Kasvukausi osallistavan prosessin yhteenveto ja analyysi. Tilassa Oy Töölönkatu 7, Helsinki, Finland. Linnankosken lukio

Transkriptio

1 Kasvukausi osallistavan prosessin yhteenveto ja analyysi Töölönkatu 7, Helsinki, Finland Linnankosken lukio

2 Co-Design Kasvukausi Yhteenvedon sisältö: Taustat ja Tavoite, aikataulu Johtoajatukset Orientoiva Tilatuumaus Web-kyselyt Työpaja Analysointi

3 Taustat & Tavoite Remontin taustalla: 50-luvun paikalleen rakennettu talo Kellari remontoitu aiemmin, mutta nyt myös kerrosten välipohjat kunnostetaan sisäilmaongelmien vuoksi Tilajärjestystä muutetaan Toiminnot eri kerroksissa mietittävä Mahdollisuus tehdä asioita entistä Aikataulu 17 suunnittelu jatkuu kohti toteutusta 10-12/16 Suunnittelu alkaa 9/16 Yhteenveto osallistamisesta, siirtopalaveri arkkitehdin kanssa 9/16 Web-kyselyt opiskelijoille, hlökunnalle ja vanhemmille paremmin ja uusilla tavoilla 8/16 Työpaja: toiminnallisuus ja tilan ilme 8/16 Tilatuumaus 8/16 Kasvukausi yhteissuunnittelu Johtoajatukset Osallistavan prosessin tavoitteena saada henkilöstö ja käyttäjät sitoutumaan prosessiin, muutosmyönteisen ilmapiirin luominen ja käyttäjien tarpeiden aito huomioiminen suunnittelussa. Perustetaan henkilöstöstä ja oppilaista projektityöryhmä, joka jatkaa mukana koko prosessin ajan.

4 Johtoajatukset

5 Linnankosken Lukion osallistavan projektin alussa keskustelimme lukion rehtori Kaisa Ryöpyn, opo Asta Ikosen sekä digitaalisia ratkaisuja lukiossa edistäneen Juha Kujanperän kanssa. Keskustelussa nousi esiin voimakas muutos toimintatavoissa uuden opetussuunnitelman myötä. Lukiossa tullaan opiskelemaan sähköisiä materiaaleja ja välineitä hyödyntäen ja omaa sisältöä tuottaen. Muutos tapahtuu erityisesti tulevien kolmen vuoden aikana. On tärkeää, että ICT ratkaisut, pedagogia ja oppimistilat tukevat toisiaan, ja ne otetaan huomioon kokonaisuutena uutta toimintaa ja tiloja suunniteltaessa. Myös yleisopetustiloja Auditorio monikäyttöiseksi Uusi OPS käytäntöön Opiskelijoita tulee lisää Aulat ja käytävät käyttöön Nopeasti muunneltava Intoa piukassa Uuden äärellä Yhteiset tavoitteet 2018 kaikki sähköisenä Pois oppiminen Uutta oppimiskäsitystä vastaavat tilat Mahdollisuus mukautua Monialaista Kirjasto integroidaan Vanhaa hyödyntäen ja kunnioittaen Ops valmius vaihtelee Johtoajatukset

6 Tilatuumauksessa keskusteltiin vapaamuotoisesti muutoksesta ja sen mahdollisuuksista. Rakennuksen ilmavuudesta ja ajan arkkitehtuurista pidetään, myös 2. kerroksen aulasta sohvineen. Koulussa on hyvä ilmapiiri! Tulevalta muutokselta odotetaan tervettä hengitysilmaa, parempaa akustiikkaa, lisää oleskelualueita ja kalusteita, muuntuvia kalusteita ja opetustiloja, viherkasveja, lämpötilan säätömahdollisuutta, nykyaikaista tekniikkaa, laadukasta valaistusta, taidetta ja värejä sekä sisääntulon ehostusta. Arkkitehtuuri Valaistus Monitoimilava Opasteet Digitaalisuus Kasvillisuus Inspiroiva opetus Piha Sisääntulo Lokerikot Akustiikka Aktivoiva ympäristö Terve koulu Muuntuvat tilat Yhteisöllisyys Oleskelutilat Säädettävät kalusteet Luonnonvalo Ruokala Värejä Sohvat Auditorio Kestävät materiaalit Rauhoittumistila 50-luku Taide Ilmoitustaulu Orientoiva Tilatuumaus

