Nepen Syysviesti 2016

Transkriptio

1 Nepen Syysviesti 2016 Nepenmäen koulu Tikkamäentie Joensuu Nepenmäen koulun sairaalaopetus, Tikkamäki Tikkamäentie 16, L1-talo Joensuu Rehtori Jyrki Huusko Vastuuopettaja Maija Salo-Vartiainen (alku- ja erityisopetus) Vastuuopettaja Tero Kainulainen (luokat 3-6) Vastuuopettaja Leena Papunen (sairaalaopetus) Koulusihteeri Hannele Junttila Terveydenhoitaja Hanna Määttänen Internet: SISÄLTÖ Rehtorin palsta... 2 Opetussuunnitelma uudistui... 3 Ajankohtaista vastuuopettajilta... 4 Nepenmäen koulun luokat ja henkilökunta Monikielisten lasten opetus... 8 Kehittämishankkeemme... 9 Kouluyhteistyötoimikunta Oppilaskunta Lukuvuoden työ- ja loma-ajat TUKI-, koulupsykologi- ja koulukuraattoripalvelut koulussamme Kouluterveydenhuolto Nepenmäen koulussa... 16

2 REHTORIN PALSTA Erinomaista syksyä kaikille koulumme ystäville! Lukuvuosi toi mukanaan koulun toimintaan sekä rakenteellisia että sisällöllisiä muutoksia. Rakenteellisena uudistuksena oli Niinivaaran kouluväen siirtyminen Nepeläisiksi alkaen. Uusien opetussuunnitelmien käyttöönotto oli puolestaan tämän vuoden sisällöllinen uudistus. NepeNiikka on nyt Nepe Tämän lukuvuoden alussa Niinivaaran koulun oppilaat ja henkilökunta siirtyivät Nepenmäen koulun oppilaiksi ja opetushenkilökunnaksi. Samassa yhteydessä Karhunmäen alueen viidesluokkalaisista tehtiin oma ryhmä, joka jouluun asti työskentelee Nepenmäen koululla. Muut karhunmäkeläiset ovat Reijolan koululla omissa ryhmissään. Entisen Niinivaaran koulun opettajista siirtyi kolme opettajaa töihin Karhunmäen kouluun. Näin Nepenmäen ja Karhumäen kouluilla on mitä parhaimmat yhteistyömahdollisuudet tulevan naapurikoulumme kanssa. Meidän koulussamme työskentelee tänä vuonna viitisensataa oppilasta 20:ssä yleisopetusryhmässä, kuudessa erityisen tuen pienluokassa sekä kuudessa sairaalaopetusryhmässä. Henkilökuntana meillä on 20 luokanopettajaa, 17 erityisluokanopettajaa, viisi aineenopettajaa, 18 koulunkäynninohjaajaa sekä hallinnossa rehtori ja koulusihteeri. Ylpeänä voimme todeta, että talostamme löytyy asiantuntemusta erittäin laajalla kirjolla erilaisiin pedagogisiin tarpeisiin niin yleis- kuin erityisopetuksenkin alueilla. Uusi opetussuunnitelma Lukuvuoden alussa otettiin käyttöön uudet opetussuunnitelmat ja niiden mukaiset tuntijaot. Valinnaisaineet, monialaiset oppimiskokonaisuudet sekä vaikkapa neljäsluokkalaisten A2-kieli ovat uutta koulussamme. Tässä Syysviestissä koulumme ops-tiimin opettajat Sanna Martikainen ja Tiina Asikainen avaavat uuden opetussuunnitelman mukanaan tuomia muutoksia. Koulun toiminnan perusteiden näkökulmasta on koulukulttuuri ja sitä heijasteleva ilmapiiri ehkäpä olennaisin asia. Nepenmäen koulussa opetussuunnitelman mukaista koulukulttuurin kehittämistä tuetaan ProKoulu- ja KiVa-koulu- sekä Liikkuva koulu hankkeilla. Näiden hankkeiden avulla tavoitellaan koulukulttuuria, jossa jokaiselle lapselle luodaan iloinen ja oppimista tukeva ilmapiiri. Tähän tarvitaan joka ainoaa meistä niin oppilaista, henkilökunnasta kuin vanhemmistakin. Viestintä pääsääntöisesti Wilmalla Koulussamme käytetään viestintäkanavana Wilma-järjestelmää. Tätä varten on kaikille huoltajille tehty asianmukaiset tunnukset. Koulullamme ylläpidetään nettisivuja, jotka löytyvät osoitteesta Sosiaalisessa mediassa meitä voi seurata Facebookissa eikun vaan tykkäämään niin ilmoitukset uusista uutisista tulevat automaattisesti. Yhteistyöterveisin, Jyrki Huusko Rehtori 2

