Hanhijoen koulun työsuunnitelma

Transkriptio

1 Hanhijoen koulun työsuunnitelma

2 1. HANHIJOEN YLEISOPETUS JA PIENRYHMÄT, KÄYTÖSSÄ OLEVAT RESURSSIT JA TUNTIMÄÄRÄT Hanhijoen koulussa on kuusi yleisopetuksen ja kaksi pienryhmien luokkaa. Hanhijoen pienryhmien oppilaille annetaan sekä 9- että 11-vuotiseen oppivelvollisuuteen perustuvaa, kunkin oppilaan kohdalla erikseen sovellettua HOJKS:iin pohjautuvaa yksilöllistä opetusta ryhmässä. Opetus on luokkamuotoista ja tuntijako pääsääntöisesti yleisopetuksen mukainen. Lisäksi opetusta eriytetään tarvittaessa heterogeenisen oppilasaineksen vuoksi. Oppilas- ja luokkakohtaiset oppiaineiden painotukset päätetään lukuvuosittain ottaen huomioon oppilaiden oppimisedellytykset. Esimerkiksi A 1-kieltä opetetaan vain osalle oppilaista. Toisaalta muutamia pienryhmien oppilaita on integroituja yleisopetuksen englannin- ja ruotsintunneilla Hanhijoen koulun yleisopetus Oppilasmäärät, luokat, opettajat ja koulunkäynninohjaajat: 1.lk 20 opp./op. Sanna Hellstèn-Niskanen 2.lk 21 opp./op. Leena Mönkkönen 3.lk 22 opp./op. Pirkko-Liisa Kronbäck 4.lk 19 opp./op. Teuvo Nurmi 5.lk 25 opp./op. Janne Kuosa kko Merja Laitinen (työvapaalla vs Mari Ketola ) 6.lk 19 opp./op. Marita Savonmäki kko Marja Nurminen Yhteensä 126 oppilasta Hanhijoen koulun pienryhmät Oppilasmäärät, luokat, opettajat ja koulunkäynninohjaajat: B (2.-5.lk) 8 opp./op. Anu Virala kko Sini Honkanen, hk.kko Jaana Isomäki C (5.-8.lk) 7 opp./op. Annika Pekkola kko Marjo Mäkitalo, hk.kko Susanna Taipale Yhteensä 15 oppilasta Hanhijoen koulussa on yhteensä 141 oppilasta Opetustuntien määrä Hanhijoen yleisopetuksessa on yhteensä 175 viikkotuntia. Näistä tunneista on varattu yksi tunti tukiopetukseen sekä erityistehtävien hoitoon seuraavasti: 2h digituutoreille. Muu osa käytetään varsinaiseen opetusryhmäkohtaiseen opetukseen.lisäksi koulussamme toimii kolme kerhoa, joihin on myönnetty valtionavustusta. Hanhijoen pienryhmillä viikkotuntimäärä on 55 tuntia.

