Porin kaupunkiseudun kuntarakenneselvitys

Transkriptio

1 Porin kaupunkiseudun kuntarakenneselvitys Varhaiskasvatus ja perusopetus Puheenjohtajapalaveri

2 Nykytilan kuvaus / Varhaiskasvatus Kunta Päiväkodit Ryhmikset PPH kotona Kust. / lapsi / vuosi / PK Kust. / lapsi / vuosi / PPH Harjavalta Kokemäki Lavia Luvia Merikarvia Nakkila Pomarkku Pori Siikainen Ulvila Yhteensä

3 Keskeiset huomiot kuntien yhtäläisyyksistä ja eroavaisuuksista / Varhaiskasvatus Pääasiassa kunnan järjestämää toimintaa Päivähoitopalveluiden käytössä alueellisia eroja Kunnan näkemys varhaiskasvatuspalvelujen järjestämiseen: Toimiva päiväkotiverkko Erilaisia suhtautumisia perhepäivähoitoon Ryhmäperhepäivähoidosta lähes kaikki kunnat luopumassa Toimintakulttuuri ja -periaatteet

4 Keskeiset muutos- ja kehittämistarpeet jatkoa ajatellen / Varhaiskasvatus Lasten kasvaviin ja monipuolistuviin tarpeisiin vastaaminen (erityisen tuen tarve, monikulttuurisuus) Palvelurakenteeseen liittyvät haasteet (haja-asutusalueiden päivähoidon turvaaminen, varahoito, yö- ja viikonloppuhoidon toiminnallisesti ja taloudellisesti järkevä järjestäminen) Varhaiskasvatuksen johtamisjärjestelmien kehittäminen Moniammatillisen yhteistyön kehittäminen

5 Nykytilan kuvaus / Perusopetus Kunta 1-6 lkt 7-9 lkt alakoulujen yläkoulujen Yhtenäiskoulujen OPH 2012 / oppilas, opetus / oppilas, yht. Harjavalta Kokemäki Lavia Luvia Merikarvia Nakkila Pomarkku Pori Siikainen Ulvila Yhteensä

6 Keskeiset huomiot kuntien yhtäläisyyksistä ja eroavaisuuksista / Perusopetus Lainsäädännön säätelemää toimintaa, kuitenkin eroja toimintakulttuureissa ja periaatteissa tuntijako, opetussuunnitelma, tuntikehyksen määräytymisen periaatteet, oppilashuollon periaatteet, koulukuljetusperiaatteet, kieliohjelma (A2-kieli), koulunkäyntiavustajien myöntämisperiaatteet Toiminnalliset haasteet samanlaisia Esim. oppilashuollon haasteet Pääsääntöisesti kunnassa yksi yläkoulu tai yhtenäiskoulu Alakouluverkoissa eroja Alakouluverkko keskitetty:harjavalta, Lavia, Luvia Merikarvia, Pomarkku, Siikainen Alakouluverkko tiheä: Kokemäki, Nakkila, Ulvila, Pori Hallinnon keskeiset tietotekniset järjestelmät samat

7 Keskeiset muutos- ja kehittämistarpeet jatkoa ajatellen / Perusopetus Opetuksen monipuolinen kehittäminen (tieto- ja viestintätekniikan hyödyntäminen, uuden opetussuunnitelmaprosessin haasteet) Kouluverkon muutostarpeet Lasten pahoinvointi ja sen vaikutus koulutyöhön (lainsäädännön haasteet, tukea tarvitsevien oppilaiden määrän kasvu, koulujen riittämättömät mahdollisuudet vastata haasteisiin) syrjäytymisen ehkäiseminen Henkilöstön täydennyskoulutus

8 Huomioon otettavaa Uuden Kunnan suunnittelutyössä helmi-toukokuussa 2014 Tavoitteena laadukas varhaiskasvatus ja perusopetus Ajanmukaiset oppimisympäristöt Jokaisen lapsen oikeus oppimiseen ja opetukseen (lahjakkaat, ns. tavalliset, erilaisia tukitoimia tarvitsevat lapset) Pätevän henkilöstön varmistaminen Palvelutarpeen määrällinen pysyvyys Toimintakulttuurien ja periaatteiden erot huomioitava tärkeää sopia Uuden Kunnan toimintaa ohjaavista periaatteista Huomioitava myös joustavuus, erilaiset olosuhteet

9 Haastetta ydinpalveluiden organisoimisessa asiakkaan saaman palvelun muutokset Perinteinen yhteistyö opetuspalvelukeskusajattelun hyödyntäminen: seudullinen tieto- ja viestintästrategia, henkilöstön täydennyskoulutus, seudullinen opetussuunnitelmatyö, kansainvälisyys, laatutyö, hanketoiminta Laatu, tarkoituksenmukaisuus ja taloudellisuus palveluverkon muodostamisessa Tärkeää prosessin läpinäkyvyys, rehellinen palvelujen tarkastelu