Ammattitaitoisen työvoiman saatavuuden varmistaminen nyt ja lähitulevaisuudessa osaaminen osana elinkeinoelämän kehittämistä

Transkriptio

1 Ammattitaitoisen työvoiman saatavuuden varmistaminen nyt ja lähitulevaisuudessa osaaminen osana elinkeinoelämän kehittämistä Markku Koponen Kajaani

2 Sisältö Oivalluksia toimintaympäristön ja osaamisen muutoksesta Työvoima vähenee kaikkia tarvitaan Ammatillinen koulutus 2010-luvulla vastaamaan työelämän tarpeita Yritysten ja oppilaitosten yhteistyö tiiviiksi Aikuiskoulutus tukemaan työpaikoilla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä Markku Koponen 2

3 GLOBALISAATIO Talouskasvun ja tuotannon maantiede muuttuu, suuntana itä. ILMASTONMUUTOS, MAAILMAN KANTOKYKY Viime kädessä muutosta hiilijalanjäljen pienentämiseksi ohjaa pakko. VERKOSTOITUMINEN Innovaatioita on alettu aktiivisesti hakea myös verkottumalla suoraan omassa arvoketjussa kaukaisempien alojen tai toimijoiden kanssa. Sosiaalinen media! MONIMUTKAISTUMINEN, NOPEATAHTISUUS Jos et toimi reaaliajassa, olet kuollut TEKNOLOGINEN MUUTOS Vuorovaikutteisuus, ymmärrettävyys ja käytettävyys korostuvat tulevaisuuden teknologioissa. Käyttökokemus on tärkeää. IHMISEN SIETOKYKY Jatkuvan kiireen yhteiskunta? Ennuste: 2030 luvulle tultaessa joka 4. suomalainen on yli 65 vuotias. Väestön IKÄÄNTYMINEN kehittyneissä maissa KAUPUNGISTUMINEN Kaupungit kasvavat ja maaseutu tyhjenee myös Suomessa.

4 TULEVAISUUDEN TYÖ TEHDÄÄN OPPIVISSA VERKOSTOISSA Valokuva: Kaarle Hurting

5 VERKOSTOITUMINEN NYT JA TULEVAISUUDESSA Miten kuppikuntaisuudesta pääsee ihan oikeasti eroon? Samanlaiset ihmiset, samat kansallisuudet ja saman alan ihmiset hakeutuvat keskenään verkostoihin. Oivallus työpajassa sanottua [ ] Verkosto ei ole lopputulos vaan väline saada jotain aikaan. Oivallus työpajassa sanottua Oppivat verkostot ovat kokoonpanoja, jotka koostuvat erilaisista osaajista. Menestyminen pohjautuu erilaisten osaajien synergiaan. Ympäristöstä tulevat muutossignaalit muovaavat verkostoa automaattisesti uuteen tilanteeseen sopivaksi. Verkostoitumisen motiiveina ratkaisun hakeminen ja uuden luominen

6 Mistä yritysten tarvitsema osaaminen muodostuu? Tiedot ja taidot Arvot ja asenteet Verkostot Lähde: Tulevaisuusluotain 2006, EK 6

7 Asenteet työtä kohtaan Osaamisen jatkuva kehittäminen ja jalostaminen yhdessä Oppimistaidot Tiedon jakaminen Muutoksen hyväksyminen Rohkeus muuttaa vallitsevaa tilaa Itseohjautuvuus Sisäinen yrittäjyys Asiakaspalvelija Yritys ei ole mitään ilman vaativaa asiakasta Työn kehittäminen: Voisiko tämän tehdä paremmin? Työsuoritus: Miten viedään strategiaa eteenpäin omalla toiminnalla Lähde: Tulevaisuusluotain 2006, EK 7

8 Työvoima vähenee kaikkia tarvitaan

9 Väestömuutos numeroina Työikäinen (15-64 v) väestö vähenee (Tilastokeskuksen ennusteessa mukana maahanmuutto netto henkilöä/v) Eläkeikään (65 v - ) tulleiden määrä lisääntyy Työiässä olevan väestön määrä supistuu, nuorisoikäluokat alkavat pienentyä maan kokonaisväkiluku kasvaa ainakin vuoteen 2040 saakka Työ, yrittäminen ja työelämä. Hallituksen politiikkaohjelma 9