3 2. KASVATUS- JA OPETUSTOIMINTA 2.1. Painopistealueet ja aihekokonaisuudet Tulevan lukuvuoden painopistealueet tulevat olemaan toimintakulttuurin muutos, monialaiset oppimiskokonaisuudet ja liikkuva koulu-hanke. Hanhijoen koulussa on erilaisiin tapahtumiin oppilaista muodostetut toimintaryhmät, joissa on oppilaita jokaiselta luokka-asteelta niin yleisopetuksesta kuin pienryhmistä. Vuonna 2017 vietetään Suomi 100 vuotta- juhlavuotta. Juhlavuosi huomioidaan koulun toiminnassa monialaisissa oppimiskokonaisuuksissa Monialaiset oppimiskokonaisuudet Uusi opetussuunnitelma edellyttää laaja-alaiseen osaamiseen perustuvien monialaisten oppimiskokonaisuuksien toteuttamista. Kukin kokonaisuus on oppilaan vuosiviikkotuntimäärän laajuinen. Oppilaan arviointi toteutetaan yhtäältä itsearviointina ja toisaalta osana niitä oppiaineita, jotka monialaisissa kokonaisuuksissa kulloinkin ovat vuorossa. Monialaiset oppimiskokonaisuudet edistävät perusopetukselle asetettujen tavoitteiden saavuttamista ja erityisesti laaja-alaisen osaamisen kehittymistä. Oppimiskokonaisuuksien aiheet suunnitellaan paikallisesti ilmentämään opetussuunnitelman perusteissa kuvattuja toimintakulttuurin periaatteita. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja toteuttamisessa hyödynnetään paikallisia voimavaroja ja mahdollisuuksia. Oppimiskokonaisuudet tarjoavat hyvän tilaisuuden koulun ja muun yhteiskunnan väliselle yhteistyölle. Käsiteltävien asioiden paikallisuus, ajankohtaisuus ja yhteiskunnallinen merkittävyys luovat lisämotivaatiota sekä opettajille että oppilaille. Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun on välttämätöntä omakohtaisen innostuksen herättämiseksi. Oppimiskokonaisuuksien tarkoituksena on käsitellä toiminnallisesti oppilaiden kokemusmaailmaan kuuluvia ja sitä avartavia asioita, jolloin tavoitteena on Vahvistaa oppilaiden osallisuutta ja tarjota mahdollisuuksia olla mukana opiskelun tavoitteiden, sisältöjen ja työskentelytapojen suunnittelussa Nostaa esiin oppilaiden merkityksellisiksi kokemia kysymyksiä sekä luoda tilaisuuksia niiden käsittelyyn ja edistämiseen Lisätä mahdollisuuksia opiskella erilaisissa ja eri-ikäisten oppilaiden ryhmissä ja työskennellä useiden eri aikuisten kanssa Tarjota mahdollisuuksia yhdistää koulun ulkopuolinen oppiminen koulutyöhön Antaa tilaa älylliselle uteliaisuudelle, elämyksille ja luovuudelle sekä haastaa monenlaisiin vuorovaikutus- ja kielenkäyttötilanteisiin Vahvistaa tietojen ja taitojen soveltamista käytäntöön sekä harjaannuttaa kestävän elämäntavan mukaista toimijuutta Innostaa oppilaita toimimaan yhteisöä ja yhteiskuntaa rakentavalla tavalla. Monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelu ja toteuttaminen edellyttävät yhteistyötä eri lähestymistapoja edustavien oppiaineiden kesken sekä koulun muun toiminnan hyödyntämistä. Kaikki oppiaineet ovat vuorollaan mukana oppimiskokonaisuuksien toteuttamisessa kulloisenkin kokonaisuuden edellyttämällä tavalla. Oppimiskokonaisuuksien

4 sisällöiksi etsitään toimintakulttuurin periaatteiden mukaisia, oppilaita kiinnostavia sekä oppiaineiden ja opettajien väliseen yhteistyöhön soveltuvia teemoja. Niiden opiskelussa käytetään eri oppiaineille ominaisia tarkastelutapoja, käsitteitä ja menetelmiä. Hanhijoella monialaiset oppimiskokonaisuudet toteutetaan teemalla Suomi100 vuotta kevätlukukaudella Monialaisia oppimiskokonaisuuksia suunnitellessa oppilaiden osuus suunnittelussa otetaan huomioon. Monialaiset oppimiskokonaisuuksien tavoitteet, sisällöt ja arviointikäytännöt kirjataan jokaisen oppimiskokonaisuuden kohdalla erikseen Valinnaiset aineet Valinnaisen aineen tehtävänä on tarjota laaja-alaisia ja motivoivia opintokokonaisuuksia. Hanhijoen 4.lk:n valinnainen aine syyslukukaudella on liikunta tai kuvataide. Valinnaista ainetta on yksi viikkotunti viikossa. Liikunta Tavoitteet: Oppilas saa myönteisiä kokemuksia liikunnasta. Oppilaan työskenteleminen ryhmässä varmentuu. Oppilas suunnittelee omalta osaltaan tuntien sisältöä. Sisällöt: Monipuolinen valikoima eri lajeja ja leikkejä vuodenaikojen mukaan. Oppilas aktiivinen suunnitteluja laji- ja leikkivalikoimasta. Lajeja ja leikkejä koulun liikuntasalissa, kentällä, piha-alueella ja lähimetsissä. Arviointi: Vertaisarviointi Jatkuvaa arviointia Arviointilomakkeet mallia hymyhuuli. Toteuttaminen: Maanantaisin klo Opettajana luokanopettaja Teuvo Nurmi. Ryhmässä 12 oppilasta. Kuvataide: Tavoitteet: Oppilas saa myönteisiä kokemuksia kuvataiteesta ja laajentaa suhdettaan kuvataiteeseen ja muuhun visuaaliseen kulttuuriin. Oppilaan identiteetti, kulttuurinen osaaminen ja yhteisöllisyys vahvistuu kuvia tuottamalla. Oppilas harjaantuu kokemukselliseen, moniaistiseen ja toiminnalliseen oppimiseen. Sisällöt: Oppilaan tekemät kuvat ja kuvakulttuurit, joihin he osallistuvat omaehtoisesti Erilaiset ympäristöt, esineet, mediakulttuurit ja virtuaalimaailmat, rakennetut ja luonnon ympäristöt Taideteokset kuvallisen työskentelyn lähtökohtana. Arviointi: Oppilas osaa ilmaista näkemyksiään taiteessa, ympäristössä ja muussa visuaalisessa ympäristössä Toteuttaminen:

