4. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN NUVA

Transkriptio

1 4. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN NUVA

2 PIKAOHJEISTUS Liite 10 KAIKILLE VALINNAINNAISET TUTKINNON OSAT: NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN 10 ov TYÖSSÄOPPIMINEN / AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Työssäoppimisen ajoitus, tavoitteet ja sisältö Työsäoppiminen sijoittuu opiskelijan viimeisen opiskeluvuoden keväälle. Nuorten sosiaalisen vahvistaminen- tutkinnonosan ammattitaitovaatimusten tavoitteena on, että tutkinnon suorittaja: tunnistaa sosiaalista vahvistamista tarvitsevan nuoren ja/tai nuorten ryhmän hallitsee varhaisen tukemisen ja kohtaamisen menetelmiä pystyy toimimaan moniammatillisessa yhteistyössä osaa työskennellä erityistä tukea tarvitsevan nuoren ja hänen perheensä kanssa ymmärtää nuoriso- ja vapaa-aikatyön ja järjestötyön osana ehkäisevää lastensuojelua tuntee nuorisotyöntekijän velvollisuudet ja toiminnan rajat tuntee auttamisjärjestelmän ja osaa ohjata nuoren ja hänen perheensä oikeiden palvelujen piiriin Opiskelija täyttää yhdessä työssäoppimispaikan vastaavan kanssa työssäoppimissopimuksen kahtena kappaleena ja he yhdessä allekirjoittavat ne. Opiskelija palauttaa täytetyt ja allekirjoitetut työssäoppimissopimukset linjavastaavalle. Linjavastaava tai joku muu opiston opetushenkilöstöstä hyväksyy ja allekirjoittaa opiston puolesta sopimukset ja toimittaa ne Peräpohjolan Opiston toimistoon. Hyväksytystä sopimuksesta otetaan kaksi kopiota. Opiskelijalle itselleen jää yksi kopio ja toinen kopio jää linjavastaavalle. Opiskelija toimittaa toisen alkuperäisen hyväksytyn sopimuksen työssäoppimispaikalle. Tämä 4. työssäoppiminen sisältää ammattiosaamisen näytön. Koko työssäoppimisjakso on osa näyttöä (mm. suunnittelujen ja järjestelyjen osalta), mutta toteutusvaihe (työssäoppijan suorittama itsenäinen toimintakokonaisuus) on keskeisin arvioinnin osa. Sopikaa näyttö yhdessä, niin että se palvelee ensisijaisesti työssäoppimispaikan kokonaisuutta ja mielellään edistää tai tuo jotakin uutta ja tietysti sisältää mahdollisimman laaja-alaisesti näytölle asetetut tavoitteet (katso kriteerit liite 12). Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan jakson loppupuolella työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan toimesta oheisilla Ammattiosaamisen näytön arvioinnin koontilomakkeella (liite 11 ). Työpaikkaohjaajan kanssa sovitaan tarkemmin työssäoppimisjakson työtehtävistä. Hänen tehtävänään on sopeuttaa opiskelija osaksi työyhteisöä- hän neuvoo, opastaa ja ohjaa. Tavoitteena on, että opiskelija perehdytyksen jälkeen kykenee toimimaan mahdollisimman itsenäisesti ja vastuullisesti työyhteisön työntekijänä, eikä vain sivusta seuraavana tarkkailijana. Työssäoppimisen aikana työpaikkaohjaaja käy vuoropuhelua opiskelijan kanssa, miten hän on onnistunut työtehtävissään. On hyvä, jos työpaikkaohjaaja kannustaa opiskelijaa kokeilemaan luovasti uutta. Oppilaitoksessa on laadittu opiskelijoita ja työpaikkaohjaajia varten Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen opas. Työssäoppimiseen liittyvät opas ja lomakkeet löytyvät Peräpohjolan Opiston sivuilta Opiskelija laatii työssäoppimisjaksosta opetetun mallin mukaisen raportin, jonka hän toimittaa Peräpohjolan Opiston toimistoon (ks. raportin kirjoittamisen ohjeet, liite Y5 ) ja pyydettäessä myös työpaikkaohjaajalle viimeistään kaksi viikkoa työssäoppimisjakson päätyttyä. Työaikaa voidaan käyttää työpaikkaohjaajan harkinnan mukaan raportin kirjoittamiseen. Jakson päätyttyä pidetään seminaari, jossa opiskelija pitää powerpoint-esitelmän työssäoppimisestaan ja näytöstään muille opiskelijoille. (katso vinkkejä esityksen sisältöön työssäoppimisraportin kirjoittamisen ohjeista, liitey5 ) Opiskelijan työssäoppimista ohjaava opettaja pyrkii käymään jakson aikana jokaisessa työssäoppimispaikassa. Sovimme käynnistä etukäteen. Aina tapaaminen ei ole mahdollista ja tällöin arviointikeskustelu käydään puhelimitse. Toivomme myös teidän työyhteisön edustajana lähestyvän oppilaitosta tarvittaessa. Yhteyshenkilönä työssäoppimista koskevissa asioissa toimii opiskelijan linjavastaava, jonka yhteystiedot löytyvät työssäoppimissopimuksesta

