Työelämä muuttuu pitääkö opetuksen muuttua?

Transkriptio

1 Työelämä muuttuu pitääkö opetuksen muuttua? Johtaja Timo Kekkonen Elinkeinoelämän keskusliitto, EK VIII Valtakunnalliset Lukiopäivät

2 Esityksen sisältö Miten elinkeinoelämä menestyy ja muuttuu muutama esimerkki Miten ja miksi työ muuttuu ja mitä osaamista muuttuva työ edellyttää (Oivallus-hankkeen tuloksia) Miten opetuksen tulee muuttua EK:n koulutuspoliittisen linjaukset ja lukiokoulutus

3 Menestyvä (kilpailukykyinen) yritys tuottaa asiakkailleen lisäarvoa. on tuottavuudeltaan kilpailijoitaan parempi.

4 Mitä menestyminen innovaatiopohjaisessa kilpailukyvyssä yritykseltä edellyttää? Osaamispohja Innovaatiokyky Markkinat / Asiakastarpeet

5 Miten teollisuusyritys muuttuu ennen nyt T&k rahoitus logistiikka hallinto palvelut Pääkonttoritoiminnot Strateginen suunnittelu Logistiikka T&k&i toiminnot Muut palvelut valmistus valmistus Pajarinen-Rouvinen-Ylä-Anttila: Mistä arvo syntyy? Taloustieto (ETLA B 247). Sivu 87.

6 Tuottavuuden kolme aaltoa Tuottavuuskasvun ensimmäinen aalto alkutuotannon osuus pieneni teollistumisen myötä teollisten työpaikkojen määrä lisääntyi Tuottavuuskasvun toinen aalto heikomman tuottavuuden yritykset kutistuivat ja työpaikat vähenivät vapautuneet voimavarat siirtyivät korkeamman tuottavuuden yrityksiin toisen vaiheen rakennemuutos jatkuu mutta hidastuu jatkuvasti Tuottavuuskasvun kolmas aalto tehtävärakenteet muuttuvat ihmisten ammatillinen liikkuvuus niin organisaation sisällä kuin niiden välillä on yhä tärkeämpi tuottavuuskasvun lähde

7 Miltä tulevaisuus, 2020-luku, näyttää?

8 1. Työ tapahtuu verkostoissa 8 Kirsi Juva Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi

9 2. Kuin jazz-improvisaatiota 9 Kirsi Juva Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi

10 3. Vimmainen kokeilija etsii uusia ratkaisuja Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi

11 4. Osaamisalueet kytkeytyvät yhä tiiviimmin toisiinsa Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi 11 Kirsi Juva

12 5. Maailmanlaajuisuus vaatii kykyä ja halua Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi 12 Kirsi Juva

13 6. Liiketoiminta lähtee ihmisestä Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi 13 Kirsi Juva

14 Osaamistarpeet muuttuvat, koska tavat tehdä työtä muuttuvat. Nuotiton työ edellyttää erilaista osaamista ja koulutusta kuin sellainen, jolle selkeät ohjeet ovat olemassa.

15 Millainen koulutus valmentaisi nuotittomiin töihin?

16 Luovuuden edistäminen kaiken koulutuksen lähtökohdaksi! 16 Kirsi Juva

17 Luovuus yrittäjämäinen asenne Mahdollisuusajattelu Rohkeus tarttua mahdollisuuksiin Vimmainen kokeileminen, testaaminen Yrittäjyyden ydin on siinä, että uskaltaa yrittää. 17 Kirsi Juva

18 Tiedot Taidot Koko totuus ei synny pelkästä tiedosta. Asenne, usko pystymiseen 18 Kirsi Juva

19 Taidot = Miten ollaan tekemisissä tiedon kanssa? + Miten ollaan tekemisissä muiden ihmisten kanssa?

20 Koulutuksen avainkysymys: Mitä vai sittenkin miten?

21 Vaikka vaakaa kannattaa kallistaa oikealle, kysymys ei ole nollasummapelistä. 21 Kirsi Juva Lähde: Trilling & Fadel (2009)

22 7. Kokeiluun kannustava oppimisympäristö Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi 22 Kirsi Juva

23 8. Sparraava opettaja Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi 23 Kirsi Juva