7 Kotoisa Istuskelupaikkoja Pehmeitä värejä Mukavuutta Enemmän vessoja Mielestäni luokkahuoneita voisi tehdä monimuotoisemmiksi, sillä tällä hetkellä kaikki näyttävät samoilta. Ei ketään opiskelijaa kiinnosta lilu sen hienon modernin ilmeen takia vaan sen ryhmähengen ansiosta. Panostakaa siis siihen. Se, että modernille tavalle oppia tehdään tilaa ei saa viedä vanhanaikaiselta tavalta (paperi ja kynä) paikkaa ja mahdollisuuksia. Joskus on hyvä päästä kirjoittamaan ihan vaan kynällä paperille, joten panostakaa niihinkin paikkoihin. Lukiolaisille on tärkeää olla yhdessä, joten yhdessäolo paikat ovat myös arvokkaita. Olisi mukavaa jos oppilaat saisivat osallistua jollain tapaa uudistuksiin, esim. johonkin seinään taitavat oppilaat saisivat maalata jotain kivaa. Enemmän sohvii jooko Tekstiilejä Pistorasioita Säädettäviä kalusteita Tyynyjä TYÖRAUHA auttaa oppimaan Hyvä sisäilma Sohvia! Oppimisen merkityksellisyys motivoi 2. krs on hyvä! Motivoiva opetus Kasveja Välituntitilaa Seisomapöytiä Liikuteltavia kalusteita ja sermejä Web kysely opiskelijoille

8 Web kysely opiskelijoille

9 Ks. vastaukset avoimiin kysymyksiin tarkemmin kyselyn pdf-koosteesta. Pienryhmätyöskentelyä voisi luontevasti siirtää aulaan/käytäville. Tällaisia tiloja pitäisi olla riittävästi, että voisi hyödyntää myös ex tempore, ei tarvitse varata/ pelätä, että ovat jo täynnä. Hälyisyys käytävillä ei saisi lisääntyä, ilmapiiri innostava ja positiivinen (tekemistä tukeva). Soppia/pesiä. Kellariin on tulossa (009) sohvaluokka, joka on kellarikerroksen tuntien helposti hyödynnettävissä. Ehkäpä samanlainen ryhmätila olisi hyvä saada jokaiseen kerrokseen. Useiden oppiaineiden yhdistelmäkurssit yleistyvät lukiossa: tehdään projektitöitä. Riittävät ja tarkoituksenmukaiset tilat projektiluokiksi! Rento Värikäs Siisti Eväiden syönti Modernit välineet Rauhallinen ympäristö Hyvä valaistus Akustiikka Säilytys Muunneltavuus Yhtenäiset oppilashuollon tilat Rauhallisia työtiloja käytäviin Ergonomia Ryhmätyö Mahdollisuus kokeilla asioita Vetäytymistiloja Koulun arkkitehtuuria kunnioitetaan Web kysely henkilökunta Viihtyisät tilat myös oppituntien välillä

10 Web kysely henkilökunta

11 Ks. vastaukset avoimiin kysymyksiin tarkemmin kyselyn pdf-koosteesta. Ympäristön pitäisi olla inspiroiva, muuntojoustava, ja sen tulisi tukea yhteisöllistä oppimista. Jotta oppiminen olisi tuloksellista, tulee oppijoita aktivoida, tukea omaehtoista työskentelyä ja oman oppimisen reflektointia. Osallistamisessa pitää suosia sekä yksilollisiä että yhteistoiminnallisia työskentelymenetelmiä. Kaupungin (lukion) tilat ehdottomasti avoimemmiksi & hyötykäyttöön iltapäivisin ja iltaisin, esim. kansalaisopistolle, yhdistyksille ja opiskelijoille esim.töiden tekoon ja lukemiseen Suunnittelu on tärkein vaihe. Olisi ihanaa, jos toteutuksesta tulisi ainutlaatuinen siten, että Linnankosken lukion toimintaa ohjaavat arvot, toimintakulttuuri sekä opettajien välinen ja opettajien ja oppilaiden välinen hyvä henki välittyisivät lopputuloksessa. Kotoinen Oleskelualueita välitunneille Yksilön huomioiminen Rauhallinen ympäristö Ergonomia Hyvä sisäilma Hyvä akustiikka Innostava Moderni Luovuutta kehiin Mielenkiintoiset yksityiskohdat Muunneltavuus Ryhmätyö Vetäytymistiloja Web kysely vanhemmille Turvallinen

