkkiä jostain paukahtaakin joku rutiininomainen työtehtävä, joka on hoidettava nyt ja tässä. Projektin talousseuranta. Työajan raportointi. Tai sanat ihan hyvä, mutta.. Kohokas romahtaa. Unohdetaan sana mutta, toivoo opettajamme. Annetaan kohokkaan paistua ja maistua. Onko uusi kehittyvä opettajuus jotain ihan muuta kuin vanha opettajuus. On, vastaa opettajamme. Pitää olla valmis oppimisen kaikkiallistumiseen. Ennen kaikkea pitää olla valmis opettajan ammatti-identiteetin muutokseen. Pitää olla valmis ennen kaikkea itsensä johtamiseen ja arvostamiseen. Kehittyvä opettajuus sitä kohti! Consectetuer: 4

5 OOK-uutiset Turbo-numero AMK- ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivät Abstrakti Teema: monitaitoinen opettajuus Annukka Tapani, Juha Lahtinen ja Heidi Lehtonen, Tampereen ammattikorkeakoulu Oppimassa ohjauksellisissa kohtaamisissa minusta on moneksi? Yrittäjämäinen opettajuus vaatii monitaitoisuutta ja opettajat ovat avainasemassa omien opiskelijoiden yrittäjämäisyyden ja yritteliäisyyden edistäjinä, tai estäjinä. Opettajan ja ohjaajan työssä vuorovaikutusosaaminen, ohjaamisosaaminen ja dialoginen lähestymis- ja toimintatapa ovat avaintaitoja. Taidot eivät kehity tyhjiössä, tarvitaan refektointitiloja, mahdollisuutta törmäyttää omia ajatuksiaan ja käsityksiään. Tätä varten olemme kehittäneet OOK-oppimista ohjauksellisissa kohtaamisissa - konseptin. Esityksemme tavoitteena on arvioida törmäilyjen onnistuneisuutta opettajien kehittämisessä monitaitoisiksi, rohkeiksi osaajiksi ja kokeilijoiksi. Taustalla on ajatus, että tieto muuttuu taidoksi toiminnan, vuorovaikutuksen ja verkostoitumisen kautta ja hyödyttää näin kaikkia avittaen jokaista osallistujaa sosiaalisella pääomalla, jota syntyy verkostojen ja yhteisten kohtaamisten kautta. Tällä toiminnalla on havaittu olevan voimauttavaa vaikutusta opettajien ja ohjaajien työssäuudistumiseen ja sitä kautta työhyvinvointiin. Törmäilyjä on tapahtunut viidessä teemoitelluissa täydennyskoulutuskohtaamisessa. Kevään aikana törmäilivät ammatillisen ja perusasteen opettajat ja opinto-ohjaajat, syksyllä lukion ja ammatillisen koulutuksen opettajat ja opinto-ohjaajat. Törmäilyä tapahtuu kolmitasoisesti: omia ajatuksia toisten ajatuksiin peilaten, eri alojen ja kolmantena eri koulutusmuotojen kohdatessa. Törmäily eri oppilaitosmuotojen välillä on parhaimmillaan uutta luovaa rikastavaa vuorovaikutusta 5

6 OOK - uutiset Turbo-numero Pari kuvaa OOKpolun varrelta OOK 6