ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS. Lahti 2015

Transkriptio

1 ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPS Lahti 2015

2 Et-opetuksen erityispiirteitä ET jakautuu reaaliaineena tiedon oppimiseen ja katsomusaineena oman ET:n kehittämiseen. Ei vuosiluokkia, vaan 1-6 ja ryhmät Opettajat usein vaihtuvia ja didaktikkoina toisten oppiaineiden opettajia tai luokanopettajia Sirpaleisuus Opinnot usein sisällöiltään toistuvia luokittain Koulusta toiseen siirryttäessä ei useinkaan tiedetä, mitä on jo opiskeltu ja mitä ei.

3 ET-opetus luo lapselle mahdollisuuden pohtia omaa paikkaansa ja sosiaalista ympäristöään sekä kehittää omaa elämänkatsomustaan. Sisällöt Tavoitteet Laaja-alainen osaaminen Arviointi

4 LAO JAKSOTTAISESSA TYÖSSÄ Vuosi jakautuu neljään jaksoon Kussakin jaksossa yksi sisältö Kussakin jaksossa 1-2 työtapaa LAO ET Jaksot suunnitellaan, toteutetaan ja arvioidaan oppilaat osallistaen LAO-taidot kannattelevat oppimista, kun opiskelu suunnitellaan LAO-taidot Ja sisällöt yhdistävästä näkökulmasta

5 JAKSO SUUNNITTELU TOTEUTUS ARVIOINTI LAO ET

6 JAKSO TOTEUTUS SUUNNITTELU LAO ARVIOINTI Suunnittelu yhdessä oppilaiden kanssa jakson alussa L1: ajattelu ja oppiminen: sisältö, työtapa, tavoite, arviointi L2: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu: horisontaalinen ja vertikaalinen ET vuorovaikutus L3: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot: suunnitteluun ja arviointiin osallistuminen L5: TVT-osaaminen: kirjaaminen L6: työelämän taidot ja yrittäjyys: yhteistoiminta ja suunnitelmallisuus L7 osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävä tulevaisuus

7 SUUNNITTELU Suunnittelu yhdessä oppilaiden kanssa jakson alussa L1: ajattelu ja oppiminen: sisältö, työtapa, tavoite, arviointi L2: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu: horisontaalinen ja vertikaalinen vuorovaikutus K3: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot: suunnitteluun ja arviointiin osallistuminen L5: TVT-osaaminen: kirjaaminen L6: työelämän taidot ja yrittäjyys: yhteistoiminta ja JAKSO TOTEUTUS Poimitaan jaksoihin yksittäisiä työtapoja ja vaihdellaan niitä jaksoittain L1 ajattelu ja oppiminen: 1-2 työtapaa/jakso L2 kulttuurinen osaaminen: et-sisällöt, LAO ARVIOINTI vuorovaikutustaidot ja itsensä ilmaiseminen L3, L6 itsestä huolehtiminen ET ja työelämätaidot: tunnille tulo, lähtö, huolellisuus, ei häiritse, vastuu, läksyt L4 monilukutaito: työtapa, sisältö ja tavoite huomioiden valitaan 1-2 harjoitettavaa taitoa L5 TVT-taidot: sisältö ja työtapa huomioiden 1-2 taitoa L7 osallistuminen ja vaikuttaminen läpi jakson

8 Suunnittelu yhdessä oppilaiden kanssa jakson alussa L1: ajattelu ja oppiminen: sisältö, työtapa, tavoite, arviointi L2: kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu: horisontaalinen ja vertikaalinen vuorovaikutus K3: itsestä huolehtiminen ja arjen taidot: suunnitteluun ja arviointiin osallistuminen L5: TVT-osaaminen: kirjaaminen L6: työelämän taidot ja yrittäjyys: yhteistoiminta ja JAKSO SUUNNITTELU TOTEUTUS Poimitaan ARVIOINTI jaksoihin yksittäisiä työtapoja ja vaihdellaan niitä Jakson päätteeksi yhdessä jaksoittain oppilaiden kanssa omaa L1 ajattelu oppiminen: 1-2 työtapaa/ työskentelyä arvioiden jakson jakso alussa suunnitelluin kriteerein L2 kulttuurinen osaaminen: et-sisällöt, vuorovaikutustaidot ja itsensä ilmaiseminen L1 ajattelun taidot: itse-, vertais- ja opettajan arviointi L2 vuorovaikutus ja ilmaisu: itseilmaisu itsearvioinnissa L3, L6 itsestä huolehtiminen, arjen taidot, työelämätaidot: LAO pitkäjänteisyys, vastuu, saada suunniteltu päätökseen, arvioinnin ETharjoittelu L4 monilukutaidot: erilaisten arviointikriteerien käytön harjoittelu L5 TVT-taidot: yhteys suunnitteluun ja työskentelyyn, erilaisten tvt-sovellusten käytön harjoittelua: esim virtuaalinen portfolio L7 osallistuminen ja vaikuttaminen, kestävän tulevaisuuden rakentaminen

