Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)

Transkriptio

1 Sivu 1/6 Hajalan koulu Salon kaupunki 1760/ /2015 Yleiset Koulu: Hajalan koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 44 Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Taina Ala-Rakkola, luokanopettaja 25h sekä oppilaskunnan ohjaava opettaja Minna Isojunno, luokanopettaja 25h sekä koulukirjastosta vastaava opettaja Kimmo Ansamaa, rehtori/luokanopettaja 24h sekä av/atk Taina Hokkanen, englannin kielen opettaja 3h Heidi Lehtinen, erityisopettaja/resurssiopettaja 10h Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Opetus ja opetusjärjestelyt Koulun kerhotoiminta Liikkuva koulu ja joustavan koulupäivän toimintamallien kehittämisen yhteydessä opetusjärjestelyt sekä kerhotoiminta konkreettisesti ja käytännössä muuntuvat, muuttuvat ja muokkaavat koulupäivän sisältöä. Uudet toimintatavat ja ilmiöpohjainen opetustapa ovat osa tätä kehittämistä. Muut kehittämishankkeet Opetussuunnitelmatyö. Hajalan koulussa toteutetaan joustavan koulupäivän periaatetta ja samoin Liikkuva koulu toimintaa. Taide- liikunta- ja tietoviikkoja työpajoineen koululla. Yhteistyö erilaisten liikuntatoimijoiden ja tuottajien kanssa (Liikkuva koulu-hankeen puitteissa). Kerhoyhteistyö Salon liikuntatoimen, WAU! järjestön ja Salon seurakunnan kanssa. Johtaminen

2 Sivu 2/6 Johtaminen asioita hallitaan, ihmisiä johdetaan. johtaminen liittyy joko suoraan tai epäsuorasti eri vuorovaikutustilanteisiin, sosiaalinen vuorovaikutusprosessi. Koulua kehitetään ja muutoksessa eletään yhdessä koulun koko henkilökunnan kanssa. Toiminnan johtamisen tulisi olla kannustavaa, ideoivaa, mutta tarvittaessa jämäkkää. Rehtori suunnittelee, valvoo ja kehittää koulun toimintaan liittyviä toimia mm. yhteissuunnittelut, koulukuljetukset, opetuksen ja työvuoden suunnittelu sekä arviointi. Rehtorin vastuualueena on mm. koulun talouden ohjaus ja seuranta, työnvalvonta, laskutukset. Rehtori huolehtii kiinteistön kunnosta yhdessä tilahallinnon kanssa. Rehtorin toimenkuvaan kuuluu myös aloitteellisuus eri työryhmien (yt, oppilashuolto, kotikoulutoiminta, pedagogiset, oppilaskunta) kokoonkutsujana ja toimijana. Koulun vararehtori hoitaa rehtorin tehtäviä tarvittaessa virkaehtosopimuksen mukaisesti. Rehtorin ja vararehtorin yhteistyö ja tiedonvaihto on tärkeää. Koulun toiminnan kehittämiseen kuuluvat myös arviointi/palautekeskustelut henkilökunnan kanssa. Rehtori osallistuu myös alueellisiin rehtorikokouksiin sekä koko kaupungin rehtoreille tarkoitettuihin info/suunnittelukokouksiin sekä koulutuksiin. Koulun ulkopuolinen opetus Teemapäivät koululla (sekä oman koulun henkilökunnan, oppilaskunnan sekä ulkopuolisten vierailijoiden voimin). Mm. Taidepajat syyskuussa (Keanne vanden Kreeke), betonityökurssi (Hannele Moilanen). Suunnitelmallinen ja aktiivinen (kuukausittain) opintoretkitoiminta. -lähiympäristö (kävellen, polkupyörällä ja/tai koulutaksilla). -lähialue (Salo, Turku), taide, historia, konsertti ja liikuntaopintoretket. -muut (mm. 5-6 luokka Kasnäsin luontokeskukseen syyskuussa, koko koulu lokakuussa tiedekeskus Heurekaan). Aiheet integroituna opetussuunnitelmaan ja koulun omaan toimintaan. Ajankohta: Syys- ja kevätlikukausi Rahoitus: materiaalit teemapäivinä, koulu. bussimaksut ja sisäänpääsymaksut, koulu sekä vanhempainyhdistys (Hajalan koulun kotikoulu toimikunta, pj Pia Nummila-Väkiparta) Toimintavastuu: rehtori ja osallistuvat opettajat. Oppilaskunnan toiminta Hajalan koulun oppilaskunta on perustettu keväällä Oppilaskunta kokoontuu 8-10 kertaa lukukaudessa. Edustaja/luokka. Ryhmän tehtävänä osallistua koulun arjen ja tapahtumien suunnitteluun, ideointiin ja toteuttamiseen.