10 Nuorisoikäluokat pienenevät (16-21vuotiaat ) Työ, yrittäminen ja työelämä. 10 Hallituksen politiikkaohjelma

11 Rekrytoinnin koulutusrakenne EK:n jäsenyrityksissä 2007, % Ei ammatillista peruskoulutusta Ammattikorkeakoulu Ammatillinen koulutus Yliopisto Teollisuus 6 % 57 % 23 % 14 % Rakentaminen 5 % 65 % 22 % 8 % Palvelut 12 % 44 % 29 % 15 % EK kaikki 10 % 49 % 27 % 14 % 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Lähde: EK:n henkilöstö- ja 11 koulutustiedustelu 2007

12 Väestön koulutustaso 2005 (20 64 vuotiaat) Ei perusasteen jälkeistä tutkintoa Ammatillinen koulutus Ylioppilastutkinto AMK, opistoaste tai ammatillisen korkea-asteen tutkinto Yliopistotutkinto 0 % 20 % 40 % 60 % 80 % 100 % Lähde: Tilastokeskus; Oppilaitostilastot

13 Ammatillinen koulutus 2010-luvulla vastaamaan työelämän tarpeita

14 Ammatillinen koulutus 2010-luvulla - haasteita Koko ikäluokka koulutuksen kautta työelämään Miten varmistetaan koko ikäluokalle vähintään ammatilliset perusvalmiudet työelämään? Miten varmistetaan riittävän syvällinen ja/tai monipuolinen ammatillinen osaaminen ja muut taidot? Miten varmistetaan riittävät taidot jatko-opiskeluun AMK:ssa? Ammatillisten tutkintojen ja AMK-koulutuksen kokonaisuus Työelämän koulutus- ja osaamistarpeisiin vastaaminen Osaamisen kehittäminen työelämän muutoksessa Opettajien osaaminen ja kelpoisuus Työurien pidentäminen ja työttömyysjaksojen lyhentäminen Ammatillinen/työvoimakoulutus Maahanmuuttajien koulutustarpeisiin vastaaminen Markku Koponen 14

15 Ammatillinen koulutus 2010-luvulla (1/2) Toisen asteen koulutuksen kokonaisuus Markku Koponen 15 Vastuu koko ikäluokan kouluttamisesta Yhteistyössä lukion kanssa esim. yrittäjyysopinnot, monipuolinen kielitarjonta Valtakunnallinen tarkastelu aloituspaikkojen suuntaamisesta Perustutkintouudistuksen toimeenpano Työelämälähtöisyys, joustavuus, valinnaisuus, tutkinnon suorittaminen osissa, koulutuksen ja työn vuorottelu Paikallisesti varmistettava uudistuksen periaatteiden toteutuminen käytännössä Yhteistyön tiivistäminen eri järjestämismuotojen kesken Paikalliset tutkinnon osat työelämän lähtökohdista Miten tuloksellisuusrahoituksella tuetaan uudistuksen periaatteiden toteutumista? Yksilölliset koulutuspolut työelämään Opiskelijan todelliset valinnan mahdollisuudet: tutkintoon osia muista perustutkinnoista tai ammattitutkinnoista Ammattistartin vakinaistaminen

16 Ammatillinen koulutus 2010-luvulla (2/2) Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittäminen Perustutkinnot, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot Näyttötutkintojärjestelmä ja tutkintotoimikuntien rooli Tutkinnon osat osaksi tuloksellisuusrahoitusta Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Koulutuksen ja työelämän tiivis yhteistyö Opettajien työelämäjaksot, työpaikkaohjaajakoulutus Opettajien rooli erityisesti pk-yritysten työpaikkaohjaajien tukena Työssäoppimisen laadun varmistaminen Yritysten ja työpaikkojen mahdollisuudet Työnjohtokoulutuskokeilut Ammatillisen koulutuksen ja AMK:jen yhteistyö Maahanmuuttajien erityistarpeet Koulutusvastuiden selkiyttäminen Maahanmuuttajien valmistava koulutus Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Markku Koponen 16