3 OPETUSSUUNNITELMA UUDIS- TUI (Tiina Asikainen ja Sanna Martikainen, Nepenmäen koulun OPS-tiimi) Opetussuunnitelma on koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Siinä kerrotaan mitkä arvot ja millainen oppimiskäsitys ohjaavat oppimista, mitä ja miten opiskellaan milläkin vuosiluokalla sekä kuinka oppimista tuetaan ja arvioidaan. Opetussuunnitelman perusteet ovat kaikille Suomen koululaisille yhteiset. Joensuun seudulla on joitain omia painotusalueita. Mikä muuttuu aiempaan verrattuna? Oppimisympäristöt monipuolistuvat. Liikutaan enemmän ja istutaan vähemmän. Käytetään enemmän toiminnallisia työtapoja. Pyritään käyttämään enemmän tietotekniikkaa oppimisen välineenä. Opiskellaan monia oppiaineita kattavia aihekokonaisuuksia ja ilmiöitä eri näkökulmista. Lukuvuosittain toteutetaan ainakin yksi monialainen oppimiskokonaisuus. Oppilaita otetaan entistä enemmän mukaan oppimisen suunnitteluun sekä kannustetaan käyttämään omia vahvuuksia ja hyödyntämään omia kiinnostuksen kohteita. Oppilaat opiskelevat 4. vuosiluokalta alkaen valinnaisaineita kaksi tuntia viikossa. Ruotsin kielen opiskelu alkaa 6. vuosiluokalla. Arviointi Oppimista, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan monipuolisesti koko oppimisprosessin ajan. Opettaja antaa ohjaavaa palautetta oppilaille ja myös oppilaat osallistuvat arviointiin (mm. itse-, vertais- ja ryhmäarviointi). Lukuvuoden alkaessa oppilas laatii yhdessä huoltajan kanssa tavoitesuunnitelman, jossa hän asettaa tavoitteet lukuvuodelle. Välitodistuksen korvaa uuden opetussuunnitelman myötä lukuvuosittain käytävä oppimiskeskustelu, johon osallistuvat oppilas, huoltaja(t) ja luokanopettaja. Keskustelun pohjana on oppilaan laatima itsearviointilomake. Lukuvuoden päätteeksi oppilaat saavat lukuvuositodistuksen vuosiluokan oppilaiden osaamista arvioidaan sanallisesti ja vuosiluokilla numeroin kaikissa oppiaineissa. Joensuun seudun opetussuunnitelma 2016 löytyy verkosta osoitteesta: 016/jso22/perusopetus/ol. 3

4 AJANKOHTAISTA VASTUUOPETTAJILTA Nepenmäen koulun hallintoon kuuluvat rehtorin ja koulusihteerin lisäksi kolme vastuuopettajaa. Vastuuopettajat toimivat omilla vastuualueillaan opetushenkilökunnan lähiesimiehinä, vastaavat oppilashuoltoon kuuluvista tehtävistä sekä lyhytaikaisten sijaisuuksien järjestelyistä. Vastuuopettaja Maija Salo-Vartiainen Alku- ja erityisopetus Tänä syksynä Joensuun kaupungin peruskouluissa on otettu käyttöön uusi opetussuunnitelma, josta on Nepenmäen koulun huoltajille kerrottu keskeiset sisällöt mm. luokkien vanhempainilloissa. Uuden opetussuunnitelman keskeisin muutos on oppilaiden laaja-alaisen osaamisen korostuminen oppiaineisiin liittyvän osaamisen rinnalla. Laaja-alaisen osaamisen taitoja harjoitellaan osana oppiaineitten opiskelua ja itse asiassa kaikessa koulussa tapahtuvassa toiminnassa vahvistetaan näitä tietoja ja taitoja. Oppilaita ohjataan näkemään kulttuurinen moninaisuus, vahvistetaan vuorovaikutustaitoja sekä arjen hallinnan taitoja, ohjataan kehittämään kriittistä monilukutaitoa ja viestintäteknologista osaamista. Työelämätaidot ja yrittäjyys nähdään tärkeinä tulevaisuuden taitoina, joita harjoitellaan esim. erilaisten projektien ja monialaisten oppimiskokonaisuuksien avulla. Tämän lisäksi oppilaita kannustetaan vaikuttamiseen, päätöksentekoon ja kestävän tulevaisuuden rakentamiseen. Nämä laajaalaiset osaamisen taidot auttavat oppilaita kohtaamaan muuttuvan maailman haasteita ja suunnittelemaan ekologisesti kestävää tulevaisuutta. Lukuvuoden aikana kaikkien oppilaiden opintoihin sisältyy vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus. Nepenmäen koulussa nämä monialaiset oppimiskokonaisuudet on suunniteltu luokka-asteittain ja niiden tavoitteena on kannustaa oppilaita työskentelemään yhteistyössä ja pitkäjänteisesti jonkin teeman tai ilmiön parissa. Kaikki oppilaat osallistuvat yhdessä opettajien kanssa oppimiskokonaisuuden suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin. Uuden oppiminen on mielekäs haaste meille kaikille. Arvioinnin yhtenä keskeisenä tavoitteena on tuoda esille oppilaan vahvuuksia oppijana, vahvistaa hänen itsetuntoa ja oppimismotivaatiota. Oppilasarviointi kohdistuu oppilaan oppimiseen, työskentelyyn ja käyttäytymiseen. Tärkeä arvioinnin muoto on myös oppilaan ja opettajan keskustelut koulupäivän aikana. Oppilaita ohjataan iloitsemaan onnistumisista ja sietämään myös epäonnistumisia. Kouluyhteisön kaikilla toimijoilla on tärkeää rooli luoda turvallinen ja kaikkia oppilaita kunnioittava ilmapiiri. Koulumme huoltajien ja oppilaiden kanssa käydään lukuvuoden aikana oppimiskeskustelu, joka korvaa oppilaan välitodistuksen. Lukuvuoden päättyessä oppilaat saavat, kuten aikaisemminkin, lukuvuositodistuksen. Koulukohtaisen oppilashuollon tehtävänä on kehittää koko kouluyhteisön hyvinvointia, turvallisuutta ja kouluviihtyvyyttä. Koulussamme yhteisöllistä oppilashuoltoa toteuttavat kaikki koulumme toimijat. Erityisen tärkeänä pidämme, että oppilaat pääsevät osallistumaan koulutyön suunnitteluun ja toimintaan yhdessä opetushenkilökunnan kanssa. Tänä lukuvuonna Nepenmäen koulun kehittämiskohteet ovat Pro-Koulu, KiVa-koulu, Liikkuva koulu ja oppilaskuntatoiminta. Hyvää ja lukuvuotta kaikille oppilaille, huoltajille ja koulumme henkilökunnalle! 4

