Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen

Transkriptio

1 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen

2 Uudistuneen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden taustalla Koulua ympäröivä maailma muuttuu Koulutuksen ja opetuksen tulee kehittyä Muutokset oppimiskäsityksessä Muutokset oppimisympäristöissä

3 Laaja-alainen osaaminen (L1) Ajattelu ja oppimaan oppiminen (L2) Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja osaaminen (L3) Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot (L4) Monilukutaito (L5)Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen (L6) Työelämä ja yrittäjyys (L7) Osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen

4 Monialaiset oppimiskokonaisuudet Taustalla oppimisen eheyttäminen ja ilmiöpohjaisuus Oppilaiden opintoihin tulee sisältyä vähintään yksi monialainen oppimiskokonaisuus lukuvuodessa

5 Miten opetussuunnitelman muutos näkyy eri luokka-asteilla? Ympäristöoppia opiskellaan yhtenäisenä kokonaisuutena 6. luokan loppuun Kaikki oppilaat opiskelevat yhteistä käsityöoppiainetta 1. luokka Ainakin yksi monialainen oppimiskokonaisuus 2. luokka Englannin kielen opiskelu alkaa, ainakin yksi monialainen oppimiskokonaisuus 3. luokka Ainakin yksi monialainen oppimiskokonaisuus 4. luokka Historian ja yhteiskuntaopin opiskelu alkaa, ainakin yksi monialainen oppimiskokonaisuus, 1 tunti valinnaisiaaineita 5. luokka Fyysinen toimintakyky (MOVE!) mitataan liikuntatunneilla, ainakin yksi monialainen oppimiskokonaisuus, 2 tuntia valinnaisaineita 6. luokka Toisen kotimaisen kielen opiskelu alkaa, ainakin yksi monialainen oppimiskokonaisuus, 3 tuntia valinnaisaineita

6 Oppimisen arviointi

7 Arvionnin kaksi tehtävää Oppilaan oppimisen ja opiskelun ohjaaminen, tukeminen ja kannustaminen Oppilaan suoriutumisen kuvaaminen suhteessa tavoitteisiin

8 Oppimista tukeva arviointikulttuuri Oppilaan käsitys itsestään oppijana Monipuolinen arviointi -> oppilaan oppimisen tukeminen Opettajan ja oppilaan välistä vuorovaikutusta Yhteistyö kotien kanssa Arviointi auttaa opettajaa suuntaamaan opetustaan oppilaiden tarpeiden mukaiseksi

9 Mitä arvioidaan? Arviointi kohdistuu Oppimiseen ja työskentelyyn Käyttäytymiseen

10 Oppimisen ja työskentelyn arviointi (oppiaineiden arviointi) Oppimisen arviointi Opinnoissa edistyminen Osaamisen tason arviointia Työskentelyn arviointi Osana oppiaineiden arviointia

11 Käyttäytymisen arviointi Arvioidaan suhteessa asetettuihin tavoitteisiin Käyttäytyminen ei vaikuta oppiaineesta saatavaan arvosanaan tai sanalliseen arviointiin

12 Arviointi lukuvuoden aikana Osa päivittäistä opetusta ja työskentelyä Vuorovaikutteista oppilaan ja opettajan välillä

13 Oppilaiden tulisi tietää? Mitä heidän on tarkoitus oppia? Mitä he ovat jo oppineet? Miten he voivat edistää oppimistaan ja parantaa suoriutumistaan?

14 Arviointi lukuvuoden puolivälissä ja päättyessä Iissä Vuosiluokka Lukuvuoden puolivälissä Lukuvuoden päättyessä 1 Arviointikeskustelu Lukuvuositodistus (sanallinen) 2 Arviointikeskustelu Laaja arviointikeskustelu Lukuvuositodistus (sanallinen) 3 Arviointikeskustelu Lukuvuositodistus (sanallinen) 4 Arviointikeskustelu Lukuvuositodistus (sanallinen) 5 Välitodistus (numerinen) Lukuvuositodistus (numerinen) 6 Välitodistus (numerinen) Laaja arviointikeskustelu Lukuvuositodistus numerinen)

15 Oppimisen arviointi nivelvaiheissa VUOSILUOKAT 1-2 VUOSILUOKAT 3-6 VUOSILUOKAT 7-9 Koululaiseksi kasvaminen Oppijana kehittyminen Yhteisön jäsenenä kasvaminen Ei määritelty kriteerejä Kriteerit hyvälle osaamiselle (arvosanalle 8) Päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8

16 Todistukset Lukuvuositodistus Välitodistus Erotodistus Päättötodistus Muutos: Uskonnon ja elämänkatsomustiedon arvio Merkitään todistuksiin muodossa USKONTO/ELÄMÄNKATSOMUSTIETO erittelemättä sitä, kumpaa oppiainetta oppilas on opiskellut. Oppilaan opiskeleman oppimäärää ei merkitä todistuksiin.

17 HYVÄÄ LUKUVUOTTA! KIITOS!