3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN ARVIOINTI Liite 11 KAIKILLE VALINNAINNAISET TUTKINNON OSAT: Nuorten sosiaalinen vahvistaminen Opiskelijan nimi: Tutkinnon osa: Linja: Ajankohta: Näyttöpaikkakunta: Näyttöpaikka ja yhteystiedot osoitteineen: Työelämäedustajan (arvioitsijan) yhteystiedot: Näytön nimi: Arvosanan muodostaminen arviointitiedon pohjalta, arviointiasteikko 1-3 Arvioinnin kohteet Opiskelija Työelämän edustaja 1. Työprosessin hallinta Sosiaalista vahvistamista tarvitseviennuorten tunnistaminen Työn tavoitteiden asettaminen Erityistä tukea tarvitsevien nuorten kanssa työskentely Työprosessin kehittäminen 2. Työmenetelmien, -välineiden ja- materiaalin hallinta Nuorten kohtaaminen Nuoren läheisverkoston huomioon ottaminen Moniammatilliseen yhteistyöhön osallistuminen Yhteisöllisen toiminnan luominen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Yhteiskuntarakenteiden tunteminen Lastensuojelulain mukaan toimiminen Auttamis- ja tukijärjestelmän tunteminen sekä viranomaisten oikeuksien ja velvollisuuksien tunteminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Peräpohjolan Opiston edustaja Yhteisarviointi Arvioijakohtainen kokonaisarviointi Näyttö hyväksytty / 20 Työelämän edustaja Peräpohjolan Opiston edustaja Opiskelija

4 NÄYTÖN ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Liite 12 KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT: Nuorten sosiaalinen vahvistaminen Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään työprosessin hallinnasta sosiaalista vahvistamista tarvitsevien nuorten tunnistaminen sekä erityistä tukea tarvitsevien nuorten kanssa työskentely työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta kokonaisuudessaan työn perustana olevan tiedon hallinta: yhteiskuntarakenteiden tunteminen ja auttamis- ja tukijärjestelmän tunteminen sekä viranomaisten oikeuksien ja velvollisuuksien tunteminen elinikäisen oppimisen avaintaidoista ammattietiikka Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Sosiaalista vahvistamista tarvitsevien nuorten tunnistaminen Työn tavoitteiden asettaminen Erityistä tukea tarvitsevien nuorten kanssa työskentely Työprosessin kehittäminen Arvioinnin kohde 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Nuorten kohtaaminen Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tunnistaa sosiaalista vahvistamista tarvitsevat nuoret ja ottaa huomioon nuorten erityisen tuen tarpeeseen vaikuttavia tekijöitä osallistuu suunnitteluun ja toiminnan tavoitteiden asettamiseen toimii työryhmän jäsenenä erityistä tukea tarvitseville nuorille kohdennetussa työssä nuoriso- ja vapaaaikatyön toimintaympäristössä arvioi toimintaa ja ottaa vastaan palautetta omasta toiminnastaan Arviointikriteerit tuntee erilaisia sosiaalista vahvistusta tukevia työmenetelmiä ja osaa työryhmän jäsenenä arvioida erityisen tuen tarvetta. tuo nuoriso- ja vapaaaikatoimen menetelmät ja oman osaamisensa toiminnan suunnitteluun. suoriutuu työryhmässä itsenäisesti toiminnan ohjaamisesta ja nuorten kohtaamisesta. ottaa huomioon omat vahvuutensa ja kehittämistarpeensa. toimii moniammatillisessa verkostossa nuoren tai nuorten ryhmän elämäntaitojen parantamiseksi suunnittelee itsenäisesti tavoitteellista toimintaa kohderyhmälle toimii ohjaustilanteessa tavoitteellisesti ja arvioi tavoitteiden toteutumista. muuttaa toimintaansa itsearvioinnin ja palautteen pohjalta. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ymmärtää aikuisen ottaa kontaktin erityistä merkityksen nuoren tai tukea tarvitsevan nuoreen nuorten ryhmän tai nuorten ryhmään ja tukemisessa ja toimii kohtaa heidät itsenäisesti. ohjattuna erityistä tukea tarvitsevien nuorten parissa. toimii aktiivisesti ja onnistuu luomaan vuorovaikutuksellisen ja luottamuksellisen ilmapiirin erityistä tukea tarvitsevan nuoren tai nuorten ryhmän kohtaamiseen.

