HENKILÖSTÖKOULUTUSTA TYÖELÄMÄYHTEISTYÖN EDISTÄMISEEN YLIOPISTO- OPETUKSESSA

Transkriptio

1 HENKILÖSTÖKOULUTUSTA TYÖELÄMÄYHTEISTYÖN EDISTÄMISEEN YLIOPISTO- OPETUKSESSA Kirsti Haihu & Matti Lappalainen, Turun yliopisto Tari Rantasuo & Tytti Tenhula, Oulu yliopisto Päivi Palosaari-Aubry, Aalto-yliopisto Peda-forum, Vaasa Oulun yliopisto Turun yliopisto Lapin yliopisto Aalto-yliopisto Tampereen teknillinen yliopisto Lappeenrannan teknillinen yliopisto w w w. t y y l i h a n k e. w o r d p r e s s. c o m

2 Tuokion teemat Työelämäyhteistyö yliopisto-opetuksessa ( Tyylikoulutus ) -koulutuksen (5 op) esittely Miten ko. koulutusta voisi jatkossa eri tavoin hyödyntää eri yliopistoissa: alustavia ideoita ja yhteistä pohdintaa

3 Työelämäyhteistyö yliopistoopetuksessa -koulutus Ns. Tyyli-koulutus 5 op, kesto 1 vuosi (2/2016 2/2017) maksuton ja avoin kaikille yliopistoille 60 osallistujaa 12:sta yliopistosta osallistujia 40 suoritti koulutuksen loppuun Osa ilmoitti jo alussa ottavansa osaa vain seminaareihin Toteutuksesta vastasi Tyyli-koulutusteemaryhmä: 5 suunnittelijaa kolmesta eri yliopistosta (TY, OY ja Aalto), yhteensä n. 1 htv Osa Tyyli Työelämäjaksoja ja työssäoppimista yliopistoopintoihin hanketta (

4 Tyyli-koulutuksen tavoitteet Yliopistoissa tehty jo paljon, mutta työelämäyhteydet ovat usein yhä yksittäisten opettajien vastuulla Koulutuksen tavoitteena oli parantaa yliopisto-opettajien ja muiden osallistujien valmiuksia: suunnitella ja toteuttaa työelämälähtöisiä opintojaksoja sekä luoda työelämäkontakteja lisätä työelämän edellyttämää osaamista yliopistotutkintojen opetussuunnitelmiin auttaa tunnistamaan työelämäyhteistyön kannalta keskeiset tukipalvelut valtakunnallisesti ja omassa yliopistossa

5 Tyyli-koulutuksen rakenne

6 Avoimuus ja läpinäkyvyys VERKOSTOITUMINEN Tyyli-koulutuksen pedagogiset ja toiminnalliset periaatteet YHTEISÖLLISYYS JA YHTEISTOIMINNALLISUUS Osallistujalähtöisyys Pitkäkestoisuus Työelämäosaamisen integroiminen osaamistavoitteisiin (OPSiin ja opintojaksoille) Prosessikeskeisyys Autenttisuus Monipuolisten, oppimista tukevien menetelmien käyttäminen Tekemällä oppiminen Asiantuntijuuden jakaminen

7 Palautetta koulutuksesta (1/2) Koulutuksesta kerättiin todistusten saamisen yhteydessä systemaattinen palaute Alustavia tuloksia: koulutuksella tavoitellut laadun tekijät toteutuivat varsin hyvin Osallistujien antama kokonaisarvosana (asteikolla 4-10): keskiarvo 8,8 (vaihteluväli 7-10) Jakauma: 7: 1 kpl 8: 13 kpl 9: 20 kpl 10: 6 kpl

