Hanhijoen koulun lukuvuoden toimintakertomus

Transkriptio

1 Hanhijoen koulun lukuvuoden toimintakertomus Eka- ja tokaluokkalaiset ovat tutkimassa luontoa Lemmenlammella toukokuussa Hyväksytty opettajainkokouksessa Leena Mönkkönen, rehtori

2 YLEISTÄ Uuden opetussuunnitelman jalkautuminen koulutyöhön oli vahvasti esillä koko kuluvan lukuvuoden ajan. Toimintakulttuurin muutos näkyi ehkä konkreettisimmin oppilaiden mukaan ottamisessa koulutyön suunnitteluun. Suomi 100 juhlavuosi oli teemana monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa, jotka toteutettiin kevätlukukauden aikana. Lisäksi Suomi 100 oli teemana ilmiöpohjaisella toimintaviikolla, jonka sisältö toteutettiin oppilaskunnan toiveiden mukaisesti. Liikkuva koulu ja oppilaiden toiminnallisuuden lisääminen opetuksessa olivat korostetusti esillä. Koulun yhteinen joulukalenteri toteutettiin liikunnallisesti. Samoin lauantaityöpäivänä oli liikunnallisia toimipisteitä, joihin huoltajat olivat myös tervetulleita osallistumaan. Kevätlukukaudella koulumme 4.lk osallistui kansainväliseen PIRLS -tutkimukseen. Tutkimuksessa arvioitiin oppilaiden suomen kielen taitoja. Alustavien tulosten mukaan oppilaiden taidot olivat keskitasoisia. Oppilaskohtaisia tuloksia pitäisi tulla syksyllä Alustavan suunnitelman mukaan pienryhmät siirtyvät kokonaan Vistan kouluun. Kuluvana lukuvuonna pienryhmien luokkalaiset olivat jo Vistalla ja tarkoitus oli, että loputkin ryhmät siirtyvät sinne. Tila- yms. muiden syiden takia päätettiin kuitenkin, että luokat eivät siirry Vistalle, ja jo siellä oleva luokka palaa takaisin Hanhijoen kouluun syksyllä Lisärakennuksen uuden luokkatilan lattiassa havaittiin lopputarkastuksen yhteydessä kosteusvaurioita. Kesän aikana toteutettu kuivatus ei valmistunutkaan elokuun puoliväliin mennessä vaan kuivatusta jatkettiin syyslomaan saakka. 1. RESURSSIT JA TUNTIMÄÄRÄT Hanhijoen koulussa oli lukuvuonna yhteensä 141 oppilasta, yleisopetuksessa 126 ja pienryhmissä 15 oppilasta. Opetustuntien määrä Hanhijoen yleisopetuksessa oli yhteensä 175 viikkotuntia. Näistä tunneista oli varattu yksi tunti tukiopetukseen sekä erityistehtävien hoitoon seuraavasti: 1h atk-vastaavalle. Muu osa käytettiin varsinaiseen opetusryhmäkohtaiseen opetukseen. Hanhijoen pienryhmillä oli käytössä 55 viikkotuntia Englannin opetuksesta huolehti aineenopettaja Marjo Lilja, jolla oli käytössä 14 tuntia. Ruotsia opetti luokanopettaja Janne Kuosa. Iltapäivätoimintaan osallistui 24 alkuopetuksen oppilasta. Toiminnasta vastasivat Susanna Taipale, Marja Nurminen ja Hannele Pietilä. Koulussamme toimi myös kolme kerhoa, joihin oli myönnetty valtionavustusta. Hanhijoen koulun opettajat kokoontuivat säännöllisesti opettajainkokouksiin keskiviikkoisin. Lisäksi pidettiin koko henkilökunnan kokoontumisia, erityisesti ennen koko koulua koskevia tapahtumia. Pienryhmien opettajat ja ohjaajat kokoontuivat yhteissuunnitteluun viikoittain. 2. TYÖSUUNNITELMAN TOTEUTUMINEN 2.1. Yleiset periaatteet ja painopisteet Pääpaino oli tänäkin vuonna opetussuunnitelman arvoperustan toteutumisessa. Tavoitteena ollut toiminnallisten työtapojen lisääminen opetustilanteissa on toteutunut hyvin. Samoin osallisuuden lisääminen on toteutunut toimintaryhmätoiminnassa. Oppilaat ovat olleet esiintymässä muun muassa aamunavauksissa ja valitsemassa voittajaluokkaa koulun väriviikolla. Oppilaiden joustavat ryhmittelyt varsinkin alkuopetuksessa ovat onnistuneet. Pienryhmien painopisteenä ollut itsenäistämisopetus ja omatoimisuus toteutuivat hyvin Monialaiset oppimiskokonaisuudet Monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutettiin seuraavasti: 1.-2.lk Kalevala 3.lk Suomen luonto talvella 4.lk Kalevalaa ja kansanperinnettä 5.lk Suomen kieli 6.lk Yrityskylä- koululaisen pienoisyhteiskunta Pienryhmien B ja C-luokat: Suomen luonto

