YAMK-KOULUTUS VAHVAKSI TKI-VAIKUTTAJAKSI

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "YAMK-KOULUTUS VAHVAKSI TKI-VAIKUTTAJAKSI"

Vilho Palo
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 YAMK-KOULUTUS VAHVAKSI TKI-VAIKUTTAJAKSI KTT Minttu Lampinen OKM

2 YAMK-koulutus vahvaksi TKI-vaikuttajaksi TP1: Oppimisympäristöt - Yhteisöllinen toimintakulttuuri työelämän kanssa TP2: Monialainen kehittämisosaaminen TP3: Moninaisuuden johtaminen TP4: Opettajuus sillanrakentajana Kohtaamispaikka Oppiminen aidoissa yritysten kehittämistehtävissä Työelämän moninaisuusosaamistarpeita kartoittava tutkimus Opintojen projektimainen toteutus ja mentorointikolmikantamalli Kehittämisosaamisen uudistaminen Oppimisympäristö - osallistavia menetelmiä Yhteisöllinen opinnäytetyöprosessi monialaisuus ja Nopeat työelämätoimeksiannot ja Tiedonkeruu (monialaiset työt ja ohjaus) YAMK-opettajuus tulevaisuudessa (TKI mukana) aluevaikuttavuus Verkostoituminen Työelämäyhteistyön tiivistäminen - kumppanuudet YAMK-opetuksen kehittäminen työelämätarpeiden mukaisesti Tiimiopettajuusmalli

3 Kaikki Suomen AMKit mukana RAHOITUS Työpakettien rahoitus OKM-tuki omarahoitus YHTEENSÄ /amk /amk /amk TP1 TP2 TP3 TP4 Yhteensä Arcada-Nylands Svenska yh Centria amk Diakonia-amk Haaga-Helia amk Humanistinen amk Hämeen amk Jyväskylän amk Kajaanin amk Karelia amk Kymenlaakson amk Lahden amk Lapin amk Laurea-amk Metropolia amk Mikkelin amk Oulun seudun amk Poliisi AMK omarahoitteisesti kaikissa mukana Saimaan amk Satakunnan amk Savonia-amk Seinäjoen amk Tampereen amk Turun amk Vaasan amk Yh Novia amkit yhteensä koordinointi koordinointi ,00 Kaikki yhteensä ,83

4 Vuosi 2014 toiminta H1: laajan hankkeen ytimen ja keskeisimmän toiminnan kirkastaminen ja sen kommunikointiin laajalle verkostolle (kaikki Suomen AMKit). AMK-kohtaisesti haettiin toteuttajatiimejä ja tehtiin aikatauluja ja toteutussuunnitelmia. Ensimmäiset konkreettiset toimet lähtivät kunnolla käyntiin keväällä 2014 H2 kaikki työpaketit ja kaikki osallistuvat ammattikorkeakoulut olivat päässet kiinni konkreettiseen toimintaan. Hankkeen tavoitteet oli keskusteltu ja priorisoitu yhteisymmärryksessä. Toisaalta keskustelu yksityiskohdista jatkuu Projektipäällikkö on antanut samaa aihetta, esim. opinnäytetyö, käsiteltävän useammassakin teemassa. Lähestymiskulma aiheeseen kuitenkin hieman erilainen työpaketista riippuen ja siten lopputulosta yhdessä rikastava.

5 Hankkeen keskeiset tulokset ja vaikuttavuus Määrälliset Resurssit: noin 35% käytetty kokonaisbudjetista Osallistuvia opettajia ja muuta henkilöstöä on noin 200 (5-20/AMK) Osallistuvia opiskelijoita yli 300 Työelämälähtöisyyteen on panostettu ja se näkyy läpi työpakettien. Mukana on lukuisia yrityksiä ja organisaatioita. Mm. alumni-toimintaa on alettu vahvistamaan yritystä kutsuttu mukaan. Hankkeesta on kirjoitettu vuonna julkaisua ja se on mukana noin 10+ opinnäytetyössä Uusia kv-kumppanuuksia ja verkostoja on alettu etsimään aktiivisesti

6 Hankkeen keskeiset tulokset ja vaikuttavuus Laadulliset Vaikutus YAMK koulutuksen TKI-toimintaan on ollut raikas ja toivottu. Työpaketeissa ollaan luomassa uusia opetuskokonaisuuksia ja sisältöjä. TKI-kytkentään ja sen mahdollistaviin toimintamalleihin on kiinnitetty korostuneesti huomiota. Oppeja parhaista TKIkäytänteistä on jaettu hankkeen laajan verkoston ja työpakettien tapaamisten kautta sekä julkaisuissa. TKI/Kehittämis-osaamisen kasvaminen on tavoitteena. Tähän pyritään toiminnan systematisoinnilla. Uudet toimintamallit ja niiden aikaansaama todellinen muutos jää nähtäväksi vuodelle 2015 ja siitä eteenpäin Opiskelijoita on sitoutettu hankkeeseen. Heiltä, työelämältä ja opettajilta tullaan keräämään palautetta. Samalla korostunut yhteistyö vie viestiä vahvasta TKI-kehittämisestä myös työelämään. Kansainvälisyyden toivotaan jatkossa tuovan lisää vaikuttavuutta.