8 Palautetta koulutuksesta: hajapoimintoja (2/2) Tsemppihengen ja hyvien alustusten lisäksi mainiota olikin se, että tulemalla paikalle syntyi myös sitä kehittämisen vaatimaa aikaa ja tilaa. ( ) ymmärrän ja olen sisäistänyt kunnolla työelämäyhteistyön merkityksen ei pelkästään erillisten harjoittelujen kautta tehtävänä yhteistyönä vaan integroituna koko opintojen sisälle ei vain erillisiin työelämäjaksoihin. Oma kehittämistehtävä sai vauhtia opetuksen kehittämiseen yliopistossa laajemminkin. ( ) kiva huomata, että on tehty jo valtavasti kaikkea hyvää. ( ) Yhteisissä tapahtumissa huomaa, että muutkin ovat samassa tilanteessa, eikä oma tilanne ole lainkaan lohduton ( ) jotkut ovat niin innoissaan, että se tarttuu. Tehtävät oli todella hyvin rakennettu siten, että asioihin tuli oikeasti perehtyä, jotta saattoi tehtävät tehdä. Monipuoliset muodot tekivät tehtävistä myös sellaisia, jotka edistivät suoraan oman kehittämistehtävän tekemistä. Erittäin perusteellisesti mietitty siis! Lähiseminaareissa pidin erityisesti toisten yliopistojen käytäntöjen esittelyistä. Niistä sai ideoita siihen, mitä meilläkin kannattaisi yrittää ajaa läpi. Verkkojaksot ja lähiseminaarit tukivat toisiaan erinomaisesti ( ) oli hyvin antoisaa se, että Tynjälän artikkeli luettiin verkkojaksolla ja sen pohjalta esitettiin kommentteja, joihin Tynjälä vastasi lähiseminaarissa ( ) KEHITETTÄVÄÄ: Verkkokeskusteluista ei aina saa hirveästi Irti, jos muut eivät osaa kommentoida tai eivät paneudu toisten töihin perusteellisesti.

9 Esimerkkejä Tyyli-koulutuksen osallistujien kehittämishankkeista Kehittämishankkeita kaikkiaan 39 (osa pareittain) Hankkeet liittyvät kandi-, maisteri- ja tohtoritutkintojen työelämäyhteistyöhön opetussuunnitelmissa ja opintojaksoilla. Esimerkkejä hankkeista: Työelämäyhteistyö massakursseilla Yritysyhteistyö jatko-opinnoissa Osaamistavoitteet yritysyhteistyönä tehtävässä diplomityössä Tulevaisuuden tietotyön osaamishaasteet Kansainvälisten maisteriohjelmien yritysyhteistyö Opetusapteekkiharjoittelun viestintäfoorumi

10 Miten tästä eteenpäin? Koulutuksesta kertyneiden kokemusten jalostaminen siten, että työelämä-yhteistyöhön liittyvistä asioista olisi säännöllisesti ja systemaattisesti koulutusta yliopistoissa Materiaalien hyödyntäminen Integrointi yliopisto-pedagogisiin opintoihin

11 Tyyli-koulutuksen materiaalit verkossa - Koulutuksen - verkkojaksojen oppimistehtävät - seminaarien ohjelmat - seminaarimateriaalit - seminaaritallenteet - kehittämishankkeet: ohjeet toteuttamiseen ja raportoituja kehittämishankkeita

12 Yhteisesti pohdittavaksi: koulutusmalli ja koulutuksessa laaditut materiaalit ovat jatkossa yliopistojen hyödynnettävissä (flyer jaossa) Miten kertynyttä aineistoa voitaisiin joustavasti eri tavoin hyödyntää yliopistoissa? Vaihtoehtoisia hyödyntämistapoja: Materiaalit löytyvät Tyyli-hankkeen sivuilta, yksittäiset opettajat/oppiaineet voivat hyödyntää? Materiaalien pohjalta voi järjestää seminaareja? Materiaalien pohjalta verkko- tai lähikoulutus? Ja jos niin kuinka laaja koulutus? Kiinnostus/tarve materiaalien hyödyntämiseen yliopistojen välisessä koulutuksessa? Muu mikä? tapa hyödyntää nyt tehtyä työtä? Omistajuus? Kenen vastuulla tällaisen koulutuksen toteuttaminen on?

13 Pikainen pariporina ja yhteenveto Ideoita voi kirjoittaa myös tänne:

14 Ota yhteyttä Turun yliopisto Kirsti Haihu, Matti Lappalainen, Oulun yliopisto: Tari Rantasuo, Tytti Tenhula, Aalto-yliopisto: Päivi Palosaari-Aubry, Tyyli-hankkeen verkkosivut: tyylihanke.wordpress.com Tyyli-koulutuksen materiaalit ja työstettyjä hankkeita: tyylikoulutus.wordpress.com

15 KIITOS!