Lukuvuosisuunnitelma

Transkriptio

1 Lukuvuosisuunnitelma

2 2 MIKKELIN KAUPUNKI OPETUSTOIMI PERUSOPETUS LUKUVUOSISUUNNITELMA Sisällysluettelo 1. PERUSTIEDOT 1.1 LUKUVUOSISUUNNITELMAN HYVÄKSYMINEN 1.2 KOULUTIEDOT 1.3 LUKUVUODEN TYÖAIKA 1.4 OPPILASTIEDOT 1.5 PERUSKOULUN PERUSOPETUSRYHMÄT JA OPPILAAT YHTEENSÄ 1.6 KOULUMATKOJEN PITUUS 1.7 TUNTIKEHYS JA SEN KÄYTTÖ 1.8 AINEVALINNAT, LUOKAT 1-6 / LUOKAT VALVONNAT 1.10 HYLÄTYN ARVOSANAN KOROTUSPÄIVÄ 2. TAVOITEOSA 2.1 PERUSOPETUKSEN VISIO ELI TULEVAISUUDEN KUVA 2.2 PERUSOPETUKSEN MISSIO ELI PERUSTEHTÄVÄ 2.3 KOULUN TOIMINTA-AJATUS 2.4 TUNTIKEHYKSEN KÄYTÖN PAINOPISTEALUEET 2.5 BSC-NÄKÖKULMAT JA TAVOITTEIDEN MUKAINEN TOIMINTA 2.6 KOULUN MAHDOLLISET MUUT KEHITTÄMISHANKKEET JA NIIDEN VASTUUTUS 2.7 KOULUN ULKOPUOLINEN TOIMINTA 2.8 KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ 2.9 KERHOTYÖ 2.10 OPPILASHUOLTO 2.11 KANSAINVÄLINEN TOIMINTA JA KANSAINVÄLISET YHTEYDET 3. KOULUN TAPAHTUMAKALENTERI 4. MUUTOSESITYKSET KOULUN OMAAN OPETUSSUUNNITELMAAN 4.1 SIEKKILÄN KOULUN TUNTIJAKO LUKIEN LISÄTIETOJA

3 3 1.PERUSTIEDOT KOULU: Siekkilän koulu 1.1 LUKUVUOSISUUNNITELMAN HYVÄKSYMINEN Lukuvuosisuunnitelman käsittely ja hyväksyminen Neuvottelukunnan käsittely Henkilökunnan käsittely Pvm ' Pvm ' , ja Päiväys ja allekirjoitus (koulun rehtori) Mikkeli Vesa Raasumaa, rehtori Lähetetty perusopetusjohtajalle hyväksyttäväksi Perusopetusjohtaja hyväksynyt Perusopetusjohtajan palaute 1.2 KOULUTIEDOT Koulun nimi Siekkilän koulu Jakeluosoite Siekkilänkatu 8-10 Koulun puh.no Opettajan virkojen määrä päätoimisia 14 joista luokanopettajia 11, ELA-opettajia 1, EN-lehtoreita 1 ja rehtori 1 sivutoimisia 1 2 No Postino Oppilaitostyyppi peruskoulu Päät. tuntiopettajien määrä 1 Sähköpostiosoite Osoitetoimipaikka MIKKELI Koulumuoto vuosiluokat 1-6 Sivut. tuntiopettajien määrä 0 Koulunkäyntiavustajat 1 Muut koulutyöntekijät henkilöä 1 Rehtori on yhteinen Vanamon koulun kanssa 2 ELA-opettaja Jaana Siitari, jonka pääkoulu on Kalevankangas 3 Kanslisti ja talonmies-vahtimestari ovat yhteisiä Vanamon koulun kanssa. Kalustonkunnostaja yhteinen kaikkien opetustoimen koulujen kanssa.