3 Kaikilla luokka-asteilla oli Suomi-teema jossakin muodossa käsiteltävänä. Jatkossa luokkarajoja ylittävää toimintaa voisi lisätä ja hyödyntää vielä enemmän muiden opettajien erityisosaamista. Samoin 2.3. Aihekokonaisuudet Alkuopetuksessa joustavat ryhmittelyt olivat käytössä säännöllisesti koko lukuvuoden ajan. Alkuopetuksessa oli paljon yhteisiä tunteja, joissa oli useita aikuisia. Näillä järjestelyillä saatiin joustavia ryhmiä, joita käytettiin pääasiassa äidinkielen opiskelussa. Yhteisiä tunteja käytettiin myös liikuntaan ja ympäristöoppiin. Koko henkilökunnan kanssa suunniteltu tapahtumakalenteri toteutui suunnitelman mukaisesti. Lisäksi oppilaiden toiveita ja mielipiteitä on otettu huomioon tapahtumia suunnitellessa ja toteuttamisessa. Vuoden varrella erilaisia tapahtumia tuli lisää kuten erilaiset konsertit. Juhlia yms. tapahtumia varten koulussa oli toimikunta, joka vuorollaan suunnitteli ja organisoi tapahtumat Turvallisuus ja kiusaamisen ehkäisy Koulun järjestyssäännöt lähetettiin koteihin luettavaksi ja allekirjoitettavaksi. Järjestyssäännöt käsiteltiin vielä yhdessä oppilaiden kanssa yhteisessä päivänavauksessa ja luokissa tarpeen mukaan. Koulun pelastussuunnitelma on päivitetty ajan tasalle ja löytyy netistä ja on myös paperiversiona opettajien huoneesta. Ilmitulleisiin kiusaamistapauksiin puututtiin välittömästi Kiusaamis-tiimin toimesta. Olemme lisänneet henkilöstöä välituntivalvontaan saadun palautteen mukaisesti ja valvonta on ollut tehokasta Osallisuus ja oppilaskunta Hanhijoen koulussa on kummioppilastoimintaa, joka tukee alakoulun oppilaiden osallisuutta ja kouluviihtyvyyttä. Meillä kummioppilastoiminta alkaa 5. luokalta. Kummit auttavat ensimmäisen luokan oppilaita tutustumaan kouluun, luokkatovereihin ja koulun toimintakulttuuriin. Tavoitteena on luoda kouluun yhteisöllisyyttä ja edistää uusien oppilaiden turvallista koulun alkua ehkäisemällä kiusaamista ja yksinäisyyttä. Oppilaskunnan hallitus muodostui kahdesta edustajasta jokaisesta Hanhijoen koulun luokasta. Oppilaskunnan toimintaa ohjasi luokanopettaja Janne Kuosa. Oppilaskunnan hallitus ideoi muun muassa Suomi100 teemaviikolle pajojen sisällöt ja toimi väriviikolla tuomarina Yhteistyö pienryhmien kanssa Koulussa oli käytössä toimintaryhmät, joissa oli oppilaita jokaiselta luokka-asteelta niin yleisopetuksesta kuin pienryhmistä. Näissä ryhmissä liikuttiin esimerkiksi talvitapahtumassa, jossa oli erilaisia työpajoja. Tästä osallisuutta tukevalla käytänteellä olemme saaneet paljon myönteistä palautetta niin oppilailta kuin huoltajiltakin. Pienryhmien oppilaita oli integroitu englannin ja ruotsin sekä matematiikan tunneille Esi- ja alkuopetuksen yhteistyö Hanhijoen ja Preitilän päiväkotien esikoululaisten nivelvaiheyhteistyö on ollut suunnitelmallista ja toiminta oli kirjattu vuosikelloihin. Toiminnan pääpaino