5 Maanantaisin klo Opettajana luokanopettaja Marita Savonmäki Ryhmässä 7 oppilasta Turvallisuus ja kiusaamisen ehkäisy Hanhijoen koulussa järjestetään joka syksy poistumisharjoitukset. Koulun järjestyssäännöt käsitellään yhdessä oppilaiden kanssa ja ne lähetetään kotiin tiedoksi ja allekirjoitettaviksi. Koulun ulkopuoliseen toimintaan kuten uima- ja jäähalliin kuljemme bussilla. Polkupyörillä liikkuessa oppilaat kuin opettajatkin käyttävät pyöräilykypärää. Hanhijoen kaikki koulukuljetukset toteutetaan ammattikuljetuksin. Hanhijoella on aiemmin osallistuttu viralliseen Kiva Koulu-toimintaan. Toiminnan muututtua maksulliseksi koulu ei osta vuosilisenssiä. Tästä huolimatta toimitaan kiusaamisen puuttumiseen samoin periaattein kuin aikaisempina vuosina. Ilmitulleisiin kiusaamistapauksiin puututaan. Kiusaamisen ennaltaehkäisyyn oppilaille pidetään kiusaamisen vastaisia oppitunteja Yleisopetuksen ja pienryhmien yhteistyö Toimintaryhmät, joissa oppilaita kaikilta luokka-asteilta Opettajavaihdot Yhteiset päivänavaukset Pienryhmien oppilaita integroitu yleisopetuksen tunneille Yhteisiä tunteja 6.lk:n ja pienryhmien isojen oppilaiden kanssa (musiikk) Yhteisiä työ- ja askartelupajoja alkuopetuksen kanssa 2.6. Esi- ja alkuopetuksen nivelvaiheyhteistyö Toiminnan pääpaino on sosiaalisten taitojen tukemisessa Toiminnassa hyödynnetään koulun ympäristön luontoa (metsä, pururata) Preitilän esikoululaiset tulevat muun päiväkotiryhmän kanssa salivuoroon ja osallistuvat suunniteltuun vuorovaikutustaitoja tukeviin toiminnallisiin opetustuokioihin koulun puolella Hanhijoen päiväkodin esikoululaiset jaetaan myös pienempiin ryhmiin, jotka vuorollaan osallistuvat ohjattuun toimintaan Lisäksi on kaikille esikoululaisille suunnattua toimintaa ja tapahtumia Toiminnan yhteissuunnittelu esikoulun opettajien kanssa 2.7. Oppilashuollon järjestäminen Hanhijoen koulussa Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä. Sitä toteutetaan koko oppilaitosyhteisöä tukevana monialaisena yhteisöllisenä ja yksilökohtaisena oppilashuoltona oppilaiden ja heidän huoltajiensa, opetus-, sosiaali- ja terveystoimen ja muiden tahojen kanssa. Oppilas- ja opiskeluhuoltolain (1287/2013) mukaisesti yhteisöllistä oppilashuoltotyötä tekevät Hanhijoen koulussa kaikki kouluyhteisön aikuiset tavoitteenaan oppilaiden oppiminen, hyvinvointi, terveys, osallisuus ja vuorovaikutus sekä oppimisympäristön esteettömyys, turvallisuus ja terveellisyys. Koko kouluyhteisön oppilashuoltotyötä Hanhijoen koulussa koordinoi yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä Korri (koulukohtainen oppilashuoltoryhmä). Ryhmän tehtävänä on suunnitella, kehittää, toteuttaa ja arvioida oppilashuoltotyön toteutumista. Moniammatillisen