3 Sivu 3/6 Tavoitteena lisätä oppilaiden osallistumista ja antaa vaikutusmahdollisuus koulussa tapahtuvaan toimintaan. Yhteisöllisyyden vaaliminen. Liikkuva koulu toimissa mukana oleminen. Välkkäri toiminta. Vastuullinen opettaja ohjaa ja aktivoi tarvittaessa. Ryhmän toiminnasta tiedoitetaan myös koteihin. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö - Vanhempainillat Koko koulun vanhempain illat 2krt/v, samalla luokkíen oma vanhempienilta. Huoltajien osallisuus yhteisöllisessä opppilashuoltotyössä. KotiKoulu -toimikunnan kokontumiset 5-6 krt/v Yhteistoimintaa koulun tapahtumien, myyjäisten ja juhlien suunnittelussa, valmistelussa ja toteuttamisessa. Wilma ohjelma käytössä tiedottamisessa. Samoin sähköposti ja puhelin. Perheet mukana liikunnallisilla iltaretkillä. Kodin ja koulun yhteistyö - Muu Puutarhapäivä (koulupihan siivoamispäivä) syksyllä ja keväällä. Koululaisdisco syksyllä ja keväällä. Myyjäiset/kirpputori yhteistyössä Hajalan päiväkodin kanssa. Joulujuhla. Oppilaiden/vanhemmat mukana arviointipalaverit luokanopettajat. Paperitiedotteet/reppuvihot/Wilma. Koti-koulutoimikunnan sivuston linkki koulun nettisivulla. Liikkuva koulu yhteistyö. Internet sivuston päivittäminen Kevätlukukauden lopuksi palautekysely kodeille. Yhteistyö Hajalan kylätoimikunnan sekä muiden yhteistyökumppaneiden kanssa. Koululla vierailevat vanhemmat (mm. taidepajapäivinä, esim. syyskuu aiheena betoni). Kerhot Liikkuva koulu projektiin liittyvä kerho 1-3 luokkalaisille, 1h/vko. Taina Ala-Rakkola WAU! järjestön liikuntakerho 4-6 luokkalaisille kerran viikossa. Mikko Lehmijoki Salon seurakunnan kerho kaikille koulun oppilaille, 1h/vko. Tuula Valkonen Musiikkiliikuntakerho. Minna Isojunno Salon kaupungin liikuntatoimen Liikkis kerho noin kerran viikossa. Jani Nurmi

4 Sivu 4/6 Kolme ensimmäistä kerhoa koulunpäivän aikana ja viimeiset koulupäivän jälkeen. YT-ajan tarkoituksenmukainen käyttö Hajalan koululla YT tiistaisin joustavan koulupäivän pitkällä tauolla ja keskiviikkoisin alkaen klo Lisäksi eri tapahtumien, projektien, oppilashuoltotyöryhmien suunnittelukokoukset ovat iltapäivisin ja tarvittaessa aamuisin ennen opetuksen alkamista. Suunnittelutapaamisia tarvittaessa myös sekä Hajalan päiväkodin henkilökunnan kanssa. Lukuvuoden kuluessa koululla arvioidaan toimintaa ja pidetään yllä kehittävää ilmapiiriä. Tämän vuoden teemaajatuksina työssäjaksaminen ja innostus. Luokanopettajan työhön liityvänä suunnitteluaika ohjautuu lisäksi oppiainekohtaiseen suunnitteluun ja materiaalien tekemiseen/hankintaan, muuhun opetuksen suunnitteluun, yhteydenpitoon ja luokan/koulun toiminnan kehittämiseen liittyvään. Lv aikana myös koulukohtaiseen ops työskentelyyn. YT aikaa käytetään lukuvuoden aikana myös opetussuunnitelmatyöhön. Rehtori valvoo ja ohjaa suunnittelutoimintaa. Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Maria Öberg, koulukuraattori?, koulupsykologi Iiris Kurppa, kouluterveydenhoitaja Heidi Lehtinen, erityisopettaja rehtori luokanopettajat koulunkäyntiavustaja Yhteisöllisessä ryhmässä myös huoltajien ja oppilaiden edustaja. Ryhmä kokoontuu tarvittaessa. Oppilashuoltoryhmän aikataulu Koulussa vallitsee yhteisöllinen henki ja toiminta vanhempien kanssa sekä osallistaminen oppilaiden kanssa on aktiivista. Oppilashuoltotyöryhmä on ajateltu kokoontuvaksi tarpeen mukaan (yhteisöllinen). Kuraattori, psykologi käyvät koululla tarvittaessa. Terveydenhoitaja kaksi kertaa kuukaudessa. Oppilastapauksessa kootaan ryhmä sen mukaan, millainen käsiteltävä asia on. Tällöin oppilaan lisäksi mukana myös vanhemmat. Kehittämisteema henkilöstön osaamiselle Koulun henkilökunta osallistuu mahdollisuuksien mukaan lukuvuoden aikana esiinnouseviin koulutusmahdollisuuksiin (pääsääntöisesti maksuttomia).