5 Vastuuopettaja Tero Kainulainen luokat 3-6 Alkanut lukuvuosi on startannut huomattavasti rauhallisemmin kuin viime syksynä muuton jälkeen. Paljon ehti tapahtua viime talvena ja keväänä, mutta paljon on työtä myös edessä. Uuden koulun rakentaminen on jo alkanut, mutta suunnittelu jatkuu edelleen. Nyt elokuussa otettiin käyttöön uudet opetussuunnitelmat ja se on tuonut myös paljon uutta mietittävää ja suunniteltavaa kouluun. Olen jo aikaisemmin kirjoittanut tällä palstalla, että pikkuhiljaa olemme muokanneet koulumme yhteisiä pelisääntöjä ja harjoitelleet yhteistä toimintakulttuuria mennessämme kohti uutta Nepenmäen koulua. Itse olen ollut Nepenmäellä viisi vuotta ja mielestäni moni asia on muuttunut tuon viiden vuoden kuluessa. Olemme oikealla tiellä. Uuden opetussuunnitelman myötä muutostyö jatkuu. Aikaisemmin olen kirjoituksissani keskittynyt paljon turvallisuuteen. Se on tärkeä osa koulutyötä edelleenkin, mutta nyt nostaisin esille huolen lasten liikkumisesta. Sain viikko sitten tuoretta mittaustietoa lasten liikkumisesta Pohjois-Karjalassa ja viesti oli huolestuttava. Nykyään monella lapsella ison osan ajasta vie puhelimen tai jonkun muun laitteen kanssa puuhaaminen. Uusi opetussuunnitelma edellyttää koulussa enemmän työskentelyä laitteiden kanssa. Itse olen kritisoinut tätä kehitystä. Samaan aikaan tuskaillaan kun lapset eivät liiku tarpeeksi ja sitten ollaan lisäämässä toimintaa joka vähentää liikkumista. Koulun tehtävänä on miettiä, että laitteiden käyttö on järkevää ja kohtuullista. Kouluajan ulkopuolella laitteiden käytön kontrolli on kotien vastuulla. Toivoisinkin, että kotona kiinnitetään huomiota lasten ruutuajan määrään ja kannustetaan lapsia liikkeelle. Yksi arkiliikunnan keino on kannustaa lapsia tekemään koulumatka kävellen tai pyöräillen. Nyt kun ollaan tässä Tikkamäellä, niin luonnollisesti lasten liikkumisen turvallisuus täytyy huomioida, etenkin pienemillä oppilailla. Tämäkin asia parantuu uuden koulun valmistumisen myötä. Mukavaa kouluvuotta kaikille! 5

6 Vastuuopettaja Leena Papunen Sairaalaopetus, Tikkamäki Sairaalaopetus on osa Joensuun kaupungin koulutoimea. Koulun oppilaina voivat olla Pohjois-Karjalan ja Heinäveden alueelta tulevat peruskoululaiset, jotka ovat tutkimuksissa tai hoidossa Pohjois-Karjalan keskussairaalan lastenpsykiatrisella, lasten neurologisella, nuorisopsykiatrisella tai somaattisilla osastoilla tai joilla on erikoissairaanhoidon avohoidollinen kontakti. Tikkamäen koulu kuuluu hallinnollisesti Nepenmäen kouluun. Sairaalaopetuksessa pyritään siihen, ettei oppilas jäisi opiskelussaan jälkeen oman luokkatasonsa opinnoissa. Koulunkäynnin avulla pidetään yllä oppilaan tulevaisuuden uskoa sekä ehkäistään syrjäytymistä. Opetus on osa lapsen tai nuoren kokonaiskuntoutusta ja sen lähtökohtana on myönteisen opettaja-oppilassuhteen syntyminen. Tikkamäen koulussa toimivat luokat esiopetuksesta perusopetuksen loppuun (0-10). Tikkamäen koulu sijaitsee Tikkamäen sairaala-alueella psykiatriatalossa L, jossa toimivat myös lasten ja nuorisopsykiatrian poliklinikat ja osastot. Jokaisen oppilaan opetus suunnitellaan yksilöllisesti ja lähettävän koulun opetussuunnitelmaa noudatetaan mahdollisuuksien mukaan. Tikkamäen koulun opetussuunnitelmassa yksilöllisyyden lisäksi ovat tärkeällä sijalla luokilla esi-6 taide ja ilmaisu sekä luokilla kielet, matematiikka sekä taitoaineet. 9.-luokkalaisilla keskeisellä sijalla on myös jatko-opintojen suunnittelu. Koulupäivän pituuteen vaikuttavat koulukuntoisuus, hoidot sekä oppilaan kyky opiskella ryhmässä. Lapset ja nuoret opiskelevat joko Tikkamäen koulussa tai opetus tapahtuu vuoteenvieriopetuksena osastoilla. Sairaalaopettajat tekevät yhteistyötä oppilaan kotikoulun kanssa. Oppilaan tullessa tutkimuksiin tai hoitoon osastolle neuvotellaan kotikoulun opettajien kanssa kouluun liittyvistä kysymyksistä. Sairaalaopetuksessa olon aikana tehdään kotikoulun kanssa tiivistä yhteistyötä opetussuunnitelman ja arvioinnin osalta. Oppilaan palautuessa kotikouluunsa sairaalaopettaja käy koululla oppilaan kanssa tukien oppilaan koulunaloitusta. Palautuessa pidetään myös palautuspalaveri, johon osallistuvat oppilas, huoltaja, kotikoulun henkilöstöä, sairaalaopettaja ja mahdollisesti hoidon edustus. Tutkimus- ja hoitojakson aikana tehdään tiivistä yhteistyötä huoltajien ja hoitohenkilökunnan kanssa sekä koulu- että hoitoneuvotteluissa. Avohoidossa olevien oppilaitten osalta tehdään tiivistä yhteistyötä sekä huoltajien että avohoidon työntekijöitten kanssa. Lapsen koulunkäyntiin liittyvissä asioissa pyydetään huoltajia aina ottamaan yhteyttä Tikkamäen kouluun. Hoitopuoli vastaa hoidosta. Lapsen poissaoloista on ilmoitettava koululle. Jos oppilas tarvitsee vapaata koulusta, huoltajan on pyydettävä siihen lupa koululta. Tikkamäen koulussa työskentelevät erityisluokanopettajat Irja Hara, Minna Kamppuri, Juha Virkkala, Marika Mervola, Leena Papunen ja Pekka Muikku sekä koulunkäynninohjaajat Anita Ikonen ja Heini Sokkanen. 6