6 ryhmän jäseniä ovat Anu Granfors (laaja-alainen erityisopettaja), Jenni Kankainen (kuraattori), Monika Vanhatalo (terveydenhoitaja), Anne Sevon (psykologi) ja Annika Pekkola (vararehtori). Ryhmän vastuuhenkilönä ja puheenjohtajana toimii Hanhijoen koulun rehtori Leena Mönkkönen. Ryhmä tekee yhteistyötä vanhempainyhdistyksen kanssa. Ryhmä kokoontuu kaksi kertaa vuodessa tai tarvittaessa useammin ja sen toiminnasta tehdään muistio. Yksittäisen oppilaan asiaa käsitellään tapauskohtaisesti kokoontuvassa yksilöllisessä oppilashuoltoryhmässä Marrissa (moniammatillinen oppilashuoltoryhmä), joka voidaan perustaa oppilaan tai, jollei hänellä ole edellytyksiä arvioida annettavan suostumuksensa merkitystä, hänen huoltajansa kirjallisella suostumuksella. Myös asiantuntijoiden nimeäminen tapahtuu oppilaan tai hänen huoltajansa suostumuksella. Asiantuntijaryhmä on moniammatillinen. Ryhmän toimintaa koordinoi koulun rehtori, joka vastaa oppilashuoltorekisteristä. Tehostettua ja erityistä tukea koskevista asioista vastaa Hanhijoen koulussa oppimisen tukiryhmä (OTR). Moniammatillinen ryhmä, jonka jäseniä ovat laaja-alainen erityisopettaja, kuraattori, psykologi, terveydenhoitaja, oppilaan luokanopettaja ja koulun rehtori, kokoontuu tarpeen mukaan. Pedagogisten asioiden käsittely kirjataan pedagogisiin asiakirjoihin Kodin ja koulun välinen yhteistyö Huoltajien osallisuus sekä mahdollisuus olla mukana koulutyössä ja sen kehittämisessä on keskeinen osa koulun toimintakulttuuria uuden opetussuunnitelman mukaan. Kodin ja koulun kasvatusyhteistyö lisää oppilaan, luokan ja koko kouluyhteisön hyvinvointia ja turvallisuutta. Erityisen tärkeää yhteistyö on oppilaan koulupolun nivelvaiheissa sekä oppimisen ja koulunkäynnin tukea suunnitellessa ja toteutettaessa. Huoltajille tarjotaan mahdollisuuksia tutustua koulun arkeen ja osallistua koulun tapahtumiin lukuvuoden aikana. Koulussamme toimii aktiivinen vanhempaintoimikunta, joka omalta osaltaan tukee ja edistää kodin ja koulun välistä yhteistyötä. Vanhempien verkostoituminen ja yhteinen toiminta vahvistavat yhteisöllisyyttä ja antavat tukea opettajien ja koulun työlle. Jokapäiväistä yhteydenpitoa helpottaa Wilma, jota jo suurin osa huoltajista käyttää niin yleisopetuksessa kuin pienryhmissä. 3. Koulun ulkopuolella annettava opetus, yhteistyötahot ja työelämään tutustuminen pienryhmissä KTO Kehytysvamma-alan tuki- ja osaamiskeskus Erityisneuvolat, TYKS ja yksityiset terapeutit Liikkumis- ja asioimiskäynnit lähiympäristössä TET-harjoittelu Tapahtumakalenterin mukainen yhteistoiminta, teemat ja kummitoiminta Paimion seurakunta: Vierailukäynnit ja tapahtumat Vistan pienryhmät: Yhteiset urheilukilpailut Bovallius-ammattiopistossa koulutuskokeilut 9.lk:n oppilaille tammi/helmikuussa Paimion musiikkiopisto Peimarin United 4H-kerho Yrityskylä (6.lk)