12 Työpaja Osuus 1: Check in: osallistujien odotukset Tila ja funktio, Learning Café työpaja n. 5 hlö pöytäryhmissä Purku (n. 10min) Osuus 2: Oman näköinen lukio: Moodboardin teko ryhmissä tai yksin, 30min Check out: 5 kpl Post-it lappuja seinälle - mitä haluat että viedään käytäntöön? Check-in puheenvuoroissa esiin tulleita ajatuksia, toiveita ja haasteita: Ajattomuus Tekemisen ehdoilla Latauspisteitä Kestävä Muunneltava Moderni Digitaalinen Kaunis Monipuolinen 1+1=4 Avoin Terve koulu Pedagogia Käytännöllinen Vesi tulee ja menee oikeista paikoista OPS Ruokalan jonotus Hyvä opastus Juhlasaliin esiintymislava Tila ohjaa tekemistä oikeaan suuntaan Työpajaan osallistui parikymmentä henkilökunnan, vanhempainyhdistyksen ja opiskelijan edustajaa. Työpajan kulku: Arkkitehtuuria kunnioittaen

13 Työpajan aiheet OSUUS 1: Hyvä fyysinen oppimisympäristö: Haasteet ja ratkaisut? Miten saadaan tekniikka palvelemaan oppimista tiloissa? Miten, missä & kuka? Mitä haasteita? Oppimishetken haasteet: Kuinka eri lähtötasot huomioidaan? Miten hallitaan isoja ryhmiä? Kuinka tilaratkaisut voivat auttaa? Miten luodaan yhteistyötä ja yhteisöllisyyttä: Mitä tila mahdollistaa? Mitä välineitä tarvitaan? Tilan jakaminen eri käyttäjäryhmien kanssa: Haasteet, mahdollisuudet ja ratkaisut? Linnankosken lukion tilojen: 1. hyvät puolet 2. muutosta kaipaavat asiat 3.mitä uutta tarvitaan? Miksi? Look & Feel: mikä tekee oppimisympäristöstä sellaisen että käyttäjät tuntevat omistavansa sen ja sitoutuvat siihen? OSUUS 2:

14 Raikkain ideoin ja rohkeasti kohti tulevaa!

15

16

17 Viherkasvit - ja seinät Väriä pinnoille ja kalusteisiin Laadukas valaistus ja akustiikka Lämmönsäätö luokkiin Muuntuvat kalusteet ja luokkatilat Lokerikot läppäreille ja papereille Opasteet ja aulan freesaus Ruokalan monikäyttö, iltapäiväksi kahvila Toimiva verkko koko rakennukseen Sohvia, tyynyjä, istuimia oleskeluun Monitoimilava auditorioon Sisäpihan aktivointi, myös kasveja lisää Uusi teknologia, älynäytöt Latauspisteet Opettajille ruokailutilat ja työskentelytilat Rauhoitettuja tiloja työskentelyyn Työpajan Check Out: Nimeä viisi asiaa, mitä viedään käytäntöön?

18 Analysointi Kasvukauden korjuu, eli analysointivaihe kokoaa tarkasteluun osallistavien metodien mahdollistaman tiedon. Materiaalia tarkastellaan seuraavista näkökulmista: käyttäjät, toiminta, ympäristö, yhteistyö ja objektit. Lopputuloksena on objektiivinen analyysi, joka auttaa ottamaan suunnittelussa huomioon paitsi tila- ja varustetarpeet, myös tarpeet prosessien kehittämiseen ja käyttäjien kouluttamiseen sekä opastamiseen.

