INSSI-HANKE / VAUHDITUSSEMINAARI OPPIMISPROSESSIN KEHITTÄMISRYHMÄ. Janne Roslöf & INSSI-OPKR.

Transkriptio

1 INSSI-HANKE / VAUHDITUSSEMINAARI OPPIMISPROSESSIN KEHITTÄMISRYHMÄ Johdatus iltapäivän työskentelyyn Janne Roslöf & INSSI-OPKR janne.roslof@turkuamk.fi

2 AGENDA Oppimisprosessin kehittämisryhmän tavoitteista Ryhmän kokoonpano ja sen täydentäminen Tähän mennessä pohdittua ja ohjeistus ryhmätyöskentelyyn

3 OPPIMISPROSESSIN KEHITTÄMISRYHMÄN TAVOITTEISTA

4 OPK-RYHMÄN TAVOITTEISTA Ryhmän toivotaan nostavan esille oppimistulosten, i läpäisyn ja keskeyttämisproblematiikan kannalta hyviä paikallisia ratkaisuja ja levittävän niitä, sekä toisaalta hahmottavan niistä keskeisiä kehitettäviä periaatteita ja suosituksia. Tavoitteena on löytää ja analysoida useita erilaisia konkreettisi toimintamalleja, joilla on saatu hyviä tuloksia. Mitä niistä voisi oppia ja miksi ne ovat toimineet.

5 OPK-RYHMÄN KOKOONPANO

6 KOKOONPANON TAVOITE Tök Työskentelyn pääosasta vastaa ydinryhmä, joka kokoontuu säännöllisesti koko projektin ajan. Tavoitteena on saada ydinryhmään jäsen jokaisesta insinöörikoulutusta toteuttavasta AMK:sta. Lisäksi ryhmään voidaan kutsua opiskelija- ja sidosryhmäjäseniä. Ydinryhmän lisäksi OPK-ryhmän tukena on verkosto. Verkostoon voi liittyä kuka tahansa asiasta kiinnostunut. Verkoston jäsenet voivat mahdollisuuksiensa mukaan osallistua työskentelyyn jäsenten tehtävänä on joka tapauksessa toimia yhteyshenkilöinä omaan organisaatioonsa.

7 JÄSENTILANNE Ydinryhmä Leena Kallio Anne Kleemola Samuli Kolari Teijo Lahtinen Kirsi Niininen Timo Pieskä Janne Roslöf (koordinaattori) Carina Savander-Ranne Matti Väänänen EKAMK SAMK TAMK LAMK JAMK OAMK TuAMK Metropolia HAMK Annika Kujansuu Opiskelijaedustaja (TAMK) < nimi vahvistumatta > Opiskelijaedustaja (JAMK) Lisäksi verkostoon ovat ilmoittautuneet: Risto Seppä (HAMK), Anne Mustonen (TAMK), Mats Lindholm (Novia/Ekenäs), Kim Roos (Novia/Ekenäs), Holger Sved (Novia/Vasa), Kim Westerlund (Novia/Vasa), Raija Tuohi (TuAMK)

8 KUTSU Voit ilmoittautua i mukaan verkostoon vaikka heti. Kirjoita i nimesi ja sähköpostiosoitteesi listaan tai jätä käyntikorttisi. Mikäli huomasit, että ammattikorkeakoulustasi ei ole vielä edustajaa ydinryhmässä, on tärkeää, että edistät asiaa pikimiten jäsenyydestä ja resurssoinnista on toki syytä keskustella AMK:n sisällä ensin.

9 TÄHÄN MENNESSÄ POHDITTUA JA OHJEISTUS RYHMÄTYÖHÖN

10 RYHMÄN PÄÄTEEMOJA Ydinryhmän toimesta on tähän mennessä pohdittu joukko aihealueita jatkossa tarkemmin työstettäviksi. Näiden pohjalta laaditaan tarkempi projektisuunnitelma ja edetään varsinaiseen työhön vuoden 2009 alusta. Seuraavan n. puolen tunnin aikana on tarkoitus pohtia pienryhmissä yhtä tai useampaa alustettua teemaa. Aihealueiden hahmotelmat ja virikkeet käydään ensin yhdessä läpi.

11 PIENRYHMIEN TOIMEKSIANTO Keskustelkaa annetusta aihealueesta virikkeiden pohjalta. Listatkaa mielestänne teemaan liittyviä oleellisia sisältöjä, jotka ovat tärkeitä huomioitavia asioita. Mihin olisi syytä keskittyä? Missä on eninten kehitettävää? ää Mistä löytyy hyviä käytäntöjä töjä ja opittava? a Mistä teillä omassa AMK:ssanne olisi hyötyä?

12 Ryhmä 1: OPSIT, RAKENNE JA SISÄLLÖT Kansainvälisyyden hyödyntäminen LuMa-aineiden läpivienti; ylpeily aihe, eikä pakkopulla Monialaisuus Osaamistavoitteista sisältöihin Työssäkäynti äy ja opetusjärjestelyt jeste Vaihtoehdot ja joustavuus

13 Ryhmä 2: OPETUSMENETELMÄT JA PEDAGOGIIKKA Heterogeenisen aineksen huomiointi Opettajien pedagogisen lisäkoulutuksen tarve Ryhmätyöskentely, toisilta oppiminen, yhteisöllisyys Tekniikan opetukseen sopivat monipuoliset menetelmät Verkkopedagogiikka a Vuorovaikutus, arviointi ja palaute

14 Ryhmä 3: YRITYS- JA TYÖELÄMÄYHTEISTYÖ Harjoittelun käytännöt Projektioppiminen Opinnäytetyöt Työpaikkaopinnot Yritysyhteistyön te styö malleja

15 Ryhmä 4: OPISKELIJOIDEN OHJAUS JA OPPIMINEN 1. opiskeluvuoden sisältö ja menetelmät Mitä minusta voi tulla isona? Insinöörin työ/ura Ryhmähengen rakentaminen Täysi koulupäivä; opiskelijan työnteon edistäminen Vuorovaikutus, o utus, palaute aute ja opintojen ohjaus

16 Ryhmä 5: RESURSSIT JA OSAAMINEN Ajatusten jalkauttaminen todellisille toimijoille Kaikki opettajat innostumaan siitä, mitä tulee ulos ja sisään Opiskelijoiden asenteet ja aktivointi Oppimisympäristöt Toimintaresurssit ss t

17 Ryhmä 6: INSINÖÖRIAMMATIN JA -KOULUTUKSEN IMAGO Insinööri pelastaa maailman Insinööriys pois mollauslistalta Nykynuorten maailmankuvan vaikutus opiskeluun Oikean tiedon levittäminen; yritysten tarpeet, työllistyminen Tytöt insinööreiksi s

18 Ryhmä 7: TOIMINNAN TULOKSELLISUUS, MITTARIT JA SEURANTA Mitä pitäisi mitata ja miten; mitä tuloksista voi oppia Mitä tilastot oikeasti sanovat Tunnuslukujen & mittareiden kehittäminen oikea data

19 RYHMÄTYÖ KÄYNTIIN! Tiiviit yhteenvedot ryhmittäin klo 14.40

20 KIITOS PANOKSESTASI TYÖ JATKUU kohti yhteistä päätöstä