4 4 1.3 LUKUVUODEN TYÖAIKA Syyslukukausi Kevätlukukausi Koulupäiviä lauantait Työaika alkaa Työaika päättyy Työpäiviä Loma Aika Työpäiviä yhteensä Välitodistusten muoto: Opetuslautakunnan hyväksymänä välitodistuksena tai suullisena arviointikeskusteluna. Välitodistusten antopäivät Todistusten antopäivät 188 Syysloma Joululoma Talviloma Lomapäivä Syyslukuk. lopussa viim. tammikuun loppuun mennessä PÄIVITTÄINEN TYÖAIKA Aikataulu A Aikataulu B Tunti Opetus Välitunti Opetus Välitunti 1 ja

5 5 1.4 OPPILASTIEDOT PERUSKOULUN OPPILASTILASTO Vuosi-luokka Esilk. POR Yleisopetus Erityisluokkaopetus Oppilaista Yht Näistä tyttöjä Yht. Näistä tyttöjä Ortod Muita kuin ev.lut./ort (ei uskontokuntaa) Yht PERUSKOULUSSA OPPILAITA YHTEENSÄ 241 Näistä PL17 :n oppilaita 1 (oppivelvollisuus 11 vuotta) 1.5 PERUSKOULUN PERUSOPETUSRYHMÄT JA OPPILAAT YHTEENSÄ Yleisopetus Erityisluokkaopetus POR (PA 2 ) Oppilaita Joista integroituja POR (PA 2, PL 17 ) Oppilaita Yhdistämättömät luokat Yhdistetyt luokat 1.6 KOULUMATKOJEN PITUUS KM 1-2 LUOKAT 3-9 LUOKAT YHTEENSÄ KULJETUKSESSA km km yli 5 km Yhteensä

6 6 1.7 TUNTIKEHYS JA SEN KÄYTTÖ YLEISOPETUKSEN TUNTIKEHYS Koulun kokonaistuntikehys Opetustunnit Siirrot toiselle koululle Tukiopetus Kerhot Muut erityistehtävät MAAHANMUUTTAJAOPETUKSEN TUNTIKEHYS Kokonaistuntikehys MAMU-opetus Oman äidinkielen opetus 1,5 ERITYISOPETUKSEN TUNTIKEHYS Koulun kokonaistuntikehys /luokkamuotoinen Opetustunnit Osa-aikainen Tukiopetus Kerhot Muut erityistehtävät 30

7 7 1.8 AINEVALINNAT, LUOKAT 1-6 OPPILAITOS- JA OPETTAJAREKISTERI Mikkeli 491 Siekkilän koulu Oppilasmäärä 241 Peruspetusryhmien määrä 12 Vuosiluokat Yhteensä UE UO ET UX ENA RUA SAA RAA VEA A2/EN A2/SA A2/RA Kielen opetuksesta vapautettuja Kieli Luokilla 1-6 alkava (A-kieli) 3.luokka 4. luokka 5. luokka 6. luokka Näistä tyttöjä Yhteensä Näistä tyttöjä Yhteensä Näistä tyttöjä Oppiaineet Oppilaita Oppilaita Oppilaita Oppilaita Oppilaita Oppilaita Oppilaita Näistä tyttöjä Yhteensä Yhteensä Näistä tyttöjä

8 8 1.9 VALVONNAT VÄLITUNTIVALVONTA (VAIHTOEHTOISESTI KOULUN LAATIMA VALVONTASUUNNITELMA LIITTEENÄ) klo Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai Jalkanen Jari Luukkonen Hanne Tähkäpää Johanna Jalkanen Jari Kerosuo Saara Nylen Heli Nylen Heli Saukkonen Heli Varonen Matti Varonen Matti Leppäkallio Leena Luukkonen Hanne Kunnamo Outi Varonen Matti Tähkäpää Johanna Tähkäpää Johanna Hokkanen Marita Turkulainen Kati Hokkanen Marita Jalkanen Jari Korhonen Hannu Korhonen Hannu Korhonen Hannu Pekonen Satu Pekonen Satu Kunnamo Outi Kunnamo Outi Nylen Heli Välijoki Leena Välijoki Leena Hietala Veli-Matti Leppäkallio Leena KIERTÄVÄ Hokkanen Marita Luukkonen Hanne Turkulainen Kati Saukkonen Heli VUORO Leppäkallio Leena Turkulainen Kati Hietala Veli-Matti Kerosuo Saara Kerosuo Saara Hietala Veli-Matti Pekonen Satu Saukkonen Heli Hokkanen Marita Välijoki Leena RUOKAILUVALVONTA (VAIHTOEHTOISESTI KOULUN LAATIMA VALVONTASUUNNITELMA LIITTEENÄ) Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai ruokailun aloitus pieni sali iso sali pieni sali iso sali pieni sali iso Sali pieni sali iso sali pieni sali iso sali E 3 B E 4 A E E E K 2 A K K K K A 3 A A 2 A A A 2 B A 3 A A 3 B 3 B 3 B 6 A L 6 A L L 2 B L 6 B L 4 B U U 6 B U 2 A U U 6 B O 4 B O 2 B O 4 B O 4 A O 4 A K 5 A K 6 A K 6 A K 3 A K 2B 2 A A A 3 A A 6 B A A T T T T T 5 A A 5 B 4 B B 4B 3 A 6 A B 6 B 5 B 5 A 5 B 5 A 2 A 5 A 5 B 3 B Opetusryhmään kuuluvien oppilaiden ruokailuvalvonnasta vastaa ruokailua edeltävän tunnin opettaja. 2.0 HYLÄTYN ARVOSANAN KOROTUSPÄIVÄ