7 NEPENMÄEN KOULUN LUOKAT JA HENKILÖKUNTA Yleisopetus 1A Johanna Lehmus 1B Jaana Hasunen, Tiia Rautalin 1C Tiina Asikainen, Nanna Kivivuori 2A Piia Malinen, Karoliina Silvennoinen 2B Minna Suomalainen 2C Terttu Komulainen 3A Tiina Horttanainen, Kimmo Räsänen 3B Jaana Röppänen 3C Jarmo Lehikoinen 4A Tiina Pitkänen 4B Harri Nieminen 4C Ilkka Pennanen 4D Kaisa Haanpää TUKI1-2 Maija Salo-Vartiainen TUKI 3-4 Jyri Piironen TUKI 5-6 Maija Viljanen 5A Sanna Ruotsalainen 5B Juha Nissinen 5C Henna Kinnunen 6A Tero Kainulainen 6B Sanna Martikainen, Anita Heiskanen 6C Anni Pietilä 6D Maria Nykänen EN Päivi Tiilikainen EN Melina Meriläinen RA Leena Koistinen SA Tarja Pehkonen UK Maria Gutierrez Tuula Puruskainen (S2-opetus, monikielisten lasten opetus) Maria Pikkarainen (Monikielisten lasten opetuksen koordinointi eri kieli- ja kulttuuriryhmille) Luokkamuotoinen erityinen tuki 1-3 Leena Halonen, Anne-Maarit Palviainen 4-6 Jukka Sivola, Tiina Pärnänen 1-6 Eetu Koistinen, Asmo Mielonen Pienlk. A Pia Kokkonen, Anne Ketonen, Sirpa Turunen, Anneli Tanninen, Emma Väistö Pienlk. B Susanna Väkeväinen, Anu Hakkarainen, Kaisa Piiroinen Pienlk. C Paula Laukkanen, Heidi Ranta, Tarja Räikkönen-Mielonen Sairaalaopetus, Tikkamäki 1-6S Irja Hara, Anita Ikonen 1-6S Marika Mervola 1-6S Juha Virkkala 7-9S Leena Papunen, Heini Sokkanen 7-9S Minna Kamppuri 7-9S Pekka Muikku Hallinto Rehtori Jyrki Huusko Vastuuopettaja (erityis- ja alkuopetus) Maija Salo-Vartiainen Vastuuopettaja (3.-6. luokat) Tero Kainulainen Vastuuopettaja (sairaalaopetus) Leena Papunen Koulusihteeri Hannele Junttila (Lisäksi koulussa työskentelee syyslukukauden 2016 Karhunmäen koulun 5. luokka ja siinä opettajat rehtori Timo Nykäsen ja Saila Eronen.) 7