5 Sivu 5/6 Liikunta kouluyhteisön tukena koulutus opettajille Hajalan koululla syyskuussa 2015 (Liiku, Karita Toivonen). Office 365 koulutus koulun henkilökunnalle syyskuu 2015 (Tuomas Tättilä). Toiminnalliset opetusmenetelmät Turussa syksyllä 2015 (kaksi luokanopettajaa osalistuu). Ekspressiivinen taideilmaisu kurssi Salossa (yksi opettaja osallistuu). Vaikuttavaa osallistamista seiminaari Helsingissä (rehtori osallistuu). Kaupungin kautta järjestettävät Osuma ja muut koulutusmahdollisuudet. Oppiva ops koulutus (rehtori osallistuu). Rehtorin pedagoginen iltapäivä tilaisuudet (rehtori osallistuu). Strategian toimeenpano Asiakkaat Koulussa kaiken toiminnan pitää edistää lapsen tervettä kasvua ja kehitystä sekä luoda edellytykset hyvään oppimiseen ja hyvinvointiin. Oppilaan taidot ja tarpeet pyritään huomioimaan yksilöllisesti. Oppimisessa oppilas on aktiivinen toimija, opetus edistää oppilaan vuorovaikutustaitoja sekä yhteisöllisyyden syntymistä. Nämä ovat hyvän oppimisen edellytykset. Hajalan koulusta yläkouluun siirtyvät oppilaat omaavat hyvät perustaidot, suhtautuvat uuden oppimiseen positiivisesti ja pystyvät tekemään yhteistyötä hyvällä vuorovaikutuksella. Prosessit Opetus ja opetusjärjestelyt Koulun kerhotoiminta Liikkuva koulu ja joustavan koulupäivän toimintamallien kehittämisen yhteydessä opetusjärjestelyt sekä kerhotoiminta konkreettisesti ja käytännössä muuntuvat, muuttuvat ja muokkaavat koulupäivän sisältöä. Uudet toimintatavat ja ilmiöpohjainen opetustapa ovat osa tätä kehittämistä. Johtaminen, osaaminen, henkilöstö Kts. kohdat Johtaminen jayt-ajan käyttö. Talous Koulu toimii annetuilla resursseilla pyrkien tuottamaan laadukasta ja ajanmukaista kasvatus sekä opetuspalvelua. Lisäksi pyrkimys ottaa hankinnoissa huomioon paikallisuus, ekologisuus ja ympäristöarvot.

6 Sivu 6/6 Koulukuljetuksen valvonnan järjestäminen Aamuvalvonta ma-pe klo Henkilökunta valvoo vuorotellen ennalta sovitun aikataulun mukaan. Iltapäivävalvonta, koulukyydityslähtijöitä eri aikoihin iltapäivisin. Tiistai klo kuljetuksen valvontaa hoitavat käsityöryhmien opettajat. Perjantaina myös klo kuljetuksen valvontaa (paikalla olevat opettajat). Myös iltapäiväkerhon kaksi ohjaajaa ovat välituntipiha-alueella klo 14 asti. Järjestyssäännöt Olen reilu kaveri kaikkien koulun aikuisten ja koululaisten kanssa. Annan kaikille työrauhan. Huolehdin omista ja koulun yhteisistä tavaroista. Pidän kännykän äänettömänä repussa koko koulupäivän ajan Pysyn sovitulla välituntialueella. Muistan kohteliaan ja asiallisen kielenkäytön. Noudatan hyviä ruokatapoja ja opettelen syömään monipuolisesti. Vaatteet, pulpetti ja laukku sekä niissä olevat tavarat ovat jokaisen yksityisomaisuutta. Koulumatkalla: Koulumatkalla ja koulukuljetuksen aikana noudatan hyviä käytöstapoja ja kuljettajan antamia ohjeita luokkalaiset saavat pyöräillä kouluun. Käytän pyöräilykypärää ja noudatan liikennesääntöjä. Suunnitelmat Painotetun opetuksen opetussuunnitelma