9 9 2. TAVOITEOSA 2.1 PERUSOPETUKSEN VISIO ELI TULEVAISUUDEN KUVA Oppimiseen innostava, osaava ja yhtenäinen Mikkelin perusopetus *Oppimiseen innostava: Henkilöstö ja välineistö ajassa mukana, tavoitteena elinikäinen oppiminen, kannustus kaikille, jokaisen kehittyminen omien edellytysten pohjalta *Osaava: Oppilaille elämässä tarpeelliset tiedot ja taidot, ajantasainen, koko henkilöstöllä monipuolinen ammattitaito (kasvatus, opetus, yhteistyö ja ihmisen kohtaaminen, sitoutuminen ja kokonaisnäkemys) *Yhtenäinen Mikkelin perusopetus: Kokonaisnäkemys perusopetuksesta, (ops, tuntijako, arvot, pelisäännöt, talous, yhteistyön kulttuuri), johon sitoudutaan ja jonka varaan koulut rakentavat omaleimaiset toimintakulttuurinsa 2.2 PERUSOPETUKSEN MISSIO ELI PERUSTEHTÄVÄ Oppilas oppii perustiedot ja taidot ja kasvaa turvallisessa oppimisympäristössä elinikäiseksi oppijaksi 2.3 KOULUN TOIMINTA-AJATUS Siekkilän koulun oppilaita ohjaamme vastuuntuntoiseen, yhteistyökykyiseen ja luovaan työskentelyyn. Perustietojen ja taitojen lisäksi kannustamme oppilaita terveeseen elämäntapaan yhdessä kotien kanssa. 2.4 TUNTIKEHYKSEN KÄYTÖN PAINOPISTEALUEET Laadukas perusopetus - Keskitytään hyvän perusopetuksen tarjoamiseen ja oppilaiden turvallisen kasvuympäristön takaamiseen Terve elämä turvallisessa kouluympäristössä - Hyvien tapojen kunnioittaminen ja edistäminen opetus ja kasvatustapahtumassa. - Terveellisen ja ajanmukaisen työympäristön turvaaminen oppilaille ja opettajille

10 BSC-NÄKÖKULMAT JA TAVOITTEIDEN MUKAINEN TOIMINTA I ASIAKAS JA VAIKUTTAVUUS STRATEGINEN PÄÄMÄÄ- KRIITTINEN MENESTYSTEKIJÄ RÄ Hyvinvoiva oppilas Oppilaiden terveys ja aktiivisuus - Terveen elämän edistäminen luo pohjaa tasapainoiseen kehittymiseen ja toisten ihmisten kohtaamiseen. - Hyvä käyttäytyminen ruokalassa, käytävillä ja liikenteessä edistää aktiiviseksi kansalaiseksi kasvamista Osaaminen ja sivistys Vastuuhenkilöt ja mahdollinen resursointi: Koko henkilöstö Oppiminen: - Oppilaslähtöinen oppiminen ja opetus. - Opetuksen toteutusta pohditaan ja kehitetään yhdessä - Oppimaan oppimisen taitojen kehittymisen tukeminen - Oppimisen tavoitteet, niiden seuranta ja informointi asianosaisille. - Tukitoimet oppimisvaikeuksissa. - Painopisteiden osa-alueita toteutetaan säännöllisesti läpi lukuvuoden. Vastuuhenkilöt ja mahdollinen resursointi: Rehtori vastaa koulun toiminta-ajatuksen toteutumisesta yhdessä johtotiimin ja opettajien kanssa. Erityisopettajat vastaavat yhdessä opettajien kanssa eri tukimuotojen kohdentamisesta resurssien mukaisesti. Motivaatio Innostus itsensä kehittämiseen ja pitkäjänteiseen työhön: - Itsearviointi. - Eriyttäminen. - Monipuoliset työtavat ja yhteistyö. - Arvot - Työn arvostaminen. Koko henkilöstö. Erityisopettajat tukevat resurssien mukaan luokanopettajia eriyttämisessä.