8 MONIKIELISTEN LASTEN OPETUS Olen aloittanut Nepenmäen koulussa kuluvan lukuvuoden alussa monikielisten lasten suomen kielen opettajana. Kyseessä on aivan uusi tehtävä ja olen ilolla päässyt tekemään yhteistyötä koulumme luokanopettajien ja aineenopettajien sekä huoltajien kanssa. Perusajatuksena monikielisten lasten suomen kielen opetuksessa on, että kaikki Nepenmäen koulun oppilaaksiottoalueen lapset aloittavat lähikouluperiaatteen mukaisesti koulunsa Nepellä yleisopetuksen luokassa riippumatta siitä, että mikä heidän suomen kielen taitonsa on. Tarvittava tuki suomen kielen opiskeluun voidaan tilanteen mukaan tarjota yleisopetuksen luokkaan esim. samanaikaisopetuksena tai opetusta voidaan järjestää myös pienemmissä ryhmissä. Nepenmäen koulussa tarjottava monikielisten lasten suomen kielen opetus sisältää sekä ns. perinteisen S2 opetuksen (suomi toisena tai vieraana kielenä opetus) että inklusiivisen valmistavan opetuksen. Jälkimmäisellä tarkoitetaan nimenomaan sitä, että kaikki oppilaat opiskelevat oman yleisopetusryhmänsä mukana saaden kuitenkin tarvittaessa tukea suomen kielen opiskeluunsa. Inklusiivisesti toteutettavalla monikielisten lasten suomen kielen opetuksella pyritään kieli- ja kulttuuritietoiseen kielenopetukseen. Oppilaiden vertaisvuorovaikutuksen, yhteisen toiminnan sekä suomenkielisen oppimisympäristön kautta monikieliset lapset saavat monipuolisia mahdollisuuksia kielelliseen vuorovaikutukseen. Monikielisten oppilaiden ns. sosiaalinen kielitaito kehittyy kouluympäristössä vuorovaikutussuhteessa koulun aikuisten ja toisten oppilaiden kanssa. Jokapäiväiset, toistuvat tilanteet sekä rutiinit edesauttavat kuuntelemisen ja puhumisen taitojen kehittymistä. Suomenkielisestä oppimisympäristöstä huolimatta monikieliset lapset tarvitsevat tavoitteellista ja pedagogisesti suunniteltua suomen kielen opetusta. Nepenmäen koulussa tämä opetus toteutetaan edellä kuvatun mukaisesti inklusiivisesti ja tiiviissä yhteistyössä luokanopettajien sekä huoltajien kanssa. Hyvää kouluvuoden jatkoa toivottaen, Tuula Puruskainen monikielisten lasten suomen kielen opettaja 8

9 KEHITTÄMISHANKKEEMME Nepenmäen koulu osallistuu tällä hetkellä muutamaan valtakunnalliseen koulunkehittämishankkeeseen. Nämä hankkeet on valittu huolella palvelemaan koko koulumme kokonaisvaltaista kehittämistä opetussuunnitelman tavoitteiden suunnassa. KiVa-KOULU (Tiina Horttanainen) Nepenmäen koulu on edelleen mukana valtakunnallisessa kiusaamisen vastaisessa KiVa Koulu ohjelmassa. Lyhenne KiVa muodostuu sanoista Kiusaamisen Vastainen tai Kiusaamista Vastustava. Sana herättää myös mielikuvan koulusta, jossa kaikilla on kiva olla. Koulun arjessa KiVa Koulu-ohjelma näkyy seuraavalla tavalla. Koulumme 1.- ja 4.- luokkalaiset osallistuvat omissa luokissaan KiVa Koulu-oppitunneille. Tuntien tavoitteena on lisätä lasten tietoisuutta ryhmän merkityksestä kiusaamisessa ja sen lopettamisessa, kasvattaa ryhmän yhteishenkeä ja herättää empatiaa kiusattuja koulutovereita kohtaan sekä tarjota turvallisia keinoja auttaa ja tukea heitä. Koulussamme toimii KiVa-tiimi, jonka jäsenet selvittelevät mahdollisia esiin tulevia kiusaamistapauksia yhdessä luokanopettajien kanssa. KiVa-tiimi tulee mukaan kiusaamistapausten selvittelyyn, jos todetaan, että kiusaaminen on ollut systemaattista ja jatkunut jo pitempään. Ki- Va-tiimiin kuuluvat lukuvuonna opettajat Jaana Hasunen, Terttu Komulainen, Johanna Lehmus, Anni Pietilä, Tiina Pitkänen, Jaana Röppänen, Maija Viljanen ja Tiina Horttanainen. Kaksi kertaa lukuvuodessa teemme koulumme oppilaille tilannekartoituksen, jossa selvitetään, kuinka paljon koulussamme esiintyy kiusaamista. Vanhemmille löytyy KiVa Koulun nettisivuilta vanhempien opas, jossa tarjotaan perustietoa kiusaamisesta ja vanhempien keinoista vaikuttaa sen esiintymiseen. KiVa- ja ProKoulu-startti koulun salissa