24 9. Luova oppija Oivallus 2011, kuvitus: Rami Niemi 24 Kirsi Juva

25 EK:n koulutus- ja työvoimapoliittiset linjaukset vuoteen 2015 / lukiokoulutus

26 Koulutuksen ja oppimisen lähtökohdat: laadukkuus, tuloksellisuus ja työelämän tarpeet Koulutuksen laatu, vaikuttavuus ja työelämäyhteydet nostetaan kehittämisen painopisteeksi kaikilla koulutusasteilla. Koulutuksen vaikuttavuutta lisätään vahvistamalla tuloksellisuusrahoitusta kaikessa toisen asteen ja korkea-asteen koulutuksessa. Koulutuksen aloittamista ja valmistumista työelämään nopeutetaan opintojen ohjauksella, valintajärjestelmien kehittämisellä ja opintotuen uudistamisella. Opettajankoulutusta ja opetushenkilöstön osaamista parannetaan lisäämällä työelämä- ja yritystuntemusta sekä hyödyntämällä opetuksessa tehokkaasti tieto- ja viestintäteknologiaa.

27 Lukion työelämäyhteistyön tavoitteena tukea nuorten koulutus- ja uravalintoja nopeuttaa siirtymistä jatko-opintoihin monipuolistaa oppimisympäristöjä ja opetusta oppiaineiden yhteistyössä toteuttavien aihekokonaisuuksien opetuksen kehittäminen, esim. yhteistyöprojektit yritysten kanssa rehtoreiden, opettajien ja opinto-ohjaajien yritystuntemuksen lisääminen Elinkeinoelämän nuoriso-ohjelma (v. 2012) mm. lukio-yritysyhteistyön esimerkkejä

28 Oppilaitosyhteistyön kohdentuminen koulutusasteittain EK:n jäsenyrityksissä 2008, % Yliopisto 12 % Perusopetus 20 % AMK 27 % Lukio 4 % Ammatillinen koulutus 37 %

29 Lukiota ja ammatillista koulutusta tulee kehittää erillisinä koulutusmuotoina Toisen asteen osalta koulutuksen rahoitus tulee maksaa suoraan koulutuksen järjestäjälle. Koulutuksen järjestäjäverkon tulee olla monimuotoinen myös tulevaisuudessa. Lukion ja ammatillisen koulutuksen yhteistyö tarjoaa mahdollisuuden paikallisesti kielitarjonnan monipuolistamiseen yrittäjyyttä ja innovatiivisuutta tukevien oppimisympäristöjen kehittämiseen lukion työelämäyhteistyön vahvistamiseen

30 Lukiokoulutusta kehitetään korkeakouluopintoihin valmistavana koulutuksena Vastataan tulevaisuuden haasteisiin monipuolistamalla oppimisympäristöjä, lisäämällä opetukseen eri oppiaineille yhteisiä teemoja sekä tiivistämällä yhteyksiä ympäröivään yhteiskuntaan. Tehdään arkipäivää lukion työelämäyhteistyöstä ja tiedeopetuksesta yhdessä yliopistojen kanssa. Lisätään opiskelijan valinnaisuutta ja vähennetään pakollisten oppiaineiden ja kurssien määrää. Mahdollisuudet monipuolisiin kieliopintoihin varmistetaan. Lisätään opiskelijoiden kiinnostusta suorittaa nykyistä enemmän kursseja matemaattis-luonnontieteellisissä aineissa muun muassa opetusmenetelmiä uudistamalla.

31 Lukion tuloksellisuusrahoitus käyttöön Varmistetaan laadukkaan ja monipuolisen lukiokoulutuksen saavutettavuus eri puolilla maata verkostoitumalla sekä hyödyntämällä tieto- ja viestintäteknologiaa. Suoritetaan lukio kolmen vuoden tavoiteajassa. Kehitetään lukiokoulutusta ja ylioppilastutkintoa tiiviissä vuoropuhelussa korkeakoulutuksen kanssa, mm. ainereaalin kehittäminen palvelemaan opiskelijavalintoja Otetaan käyttöön tuloksellisuusrahoitus ja hyödynnetään sen mittariston kehityksessä ammatillisen peruskoulutuksen tuloksellisuusrahoituksen mallia.

32 Kiitos