7. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ IKÄÄNTYVIEN OHJAUS NUVA

Transkriptio

1 7. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ IKÄÄNTYVIEN OHJAUS NUVA

2 PIKAOHJEISTUS Liite 19 KAIKILLE VALINNAINNAISET TUTKINNON OSAT: IKÄÄNTYVIEN OHJAUS 10 ov TYÖSSÄOPPIMINEN / AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Työssäoppimisen ajoitus, tavoitteet ja sisältö Työsäoppiminen sijoittuu opiskelijan viimeisen opiskeluvuoden keväälle. Ikääntyvien ohjaus- tutkinnonosan ammattitaitovaatimusten tavoitteena on, että tutkinnon suorittaja: osaa ohjata ikääntyviä asiakkaita virikkeellisessä toiminnassa luo edellytyksiä ikääntyvien elämänilolle ja elämän mielekkyyden säilyttämiselle toimii ikääntyvien psyykkisen ja fyysisen hyvinvoinnin lisäämiseksi ottaa toiminnassaan huomioon vastuun ohjattavien henkisestä hyvinvoinnista, turvallisuudesta ja yhteistoiminnasta. Opiskelija täyttää yhdessä työssäoppimispaikan vastaavan kanssa työssäoppimissopimuksen kahtena kappaleena ja he yhdessä allekirjoittavat ne. Opiskelija palauttaa täytetyt ja allekirjoitetut työssäoppimissopimukset linjavastaavalle. Linjavastaava tai joku muu opiston opetushenkilöstöstä hyväksyy ja allekirjoittaa opiston puolesta sopimukset ja toimittaa ne Peräpohjolan Opiston toimistoon. Hyväksytystä sopimuksesta otetaan kaksi kopiota. Opiskelijalle itselleen jää yksi kopio ja toinen kopio jää linjavastaavalle. Opiskelija toimittaa toisen alkuperäisen hyväksytyn sopimuksen työssäoppimispaikalle. Tämä 5. työssäoppiminen sisältää ammattiosaamisen näytön. Koko työssäoppimisjakso on osa näyttöä (mm. suunnittelujen ja järjestelyjen osalta), mutta toteutusvaihe (työssäoppijan suorittama itsenäinen toimintakokonaisuus) on keskeisin arvioinnin osa. Sopikaa näyttö yhdessä, niin että se palvelee ensisijaisesti työssäoppimispaikan kokonaisuutta ja mielellään edistää tai tuo jotakin uutta ja tietysti sisältää mahdollisimman laaja-alaisesti näytölle asetetut tavoitteet (katso kriteerit liite21). Ammattiosaamisen näyttö arvioidaan jakson loppupuolella työpaikkaohjaajan, opiskelijan ja opettajan toimesta oheisilla Ammattiosaamisen näytön arvioinnin koontilomakkeella (liite20 ). Työpaikkaohjaajan kanssa sovitaan tarkemmin työssäoppimisjakson työtehtävistä. Hänen tehtävänään on sopeuttaa opiskelija osaksi työyhteisöä- hän neuvoo, opastaa ja ohjaa. Tavoitteena on, että opiskelija perehdytyksen jälkeen kykenee toimimaan mahdollisimman itsenäisesti ja vastuullisesti työyhteisön työntekijänä, eikä vain sivusta seuraavana tarkkailijana. Työssäoppimisen aikana työpaikkaohjaaja käy vuoropuhelua opiskelijan kanssa, miten hän on onnistunut työtehtävissään. On hyvä, jos työpaikkaohjaaja kannustaa opiskelijaa kokeilemaan luovasti uutta. Oppilaitoksessa on laadittu opiskelijoita ja työpaikkaohjaajia varten Työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen opas. Työssäoppimiseen liittyvät opas ja lomakkeet löytyvät Peräpohjolan Opiston sivuilta Tästä viimeisestä työssäoppimisen jaksosta opiskelija tekee 30 minuutin powerpoint- esitelmän. Esitelmässä hän kuvaa ammatillista kasvuaan ja -kehittymistään koko opintojensa ajalta. Opiskelijan työssäoppimista ohjaava opettaja pyrkii käymään jakson aikana jokaisessa työssäoppimispaikassa. Sovimme käynnistä etukäteen. Aina tapaaminen ei ole mahdollista ja tällöin arviointikeskustelu käydään puhelimitse. Toivomme myös teidän työyhteisön edustajana lähestyvän oppilaitosta tarvittaessa. Yhteyshenkilönä työssäoppimista koskevissa asioissa toimii opiskelijan linjavastaava,jonka yhteystiedot löytyvät työssäoppimissopimuksesta