11 Asiakastyytyväisyys Laadukas opetus/ehyt oppimispolku/koulutyön arvostus peruspalveluna: - Kodin ja koulun yhteistyö - Neuvottelukunnan aktiivinen toiminta koulun tukena - Arviointikeskustelut - Koulunkäyntiavustajan tarjoama tuki - Tiedottaminen koulusta ulospäin ja koulun sisällä - Yhteistyö Kalevankankaan yläkoulun ja muiden pohjoisen oppilasalueen perusopetuksen koulujen kanssa (oppimispolku) - Oppilashuoltotyö - Terve sosiaalisuus - Erityisopetus - Uuden oppimisympäristön/koulurakennuksen suunnittelussa huomioidaan opetuksen toteutus ja sen laadullisuus. Rehtori yhdessä koulun neuvottelukunnan ja henkilöstön kanssa vastaa kodin ja koulun välisestä yhteistyöstä Opettajat vastaavat arvioinnista Rehtori yhdessä opettajien ja henkilöstön kanssa vastaa tiedottamisesta Rehtori yhdessä oppilashuoltotyöryhmän kanssa vastaa oppilashuollollisista asioista ARVIOINTI Mikä toteutui Kehittämistarpeet Ensi lukuvuonna huomioitavaa 11 II PROSESSIT STRATEGINEN PÄÄ- MÄÄRÄ Oppiminen ja kasvaminen sekä yhteistyö ja verkottuminen KRIITTINEN MENESTYSTEKIJÄ Osaava ja innostunut opettaminen - Opetuksen laatuun kiinnitetään huomiota - Opettajan työn tukeminen - Yhteistyö sidosryhmien kanssa - Pedagoginen johtaminen ja jaettu johtajuus - Oppilashuoltotyö - OPIT-ympäristön ja Petra-hankkeen hyödyntäminen Henkilöstö, neuvottelukunta. Jatkuva ops-prosessi joka taholla: - OPS:n kriittinen tarkastelu - Opetussuunnitelman mukaisen koulutyön toteuttaminen - Koulun ympäristön aktiivinen hyödyntäminen Henkilöstö, neuvottelukunta.

12 12 Muutosten ennakointi Jatkuva systemaattinen strategiatyö: - Henkilökunnan ammatillinen kehittäminen - Täydennyskoulutus ja aktiivinen tyky-toiminta - Työn arvioiminen Henkilöstö Johtaminen ja toimintakulttuuri Osallistuva johtajuus: - Hallinnollisen vastuun jakaminen ja uuden johtamisjärjestelmän kehittäminen - Tarkoituksenmukainen ja toimiva hallinto ARVIOINTI Mikä toteutui Kehittämistarpeet Ensi lukuvuonna huomioitavaa Rehtori, apulaisjohtaja, johtotiimi, henkilöstö. III HENKILÖSTÖ, OPPIMINEN JA UUDISTUMINEN STRATEGINEN PÄÄ- KRIITTINEN MENESTYSTEKIJÄ MÄÄRÄ Innostunut osaava Työkyky: ja työkykyinen henkilöstö - Henkilöstön henkilökohtaisten erityisosaamisten hyödyntäminen - Aktiivinen TYKY-toiminta, johon kuuluu erilaisia yhteisöllisyyden kehittymistä tukevia tapahtumia myöhemmin tarkentuvan aikataulun mukaisesti Koko henkilöstö, johtotiimi (käyttötalouden antamat resurssit). Ammattitaidon kehittäminen: - Täydennys- ja jatkokoulutus sekä tiedon välittäminen työkavereille - Tiimityöskentely (työparit, -ryhmät) Henkilöstö (koulutukseen osoitetut määrärahat) Ammattitaitoinen esimiestyö: - Tiivis yhteistyö johtotiimin ja koko henkilöstön välillä Rehtori