oli edelleenkin sosiaalisten taitojen tukemisessa ja vuorovaikutuksessa. Varsinaiset kynätehtävät painottuivat kevätlukukaudelle, jolloin esikoululaiset olivat jo hyvin ryhmäytyneet ja erittäin motivoituneita tämän tyyppisiin tehtäviin. Preitilän ja Hanhijoen päiväkodeilla oli koulussa kiinteällä paikalla oleva liikuntasalivuoro, jota on hyödynnetty nivelvaiheyhteistyöhön. Vuosikelloon ennakkoon suunnitellut tapahtumat eivät aina täysin toteutuneet esimerkiksi suunnitellut luistelu- ja hiihtoretket jäivät tekemättä. Toisaalta esikoulun oppilaat olivat seuraamassa ilmaisutaitokerhon esityksiä ja samoin olimme yhdessä Preitilän esikoululaisten kanssa Paimion kirkossa. Näitä tapahtumia ei ollut suunniteltu ennakkoon vuosikalenteriin Oppilashuolto Yhteisöllistä oppilashuoltoa suunnitteli ja toteutti koulun oppilashuoltoryhmä Korri, joka kokoontui kaksi kertaa lukuvuoden aikana. Korrin vastuuhenkilönä toimi rehtori ja ryhmään kuuluivat vararehtori, laaja-alainen erityisopettaja, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja kuraattori. Yksilökohtaista oppilashuoltoryhmää ei ollut tarvetta perustaa.

4 Ennakoivana lisätoimenpiteenä osalle viidesluokkalaisista järjestettiin Friends-toimintaa kevätlukukaudella. Toiminnasta vastasivat kuraattori ja koulupsykologi Oppimisen ja koulunkäynnin tukeminen ja kasvatuskeskustelu Koulussa kokoontui säännöllisesti oppimisen tuen ryhmä (OTR), johon kuuluivat kouluterveydenhoitaja, kuraattori, koulupsykologi, laaja-alainen erityisopettaja, rehtori ja kyseisen luokan opettaja. Oppimisen tuen ryhmässä pohdittiin oppilaan koulunkäynnin tukitarpeita. Luokanopettajat järjestivät useita palavereja, joissa oli läsnä oppilaiden huoltajien lisäksi oppimisen tuen ryhmän jäseniä tapauksesta riippuen. Lisäksi luokanopettajat osallistuivat koulupsykologin tehtyihin tutkimuspalautteisiin yhdessä huoltajien kanssa. Hanhijoen koulussa on useita tehostetun tuen oppilaita ja luokanopettajat sekä tarvittaessa koulunkäynninohjaajat osallistuvat verkostopalavereihin. Paimion kouluille on luotu yhteiset käytänteet koskien kasvatuskeskustelua (PoL.35a ). Kasvatuskeskustelu (Kake) on ensisijainen tapa puuttua oppilaan epäasialliseen käyttäytymiseen. Toisin kuin jälki-istunto seuraa kasvatuskeskustelu sopimattomasta käyttäytymisestä välittömästi. Kaksi ensimmäistä kertaa keskustellaan opettajan ja kolmannen kerran rehtorin kanssa. Pidetyt kasvatuskeskustelut kirjattiin ja niistä ilmoitettiin huoltajille Kodin ja koulun välinen yhteistyö Kodin ja koulun välistä yhteistyötä toteutettiin vanhempainilloissa ja vanhempainvarteissa, joita tarjottiin kaikille halukkaille vanhemmille. Tuen kolmiportaisuus lisäsi omalta osaltaan yhteistyötä vanhempien kanssa. Erityisopetuksessa vuosittain pidettävät HOJKS-palaverit käydään aina yhteistyössä vanhempien kanssa. Jokapäiväistä yhteydenpitoa helpottaa Wilma, jota suurin osa vanhemmista jo käyttää. Koulumme vanhempainyhdistys toimi aktiivisesti oppilaiden vanhempien ja koulun henkilökunnan kanssa. Vanhempainyhdistys on ollut mukana koulumme erilaisissa tempauksissa. Syksyn yhteisessä vanhempainillassa vanhempainyhdistys järjesti kahvitarjoilun. Lisäksi vanhempainyhdistys kustansi osan elokuvaesityksistä Bio Staraan. Vanhempainyhdistys hankki pihapallot jokaiselle luokalle sekä hyppynaruja ja muita