7 4. OSALLISUUS JA OPPILASKUNTA Koulutyö järjestetään siten, että sen perustana on oppilaiden osallisuus ja kuulluksi tuleminen. Oppilaiden osallistuminen oman koulutyönsä ja ryhmänsä toiminnan suunnitteluun on luonteva tapa vahvistaa osallisuutta. Hanhijoen koulussa oppilaskunta muodostuu kaikista koulun oppilaista. Oppilaskunnan toiminta on tärkeä osa lasten ja nuorten demokraattista toimintakulttuuria. Oppilaskuntatoiminnan tavoitteena on tuoda oppilaiden ääni kuuluviin koulun asioissa ja lisätä oppilaiden vaikutusmahdollisuuksia koulussa. Oppilaskuntatoiminta edistää oppilaiden kykyä ottaa vastuuta yhteisistä asioista omassa kouluyhteisössä. Syyslukukauden aikana järjestettävissä vaaleissa oppilaat valitsevat oppilaskunnalle hallituksen, jossa on edustaja jokaiselta koulun luokalta. Oppilaskunnan hallitus kokoontuu säännöllisesti ohjaavan opettajan johdolla. Oppilaskunnan hallitus pohtii, käsittelee ja ratkaisee kouluarkeen liittyviä kysymyksiä sekä suunnittelee oppilaiden yhteistoimintaa ja kouluviihtyvyyttä. Luokan edustaja toimii tärkeänä viestin välittäjänä hallituksen ja luokan välillä. 5. ILTAPÄIVÄTOIMINTA Hanhijoen koulussa on iltapäiväkerho joka päivä klo Iltapäiväkerhon ohjaajat toimivat avustajina koulun pienluokilla ja jatkavat työpäiväänsä iltapäiväkerhon ohjaajina. Työpäivän aikana on luonteva vaihtaa tarvittaessa tietoja ohjaajan kanssa. Ensimmäisen luokan ensimmäisessä vanhempainillassa tai kouluuntutustumispäivässä kerho-ohjaajat ovat olleet mukana esittelemässä toimintaansa. 6. ARVIOINTI Oppimisen arviointi jaetaan opintojen aikaiseen sekä päättöarviointiin, jossa noudatetaan arvioinnin yleisiä periaatteita. Pääosa opintojen aikaista arvioinneista on luonteeltaan formatiivista. Tällöin arviointi ja siihen perustuva palautteen antaminen toteutetaan lukuvuoden aikana osana päivittäistä opetusta ja työskentelyä. Opetuksessa kehitetään oppilaiden edellytyksiä itsearviointiin antamalla tilaa oppimisen ja opintojenedistymisen pohdintaan ja kehittämällä itsearviointitaitoja. Myös vertaisarviointitaitoja kehitetään. Laajennetut vanhempainvartit pidetään toisen ja kuudennen vuosiluokan päätteeksi. Huoltajille tarjotaan mahdollisuus osallistua keskusteluun yhdessä oppilaan kanssa. Paimion koulutoimeen ollaan luomassa yhtenäinen arviointikulttuuri, jota työryhmät työstävät syksyn 2016 aikana. 7. KOULUTUS Uuden opetussuunnitelman jalkautuminen käytäntöön tulee olemaan kuluvan lukuvuoden aikana opettajien suurin koulutustarjonnan aihe. Lukuvuoden aikana tulevat koulutukset painottuvatkin arviointiin, tvt-taitoihin ja toimintakulttuurin kehittämiseen. Muihin koulutuksiin osallistutaan tarjonnan ja tarpeen mukaan.

8 Liitteet: 1. Tapahtumakalenteri 2. Hanhijoen iltapäiväkerhon toimintasuunnitelma luokan nivelvaiheen vuosikello 4. Esi- ja alkuopetuksen vuosikello Kannen kuva: Köydenvetoa - viestikarnevaalit Soikalla yhdessä Kriivarin koulun kanssa Leena Mönkkönen Hanhijoen koulun rehtori

9 Tapahtumakalenteri : Liite 1 Väriviikko oppilaat päättävät sisällön ja ajankohdan. Samoin valintapäivät keväällä - otetaan huomioon oppilaiden toiveet mahdollisuuksien mukaan! Erilaisissa tapahtumissa ja tempauksissa liikutaan ja työskennellään toimintaryhmissä. Elokuu: Koulut alkavat - työrauha Toimintaryhmät (uudet jäsenet, ryhmäytyminen) Syyskuu 2.9. Toimintaryhmät (ryhmäytyminen) Viikko 37 Liikkuva koulu-viikko Viestikarnevaalit yhdessä Kriivarin koulun kanssa1.-3.lk+b Viestikarnevaalit yhdessä Kriivarin koulun kanssa4.-6.lk +C Koulukuvaus Lauantaityöpäivä, toimintapisteet ja koulurauhan julistus (Avoimet ovet) Konsertti: Iso viulu ja pikku viulu1.-2.lk Vanhempainilta (yhteinen aloitus, lopuksi omiin luokkiin) Lokakuu VK 41 Syysloma Duutsonit 3.-6.lk B/C Tempaus (Aalto-yliopiston ylioppilaat) Marraskuu Ei vielä suunniteltuja tapahtumia Joulukuu Paja Suomen itsenäisyyspäivä Joulujuhla kirkossa Joululomalle Tammikuu 2017 ( SUOMI 100 ) Ei suunniteltuja tapahtumia Helmikuu Ystävänpäivä/talvitapahtuma (toimipisteet, liikkuminen toimintaryhmissä) Viikolla 8 talviloma Maaliskuu Tuorla 2.lk ja 5.lk Huhtikuu Vaihtotori (vanhempaintoimikunta mukana) Liikkuva koulu-viikko Toukokuu Valintapäivät (oppilaiden toiveet otettu huomioon) Opinto/kalaretkiä Henkilökunnan virkistäytymisiltapäivä Kesäkuu 3.6. koulupäätös 6.lk:n läksiäiset, stipendit! Tapahtumakalenteriin tulee muutoksia ja lisäyksiä lukuvuoden aikana!