13 13 Oppiva ja uudistuva työyhteisö Sitoutuminen yhteiseen toimintakulttuuriin: - Yhdessä sovittujen pelisääntöjen luominen - Sovittujen yhteisten pelisääntöjen ja toimintatapojen toteuttaminen ARVIOINTI Mikä toteutui Kehittämistarpeet Ensi lukuvuonna huomioitavaa Johtotiimi, työparit/-ryhmät, henkilöstö Rekrytoinnin kehittäminen: - Vakituisen koulunkäyntiavustajaresurssin lisääminen Rehtori, Johtotiimi IV TALOUS JA RESURSSIT STRATEGINEN PÄÄ- KRIITTINEN MENESTYSTEKIJÄ MÄÄRÄ Perustehtävän ja Taloudellisuus, talouden tasapaino: resurssien turvaaminen - Talousarvion ja käyttötaloussuunnitelman huolellinen laadinta - Talouden jatkuva seuranta - Taloudellisen vastuun jakaminen Rehtori, johtotiimi, erityistehtävien hoitajat. Kustannustehokkuus: - Oppimateriaalin kierrätys - Tuntikehyksen oikeudenmukainen kohdentaminen - Kiinteistön, kaluston ja opetusvälineiden kunnon valvonta ja harkittu uudistaminen Rehtori, henkilöstö. Priorisointi ja taloudellisten resurssien optimaalinen kohdentaminen: - Oppimateriaalin, oppikirjojen, kaluston ja välineistön uusiminen ja hankinta Rehtori ja henkilöstö

14 14 Pitkäjänteinen panostusten turvaaminen Ennakointi: - Talousarvion huolellinen laadinta - Suunnitelmallisuus hankinnoissa ARVIOINTI Mikä toteutui Kehittämistarpeet Ensi lukuvuonna huomioitavaa Rehtori, johtotiimi, erityistehtävien hoitajat. Kehittämispanosten riittävyys: - Kehittämispalkkaluokkien keskitetty kohdentaminen - Johtotiimin säännölliset kokoontumiset - Muiden erityisresurssien suunnitelmallinen kohdentaminen - Koulun toimintaa tukeviin kehittämishankkeisiin osallituminen Vastuuhenkilöt ja mahdollinen resursointi: Rehtori, Johtotiimi, Petra-hankeryhmä 2.6 KOULUN MAHDOLLISET MUUT KEHITTÄMISHANKKEET JA NIIDEN VASTUUTUS Kehittämishankkeet / Koulun toimenpiteet / Vastuuhenkilöt ja mahdollinen resursointi Koulun henkilöstö osallistuu Petra-kehittämishankkeeseen sekä valmistautuu Siekkilän koulun oppilaiden opetustilojen uudistamiseen kaupunginvaltuuston päätösten pohjalta. Siekkilän koulutalon peruskorjaussuunnitelmat ovat valmiina toteutettaviksi. ARVIOINTI Mikä toteutui Kehittämistarpeet Ensi lukuvuonna huomioitavaa 2.7 KOULUN ULKOPUOLINEN TOIMINTA (OPINTORETKET, LEIRIKOULUT, OPINTOKÄYNNIT JA TYÖELÄMÄÄN TUTUSTUMINEN) Luokat ja muut oppilasryhmät voivat lukuvuoden aikana osallistua erilaisiin toiminnallisiin tapahtumiin, kilpailuihin, maastoretkiin, konsertteihin, teatteriesityksiin, jumalanpalveluksiin, esiintymisiin, vierailuihin laitoksiin yms. Lisäksi oppilaat voivat tehdä opettajan antamia koulutehtäviä oppituntien ulkopuolella. Kuudennet luokat voivat tehdä syyslukukauden alkaessa leirikoulun. Näitä retkiä, leirikouluja ja muita toimia voidaan järjestää, mikäli tapahtumille pystytään järjestämään rahoitus joko koulun puolesta tai osittain tai kokonaan muiden tahojen rahoittamana. - 4.A-luokka luokkaretki - 4.B-luokka luokkaretki - 5.A-luokka yö- tai leirikoulu tai luokkaretki - 5.B-luokka leirikoulu (syksyllä 2009) - 6.A-luokka luokkaretki kotimaan kaupunkiin - 6.B-luokka luokkaretki kotimaan kaupunkiin Arviointi (kehittämistarpeet)