5 Nuoren läheisverkoston huomioon ottaminen Moniammatilliseen yhteistyöhön osallistuminen Yhteisöllisen toiminnan luominen kohtaa nuoren ja hänen perheensä kunnioittavasti tuntee viranomaisten avohuollon tukitoimia ja ohjaa tarvittaessa nuoren tai perheen niiden piiriin. käyttää ryhmän tukea osallistujien apuna toimii ottaen huomioon nuoren ja hänen perheensä tavoitteet ja tarpeet. käyttää työssään hyödykseen syrjäytymisen ehkäisyyn ja korjaaviin palveluihin osallistuvia viranomaisia sekä muita toimijoita käyttää ohjauksessa ryhmän ja vertaistuen voimaa yksilöä tukevana tukee omalla toiminnallaan nuoren ja hänen perheensä sosiaalista vahvistumista osallistuu moniammatilliseen verkostotyöhön ottaen huomioon moniammatillisen työskentelyn periaatteet auttaa ohjattaviaan luomaan turvallisen ryhmän, jonka tukeen he voivat luottaa Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Yhteiskuntarakenteiden tunteminen Lastensuojelulain mukaan toimiminen Auttamis- ja tukijärjestelmän tunteminen sekä viranomaisten oikeuksien ja velvollisuuksien tunteminen. Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassa huomioon syrjäytymistä aiheuttavia yhteiskunnallisia tekijöitä. ottaa toiminnassa huomioon lastensuojelulain keskeisimmän sisällön nuoriso- ja vapaaaikatyön kannalta. hyödyntää tarvittaessa keskeisimpiä lastensuojelun ja nuorisohuollon palveluja, työpajatoimintaa, koulun järjestämiä tukitoimia ja päihdehuolto- sekä mielenterveyspalveluja. varmistaa, että mainittujen palvelujen yhteystiedot ovat saatavilla. käyttää työssä apuna ehkäisevän nuorisotyön palveluja ja hyödyntää sosiaalisen vahvistamisen eri muotoja. toimii lastensuojelulain velvoitteen mukaisesti. toimii tuntien sosiaalityöntekijöiden velvollisuuden ja vastuun lastensuojelulain mukaisten toimien koordinoijana ottaa huomioon lastensuojelulain velvoitteet suhteessa omaan käytännön työhönsä käyttää työssään eri vaikuttamiskanavia ja tuntee auttamisjärjestelmän eri mahdollisuudet korjaavassa työssä. toimii lastensuojelun periaatteiden mukaisesti ja ottaa huomioon julkisen sektorin ja nuorisotyön osana ehkäisevää lastensuojelua opastaa kokonaisvaltaisesti nuorta hänen tarvitsemissaan tukitoimissa ja ymmärtää perheen kanssa tehtävän yhteistyön merkityksen. tuntee omat rajansa ja toimii niiden pohjalta lapsen ja nuoren edun mukaisesti. Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattietiikka Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ymmärtäen toimii vastuullisesti nuoren vaikeuksia ja nuorta tukien nuorisotyön havaitsee avun tarpeen periaatteiden mukaisesti työskentelee sitoutuen sovittuihin tukitoimenpiteisiin myös vaihtelevissa tilanteissa

6 TYÖSSÄOPPIMISSOPIMUS LiiteY1 Sopimuksen osapuolet Opiskelija Työnantaja (organisaatio ja yksikkö) Sotu Linja Työpaikkaohjaaja Työssäoppimisen aikaväli Työaika Työssäoppimisjakso on opiskelijalle tuntia/vko ensimmäinen toinen kolmas neljäs viides Tutkinnon osa Salassapitovelvollisuus Työtehtäväni ja tavoitteeni työssäoppimisen jaksolle Saako opiskelija työssäoppimisjaksonsa aikana työssäoppimispaikastaan seuraavia korvauksia: Ruoka: Asuminen: Työasu: Palkka tai muu kulukorvaus: Muuta Opiskelija asuu asuntolassa työssäoppimisjakson aikana kyllä ei Opiskelija nostaa ruokarahan kyllä ei Opiskelijan tilinumero (mahdollista ruokarahakorvausta varten): Yhteystiedot Opiskelija Työpaikkaohjaaja Työssäoppimisesta vastaava opettaja nimi: puh: fax: osoite: Päiväys / 20 allekirjoitukset ja nimenselvennykset Opiskelija Työnantajan edustaja Peräpohjolan Opiston edustaja