19 KOKEMUS Enemmän lukittavaa säilytystilaa, Oppilaat, opettajat, vessa- ja ruokalajonojen vierailevat opettajat, helpottaminen, lisää oleskelutilaa vierailijat toisista kouluista, ja istuimia, oppilaille rentouttavia vanhemmat, rauhoittumistiloja, avoin ilmapiiri, ulkopuoliset tilojen vuokraajat valoisa ja raikas, värikäs, kotoisa Säilytystilaa kaivataan varsinkin kannettaville koneille ja muulle tekniikalle, myös latauspisteitä tarvitaan lisää. Koulutilojen tehokasta käyttöä edistäisi helppokäyttöinen, verkossa toimiva varausjärjestelmä, josta myös ulkopuoliset vuokraajat näkisivät tilojen tilanteen. KÄYTTÄJÄT ARVOMAAILMAT Oppilaslähtöisyys, yhteisöllisyys, yhdessä ideointi ja tekeminen, aikaa kestävät päätökset ja ratkaisut, tasa-arvo, erilaisten luonteiden tukeminen, Kansalaisopisto. Kokoukset. Vapaa-ajan tilaisuudet. keskustelulle avoin ilmapiiri TOIMINTATAVAT Uudistuvat ja monipuoliset opetustavat, motivointi ja kannustus, vastuun antaminen, erilaisten luonteiden huomioon ottaminen, tiedon jakaminen koulujen välillä - avoimuus Koulusta halutaan nuorekas, valoisa ja värikäs - tila, jossa halutaan viettää aikaa. Esille oppilaiden tekemää taidetta, käytäville ja auloihin paljon erilaisia istuma-alueita, auditorioon monitoimilava, pihan aktivointia ja toimivan ruokalan lisäksi puolipäiväistä kahvilatoimintaa. PROFIILIT

20 KOKEMUS Vessoja on liian vähän käyttöasteeseen nähden ja ruokalan jonoissa menee paljon aikaa. Vapaata työskentelyä rajoittaa verkon huono toimiminen, myöskään rauhallisia tiloja missä olla tuntien ulkopuolella ei löydy tarpeeksi. Hyppytuntien ajaksi kaivataan rentoa löhöilytilaa ja liikuntamahdollisuuksia esim. pihalle. Auditoriosta halutaan koko koulun yhteinen tila, jota voidaan käyttää niin työskentelyyn kuin erilaisiin esityksiin. Isompi ruokala ja enemmän sohvia JA ENEMMÄN VESSOJA! Pahat ruuhkat B-portaikossa, Hyppytuntien hyödyntäminen, luokkatilojen ja kalusteiden iltaisin mahdollisuus opiskeluun, kankeus, jonot vessaan ja liikunta-aktiiviteetteja ruokailuun, verkko ei toimi koulupäivän keskelle, ruokalaan kaikkialla, kylmät tilat kahvila, jossa mahdollisuus työskentelyyn TOIMINTA TAVOITE Pienryhmätyöskentely helppoa, nopeat siirtymät oppimishetkiin, laitteet ja tekninen ympäristö toimivat sujuvasti, kokeilut SUJUVUUS Tilat käytössä koko ajan, yksinkertaiset varausjärjestelmät tukevat toimintaa, yhteistyö on koordinoitua, ja mokaaminen sallittua, tukea annetaan kun siihen on liikkuvat ja muuntuvat kalusteet tarve, palautteenanto Nykyisen lukion opetustilat ovat kankeita, eli opetusmetodeja on vaikea uudistaa nykyisten kalusteiden kanssa. Kaivataan muuntuvia tiloja, jotka ohjaavat oppilaita monipuoliseen ja luovaan työskentelyyn. Opettajilta puuttuu nyt myös rauhalliset tilat, joissa voisi tehdä töitä tuntien ulkopuolella. RYTMI

21 KOKEMUS TOIMIVUUS Avarat ja valoisat tilat, Säädettävät kalusteet, viherkasvit, Koulurakennuksessa arvostetaan 50-luvun tunnelmaa ja avaria tiloja, näiden halutaan näkyvän myös jatkossa. Vaikka yleissävynä toimii valkoinen, kaivataan kouluun paljon enemmän värejä niin seinäpinnoissa kuin kalusteissakin. Hyvä luonnonvalon kulku ja valaistus. Kasveja ja viherseiniä kaivataan suuresti! Oppilaiden tekemät taideteokset saavat näkyä käytävillä ja ilmoitustaulut selkeyttäisivät seinille kerääntyvää paperiviidakkoa. Auloihin kaivataan isoja monipuolisia oleskelualueita. hyvä akustiikka, sopiva lämpötila, liikuteltavat sermit ja tilanjakajat, lyhyet jonot, muuntuvat luokat, kestäviä tekstiilejä, opasteet kaikkialla toimiva verkko, pääaulan sisääntulosta lähtien, aktivoiva ja tervetulleeksi ruuhkien minimointi luokkatilojen toivottava ympäristö valinnalla, latauspisteitä riittävästi Ympäristöstä halutaan selkeä ja edustava, heti ulko-ovilta lähtien tulisi kävijälle tulla selkeä käsitys siitä mihin hän on saapunut. Opasteet ja koulun eri toimintojen jako loogisesti tiloihin auttavat uusia oppilaita ja koulussa vierailijoita. Värikäs, kiinnostava, ajaton, Yhdessä ideoitu ja innostava oppilaiden taidetta esillä, erilaisia oppimisympäristö, istuimia ja löhöilyalueita, virikkeitä uutta kokeileva ja välitunneille, uudistunut sisäpiha, ennakkoluuloton, väli- ja hyppytunneille oppilaiden näköinen, liikuntamahdollisuuksia, kahvila ajaton, 50-lukua kunnioittava ELÄMYKSELLISYYS IDENTITEETTI Hyvä olisi, jos jonkinlaista "läpinäkyvyyttä" saataisiin luokkien ja työhuoneiden kohdalle järjestettyä. Kantavia seiniä ei ymmärrettävästi voi kaataa, mutta joitakin pieniä "reikiä" ja "ikkunoita" voitaisiin varmaan järjestää. YMPÄRISTÖ