7 TP 1 Työelämää uudistavat ja TKItoimintaa edistävät oppimisympäristöt Ennen: Oppiminen ja verkostoituminen erillisten yksilöiden toimintana Työelämä Jälkeen: Yhteisöllistä tietoa hyödyntävä ja uudenlaista osaamista rakentava, työelämää kehittävä yhteisöllinen toimintakulttuuri Työelämä Merja Sinkkonen, TAMK YAMKopettaja YAMKopiskelija ONT TKI työntekijä YAMK ja TKI YAMK TKI

8 Toiminta Ryhmä 1. Kohtaamispaikkojen rakentaminen: valmiuksien luominen ja uudet toimintamallit. Ryhmä 2. Oppimisympäristöjen kehittäminen: Tulevaisuuden oppimisympäristöt ja TKI-hanke oppimisympäristönä. Ryhmä 3. Verkostojen ja yhteistyön vahvistaminen: Osaamis- ja yhteistyötarpeiden selvittäminen ja verkostojen vahvistaminen. YAMK-kouultus vahvaksi TKI-vaikuttajaksi / Työpaketti 1 /

9 TP2 Monialainen kehittämisosaaminen Tuija Toivola, Haaga-Helia Tilanneanalyyseja ja tarvekartoitusta: Alumnit, opiskelijat, työelämä. Uusia toimintamalleja. Esim. monialainen INNOpaja (Mikkeli) ja oppimisympäristöjä monialaisessa Digital Master Class -kehittämishankkeessa (Haaga-Helia). Uudistetaan työelämää opintojaksoilla. 13 kokeilua, jossa opintojaksolla on yhteinen, työstettävä case, muu kuin opiskelijan oma työnantaja. Kehittämisosaamisen uudistaminen: Monialaiset opinnäytetyöt ja menetelemien käyttäminen sekä monialainen kehittämisosaaminen. Verkostojen kehittäminen ja kansainvälinen yhteistyö. Benchmarkattu master-tason toimintaa maailmalla. Kv-konferenssi , jonne kutsuttu kv-kumppaneita. Tavoitteena yhteinen, kansainvälinen kehittäminen.

10 TP3 Moninaisuuden johtaminen 10 Liisa Timonen, Karelia TUTKIMUS: moninaisuusosaamisen käsitteen avaaminen ja tuominen osaksi yamk-opetusta moninaisuusosaaminen työelämätaitona ja opintokokonaisuutena Journalit, asiantuntijapuheenvuorot, oppikirja? TYÖELÄMÄTOIMEKSIANNOT: työelämäyhteistyön tiivistäminen -> työelämän todelliset osaamistarpeet kehittämistyön perustana, moninaisuusmittari. KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN: amkien verkostoyhteistyön rakentaminen sekä uusien yhteisten opintojaksojen suunnittelu ja toteutus resurssitehokkaasti 25 opintopistettä (5 * 5 op) amkien yhteiseen tarjontaan Metropolia Summer School pilottina kesällä 2015; verkostomallin ja amk-tuutoroinnin kokeilu ja testaus Kaikki aineisto kerätään yhteiseen käyttöön sähköiselle alustalle, materiaali tulee käyttöön myös muille kuin työpaketin amkeille

TP4 Opettajuus sillanrakentajana Pia Ahonen, Turun AMK YAMK-opettajuus sillanrakentajana Työelämä ja työelämän edustajat YAMKopinnot & TKI YAMK-opiskelija YAMK-opiskelijaryhmät

11 TP4 Opettajuus sillanrakentajana Pia Ahonen, Turun AMK YAMK-opettajuus sillanrakentajana Työelämä ja työelämän edustajat YAMKopinnot & TKI YAMK-opiskelija YAMK-opiskelijaryhmät (pääsääntöisesti aloittaneet s.2014) kiinnitetty kunkin amkin meneillään oleviin TKI-hankkeisiin sekä opinnäytetyön osalta, että laajemmin myös koko koulutusohjelman opintojen osalta.

12 TP4 teemat ja toimintamallit Teema 1: Tiimiopettajuusmalli (team teaching) Teema 2&3: mm. Opintojen projektimainen toteutus ja kolmikantamalli. Innovaatiokyvykkyys ja sen arviointi. Toimiva mentorointi-kolmikantamalli. Teema 4: YAMK-opettajuus tulevaisuudessa. Tutkimuksellisesti Jauhin-menetelmällä kaikissa työpaketin ammattikorkeakouluissa.

13 Projektipäällikön terveiset Hankkeen myötä YAMK-koulutuksen työelämäyhteydet, TKI-kytkentä ja ammattikorkeakoulujen välinen yhteistyö kehittyvät merkittävästi. TKI-vaikuttavuus on lähtökohta kaikessa hanketoiminnassa TKI-vaikuttavuuden profiilin nosto nousee omasta uskosta ja luottamuksesta, positiivisesta ylpeydestä YAMK-TKI-toimintaa kohtaan. Hankkeessa kannustetaan uusien toimintamallien löytämiseen ja rohkeaan kokeiluun sekä esimerkein näytetään, miten viestinnällä ja proaktiivisella kommunikoinnilla voidaan vaikuttaa YAMK TKI brändin näkyvyyteen, tunnettavuuteen ja sitä kautta sen vaikuttavuuteen. Suomen kaikkien AMKien osallistuminen mahdollistaa toiminnan laajuuden ja vaikuttavuuden kansallisesti ja kansainvälisesti.

Samankaltaiset tiedostot

YAMK-KOULUTUS VAHVAKSI TKI-VAIKUTTAJAKSI. Projektipäällikkö Minttu Lampinen, KTT minttu.lampinen@hamk.fi

YAMK-KOULUTUS VAHVAKSI TKI-VAIKUTTAJAKSI Projektipäällikkö Minttu Lampinen, KTT minttu.lampinen@hamk.fi Mukana Suomen kaikki ammattikorkeakoulut Hankkeen tavoitteena on: Uudistaa YAMK-toimintoja Profiloida