15 2.8 KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖ Tapaaminen ja yhteistyö: - Koko koulun yhteinen vanhempainilta Luokkakohtaiset vanhempainillat tarvittaessa. - Vanhempainvartit ja arviointikeskustelut - Neuvottelukunnan toiminta - Koulun juhlat ja muut kodin ja koulun yhteiset toimintapäivät - Oppilasvierailut vanhempien työpaikoilla ja vanhemmat asiantuntijoina ja avustajina luokissa, retkillä, leirikouluissa Tiedotteet: - Siekkilän koulun lukuvuositiedote Siekko - Luokkakohtaiset tiedotteet - Muut perhekohtaiset tiedotteet tarvittaessa - Koulun kotisivut Arviointi (kehittämistarpeet) 2.9 KERHOTYÖ Lukuvuoden aikana järjestetään oppilaskerhotoimintaa, mikäli opetustoimi pystyy osoittamaan kerhoresursseja koululle. Arviointi (kehittämistarpeet) 2.10 OPPILASHUOLTO Oppilashuoltoon kuuluu oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä sekä sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtiminen. Tavoitteena on luoda turvallinen ja terve oppimis- ja työympäristö, suojata mielenterveyttä ja ehkäistä syrjäytymistä. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä työskenteleville ja sitä toteutetaan kotien kanssa yhteistyössä. Oppilashuoltoryhmä: Oppilashuollollista yhteistyötä koordinoi koulussa moniammatillinen oppilashuoltoryhmä. Ryhmän työskentelyyn osallistuvat rehtori, erityisopettajat, koulupsykologi, koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja ja kukin luokanopettaja vuorollaan. Oppilashuoltoryhmä kokoontuu pääsääntöisesti joka toinen perjantai. Arviointi (kehittämistarpeet) KANSAINVÄLINEN TOIMINTA JA KANSAINVÄLISET YHTEYDET Tälle lukuvuodelle ei ole suunniteltu kansainvälistä toimintaa. Arviointi (kehittämistarpeet)

16 16 3. KOULUN TAPAHTUMAKALENTERI AJANKOHTA SYYSKUU LOKAKUU TOIMINTA 4.9. Koko koulun vanhempainilta Koululaisjumalanpalvelus salissa JOULUKUU Kauneimmat joululaulut/joulujuhla klo Jouluhartaus HELMIKUU MAALISKUU HUHTIKUU TOUKOKUU Ystävänpäivä Koulun hiihtokilpailut 9.4. Meidän messu Jumis Vappujuhla klo LS-viestit Kevätjuhla Todistukset ja jäätelöt 4. MUUTOSESITYKSET KOULUN OMAAN OPETUS- SUUNNITELMAAN 4. 1 Siekkilän koulun tuntijako lukien LK AI A1 MA BG FK UE HI MU KU KÄ LI YHT A2 YHT ,5 2 2, ,5 1, (täytetään keväällä arvioinnin yhteydessä)

17 17 LISÄTIETOJA Mikkelin kaupungin opetustoimessa toteutettavat opettajien lomautukset sekä koulunkäyntiavustajaresurssien ja tuntikehyksen huomattavat vähennykset lukuvuonna hankaloittavat opetuksen toteuttamista, koulun kehittämistä ja opetushenkilöstön ammattitaidon kehittämistä. Opetuslautakunnan linjaamien säästötoimenpiteiden vuoksi opettajien lomautuspäivinä Siekkilän koulussa ei voida taata täysin turvallista oppimisympäristöä, opetussuunnitelman mukaista opetusta ja tukiopetusta muiltakaan osin siten, että kaiken opetuksen järjestämisen lähtökohtana olevan perusopetuslain (628/1998) mukainen opetus toteutuisi.