3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN ARVIOINTI Liite 20 KAIKILLE VALINNAINNAISET TUTKINNON OSAT: Ikääntyvien ohjaus Opiskelijan nimi: Tutkinnon osa: Linja: Ajankohta: Näyttöpaikkakunta: Näyttöpaikka ja yhteystiedot osoitteineen: Työelämäedustajan (arvioitsijan) yhteystiedot: Näytön nimi: Arvosanan muodostaminen arviointitiedon pohjalta, arviointiasteikko 1-3 Arvioinnin kohteet Opiskelija Työelämän edustaja 1. Työprosessin hallinta Asiakaslähtöinen toiminta Erilaisissa toimintaympäristöissä työskenteleminen Oman toiminnan arviointi ja kehittäminen Moniammatillinen toiminta 2. Työmenetelmien, -välineiden ja- materiaalin hallinta Viriketoiminnan järjestäminen Vapaaehtoistyön ja vertaisohjauksen käyttäminen Kuntouttavan työotteen toteuttaminen (fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen) Toimiminen vuorovaikutuksessa ikääntyvien kanssa Ikääntyvän omien oikeuksien arvostaminen 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen vanheneminen Terveydentilan huomioon ottaminen Kulttuurinen ja yhteisöllinen ikääntyvien ohjaus Peräpohjolan Opiston edustaja Yhteisarviointi 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioijakohtainen kokonaisarviointi Näyttö hyväksytty / 20 Työelämän edustaja Peräpohjolan Opiston edustaja Opiskelija

4 NÄYTÖN ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT Liite 21 KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT: Ikääntyvien ohjaus Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan vähintään työprosessin hallinnasta asiakaslähtöinen toiminta työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinnasta viriketoiminnan järjestäminen ja toimiminen vuorovaikutuksessa ikääntyvien kanssa työn perustana olevan tiedon hallinnasta kulttuurinen ja yhteisöllinen ikäntyvien ohjaus. elinikäisen oppimisen avaintaidoista terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Asiakaslähtöinen toiminta Erilaisissa toimintaympäristöissä työskenteleminen Oman toiminnan arviointi ja kehittäminen Moniammatillinen toiminta Arvioinnin kohde Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii suunnittelussa työryhmän jäsenenä ja tunnistaa kohderyhmän tarpeet työskentelee ikääntyvien tai vanhustyön toimintaympäristössä ohjatusti. osallistuu toimintansa arviointiin ja kehittämiseen ottaa huomioon moniammatillisen toiminnan mahdollisuuksia Arviointikriteerit vaikuttaa toiminnan suunnitteluun kohderyhmän tarpeet huomioon ottaen. järjestää tavoitteellista vapaa-ajan toimintaa ympäristössään toimii tavoitteiden mukaisesti ja arvioi itsenäisesti toimintaansa. toimii moniammatillisesti ikääntyvien ohjaukseen liittyvissä asioissa. suunnitelee itsenäisesti tavoitteellista toimintaa kohderyhmälle. suunnittelee ja toteuttaa tavoitteellista vapaa-ajan toimintaa ottaen huomioon toimintaympäristön erityispiirteet tiedostaa omat vahvuutensa, kehittämisalueensa ja kehittää toimintaansa. yhdistää oman osaamisensa muiden asiantuntijoiden osaamiseen 2.Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Opiskelija tai tutkinnon suorittaja Viriketoiminnan järjestäminen Vapaaehtoistyön ja vertaisohjauksen käyttäminen Kuntouttavan työotteen toteuttaminen (fyysinen, psyykkinen ja Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 järjestää mielekästä arjen toimintaa käyttää vapaaehtoistyön mahdollisuuksia ikääntyvien ohjauksessa tiedostaa kuntouttavan työotteen merkityksen toteuttaa itsenäisesti monipuolista, virikkeellistä toimintaa organisoi vapaaehtoistyötä sekä vertaisohjaajien toimintaa toimii kuntouttavan työotteen näkökulmasta kannustaa ja motivoi ikääntyviä toimimaan ja osallistumaan tukee ja innostaa vapaaehtoistyöntekijöitä ja vertaisohjaajia toimii tavoitteellisesti kuntouttavan työotteen näkökulmasta