10 ProKoulu (Tiina Pitkänen) Nepenmäen koulu on mukana Itä- Suomen yliopiston ja Niilo Mäki Instituutin ProKoulu-hankkeessa. ProKoulutoiminnan tavoitteena on luoda koulu, jossa käyttäytymisen ohjaus perustuu selkeisiin käyttäytymistavoitteisiin ja toimintaohjeisiin kieltojen ja moittimisen sijaan. Merkittävää tämän toteutumiselle on ProKoulu-tiimin, koulun johdon ja koko koulun henkilökunnan antama esimerkki. ProKoulu-mallissa toimintatapojen oppiminen positiivisesti on koko koulun yhteinen kasvutavoite. Malli perustuu käyttäytymispsykologiseen teoriaan, jonka mukaan käyttäytymisen ja tunne-elämän hallinnan taidot ovat harjoiteltavia ja opittavia taitoja, kuten muutkin taidot. Koulussa tarvittavat taidot opitaan parhaiten luonnollisessa ympäristössä eli koulun arjessa. ProKoulu on koulun kehittymisprosessi, joka etenee vaiheittain. Tavoitteena on pysyvä muutos koulun toimintakulttuurissa. Nepenmäen ProKoulu on edennyt seuraavasti: Kouluun on perustettu ProKoulu-tiimi. Lukuvuonna tähän tiimiin kuuluvat Eetu Koistinen, Pia Kokkonen, Maria Nykänen, Tiina Pitkänen (tiimin yhteyshenkilö), Tuula Puruskainen ja Jukka Sivola. Koulun henkilökunta, oppilaat ja huoltajat ovat määritelleet yhdessä koulun yleiset käyttymisodotukset, jotka ovat kaikkien toimintaohjeiden pohjana: Toimin tilanteen vaatimalla tavalla. Huomioin toiset. Tänä syksynä olemme aloittaneet Pro- Koulu-toiminnan jo käytössä olevien toimintaohjeiden kertaamisella. Olemme jo kerranneet ruokalan sekä käytävä- ja eteistilojen toimintaohjeet. Parhaillaan palautamme mieliin välituntikäyttäytymisen toimintaohjeita. Tämän jälkeen perehdymme musiikki-, käsityö- ja liikuntatiloihin liittyvään ohjeistukseen sekä laadimme omat toimintaohjeet kotiluokkiin. Ohjeitten mukaista toimintaa harjoitellaan käytännössä ja siitä keskustellaan luokissa. Konkreettinen palkkio toimintaohjeen mukaisesta tai muuten suotavasta käyttäytymisestä on pieni sininen kortti, jossa lukee hyvä eri kielillä seuraavasti: hyvä (suomi), bra (ruotsi), good (englanti), bien (ranska), gut (saksa), bravo (italia), jó (unkari), hea (viro), kalós (kreikka), horosho (venäjä) Koulun henkilökuntaan kuuluva aikuinen antaa koulupäivän kuluessa koulun oppilaille yhteensä kolme korttia ja kertoo korttia antaessaan kortin saajalle, mistä ansiosta tämä on korttinsa saanut. Oppilas säilyttää kortin. Koulupäivän päätteeksi tai muuna sopivana aikana kortit kootaan luokan yhteiseen keräilyalustaan. Samalla käydään luokassa läpi kortin saamisen aihe, jolloin toivottu käyttäytyminen tulee vielä kerran mainituksi. Kun luokka on saanut kerättyä kaksi kertaa luokan oppilasmäärän suuruisen kortiston, seuraa tästä oppilaiden kanssa etukäteen sovittu palkkio koko luokalle. Palkkio voi olla esim. lautapelitunti, lelutunti, ylimääräinen liikuntatunti, levyraati, videotunti tms. Korttien keräämisellä tähdätään siis yhteiseen hyvään, ei niinkään henklökohtaiseen etuuteen. Tarkoitus on, että opettaja antaa kortteja koko koulun oppilaille, ei siis vain omalle luokalleen. Viikon lopussa kortit palautetaan opettajalle. Luokan yhteiseen keräilyalustaan laitetaan merkki saadun kortin kohdalle, esim. kortin paikka voidaan värittää tai siihen voidaan laittaa leima. Tällä konkreettisella palkitsemisella pyritään kiinnittämään huomio positiiviseen toimintaan. Jokaisen oppilaan toiminnasta löytyy palkittavaa. ProKoulu-tutkimus on osa ProKoulutoimintaa. Tutkimuskyselyihin vastataan koulussa kaksi kertaa lukuvuodessa. Tutkimukseen osallistuvat vain ne oppilaat, joiden vanhemmat ovat antaneet asiasta kirjallisen suostumuksen. Alustavat tulokset ProKoulu-toiminnan vaikutuksista koulujen toimintakulttuureihin ovat olleet hyvin rohkaisevia. 10

11 Liikkuva koulu (Sanna Ruotsalainen) Liikkuvien koulujen tavoitteena on aktiivisempi koulupäivä ja hyvinvoiva koululainen. Lisäksi Liikkuvissa kouluissa tehdään yhdessä, otetaan oppilaat mukaan suunnitteluun ja ajatellaan asioita uudella tavalla. Nepenmäen koulu on Liikkuva koulu, jossa liikettä koulupäivään tuodaan esimerkiksi toiminnallisella opetuksella, tuolien sijaan käytettävillä jumppapalloilla, taukojumpilla, välkkäritoiminnalla, välituntilainaamolla sekä pitkillä välitunnilla. Välkkäri Ohjaamisesta kiinnostunut koulumme oppilas, joka on valittu koulun välituntiliikuttajaksi. Hän ohjaa välituntisin koulunpihalla leikkejä ja pelejä sekä toimii koulun liikunnallisissa tapahtumissa sekä suunnittelu- että ohjaustehtävissä. Välituntilainaamo Oppilaiden operoima liikuntavälinelainaamo; tehtävään nimetyt lainaajat luovuttavat lainauskorttia vastaan erilaisia välituntiliikkumiseen Liikkuva koulu - hankerahalla hankittuja välineitä. Välineitä löytyy laidasta laitaan, esimerkiksi amerikkalaisia jalkapalloja, hyppynaruja, katusählymailoja ja -maaleja, hyppykeppejä, koripalloja, tennis- ja sulkapallomailoja, miniskeittilautoja sekä erilaisia scootteja. Välkkärit, valmennuskoordinaattori Kimmo Hyppönen sekä uudet frisbeet Välituntilainaamokortti Jokaisen oppilaan henkilökohtainen kortti, jolla voi välituntilainaamosta lainata liikuntavälineen itselleen yhden välitunnin ajaksi. Palauttamalla välineen ehjänä takaisin välintunnin loputtua, oppilas saa korttinsa takaisin. Pitkä välitunti Koulupäivän yhteyteen järjestetty tauko, jossa lapsella on mahdollisuus liikkua puoli tuntia yhteen putkeen. Tänä lukuvuonna pitkillä välitunneilla otetaan myös mahdollisuuksien mukaan käyttöön koulumme liikuntasali. Myös luokkatiloja on tarkoitus hyödyntää niin, että oppilaat voivat harjoitella videolta Cat People tanssikoulun ja koulumme tanssikerhon yhdessä toteuttamia tansseja kevään 2017 Paikoillanne, valmiit, TANSSI tapahtumaa varten. Liikkuvasta koulusta voi lukea lisää Liikkuvan koulun omilta verkkosivuilta 11