10 Liite 2 Hanhijoen koulun iltapäivätoiminta Puh , Toimimme Hanhijoen koulun tiloissa (mm. aulassa, luokissa, salissa) ja pihapiirissä. Iltapäivätoiminta alkaa klo 13 ja päättyy viimeistään klo 16. Ohjaajia on kolme, joista kaksi on päivittäin paikalla. Ensimmäinen ohjaaja saapuu paikalle klo 13 ja toinen klo 14. Iltapäivätoiminnassa on paikkoja 25:lle lapselle. Ohjaajina toimivat: Susanna Taipale, Hannele Pietilä ja Marja Nurminen. Toimintamme periaatteet Iltapäiväkerhon toiminta muovautuu lasten toiveiden, mieltymysten ja kiinnostuksen mukaan. (Esim. liikunta, askartelu ja leikki) Pidämme kiinni hyvistä ruokailu- ja käytöstavoista. Puutumme kiusaamiseen. Ulkoilemme joka päivä ainakin klo sään salliessa. Läksyjen teko on mahdollista, vastuu niistä kuuluu kuitenkin vanhemmille. Vanhemmat päättävät kotiinlähtöajoista ja niistä pidetään kiinni.

11 Hanhijoen IP:n toiminta Toimintasuunnitelma Ma: Pelit / lautapelit Ti: Yhteiset leikit, ohjattua leikkimistä Ke: Vapaat leikit, lasten omaehtoista leikkimistä ja pelaamista, englannin kielikylpy To: Kädentaidot Pe: Vapaat leikit, lasten omaehtoista leikkimistä ja pelaamista Näin toimimme päivittäin: Klo Klo 14 Klo 15:30 Klo 16 Välitunti ja ulkoilu, ohjattua tai omaehtoista tekemistä Välipala Lukuhetki (mahdollisuus hetken levähdykseen) TOIMINTAA Ulkoilua tilanteen mukaan VIIMEISTÄÄN KOTIIN! Läksyt Läksyjen teko on kuitenkin mahdollista, mutta vastuu niistä on vanhemmilla. Juhlapyhät Huomioimme juhlapyhät teemapäivien muodossa esim. pikkujoulun vietto, halloween, pääsiäinen, askartelut, tarinatuokiot jne. Lelut ja pelit Huomioimme lasten toiveet lelujen ja pelien hankinnassa. Retket Kevätretken teemme toukokuussa. Muita pikkuretkiä teemme lähiympäristöön mahdollisuuksien mukaan. Ulkopuuhat

12 Toimimme sään ja vuodenajan mukaan. Askartelut Aiheina huomioimme vuodenajat ja juhlapyhät. Hätätilanteet Hätätilanteissa toimimme koulun ohjeistuksen mukaan. Tarvittaessa turvaudumme päiväkodin ja naapureiden apuun. Toimintamme arvot Turvallisuus Lapsilähtöisyys Tasa-arvoisuus Turvallisuus Soitellaan perään Aikuiseen luottaminen Puitteet Keskustellaan Lapsi kokee olonsa turvalliseksi Kiusaamiseen puututaan Lapsilähtöisyys Pidämme tärkeänä, että lapset saavat vielä olla lapsia. Lapselle on mahdollistettava paljon aikaa leikkiin. Lapset saavat osallistua toiminnan suunnitteluun mahdollisuuksien mukaan. Tasa-arvoisuus Kohtelemme kaikkia tasapuolisesti, niin lapsia kuin aikuisiakin. Huomioimme erityispiirteet ja jokainen saa olla oma itsensä. Yhteistyö Kodin kanssa Tiedonkulku kodin ja iltapäivätoiminnan välillä tapahtuu Wilman ja matkapuhelimen avulla. Toivomme, että vanhemmat ovat rohkeasti yhteydessä ohjaajiin tarvittaessa. Vanhemmat ovat tervetulleita tutustumaan toimintaan iltapäivisin.

