Merikusterin erikoisosaajien työelämälähtöiset koulutusmallit Meri-Erko

Transkriptio

1 Merikusterin erikoisosaajien työelämälähtöiset koulutusmallit Meri-Erko NaviGate Tiedekahvila

2 Meriklusterin erikoisosaajien työelämälähtöiset koulutusmallit (Meri-Erko) Hankkeessa suunnitellaan op. laajuinen, uusimpaan tietoon ja osaamiseen perustuva koulutusmalli meriteollisuudesta, merenkulkutaloudesta ja logistiikasta alalla toimivien yritysten kanssa. Tavoitteena aikaansaada totuttua vahvemman työelämäkytkennän omaavan erikoistumiskoulutuksen malli. Digipedagogiikkaan perustuva, hyödyntää digitaalisen oppimisen ratkaisuja. Kantavana periaatteena on korkeakoulujen ja työelämän toimijoiden yhteiskehittelyn vahvistaminen ja yhdessä kokeileminen. Varmistetaan koulutusverkoston ja työelämän yhteistyöllä riittävän ammattitaitoisen osaamispotentiaalin kouluttaminen meriklusterin liiketoimintaympäristöön. 2

3 Korkeakoulujen erikoistumiskoulutukset Erikoistumiskoulutus on uusi koulutusmuoto tutkintokoulutuksen ja täydennyskoulutuksen rinnalla. Erikoistumiskoulutus on ammatillista kehittymistä ja erikoistumista edistävää koulutusta korkeakoulututkinnon suorittaneille tai vastaavan osaamisen saavuttaneille. Erikoistumiskoulutukset ovat korkeakoulututkinnon jälkeen suoritettavaksi tarkoitettuja, jo työelämässä toimineille suunnattuja ammatillista kehittymistä ja erikoistumista edistäviä pitkäkestoisia koulutuksia. Erikoistumiskoulutuksilla luodaan järjestelmällinen mahdollisuus tutkinnon jo suorittaneille (tai vastaavan osaamisen saavuttaneille) ja työelämässä jo toimineille henkilöille syventää asiantuntijuutta, suunnata osaamista uudelleen muutoin kuin tutkintoon johtavassa koulutuksessa ja tukea joustavasti uusien nousevien asiantuntijuusalueiden tarpeita. 3

4 Tarve Meriteollisuuden, merenkulun ja satamatoiminnot käsittävä meriklusteri on merkittävä työllistäjä niin Suomessa kuin kansainvälisestikin. Keskeisenä haasteena nopeat muutokset globaalissa toimintaympäristössä ja osaamisen uudistumisen vaatimukset merialan muutoksessa. Toisena haasteena on ammattitaitoisen henkilöstön ikääntyminen ja siirtyminen pois työelämästä. Meriklusterin ammateissa toimivilla on pääsääntöisesti kaupallinen tai tekninen perustutkinto. Korkeakoulututkinnon jälkeen tarjottavaa lyhytkestoista jatko- ja täydennyskoulutusta ei ole riittävästi tarjolla. 4

5 Hankkeen valmistelu Projektia on valmisteltu koko meriklusterin koulutuskentän kanssa yhteistyönä. Hankkeen valmisteluun ovat osallistuneet kaikki merkittävät meriklusterin korkeakouluopetusta tarjoavat tahot niin kuljetuksen ja logistiikan kuin meriteollisuudenkin piiristä: Ab Yrkeshögskolan vid Åbo Akademi (Yrkeshögskolan Novia), Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Oy sekä Satakunnan ammattikorkeakoulu Oy / SAMK, Turun yliopistossa toimiva Merenkulkualan koulutus- ja tutkimuskeskus. Meriteollisuuden puolelta tärkeimmät laivanrakennuksen ja meriteollisuuden kouluttajat Suomessa: Aalto-yliopisto, Lappeenrannan teknillinen yliopisto, sekä Turun ammattikorkeakoulu Oy. Lisäksi suunnittelussa on ollut mukana Koneteknologiakeskus Turku Oy. 5

6 Tavoitteet Hankkeen tavoitteena on aikaansaada vahvan työelämäkytkennän omaava erikoistumiskoulutuksen malli. Malli sisältää monialaisia ja monitieteisiä moduuleja työelämän tarpeita varten. Hankkeessa suunnitellaan op. laajuinen, uusimpaan tietoon ja osaamiseen perustuva koulutusmalli meriteollisuudesta, merenkulkutaloudesta ja logistiikasta alalla toimivien yritysten kanssa. Koulutus muodostuu pakollisista ja/tai valinnaisista opintokokonaisuuksista. Digitaaliset ratkaisut ja etäoppiminen ovat mallin perustana. Tarkoituksena on, että koulutus on mahdollista suorittaa n. 1-1,5 vuoden aikana työn ohessa. Ajantasaisuuden varmistamiseksi luodaan joustava yhteistyömekanismi, jonka avulla alalla toimivat yritykset, asiantuntijat ja opiskelijat pystyvät osallistumaan erikoistumiskoulutuksen suunnitteluun ja sisältöihin. 6

7 Tulokset 1. Yritys- ja korkeakouluverkosto sekä toimintamalli meriklusterin erikoistumiskoulutuksen toteuttamiseksi. 2. Merialan olemassa olevan koulutuksen ja koulutusmateriaalin analyysi, minkä odotetaan tehostavan voimakkaasti aineistojen yhteiskäyttöä ja vähentävän päällekkäistä työtä yrityksissä, ammattikorkeakouluissa ja yliopistoissa. 3. Testataan verkoston yhteistyötä vähintään yhdessä, koulutusmoduulissa (laajuus 2-5 op.), joka sopii sekä etä- että lähiopetuskäyttöön. 4. Joustava yhteistyömekanismi, jonka avulla alalla toimivat yritykset, asiantuntijat ja opiskelijat pystyvät tulevaisuudessakin osallistumaan erikoistumiskoulutuksen suunnitteluun ja sisältöihin sekä henkilökohtaisiin opintoihin. 5. Kurssitarjonta koottuna yhteen koosteeseen julkaistuna korkeakouluverkoston jäsenten nettisivuilla. 6. Esimerkkinä kurssin toteutuksesta yhdelle opiskelijalle suunniteltu kurssikokonaisuus, mikä voidaan toteuttaa projektin päättymisen jälkeen. 7. Selvitetään erikoistumiskoulutuksen toteuttamisen vaatimia hallinnollisia ratkaisuja. 8. Meriklusterin opettajien, oppilaanohjaajien ja uraneuvojien digitaalisen pedagogiikan seminaaripäivät. 7

8 Seuraavat askeleet Meriklusterissa toimiviin yrityksiin otetaan yhteyttä kesäkuun aikana järjestetään työpaja meriklusterissa toimiville yrityksille. Yritysten kanssa yhdessä pyritään kartoittamaan tärkeimmät koulutustarpeet Projekti on sitoutunut tuottamaan yhden erikoistumiskoulutuksen ja testaamaan sitä 8