9 SISÄLLÖT JA TAVOITTEET jokaisena lukuvuotena on neljä sisältöaluetta 1-6 luokilla ja 7-9 luokilla käydään kaikki sisältöalueet läpi isot kokonaisuudet mahdollistavat kiireettömyyden ja pitkäjänteisen opiskelun jokaisen sisältöalueen alussa oppilaitten kanssa yhdessä suunnitellaan ja lopussa arvioidaan tehtyä työtä tavoitteet on jaoteltu valtakunnallisen opetussuunnitelman mukaan, mutta yksittäisiä tavoitteita painotetaan jaksoittain

10 1-2 lk ja 3-6 lk sisällöt sisältöalueet -> 6 vuoden sykli I \/ S1 KASVAMINEN HYVÄÄN ELÄMÄÄN S2 ERILAISIA ELÄMÄNTAPOJA S3 YHTEISELÄMÄN PERUSTEET S4 LUONTO JA KESTÄVÄ TULEVAISUUS 1 S1 1-2 ystävyys ja sen merkitys S1 3-6 erilaisten näkökulmien arvostaminen S2 1-2 erilaiset tavat elää S2 1-2 koti S2 3-6 ymmärtäminen S3 1-2 luottamus S3 3-6 lupaus S4 1-2 lähiympäristö S4 3-6 luonnon ja ihmisen tulevaisuus 2 S1 1-2 kunnioitus S1 3-6 yhdenvertaisuus S2 1-2 erilaiset tavat ajatella S2 3-6 yhdenvertaisuus S2 3-6 hyväksyminen S3 1-2 reiluus S3 3-6 yhdenvertaisuus S4 1-2 elämänmuoto maapallolla S4 3-6 erilaiset tietokäsitykset 3 S1 1-2 oikea ja väärä S1 3-6 oikeudenmukaisuus jokapäiväisessä elämässä S1 3-6 arvot ja normit S2 1-2 kulttuuritausta S2 3-6 suomalainen kulttuuri S3 1-2 sääntö S3 3-6 demokratia S4 1-2 omien valintojen ja toiminnan vaikutukset S4 3-6 kestävä kehitys 4 S1 1-2 hyvyys S1 3-6 hyvä elämä S1 3-6 onnellisuus S2 1-2 identiteetti S2 3-6 maailmankatsomus S3 1-2 rauha S3 3-6 lapsen asema erilaisissa yhteisöissä S4 1-2 elämän rajallisuus S4 3-6 erilaiset aikakäsitykset S4 3-6 omien näkemysten perustelu suhteessa maailmankuvaan/ kestäväkehitys 5 S1 1-2 selkeä ilmaiseminen S1 3-6 vapaus ja vastuu (elämänkatsomus, ajattelu, uskonto) S2 1-2 kuka minä olen? S2 3-6 tietäminen, uskominen, luuleminen S3 1-2 rehellisyys S3 3-6 velvollisuus S3 3-6 sopimus S4 1-2 käsitys elämänsynnystä S4 3-6 erilaiset tavat selittää maailmaa 6 S1 1-2 toisen kuunteleminen S1 3-6 toisen ihmisen kohtaaminen S2 1-2 eri kulttuurit S2 3-6 kulttuuriperintö S2 3-6 kulttuurivähemmistöt S3 1-2 lapsen oikeudet S3 3-6 lasten oikeudet S3 3-6 oikeus S4 1-2 luontoon liittyvät merkitykselliset kokemukset S4 3-6 erilaiset luontokäsitykset

11 7-9 lk sisällöt Syksy 1 S2 ETIIKAN TEORIAA JA KÄSITTEISTÖÄ Syksy 2 S3 IHMISARVO, IHMISOIKEUS JA IHMISTEN VÄLINEN YHDEN VERTAISUUS - Huom lapsen oikeuksien päivä kevät 1 S2 SOVELTAVAA ETIIKKAA Kevät 2 S1 KATSOMUS JA KULTTUURI ELÄMÄNKATSOMUS JA IDENTITEETTI KASTSOMUSTEN HISTORIA JA NYKYISYYS MEDIA JA TAIDE 1 Etiikan peruskysymykset Ihmisoikeuksien kehitys ja ihmisoikeuksien loukkaukset (esim holokausti) Sosiaalisessa mediassa ja tiedotusvälineissä esiintyvät ajankohtaiset kysymykset eettisestä näkökulmasta Kulttuuri- ja luonnonperinto - unesco 2 Hyvän elämän lähtökohdat Ihmisen ja luonnon suhde - esim. humanistiseen, utilistiseen, mystiseen ja luontokeskeiseen Kulttuurinen moninaisuus rikkautena, oikeutena ja eettisenä kysymyksenä Maailman kuvat ja katsomukset 3 Teon eettinen arviointi Luonto ja yhteiskunta, - kestävä tulevaisuus - ympäristö etiikka - eläinten oikeudet Eettisen lähestymistavan ja käsitteistön soveltaminen nuorten arjessa esiintyviin tilanteisiin Teistiset ja ateistiset katsomukset nykymaailmassa, - sekulaariin humanismiin, kristinuskoon ja islamiin