13 Ongelmatilanteisiin puutumme välittömästi, tarvittaessa otamme yhteyttä vanhempiin. Syksyllä järjestämme tarvittaessa oman vanhempainillan. Koulun kanssa Tapaamme 1 ja 2 luokan opettajat päivittäin, joten tieto päivän erityistapahtumista kulkee myös meille. Kevätretken teemme yhdessä koulun kanssa tai omana ryhmänä. Arviointi Arvioimme jatkuvasti toimintaamme sujuvuuden ja lasten viihtyvyyden mukaan. Päivitämme toimintaamme tarvittaessa kesken toimintakauden. Kyselyt toiminnan arvioinnista tehdään joko lapsille, vanhemmille tai molemmille parin vuoden välein. Kyselyt ovat joko valtakunnallisia tai kaupungin puolesta.

14 NIVELVAIHEIDEN VUOSIKELLO: ALAKOULU YLÄKOULU Kuukausi Mitä tehdään/toimenpiteet Vastuuhenkilöt Tammikuu Oppilaat palauttavat ilmoittautumislomakkeet luokanopettajan välityksellä yläkoulun rehtorille. rehtori Liite 3 Maaliskuu Huhtikuu Toukokuu Kuudesluokkalaisten opettajat kutsutaan yläkouluun opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömän tiedon siirtämistä varten. Yläkoulussa tehdään tulevan syksyn seitsemännet luokat ottaen huomioon luokanopettajalta ja huoltajalta saadut tiedot. Opo ja tukioppilaat vierailevat alakouluissa kertomassa yläkoulusta. Tukioppilaat vierailevat alakouluissa pitämässä päihdevalistusta. Uusien tukioppilaiden valinta. Vistan koulun turvakaverit tutustuttavat muista kouluista tulevia 6.luokkalaisia yläkouluun. Alakoulun rehtorit siirtävät yläkoululle HOJKS:t ym asiakirjat erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden osalta. Vko 20 tulevien 7.luokkien vanhempainilta. Tulevat seitsemäsluokkalaiset vierailevat yläkoulussa vko 20. Oppilaat tutustuvat uusiin luokkiinsa ja tulevaan luokanvalvojaansa. rehtori, luokanopettaja, erityisopettaja ja vararehtori rehtori opo, tukioppilaat erityisnuorisotyöntekijä, tukioppilaat OTR, tukioppilaiden ohjaaja ja tukioppilaat turvakaverien vetäjä rehtorit rehtori tukioppilaat, heidän ohjaajansa ja luokanvalvojat Elokuu Suunnittelupäivänä opettajille välitetään keväällä saatu opetuksen kannalta välttämätön tieto. Luokanvalvojat perehdyttävät seitsemäsluokkalaiset uuteen kouluun sekä päivittävät oppilastiedot. Tukioppilaat tapaavat kummiluokkansa oppilaat Seitsemäsluokkalaisten luokkapäivä (Marjaniemessä), jonka tavoitteena on tutustuminen ja ryhmäytyminen. rehtori, erityisopettaja luokanvalvojat tukioppilaat opot, lv:t, kuraattori, nuoristotyöntekijät, tukioppilaat ja ohjaaja

15 Syyskuu vko 37 7.luokkalaiset täyttävät haastattelulomakkeen, jossa kysytään mm. kiusaamisesta Opo aloittaa haastattelut. Vanhempainvartit alkavat Tutustumisdisko Entisten luokanopettajien ja nykyisten luokanvalvojien palaveri vko 38. lv:t opo lv:t tukioppilaat, ohjaaja ja nuorisotoimi luokanvalvojat Lokakuu Tukioppilaiden pitämät haastattelut. tukioppilaat ja ohjaaja Marraskuu/Joulukuu Pikkujoulu tai vastaava tukioppilaat, ohjaaja ja nuorisotoimi

16 Liite 4