Sosiaalisten taitojen ohjaus ja seksuaalikasvatus neurokirjon lapsella ja nuorella

Transkriptio

1 Sosiaalisten taitojen ohjaus ja seksuaalikasvatus neurokirjon lapsella ja nuorella Rovaniemi Esteetön lapsuus hanke, suunnittelija Jonna Oksanen, Autismisäätiö

2 Yksin ja kaksin - seksuaalikasvatushanke Hankkeessa tuotettiin materiaaleja seksuaalihyvinvoinnin ja ihmissuhdetaitojen opiskeluun Pääkohderyhmä autismikirjon nuoret ja aikuiset, materiaali soveltuu myös varhaisnuorille Hankkeessa korostettiin kokemustietoa Hankkeen yhteistyökumppanit: Autismi- ja Aspergerliitto, Sexposäätiö, Oulun Diakonissalaitoksen säätiö, Uudenmaan vammaispalvelusäätiö sekä Oulun yliopistollinen sairaala, PPSHP Hanke toimi vuodet (kevääseen)

3 - Hankkeessa toimi autismikirjon aikuisten kokemusasiantuntijaryhmä, jonka kertomaan SEKSU-kirja perustuu. - Lisäksi käytettiin paljon ulkomaalaista autismin kirjosta ja seksuaalisuudesta sekä ihmissuhteista kertovaa kirjallisuutta.

4 Saatavilla olevia oppaita:

5 Ihmissuhteista ja seksuaalisuudestakin oppiminen tapahtuu yleensä nonverbaalisti. Mitä jos tällaisen oppimisen edellyttämät tuntosarvet puuttuvat? Mitä tarvitset, jotta voit oppia ajamaan polkupyörällä? Polkupyörän Tietoa siitä, miten pyörällä ajo tapahtuu. Paikan, jossa harjoitella. Harjoitustunteja Opastusta Apupyörät? Rohkaisua Lannistumattomuutta, sitkeyttä ja kärsivällisyyttä kehittää omia taitojasi

6 Kun ihmissuhteet ja ympäristössä noudatetut sosiaaliset normit eivät aukea itsekseen, tarvitsee avukseen tulkin tai oppaan > Yksi keino käsitellä asioita on sosiaaliset tarinat, SEKSU Ohjaajan opas s. 49

7 Vaikka näin:

8 Miksi ihmisellä on hyvä olla kavereita ja muita ihmisiä elämässään läsnä? Fysiologiset vaikutukset: Toisten ihmisten seura lähes poikkeuksetta laskee henkilön verenpainetta ja kokemaa stressiä, ja toisilta ihmisiltä saatu sosiaalinen tuki auttaa ihmistä selviytymään vaikeista tilanteista. Omien sosiaalisten taitojen kehittyminen: Toisten ihmisten kanssa oppii toimimaan vain harjoittelemalla ahkerasti käytännössä erilaisia sosiaalisia tilanteita. Sosiaaliset taidot ovat opittuja asioita, eivätkä ne tule siis kenellekään syntymälahjoina. Vertaistuki: Kun keskustelee toisten ihmisten kanssa, huomaa että myös toiset ihmiset kohtaavat samanlaisia asioita ja vaikeuksia omassa elämässään kuin itse.

9 Sosiaalisten taitojen työkalupakki: Mitkä taidot on tärkeitä ihmissuhteissa? - Turvataidot: tunnistaa hyvän ihmissuhteen ja tietää itsestä huolehtimisen taitoja: oikeus omiin rajoihin, seksuaalinen itsemääräämisoikeus - Kaveritaidot 1. On ystävällinen (ei loukkaa toista) 2. On reilu ja rehellinen 3. On kohtelias 4. Kannustaa ja tukee kaveriaan 5. Osoittaa, että välittää ja arvostaa 6. Kunnioittaa salaisuuksia 7. Ei puhu kaveristaan pahaa 8. Ei kadehdi 9. Pyrkii selvittämään riidat - Itsetuntemus ja itsemyötätunto - Empatiantaito (ohjeet empaattiseen toisen kuunteluun Seksu-oppaassa s. 47) - Kaveritaitojen pohjalle myös rakennetaan, kun aletaan seurustella. - Käyttäytymismalleja sosiaalisiin tilanteisiin (sosiaalisten tarinoiden avulla)