välituntivälineitä. Kaikille luokka-asteille annettavat Tsemppari-stipendit ovat vanhempainyhdistyksen lahjoittamat Kerhot ja koulun ulkopuolinen toiminta Koulussa toimi viime lukuvuonna kolme Hanhijoen opettajien vetämää kerhoa; bändi-, ilmaisutaito- Kerhotoiminta oli suunnattu luokkalaisille sekä pienryhmien oppilaille. Syyslukukaudella Peimari United piti koululla perjantaiaamuisin jalkapallokerhoa, johon osallistui luokkalaisia. Lisäksi Paimion musiikkiopiston opettajat pitivät soitinkerhoja kevätlukukaudella. Kirjastonhoitaja Sanna Nikkola kävi pitämässä kirjastotunteja luokkalaisille tiistaisin syyslukukaudella ja Minna Pätsi kevätlukukaudella. Pienryhmille oli myös kirjavinkkausta koulukirjaston muodossa kevätlukukaudella. Yleisopetuksen kuudesluokkalaiset olivat tänäkin vuonna Yrityskylä-toiminnassa, joka on yhteiskunnan, talouden ja työelämän ja yrittäjyyden oppimiskokonaisuus. Yrityskylä koostuu opettajan koulutuksesta, kymmenestä oppitunnista sekä vierailusta Yrityskylä oppimisympäristöön Turkuun Iltapäivätoiminta Hanhijoen koulussa on iltapäiväkerho joka päivä klo Iltapäiväkerhon ohjaajat toimivat avustajina erityisopetuksen luokissa ja jatkavat työpäiväänsä iltapäiväkerhon ohjaajina. Iltapäiväkerholaiset kokoontuvat Hanhijoen yleisopetuksen aulassa, mutta heillä on käytössään luokkatiloja välipalaa varten sekä useana päivänä koulun liikuntasali erilaisia pelejä ja leikkejä varten. Lisäksi tänä vuonna oli englanninkielen alkeita kielikylvyn - nimellä kerran viikossa. Ensimmäisen luokan kouluuntutustumispäivänä kerho-ohjaajat olivat mukana esittelemässä toimintaansa. Tarvittaessa ohjaajat olivat mukana myös oppimisen tuen ryhmän kokouksissa. Tänä keväänä myös iltapäiväkerhon ohjaajat olivat mukana luokkalaisten retkellä Kupittaan seikkailupuistossa. Iltapäiväkerhossa oli myös pienryhmien oppilaita.

5 3. ARVIOINTI 3.1. Oppimisen arviointi Oppilasarviointi suoritetaan kaksi kertaa lukuvuoden aikana. Luonnollisesti arviointipalautetta annetaan oppilaille ja heidän huoltajilleen lukukausiarvioinnin lisäksi kokeiden palautuksen yhteydessä ja vanhempainvarteissa. Lisäksi useissa oppiaineissa on jokaisen jakson jälkeen arviointiosio, jossa oppilaat itse arvioivat osaamistaan. Laajennettu vanhempainvartti pidettiin maalis-huhtikuussa 2. ja 6. vuosiluokille. Näihin arviointikeskusteluihin osallistuivat opettajan ja huoltajan lisäksi myös oppilas Toiminnan arviointi Uuden opetussuunnitelman jalkautumien opetustyöhön toteutettiin VESO-koulutuksilla ja perehtymisellä opetussuunnitelmaan. Toimintakulttuurin muutos tapahtuu hitaasti ja vaatii paljon aikaa tulevaisuudessa. Itseis- ja vertaisarviointi toteutui vaihtelevasti, tässäkin on vielä parannettavaa. Suomi 100 oli luonnollisesti esillä niin monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa kuin ilmiöpohjaisella Suomi-teema viikollakin. Virittäytymien juhliin tulee jatkumaan syksyllä HENKILÖSTÖN KOULUTUS Kaupungin yhteinen VESO-koulutus pidettiin , ja luennoitsijana oli neuropsykologi Heli Isomäki Opetussuunnitelmaan liittyvät VESO-koulutukset järjestettiin iltapäivällä ja lauantaina Lauantaina luennoi Martti Hellströmin aiheesta OPS - mikä muuttuu? Lisäksi oman koulun arviointiin ja suunnitteluun liittyvä VESO järjestettiin KiKy-sopimukseen liittyvät koulutustilaisuudet järjestettiin 9.3 ja aiheena arviointi ja pedagogiset asiakirjat. Opettajat ovat osallistuneet uuden opetussuunnitelman mukaisen arvioinnin suunnittelutyöhön ja oppiainepalavereihin. Opettajakunnan koulutukset Digitutor-koulutusohjelma Rehtorien lakikoulutus TVT-koulutukset O365-ympäristöön liittyen Top-keskus Johtajakoulutus Turun normaalikoulu Kielelliset oppimisvaikeudet Arjen aivotaidot Johtajuuskompassi Vaativa erityinen tuki (OPH) Liitteet: 1. Tapahtumakalenteri Esi- ja alkuopetuksen vuosikello