5 sosiaalinen) Toimiminen vuorovaikutuksessa ikääntyvien kanssa Ikääntyvän omien oikeuksien arvostaminen kommunikoi ikääntyvien kanssa ymmärtäen vuorovaikutuksen merkityksen toimii arvostaen ikääntyvän omia toiveita ja tarpeita luo luottamuksellisia suhteita yksilöiden ja ryhmien kanssa. sekä ottaa huomioon vuorovaikutukseen liittyvät haasteet toiminnassa ottaa ohjaustoiminnassa huomioon ikääntyvän toiveet ja tarpeet kohtaa arvostavalla tavalla ikääntyvien ohjattavien tunnekokemuksia sekä käsittelee niitä tarvittaessa vahvistaa ikääntyvän omaaloitteisuutta ja tukee hänen mielipiteitään ja toiveitaan Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen vanheneminen Terveydentilan huomioon ottaminen Kulttuurinen ja yhteisöllinen ikääntyvien ohjaus Arvioinnin kohde 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassa huomioon ottaa toiminnassa fyysisen, psyykkisen ja huomioon ikäihmisen sosiaalisen vanhenemisen fyysisen, psyykkisen ja vaiheita sosiaalisen vanhenemisen ottaa ikääntymiseen liittyvät terveyshaitat huomioon ohjauksen näkökulmasta käyttää kulttuurisia ja yhteisöllisiä menetelmiä ohjauksessa Arviointikriteerit suunnittelee ohjattavien terveydentilan huomioon ottavaa toimintaa hallitsee erilaisia kulttuurisia ja yhteisöllisiä menetemiä ja viriketoiminnan muotoja toimii arvioiden vanhenemiseen liittyviä fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen muutoksen tuomia haasteita toteuttaa toimintaa huomioiden iäkkäiden ihmisten terveyshaitat ja niiden ennaltaehkäisyn käyttää monipuolisesti hyödykseen erilaisten kulttuuristen kokemustapojen yhteisölliseen toimintaan tuomat mahdollisuudet Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja noudattaa ohjauksessa ja varmistaa materiaalien ja toiminnassa annettuja työvälineiden turvallisuusohjeita turvallisuuden käyttää turvallisia ja sopivasti kuormittavia työmenetelmiä ottaen ergonomian huomioon

6 TYÖSSÄOPPIMISSOPIMUS LiiteY1 Sopimuksen osapuolet Opiskelija Työnantaja (organisaatio ja yksikkö) Sotu Linja Työpaikkaohjaaja Työssäoppimisen aikaväli Työaika Työssäoppimisjakso on opiskelijalle tuntia/vko ensimmäinen toinen kolmas neljäs viides Tutkinnon osa Salassapitovelvollisuus Työtehtäväni ja tavoitteeni työssäoppimisen jaksolle Saako opiskelija työssäoppimisjaksonsa aikana työssäoppimispaikastaan seuraavia korvauksia: Ruoka: Asuminen: Työasu: Palkka tai muu kulukorvaus: Muuta Opiskelija asuu asuntolassa työssäoppimisjakson aikana kyllä ei Opiskelija nostaa ruokarahan kyllä ei Opiskelijan tilinumero (mahdollista ruokarahakorvausta varten): Yhteystiedot Opiskelija Työpaikkaohjaaja Työssäoppimisesta vastaava opettaja nimi: puh: fax: osoite: Päiväys / 20 allekirjoitukset ja nimenselvennykset Opiskelija Työnantajan edustaja Peräpohjolan Opiston edustaja