12 ENO-verkkokoulu (Mika Vanhanen, ENO-verkkokoulun perustaja) ENO-verkkokoulu (Environment Online) on kestävän kehityksen verkkokoulu, jossa opiskellaan ympäristöteemoja, jaetaan tietoa keskenään sekä nostetaan esille ajankohtaisia ympäristöasioita omassa lähiympäristössä. Vakioteemoja ovat ilmastonmuutos, metsät, kulutus ja kulttuuriteemat. ENO-verkkokoulussa korostuvat toiminnallisuus ja aktiivinen kansalaisuus tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntäen. Toimintaan on osallistunut lähes koulua 157 maassa. Kansainväliset ENOverkkokoulun kotisivut löytyvät osoitteesta ENO-verkkokoulun kotipesänä ovat Nepenmäen ja Pielisjoen koulut, joissa molemmissa on ENO-verkkokoulun kummiluokat. Nepenmäen koulussa kummiluokkana on 5C-luokka. Toiminta ulottuu kummiluokkien lisäksi koulun kansainvälistämiseen ja yhteyksien luomiseen muihin kouluihin maailmalla (esim.skype-yhteyttä käyttäen). Verkkokoulun konkreettisin ympäristöteko on puiden istuttaminen. Puunistutuspäivää on ENO-verkkokoulussa vietetty YK:n kansainvälisenä rauhanpäivänä vuodesta 2004 lähtien. Verkkokoulussa on istutettu lähes 20 miljoonaa puuta ja tavoitteena on sadan miljoonan puun raja, kun Suomi täyttää sata vuotta vuonna ENO-verkkokoulun puunistutustapahtumassa

13 KOULUYHTEISTYÖTOIMIKUNTA Nepenmäen koulussa toimii koulujen yhteinen kouluyhteistyötoimikunta (KYTKY), joka on yhteistyöelin kodin ja koulun välillä. Yhteistyötoimikuntaan kuuluu keskimäärin 2 vanhempaa jokaiselta luokalta sekä tänä vuonna kolme opettajien edustajaa. Opettajajäseninä lukuvuonna ovat Tiina Pitkänen sekä Leena Halonen. Myös kouluyhteistyötoimikunnalla on sivut koulun kotisivustolla. Näillä sivuilla voit tutustua järjestettyihin tapahtumiin. Sieltä löytyvät myös kouluyhteistyötoimikunnan toimihenkilöiden yhteystiedot. Tervetuloa tutustumaan myös sähköisesti: -> Kouluyhteistyötoimikunta KYTKY:n tärkeä tehtävä on tuoda kodin ja vanhempien näkökulma esille lasten koulunkäynnin järjestelyissä ja sen kehittämisessä. Toiminta on usein yhteistyötä ja -toimintaa eri tahojen välillä. OPPILASKUNTA Tänäkin syksynä valitaan Nepenmäen koulun oppilaskunnan hallitus juhlallisesti suljetulla lippuäänestyksellä. Vanhat hallitukset saivat toimia vaalitoimitsijoina ja huolehtia muistakin käytännön asioista. 1.-luokkalaiset pääsevät tutustumaan hallituksen toimintaan kevätlukukaudella. Oppilaskunnan hallitus kokoustaa kerran viikossa ja nostaa esiin oppilaskunnasta tulleita asioita opettajien ja koulun johdon tietoon. Järjestämme myös koko oppilaskuntaa koskevia tapahtumia. Oppilaskunnan hallituksen vaalit vuonna 2015 Oppilaskunnan ja oppilaskunnan hallituksen tehtävänä on toteuttaa oppilaan osallisuutta ja mahdollisuutta tuoda oppilaan ääni esiin koulumme päätöksenteossa. Oppilaat ovat asiantuntijoita vaikkapa kouluviihtyvyyden arvioinnissa. Odotamme innolla uuden hallituksen järjestäytymistä ja päätöksiä! Oppilaskunnan ohjaavat opettajat Kaisa Haanpää ja Anni Pietilä 13

14 LUKUVUODEN TYÖ- JA LOMA-AJAT Syyslukukausi Koulu alkaa ti Syysloma, viikko 42 ma-pe Vapaapäivä ma Itsenäisyyspäivä ti Syyslukukausi päättyy to Kevätlukukausi Koulu alkaa ma Loppiainen pe Talviloma, viikko 10 ma-pe Pääsiäinen pe-ma Vappupäivä ma Helatorstai to Koulu päättyy la Koulupäiviä syyslukukaudella 86 kevätlukukaudella 101 Yhteensä 187 Oppilaiden lomat ja luvalliset poissaolot opetuksesta Oppitunneille osallistuminen on lapsille työtä, joten poissaolo tunneilta edellyttää perusteltua syytä. Pääsääntönä on se, että opetuksesta poissaolosyyksi kelpaavat samat syyt kuin aikuisilla töistä poissaoloon. Poissaolosta on asianmukaisesti ilmoitettava opettajalle. Parhaiten se onnistuu wilmalla. Lomamatkojen osalta koulun toivomus on, että matkat pyrittäisiin tekemään oppilaiden loma-aikoina. Mikäli kuitenkin lomamatka osuu koulujen työajalle, huolehditaan läksyistä ja opittavien asioiden läpikäymisestä kotiopetuksena. Viikon ja sitä lyhyemmät vapautukset koulutyöstä myöntää oma opettaja. Yli viikon mittaisissa tapauksissa poissaoloanomus tehdään vastuuopettajalle. Lomaa anotaan vapaamuotoisella hakemuksella. Koulun kotisivuilla on myös anomuspohja, jota voidaan käyttää tarvittaessa. 14