6 Hanhijoen koulun toteutuneet tapahtumat Liite 1 Eri tapahtumissa ja tempauksissa liikutaan ja työskennellään toimintaryhmissä. Elokuu Koulut alkavat - työrauha Toimintaryhmät (uudet jäsenet, ryhmäytyminen) Syyskuu 2.9. Toimintaryhmät (ryhmäytyminen) Viikko 37 Liikkuva-koulu-viikko Viestikarnevaalit yhdessä Kriivarin koulun kanssa 1.-3.lk +B-luokka Viestikarnevaalit yhdessä Kriivarin koulun kanssa 4.6.lk +C-luokka Koulukuvaus Lauantaityöpäivä, liikunnalliset toimipisteet ja koulurauhan julistus (Avoimet ovet) Konsertti: iso viulu ja pikku viulu yhdessä eskarit ja 1.-2.lk Lokakuu Duutsonit 3.-6.lk B/C Viikolla 42 syysloma H marjarastit Tempaus 2016 vetäjinä Aalto-yliopiston oppilaat (4.lk) Marraskuu Nukketeatteria 1.-2.lk Joulukuu 5.12 Joulupaja Suomen itsenäisyyspäivä Joulujuhla kirkossa (Suomalaiset joululaulut) Joululomalle Tammikuu 2017 (Suomi 100) Helmikuu 8.2. Elokuvat Onneli ja Anneli ja Iso kiltti jätti Paimion Bio Stara Ystävänpäivä/talviliikuntatapahtuma (toimipisteet ja 6.lk:n juontamat ystävänpäivätanssit) Viikolla 8 talviloma Maaliskuu Tuorlan planetaario yhdessä Kriivarin 2.lk:n kanssa Kiljusen herrasväki (lapsi- ja nuorisoteatterin esitys kansanopistolla) Henkilökunnan tyky Huhtikuu Vaihtotori Liikkuva-koulu-viikko Toukokuu 4.5. Kupittaan seikkailupuisto 1.-2.lk Suomi 100-teemapäivät (oppilaiden toiveiden perusteella toteutetut päivät) Luontopolku 4.lk ja B/C Viikolla 20 väriviikko Paimion koulujen välinen pesäpalloturnaus 6.lk Opintoretki Turkuun B/C Onkiretki 2.lk ja 6.lk (kummitoimintaa) Kesäkuu 3.6. Kevätpäätös (lähtevien oppilaiden kukitus, stipendit ja todistukset)

7 Esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheyhteistyön vuosikello Hanhijoen koulu Liite 2 Joulukuu Tonttuliikuntaa Joulupukki ja noitarumpu H-joen eskarit Tammikuu Esi- ja alkuopettajien yhteissuunnittelu. (Toimintatehtävien sisältö ja ryhmät) Marraskuu - Suuntajumppa - 1.lk laavulla Preitilässä Lokakuu Paimion esikoulunopettajien ja ekaluokan opettajien tapaaminen Helmikuu - Suunnitellut luistelut ja hiihdot eivät toteutuneet säästä johtuen - Maaliskuu ja matikkapaja eskarilaisia molemmista päiväkodeista Yhteinen sählyottelu, jossa koululaiset yleisönä Syyskuu yhteissuunnittelu H-joen ja Preitilän esikouluopettajien kanssa Suuntajumppa H-joen pk iso viulu ja pikku viulu konsertti Pikkukirkko H-joen eskarit Huhtikuu ja 6.4. kirjainpaja eskarilaisia sekaisin molemmista päiväkodeista ja kädentaitopajat Nukketeatteria Hanhijoen päiväkodissa Metsäretki molempien eskarilaisten kanssa Elokuu - Koulu ja esikoulu alkavat - Työrauha, ryhmäytyminen Toukokuu - Opettajientutustuminen eskareihin, palaverit kelton esikoulunopettajien ja huoltajien kanssa Toimintapisteet Preitilässä Esikoululaisten kouluuntutustuminen (kummitoiminnan aloittaminen) Metsäpolku Varasvuorella luokkalaisten ja Hanhijoen eskareiden kanssa