7 NÄYTTÖSUUNNITELMA Liite Y2 Opiskelijan nimi: Tutkinnon osa: NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN Linja: Ajankohta: Näyttöpaikkakunta: Näyttöpaikka ja yhteystiedot osoitteineen: Työelämäedustajan (arvioitsijan) yhteystiedot: Näytön nimi: 1. Lyhyt kuvaus näytöstä: (mitä, kenelle) 2. Ammattiosaamisen näytön tavoite (miksi) 3. Näytön toimintaympäristön kuvaus

8 4. Ammattiosaamisen näytön prosessin kuvaus Nuorten sosiaalisen vahvistamisen rakenteiden tunnistaminen ja sekä erityistä tukea tarvitsevien nuorten ja heidän läheisverkostonsa kanssa toimiminen. Ennaltaehkäisevän ja korjaavan työn merkityksen ymmärtäminen ja sopivien työmenetelmien ja- välineiden valinta ja käyttö. Keskeisten lakien ja säädöksien tunteminen toiminnan taustalla.

9 5. Ammattiosaamisen näytön haasteellisuus Nuorten sosiaalisen vahvistamisen rakenteiden tunnistaminen, nuorten kohtaaminen ja heidän kanssaan toimiminen ammattieettisesti, moniammatillinen verkostotyö ja tukitoimet (mm. lastensuojelu, päihdehuolto, mielenterveyspalvelut, työpajatoiminta), oikeudet ja velvollisuudet. 6. Miten elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät ammattiosaamisen näytössäsi? (katso arviointilomake) 7. Varasuunnitelma (liite) Näyttösuunnitelma hyväksytty / 20 Työelämän edustaja Opiskelija Peräpohjolan Opiston edustaja

10 OHJEITA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN NÄYTTÖSUUNNITELMAN TEKOON Liite Y3 Ennen jokaista näyttöä sinulla tulee olla henkilökohtainen opettajan ja työpaikkaohjaajan hyväksymä näyttösuunnitelma. Opiskelija toimittaa näyttösuunnitelman vähintään KAKSI viikkoa ennen näytön ajankohtaa oppilaitokseen työssäoppimista ohjaavalle opettajalle - näyttösuunnitelman tavoitteena on o Auttaa sinua selkiyttämään näytön tavoitteita o Auttaa sinua kirjoittamisen ja itsereflektion avulla sisäistämään näyttöprosessisi ja havaitsemaan jo suunnitteluvaiheessa mahdolliset sudenkuopat o Sanoittaa niitä asioita, joita voi olla vaikea konkreettisesti tuoda näyttötilanteessa esille (esim. omia arvojasi ja näkemyksiäsi, toiminnan taustalla olevia tavoitteita) o Auttaa työpaikkaohjaajaa ja työssäoppimista ohjaavaa opettajaa näyttösuunnitelman ymmärtämään, mistä näytössäsi on kyse heidän täytyy avulla päästä selville siitä, millaista näyttöä he tulevat seuraamaan - miten näyttösuunnitelma laaditaan? o Ota esille näytön arviointilomake (esimerkiksi Ohjaus eri toimintaympäristössä - näyttö). o Tutustu lomakkeeseen ja kriteeristöön ja mieti, millaisen toiminnan avulla voisit näyttää käytännössä mahdollisimman monia lomakkeessa esitettyjä ammattitaidon osa-alueita. o Huomaa, että osa ammattitaitovaatimuksista näytetään esim. oppilaitoksessa kokeiden, oppimistehtävien ja ohjausharjoitteiden avulla sekä myös työssäoppimisen aikana o Näytä arviointilomaketta myös työpaikkaohjaajalle ja miettikää yhdessä, millainen näyttö palvelisi myös työpaikan tarpeita. o Laadi varsinainen näyttösuunnitelma näyttösuunnitelmalomakkeelle o Toimita näyttösuunnitelma työssäoppimisesta ohjaavalle opettajalle sekä työpaikkaohjaajalle vähintään kaksi viikkoa ennen varsinaista näytön ajankohtaa. Kunnollinen, opettajan hyväksymä näyttösuunnitelma on lupaus lähteä toteuttamaan näyttöä. o Tarvitset näyttösuunnitelmaa myös näytön jälkeisessä arviointikeskustelussa, jolloin arvioit suunnitelmasi toteutumista

