Socca. Socca Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus. Näkijänä, tietäjänä ja kehittäjänä

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Socca. Socca Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus. Näkijänä, tietäjänä ja kehittäjänä"

Pirjo Ketonen
7 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 Socca Näkijänä, tietäjänä ja kehittäjänä Socca Pääkaupunkiseudun sosiaalialan osaamiskeskus sosiaalityössä Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto Sosiaalityön kehittämisen foorumi Socca Puheenvuorossani on kolme teemaa Pohdin aluksi näkevän katseen rajoja kulkemalla kotikäynneillä lastensuojeluasioissa - eteisestä peräkammariin saakka. Tämän jälkeen etsin havaitsemisen ja tietämisen näkökulmia ja suhteita arkisessa sosiaalityössä. Lopussa asetun olennaisen äärelle: puhun itsestään tietoiseksi tulemisen tärkeydestä kehittämistyön lähtökohtana ja voiman antajana sekä yhdessätietämisestä ja yhdessäkehittämisestä. Socca

2 1 Kotikäynnille Socca Eteisen matolla Ovikellon jälkeen astumme eteiseen. Lapsi komentaa meitä ottamaan kengät pois - ettei äiti suutu. Aino Kääriäinen Socca

3 Keittiön tiskialtaassa Tuo mustanaan kihisevä kärpäsparvi työntää vatsaa lähemmäs kieltä. Asuuko täällä todellakin se poika, joka avasi meille oven? Haju tarttuu mukaan. Poikaa emme saaneet. Aino Kääriäinen Socca Olohuoneen sohvalla Poissaolevaa keskustelua. Äidin katse on kiinni jossakin muussa: Etkö sä jumalauta ole keränny tota näkkileipää vieläkään pois lattialta? Lattialla on hädin tuskin silmin nähtävä muru. Me kaikki pienenemme sille tasolle. Aino Kääriäinen Socca

4 Makuuhuoneen patjalla Ei ole lakanoita. Jäljet kertovat eletystä. Ketkä kaikki tässä vielä nukkuvatkin? Aino Kääriäinen Socca Mitä näkemällä voi tietää? Socca

5 Tieto, toiminta ja moraali Tieto ohjaa toimintaa. Millaista tietoa asiakastyön päätöksenteossa käytetään? Millainen on se prosessi, jossa ammattilainen tulee tietoiseksi omasta käytännön osaamisestaan ja pystyy osaamisensa ja tietämisensä perusteella tekemään asiakkaan kannalta hyviä päätöksiä? Miten tietoja kerätään ja miten niitä käytetään asiakastyössä ja kehittämistyössä? Millainen on työntekijän tiedonmuodostuksen moraali? Socca Tiedonmuodostuksen haaste Väitteet, jotka pitävät paikkansa kaikkien mahdollisten kokijoiden ja havaitsijoiden kohdalla kaikissa mahdollisissa erilaisissa erityisolosuhteissa, ovat mahdollisimman kaukana kaikista yksittäisistä konkreettisista kokemuksista (John Dewey 1999, 190). Socca

6 Havainto tiedonmuodostuksen välineenä Tietämisen yhteys olosuhteisiin ja tilanteisiin on suuri. Tiedon muodostamisen tavat ovat osa tietämistä. Havaintosisällöt välittävät tietoa sekä havaitsemastamme kohteesta että myös suhteestamme siihen. Havaitseminen tai näkeminen on tiedonmuodostuksen keskeinen metodinen väline. Socca Havainto Järki Mitä nyt tapahtuu? Merkitys Ymmärrys Mikä on mahdollista? Havaintoja itsestä näkijänä ja kokijana Suunta Mitä pitää tehdä? Aino Kääriäinen 12 6

7 3 Yhdessätietämisestä ja yhdessäkehittämisestä Socca Yhdessäkehittäminen Omaa työtä pitää voida avata jotta voi tulla tietoiseksi siitä, mikä on hyvää ja toimivaa ja mitä voi ja kannattaa kehittää. Mikä ei tule yhdessä jaetuksi tulee aina jonkun kannettavaksi. (Pirjo Tuhkasaari) Yhteinen kehittämistyö edellyttää yhteisestä puhumista, toisten kuuntelemista ja yhdessärakentamista. Socca

8 Dialogista on se ilo, että kun uskaltaa puhua omastaan ja kuulee toista, väistämättä saa uusia näkökulmia jolloin mahdollisuudet ymmärtää tekemäänsä ja toisten tekemisiä laajenevat. on myös se ilo, että olleessaan aitoa ja läsnäolevaa, siitä tulee voimautunut ja hyvä olo. Socca Kehittäminen ei ole vain yrityksiä toimimattomien asioiden paremmintekemiseksi. Kehittäminen on jatkuvaa herkkyyttä ja tietoisena olemista omasta toiminnasta ja suhteista ympärillä olevaan. Socca

9 Pelkkä itsensä jatkuva reflektoiminen on väsyttävää, eikä johda välttämättä uudenlaisiin ajatuksiin. Yhdessä tietäminen ja yhdessätuotanto sen sijaan voivat avata työhön ja omaan toimintaan uudistavia ja innostavia näköaloja. Socca Socca

Samankaltaiset tiedostot

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto

Aino Kääriäinen Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto 30.9.2011 Aino Kääriäinen yliopistonlehtori Helsingin yliopisto 1 2 1 Asiakirjojen kirjoittamisesta? Asiakkaiden tekemisten kirjoittamisesta? Työntekijöiden näkemysten kirjoittamisesta? Työskentelyn dokumentoinnista?