22 KOKEMUS Tiedonjakoon tarkoitettua liikuteltavaa näyttöteknologiaa pitää olla monessa kohtaa luokkaa pienryhmätyötä varten. Myös opettajien työskentelypiste luokissa tulee olla säädettävä ja liikuteltava, jotta hän ei peitä näyttöä tai muuta näkymää mitä tunnilla on käytössä. Kaiuttimien toivotaan olevan ympäri tilaa, jolloin ääni ei tule vain suoraan edestä. Verkko ei toimi kaikkialla, Pehmustettuja tuoleja luokkiin, eri älynäytöt luokkiin, kokoisia pöytiä, hyvä valaistus, säilytyskaappeja tarvitaan säätömahdollisuus kaikkiin läppäreille, säädettävät ja kalusteisiin, näytöt paikkoihin muuntuvat kalusteet, erilaisia joista kaikki näkevät, opettajille kestäviä istuimia liikkuva ja säädettävä työpiste luokkiin OBJEKTIT KONTAKTIPINNAT Älynäyttöjä, tavallisia isoja näyttöjä, Omat ja koulun laitteet, infonäyttö aulaan - mahdollisuus älykkäät oppimateriaalit, myös taidetöiden esittämiseen, laiteriippumaton ympäristö, kirjoitus- ja kiinnityspintaa, chatin käyttö, videot, skype latauspisteitä, opastus Haluaisin muuttaa luokkien järjestyksen pois vanhanaikaisista pulpettijonoista. Vaatisi tilavampia luokkia ja näppärämpää kalustusta. TARKOITUS Lukion uusien kalusteiden ja varusteiden tulee olla aktiivisuutta ja muuntojoustavuutta tukevia. Myös säädettävyys on ehdottoman tärkeää, jotta hyvä ergonomia toteutuu kaikenkokoisilla oppilailla. Monipuoliset istuimet, pehmusteilla ja ilman mahdollistavat erilaiset työskentelyasennot. ERGONOMIA

23 Yhdessä tekeminen, yhteisöllisyys ja vuorovaikutus nousivat esiin kyselyssä ja oppilaille halutaan paras mahdollinen oppimisympäristö. Koulutilojen tehokasta käyttöä edistäisi helppokäyttöinen, verkossa ja mobiilissa toimiva varausjärjestelmä, josta myös ulkopuoliset vuokraajat näkisivät tilojen tilanteen. Tilojen pitäisi ilman muuta olla hyödynnettävissä ilta-aikaan erilaisten harrastusryhmien toiminnassa. Myös oppilaitosten välistä yhteistyötä pitäisi suosia nykyistä enemmän. VUOROVAIKUTUS Läpinäkyvyys, luottamus, Oma-aloitteisuuden tukeminen, avoin keskustelu, tasa-arvo, helppo kommunikointi, yksilön huomiointi, selkeä ohjeistus, teknologian työrauha ja tila, käyttö ja hyödyntäminen, luovuus avun helppo saanti YHTEISTYÖ KOHTAAMISET VIESTINTÄ Uuden kokeilu, sosiaalisten Positiivinen ja iloinen, kanavien hyödyntäminen, innostunut uudesta, uuden tiedon jakaminen, kokeiluun kannustava, yhteisiä tiloja joissa tavata ja vuorovaikutus ja yhdessä työskennellä tekeminen Linnankosken lukiosta halutaan uusiutuva, ajan hengessä pysyvä koulu, jossa eri osapuolet ovat aktiivisesti mukana. KOKEMUS

24