10 Mahdollisia haasteita: - Toiset lapset eivät ymmärrä omaa erilaisuutta: - Lapsi kuormittuu sosiaalisista tilanteista: Taukoja ja lepohetkiä päivään, selkeä struktuuri kuvasymbolein auttamaan lasta päiväohjelman hahmottamisessa /kertomaan tulevista asioista - Lapsi viihtyy paljon yksin: sosiaaliset kontaktit pienissä määrissä kerrallaan, älä pakkososiaalista - Toisten käytös hämmentää: käykää tilanne läpi piirretyn kuvan avulla. - Joustamattomuus: anna lapselle kaksi tms. vaihtoehtoa - Raivostumiset: rauhoittumistila/rutiini, tunnetaitojen opettelu

11 Jokainen aikuinen on seksuaalikasvattaja. Ihmistyössä ja ammattilaisena seksuaalisuus on yksi elämän osa-alueista, jota pitää pystyä käsittelemään tiettyyn rajaan saakka. Tehtävänä on madaltaa puheeksi ottamisen kynnystä. On ok tuntea hämmennystä seksuaalisuuteen liittyvien asioiden edessä, mutta aina on hyvä sopia milloin ja miten asiaan palataan.

12 Terapia Plissit-malli seksuaalitiedon jakamisen tilanteisiin Erityisneuvonta Rajattu perustieto Luvan antaminen Jack S. Annon, 1976

13 Kolme tuen antamisen tapaa: 1. Kuuntele ja ole läsnä 2. Hakekaa yhdessä paikkansa pitävää tietoa (netistä ja seksuaalikasvatuskirjallisuutta) 3. Ohjaa eteenpäin

14 - Seksuaalitiedon ja ohjauksen antaminen autistiselle henkilölle: - Varmista kommunikaatio (käytä esimerkiksi kuvaa, videoita, konkreettisia apuvälineitä) - Pidä painopiste sallitun ja positiivisen käyttäytymisen opettelussa (esimerkiksi siinä mikä on itsetyydytykselle oikea paikka) - Pilko asia ymmärrettäviin osiin - Vaiheista ihmisen käyttäytymistä (ensin toimit näin, sitten, ja sen jälkeen ) - Älä käytä kielikuvia, puhu selkeästi ja suorasti asioista niiden oikeilla nimillä

15 Jokaisella on oikeus määritellä itse itsensä

16 Kuvapainotteista seksuaalikasvatusmateriaalia: arinoita/

17 Mikä on tärkeää murrosiässä? Myönteisen minäkuvan rakentaminen omien vahvuuksien kautta, erityisyys hyväksyen. Omatahtisuus Oman kehon ja kehon toimintojen tunteminen (mm. siemensyöksyt, kuukautiset), SEKSU s.20 Hygieniasta huolehtiminen, SEKSU s. 80. Millainen on hyvä ihmissuhde? Mitä kuuluu kaverisuhteeseen ja mitä seurustelusuhteeseen? SEKSU s.38, 47 ja 70. Miten saisin kavereita? SEKSU, s.52. Video: miten lähestyn kiinnostavaa ihmistä? Itsetyydytyksen opettelu ja omaan kehoon tutustuminen SEKSU s Tai Miten omaa seksuaalisuuttaan voi toteuttaa turvallisesti ja hyväksyttävällä tavalla? S.86. Mm. yksityisen tilan ja julkisen tilan ero. Miten seksiä tehdään? Miten suojaudun seksitaudeilta ja ei-toivotulta raskaudelta, SEKSU s.94. Autismin piirteistä seuraavat kynnyskysymykset: esim. voiko kaverillani olla muita kavereita? Voisiko seurustelukumppanilla olla muun värinen tukka kuin vaalea? Miten pidän huolta itsestäni? SEKSU s. 39 ja 82. Turvataitojen merkitys korostuu. Omat rajat ja molemminpuolisen suostumuksen vaade.

18 Miten tuen erityistä tukea tarvitsevaa nuorta murrosiässä? Tärkeää on antaa omalle kehitykselle aikaa. Ihmisen seksuaalisuuden kehitys on ennen kaikkea tunteiden käsittelyssä kehittymistä. Seksuaalisuuden portaat, SEKSU S Käsitteiden läpikäyminen, asioiden avaaminen ymmärrettävästi. Fyysinen murrosikä keskimäärin 9-14 vuoden iässä. Ns. sosiaalinen murrosikä tulee usein myöhemmin erityisryhmään kuuluvalla nuorella. SEKSU s. 21. Ympäristön ihmisten käyttäytyminen muuttuu > luokkatovereiden huomion kohdentuminen ikätovereihin, irtautuminen lapsuuden perheestä. Tämä voi aiheuttaa hämmennystä. Keskustelut. Hormonitoiminnan alkamisen vaikutus voi näkyä raivokohtauksina ja haastavan käyttäytymisen lisääntymisenä. Murrosikä on stressitasoa nostava tekijä. Tärkeää selvä struktuuri arkeen, lepo ja rentoutuminen. Ympäristön sosiaalisia taitoja koskevat vaatimukset kasvavat. Tilanteiden läpikäyminen mm. sosiaalisten tarinoiden avulla. Toisen osapuolen käyttäytymisen ja näkökulman avaaminen.