15 TUKI-, KOULUPSYKOLOGI- JA KOULUKURAATTORIPALVELUT KOU- LUSSAMME Erityisluokanopettaja Maija Salo-Vartiainen, erityisluokanopettaja Jyri Piironen sekä erityisopettaja Maija Viljanen Yleisopetusryhmiä palvelevien erityisopettajan ja erityisluokanopettajien tehtäviin kuuluu mm. eri oppiaineiden opetus pienryhmissä tai yksilöopetuksena, yhteistyö kotien ja oppilasta hoitavien tahojen kanssa koulunkäyntiin liittyvissä asioissa, samanaikaisopetus luokanopettajan kanssa sekä puheopetus äännevirheiden korjaamiseksi. Erityisopettaja tekee myös oppimista arvioivia tehtäviä yksilöllisesti ja vuosiluokittain. Erityisluokanopettaja Maija Salo- Vartiainen osallistuu 1.- ja 2.- luokkalaisten oppilaiden oppimisen tukemiseen tuen eri vaiheissa. Maijan puhelinnumero on Jyri Piirosella on vastaavasti luokkien oppilaat tuettavina. Henkilökohtaisina oppilaina voi Jyrillä olla erityiseen tukeen siirrettyjä oppilaita. Jyrin puhelinnumero on Koulupsykologi Tiina Meriläinen Nepenmäen koulun koulupsykologi on Tiina Meriläinen, puhelin Nepenmäen koululla koulupsykologi on koululla maanantaisin koko päivän. Tarvittaessa hän on myös paikalla erikseen sovittavina aikoina (mm. oppimisvaikeuksien tutkimukset). Koulupsykologi tukee ja auttaa oppilasta koulunkäynnissä, sekä huoltajia ja vanhempia kasvatustehtävässä. Koulupsykologit tekevät psykologisia tutkimuksia, ohjaavat tarvittaessa jatkotutkimuksiin. Luokka, erityisopetus- ja koulusiirroissa koulupsykologit ovat myös mukana. Maija Viljanen vastaa luokkalaisten, yleisopetuksessa olevien/integroitujen oppilaiden tukemisesta niin yleisessä, tehostetussa kuin erityisessäkin tuen vaiheessa. Maijan tavoittaa numerosta Koulukuraattori Pirjo Havukainen Koulukuraattori Pirjo Havukainen ( ) on tavattavissa koululla maanantaisin ja tiistaisin koulupäivän aikana. Koulukuraattori tarjoaa keskusteluapua oppilaan koulunkäyntiin ja vapaa-aikaan liittyvissä asioissa, tukee ja auttaa oppilasta selviytymään mahdollisimman hyvin elämän eri tilanteissa sekä tukee huoltajia ja opettajia kasvatustehtävässä. Oppilas voi tulla kuraattorin luo joko omasta aloitteestaan tai huoltajan, opettajan tai terveydenhoitajan lähettämänä. Koulupsykologin ja -kuraattorin työhuoneisiin pääsee Karhuaulasta. 15

16 KOULUTERVEYDENHUOLTO NEPENMÄEN KOULUSSA Terveydenhoitaja Hanna Määttänen Nepenmäen koulun terveydenhoitaja Hanna Määttänen on paikalla koululla päivittäin (ma-pe). Oppilaat kutsutaan terveystarkastuksiin jokaisella vuosiluokalla. Oppilas voi myös tulla keskustelemaan omaa mieltä askarruttavista asioista huolivastaanotolle ilman ajanvarausta ma-pe klo 11 11:30. Terveydenhoitaja on tavoitettavissa puhelimitse (parhaiten klo 8-9, jolloin on puhelintunti) sekä Wilman kautta. Koulutapaturmissa ensiapu annetaan koululla ja tarvittaessa oppilas ohjataan jatkohoitoon. Koulutapaturmiin kuuluvat myös koulumatkalla sattuneet vahingot. Kaikista koulutapaturmista on ilmoitettava mahdollisimman pian opettajalle. Oppilaat on vakuutettu tapaturmien varalta. Koululääkäri Minna Jalovaara Koululääkäri käy Nepenmäen koululla 1-2 kertaa kuukaudessa. Lääkärintarkastuksista tulee kutsu kotiin. Lääkärin hoitoa vaativissa sairauksissa oppilaat hoidetaan omalääkärin vastaanotolla tai päivystyksessä. Hammashuolto Koulujemme oppilaiden hammashoito on maksuton. Hammashoitolasta kutsutaan oppilaat tarkastuksiin jokaiselle lapselle yksilöllisesti tehdyn suunnitelman mukaisesti. Särky- ja tapaturmatapauksissa yhteydenotot Joensuun hammashuoltoon maanantai-torstai 8-15, perjantaina ja aattoina klo

17 17