7 NÄYTTÖSUUNNITELMA Liite Y2 Opiskelijan nimi: Tutkinnon osa: IKÄÄNTYVIEN OHJAUS Linja: Ajankohta: Näyttöpaikkakunta: Näyttöpaikka ja yhteystiedot osoitteineen: Työelämäedustajan (arvioitsijan) yhteystiedot: Näytön nimi: 1. Lyhyt kuvaus näytöstä: (mitä, kenelle) 2. Ammattiosaamisen näytön tavoite (miksi?) 3. Näytön toimintaympäristön kuvaus

8 4. Ammattiosaamisen näytön prosessin kuvaus Ikääntyvien ohjaus tavoitteellisesti ja turvallisesti erilaisissa toimintaympäristöissä (suunnittelu, toteutus ja arviointi) Sopivien ohjausmenetelmien valinta, perustelu ja käyttö.

9 5. Ammattiosaamisen näytön haasteellisuus Kohderyhmän tunteminen (vanhenemisesta johtuvien fyysisten ja psyykkisten ja sosiaalisten haasteiden huomioiminen) 6. Miten elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät ammattiosaamisen näytössäsi? (katso arviointilomake) 7. Varasuunnitelma (liite) Näyttösuunnitelma hyväksytty / 20 Työelämän edustaja Opiskelija Peräpohjolan Opiston edustaja

10 OHJEITA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN NÄYTTÖSUUNNITELMAN TEKOON Liite Y3 Ennen jokaista näyttöä sinulla tulee olla henkilökohtainen opettajan ja työpaikkaohjaajan hyväksymä näyttösuunnitelma. Opiskelija toimittaa näyttösuunnitelman vähintään KAKSI viikkoa ennen näytön ajankohtaa oppilaitokseen työssäoppimista ohjaavalle opettajalle - näyttösuunnitelman tavoitteena on o Auttaa sinua selkiyttämään näytön tavoitteita o Auttaa sinua kirjoittamisen ja itsereflektion avulla sisäistämään näyttöprosessisi ja havaitsemaan jo suunnitteluvaiheessa mahdolliset sudenkuopat o Sanoittaa niitä asioita, joita voi olla vaikea konkreettisesti tuoda näyttötilanteessa esille (esim. omia arvojasi ja näkemyksiäsi, toiminnan taustalla olevia tavoitteita) o Auttaa työpaikkaohjaajaa ja työssäoppimista ohjaavaa opettajaa näyttösuunnitelman ymmärtämään, mistä näytössäsi on kyse heidän täytyy avulla päästä selville siitä, millaista näyttöä he tulevat seuraamaan - miten näyttösuunnitelma laaditaan? o Ota esille näytön arviointilomake (esimerkiksi Ohjaus eri toimintaympäristössä - näyttö). o Tutustu lomakkeeseen ja kriteeristöön ja mieti, millaisen toiminnan avulla voisit näyttää käytännössä mahdollisimman monia lomakkeessa esitettyjä ammattitaidon osa-alueita. o Huomaa, että osa ammattitaitovaatimuksista näytetään esim. oppilaitoksessa kokeiden, oppimistehtävien ja ohjausharjoitteiden avulla sekä myös työssäoppimisen aikana o Näytä arviointilomaketta myös työpaikkaohjaajalle ja miettikää yhdessä, millainen näyttö palvelisi myös työpaikan tarpeita. o Laadi varsinainen näyttösuunnitelma näyttösuunnitelmalomakkeelle o Toimita näyttösuunnitelma työssäoppimisesta ohjaavalle opettajalle sekä työpaikkaohjaajalle vähintään kaksi viikkoa ennen varsinaista näytön ajankohtaa. Kunnollinen, opettajan hyväksymä näyttösuunnitelma on lupaus lähteä toteuttamaan näyttöä. o Tarvitset näyttösuunnitelmaa myös näytön jälkeisessä arviointikeskustelussa, jolloin arvioit suunnitelmasi toteutumista

11 TYÖSSÄOPPIMISRAPORTIN KANSIMALLI Liite Y4 5. TYÖSSÄOPPIMINEN: IKÄÄNTYVIEN OHJAUS Härmän kuntoutuskeskus (X ov VAL) xx.x xx.x.201 Makko Millikas Nuva xx pk/yo Puh. xxxxxx xxxx Peräpohjolan Opisto Tornio