19 Miten puhua nuorensa Harjoitelkaa yhdessä mitä jos -tilanteita Kuuntele mitä nuorella on sanottavaa keskeyttämättä ja tuomitsematta Olisiko lähipiirissä vanhempaa nuorta tukinuoreksi avaamaan kieltä ja käyttäytymistä? Mikäli aika on huono Pyri normalisoimaan keskusteluun, selitä miksi asioita: ja sovi kehon uusi aika. toimintoja, ihastumisia, eri sukupuolia jne. kanssa? Keskustele myös tunteista faktojen lisäksi! Omien tunteiden ymmärtäminen ja toisen tunteiden tulkinta On tärkeää puhua itsetyydytyksestä ja muista vaikeista asioista! Kasvokkain keskustelulle on vaihtoehtoja. Kävely, ruuanlaitto tai autoajelu voi toimia paremmin keskustelutilanteena. on ihmissuhteissa keskeistä, Muista sitä kannattaa aiheen positiivisuus ja opiskella! iloisuus. Huumorintaju ja asioiden vähän kevyemmin ottaminen Jos jokin nuoren auttaa monissa kysymys hämmentää tilanteissa! tai ei tiedä siihen vastausta, kerro nuorelle että hämmennyit, mutta että hankit tietoa! Kerro miksi sen lisäksi että kerrot mitä. Selitys tekee asioista nuorelle ymmärrettävimpiä. Anna nuorelle mahdollisuus toimia ja päättää itse, rajojen sisällä. Kunnioita nuoresi yksityisyyttä, opettaa nuorelle samaa.

20 Kun nonverbaali, käyttäytymismallia seuraava oppiminen ei tapahdu luonnostaan, oppimiseen tarvitsee tuen, joka sisältää: - Käsitteiden avaamisen aivan perusteista lähtien - Selkosanaisen tilanteiden kuvaamisen > sosiaaliset tarinat - Esimerkkikäyttäytymismallit eri ihmissuhdetilanteisiin - Asioiden konkretisointia ja tuomista osaksi ohjattavan arkea - Kuvia, konkreettisia opetusvälineitä - Toisten käyttäytymisen avaamisen - Toisen osapuolen näkökulman avaamisen - Mahdollisuuden harjoitella sosiaalisia taitoja - Motivoinnin käyttäytyä ympäristössä sosiaalisesti hyväksyttävällä tavalla - Rohkaisua - Normalisointia

21 Tehtävä: Eeli on autistinen 6-vuotias poika, joka puhuu hyvin vähän ja välttää sosiaalisia tilanteita. Eelillä on usein haastavaa käytöstä sisaruksiaan kohtaan ja äitiä kohtaan. Eeli tarttuu äitiä usein epäsoveliaasti rinnoista kiinni. Eelin on vaikea sietää muutoksia, ja haastava käytös tapahtuu usein juuri muutostilanteissa. Miten voisitte Eelin lähiympäristön aikuisina auttaa Eeliä?

22 Tehtävä: Hanna on autismikirjolla ja integroituna oppilaana Huvikummun peruskoulun luokalla 5 C. Hannalla on aistierityisyyksiä ja hän hierookin itseään koulutuolia vasten hyvin estottomasti istuessaan varsinkin silloin kun hän on stressaantunut. Mitä voisitte koulun aikuisina tehdä tilanteessa, jotta koululuokkaan sopimaton käytös vähentyisi?

23 Tehtävä: 14-vuotiaalla Mikolla on autistisia piirteitä ja sosiaaliset tilanteet jännittävät häntä. Silti hän haluaisi löytää kaverin. Miten neuvoisit Mikkoa ja millaiseen toimintaan tukisit häntä osallistumaan?

24 Tehtävä: 13-vuotias Saralla on adhd ja Tourette. Luokkatoverit vieroksuvat häntä ja hänen huudahdukset herättävät toisissa hämmennystä. Sara ei ymmärrä myöskään luokkakavereidensa käytöstä, monet ovat alkaneet seurustelemaan ja se tuntuu Sarasta iljettävältä. Mitä luokassa voisi tehdä Saran ja luokkatovereiden välien parantumiseksi?

25 Kiitos!