11 TYÖSSÄOPPIMISRAPORTIN KANSIMALLI Liite Y4 4. TYÖSSÄOPPIMINEN: NUORTEN SOSIAALINEN VAHVISTAMINEN Perhekoti Kallinpesä (X ov VAL) xx.x xx.x.201 Makko Millikas Nuva xx pk/yo Puh. xxxxxx xxxx Peräpohjolan Opisto Tornio

12 TYÖSSÄOPPIMISRAPORTIN KIRJOITTAMISEN OHJEET Liite Y5 Työssäoppimisraportti toimitetaan viimeistään kahden viikon kuluessa työssäoppimisjakson päätyttyä Peräpohjolan Opiston toimistoon SISÄLLYSLUETTELON MALLI SISÄLLYS 1 TYÖSSÄOPPIMISPAIKKANI Perustiedot jaksosta ja paikasta Työtehtävät ja työnkuvani 2 2 JAKSON TAVOITTEET 3 3 JAKSON ARVIOINTIA Kokemuksia työssäoppimisjakson aikana Näyttö 5 4 OMA KEHITTYMINEN OHJAAJANA 7 LÄHTEET 8 LIITTEET 9 Seuraavalla sivulla on ohjeita lukujen sisältöön.

13 1 TYÖSSÄOPPIMISPAIKKANI 1.1 Perustiedot jaksosta ja paikasta milloin jakso oli? missä vaiheessa opintoja? missä paikka sijaitsee? mitä siellä tehdään (=toiminta)? ketkä tekevät (=henkilöstö)? kenelle tehdään (=asiakkaat), lyhyt organisaatiokuvaus (=henkilöstö) 1.2 Työtehtävät ja työnkuvani 2 JAKSON TAVOITTEET Millaisia tavoitteita asetit itse työssäoppimisjaksolle?(lopussa vertaa miten tavoitteesi toteutuivat?) Millaisia odotuksia, ennakkokäsityksiä ja -ajatuksia? 3 JAKSON ARVIOINTIA 3.1 Kokemuksia työssäoppimisjakson aikana esim. Miten työyhteisön jäsenet ottivat sinut vastaan? Millaista yhteistyö työpaikkaohjaajan kanssa oli? Saitko mielestäsi riittävästi ohjausta ja kannustusta työssäoppimisjakson aikana? miten tavoitteesi toteutuivat? oma jaksaminen, työmäärä suhde ohjattaviin joitain huippuhetkiä, tilanteita, tunteita jotain epäonnistumista tämä voi olla myös päiväkirjamainen kuvailu (tapahtumat, tuntemukset, kokemukset) 3.2 Näyttö Kuvaile näyttöprosessi (ajatukset suunnitelma - toteutus) Arvioi näyttöprosessisi toteutumista (sekä suunnitelmaa että itse näyttöä: onnistumiset ja sudenkuopat puutteet, kehitettävää) 4. OMA KEHITTYMINEN OHJAAJANA Mitkä asiat jakson aikana edistivät oppimaasi? ilmapiiri,oma aktiivisuus,hyvä ohjaus,tuttu paikka Mitkä tekijät aikana vaikeuttivat oppimistasi? Ilmapiiri, poissaolot, oma arkuus.. Missä työtehtävissä onnistuit hyvin? Miksi? Mitkä asiat koit haasteellisiksi? Miksi? Mitä uutta opit (työtavat, -menetelmät, välineet yms.)? Miten vuorovaikutus ohjattavien kanssa sujui? Entä muun henkilöstön kanssa? Pystyitkö hyödyntämään koulussa oppimaasi työssäoppimisen aikana? Voi pohtia myös mitä taitoja olisi pitänyt saada opiskelusta enemmän Muotoseikkojen muistilista: - sivuasetukset (sidontareunus 2 cm), kappaleasetukset (ei välistyksiä, vasen sisennys esim. 1,0 cm) - tekstin kirjoittaminen -molempien reunojen tasaus, tavutus automaattinen, riviväli 1,5, fontti arial tai times new roman 12 pt, uusi pääkappale aina uudelta sivulta, uusi sivu ( uuden sivun lisäys) - sivunumerointi sijainti oikea yläkulma (huom. ei sisällyluetteloon ja kansilehteen) - sisällysluettelo ja lähdeluettelo riviväli voi olla 1 (viimeisissä raporteissa myös lähteitä, tekstin sisäiset lähteet näkyviin) - liitteet numeroituina