12 TYÖSSÄOPPIMISRAPORTIN KIRJOITTAMISEN OHJEET Liite Y5 Työssäoppimisraportti toimitetaan viimeistään kahden viikon kuluessa työssäoppimisjakson päätyttyä Peräpohjolan Opiston toimistoon SISÄLLYSLUETTELON MALLI SISÄLLYS 1 TYÖSSÄOPPIMISPAIKKANI Perustiedot jaksosta ja paikasta Työtehtävät ja työnkuvani 2 2 JAKSON TAVOITTEET 3 3 JAKSON ARVIOINTIA Kokemuksia työssäoppimisjakson aikana Näyttö 5 4 OMA KEHITTYMINEN OHJAAJANA 7 LÄHTEET 8 LIITTEET 9 Seuraavalla sivulla on ohjeita lukujen sisältöön.

13 1 TYÖSSÄOPPIMISPAIKKANI 1.1 Perustiedot jaksosta ja paikasta milloin jakso oli? missä vaiheessa opintoja? missä paikka sijaitsee? mitä siellä tehdään (=toiminta)? ketkä tekevät (=henkilöstö)? kenelle tehdään (=asiakkaat), lyhyt organisaatiokuvaus (=henkilöstö) 1.2 Työtehtävät ja työnkuvani 2 JAKSON TAVOITTEET Millaisia tavoitteita asetit itse työssäoppimisjaksolle?(lopussa vertaa miten tavoitteesi toteutuivat?) Millaisia odotuksia, ennakkokäsityksiä ja -ajatuksia? 3 JAKSON ARVIOINTIA 3.1 Kokemuksia työssäoppimisjakson aikana esim. Miten työyhteisön jäsenet ottivat sinut vastaan? Millaista yhteistyö työpaikkaohjaajan kanssa oli? Saitko mielestäsi riittävästi ohjausta ja kannustusta työssäoppimisjakson aikana? miten tavoitteesi toteutuivat? oma jaksaminen, työmäärä suhde ohjattaviin joitain huippuhetkiä, tilanteita, tunteita jotain epäonnistumista tämä voi olla myös päiväkirjamainen kuvailu (tapahtumat, tuntemukset, kokemukset) 3.2 Näyttö Kuvaile näyttöprosessi (ajatukset suunnitelma - toteutus) Arvioi näyttöprosessisi toteutumista (sekä suunnitelmaa että itse näyttöä: onnistumiset ja sudenkuopat puutteet, kehitettävää) 4. OMA KEHITTYMINEN OHJAAJANA Mitkä asiat jakson aikana edistivät oppimaasi? ilmapiiri,oma aktiivisuus,hyvä ohjaus,tuttu paikka Mitkä tekijät aikana vaikeuttivat oppimistasi? Ilmapiiri, poissaolot, oma arkuus.. Missä työtehtävissä onnistuit hyvin? Miksi? Mitkä asiat koit haasteellisiksi? Miksi? Mitä uutta opit (työtavat, -menetelmät, välineet yms.)? Miten vuorovaikutus ohjattavien kanssa sujui? Entä muun henkilöstön kanssa? Pystyitkö hyödyntämään koulussa oppimaasi työssäoppimisen aikana? Voi pohtia myös mitä taitoja olisi pitänyt saada opiskelusta enemmän Muotoseikkojen muistilista: - sivuasetukset (sidontareunus 2 cm), kappaleasetukset (ei välistyksiä, vasen sisennys esim. 1,0 cm) - tekstin kirjoittaminen -molempien reunojen tasaus, tavutus automaattinen, riviväli 1,5, fontti arial tai times new roman 12 pt, uusi pääkappale aina uudelta sivulta, uusi sivu ( uuden sivun lisäys) - sivunumerointi sijainti oikea yläkulma (huom. ei sisällyluetteloon ja kansilehteen) - sisällysluettelo ja lähdeluettelo riviväli voi olla 1 (viimeisissä raporteissa myös lähteitä, tekstin sisäiset lähteet näkyviin) - liitteet numeroituina

14