17 Yritysten ja oppilaitosten yhteistyö tiiviiksi

18 Oppilaitosyhteistyötä tehneet EK:n jäsenyritykset 2008, % Teollisuus 68 Rakentaminen 53 Palvelut 67 Koko EK Lähde: Henkilöstö- ja 18 koulutustiedustelu 2008, EK

19 Oppilaitosyhteistyön kohdentuminen koulutusasteittain EK:n jäsenyrityksissä 2008, % Perusopetus Lukio Ammatillinen koulutus AMK Yliopisto Teollisuus Rakentaminen Palvelut EK kaikki % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Lähde: Henkilöstö- ja 19 koulutustiedustelu 2008, EK

20 EK:n jäsenyritysten yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa vuonna 2008, % Opiskelijoita työssäoppimisjaksolla 24,4 Opettajavierailut Opiskelijavierailut 14,6 16,2 Opinnäytetyöt Opetus oppilaitoksessa Työpaikkaohjaajakoulutus 8,8 8,6 8,0 *) Kumppanuus Edustus yhteistyöryhmässä 4,1 3,8 Yhteiset projektit Osallistuminen liiketoiminnan kehittämiseen Opettajia työelämäjaksolla 1,8 1,7 1,5 *) Kummitoiminta, kumppanuussopimukset, stipendit, materiaali- ja laitehankinnat, muu taloudellinen tuki %-osuus yrityksistä Lähde: Henkilöstö- ja 20 koulutustiedustelu 2008, EK

21 Aikuiskoulutus tukemaan työpaikoilla tapahtuvaa osaamisen kehittämistä

22 Osaamisen kehittäminen EK:n jäsenyrityksissä 2008, % yrityksistä Tutkintoon johtamaton koulutus 84 Palauteprosessit Perehdytys Kouluttajana toimiminen 47 Konferenssit, messut, yritysvierailut ym. 44 Omaehtoinen koulutus Tutkintoon johtava koulutus Systemaattinen työkierto Projektit ja hankkeet Trainee- ja graduate-ohjelmat Mentorointi ja verkostot Coaching Lähde: Henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2008, EK

23 Osaamisen kehittämisen näkymät EK:n jäsenyrityksissä vuosina , muutos-% Tutkintoon johtamaton koulutus -3,9 12,7 Palauteprosessit -0,6 11,2 Systemaattinen työkierto Perehdytys Mentorointi ja verkostot -0,2-1,4-0,2 7,0 6,7 6,7 Kouluttajana toimiminen -0,4 5,4 Tutkintoon johtava koulutus -3,1 4,4 Coaching Projektit ja hankkeet -1,5-0,4 4,2 4,0 Omaehtoinen koulutus -1,6 2,4 Konferenssit, messut, yritysvierailut, opintomatkat Trainee- ja graduateohjelmat -1,9-0,5 2,1 2,3 vähenee kasvaa Lähde: Henkilöstö- ja koulutustiedustelu 2008; EK

24 Aikuiskoulutus tukemaan työpaikoilla ja työn ohessa tapahtuvaa osaamisen kehittämistä Oppisopimuskoulutus, korkeakoulujen oppisopimustyyppinen täydennyskoulutus, työvoimapoliittinen toppis -koulutus Yhteishankintakoulutuksen lisääminen ja ulottaminen myös pk-yrityksiin Oppilaitosten jalkautuminen yrityksiin työpaikkojen osaamistarpeiden tunnistaminen Koulutustarjonnassa enemmän mahdollisuuksia tutkinnon osien ja työelämän tarpeista lähtevien tutkintoa lyhytkestoisempien opintokokonaisuuksien suorittamiseen Rahoitus- ja ohjausjärjestelmän uudistaminen Tutkinnon osat ja muut tutkintoa lyhytkestoisemmat opintokokonaisuudet Tuloksellisuusrahoitus Laadun varmistuksen ulkopuolinen arviointi Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävä (erityisesti pk-yritykset) Uusien aluehallintoviranomaisten ELY:jen (elinkeino-, liikenne- ja ympäristökeskus) mahdollisuudet käyttöön - OPM:n, TEM:n ja SM:n resurssien yhdistäminen Aikuiskoulutustuki tukemaan myös osa-aikaista, työn ohessa tapahtuvaa opiskelua Markku Koponen 24