Kandiryhmät lukuvuonna

Transkriptio

1 Kandiryhmät lukuvuonna KTK:ssa toimivat seuraavat kandiryhmät lv Ilmoittauduttaessa ollaan yhteydessä ensin ryhmän ohjaajaan (etunimi.sukunimi(at)oulu.fi). Kasvatustieteen koulutusohjelma 1. RYHMÄ: Kasvatustiede a) Proseminaari (8 op), syksyllä, ohjaaja Timo Pinola b) Kandidaattiseminaari (2 op), keväällä, ohjaaja Eetu Pikkarainen 2. RYHMÄ: Kasvatuspsykologia Ohjaaja: Timo Latomaa Proseminaari 8 op, kandidaattiseminaari 2 op 3. RYHMÄ: Kasvatuspsykologia Ohjaaja: Seppo Laukka Proseminaari 8 op, kandidaattiseminaari 2 op Luokanopettajankoulutus 4. RYHMÄ: Taidekasvatuksen kandiryhmä Ryhmän ohjaajat: Tapio Tenhu (syksy) ja Marja Ervasti (kevät) Taidekasvatuksen kandiryhmässä tutkimuksen teoreettisen lähtökohdan muodostavat taiteen kokemisen, oppimisen ja merkityksenannon tarkastelu fenomenologisesta, narratiivisesta ja pragmaattisesta näkökulmasta. Taidekasvatuksen kandiryhmässä perehdytään tutkimukseen erityisesti taide- ja taitoaineiden näkökulmista. Tutkimusaiheet tarkastelevat taidekasvatuksen teoreettisia, filosofisia ja pedagogisia lähtökohtia, kuten kehittämishankkeita, opettajien toimenkuvaa, pedagogisia menetelmiä, opetuskokeiluja ja opetussuunnitelmia.

2 5. RYHMÄ: Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö (LET) Ohjaajat: KT Jonna Malmberg ja Tohtorikoulutettava, KM Piia Näykki Oletko kiinnostunut oppimisen tutkimuksesta tai siitä miten teknologiaa voidaan hyödyntää oppimisessa? Tutkimuksemme kohteena on oppimisen tutkimus ja teknologiatuettu oppiminen. Vastaamme uuden vuosituhannen oppimishaasteisiin, jotka vaativat tiedon omaksumisen taitojen lisäksi oppimismotivaatiota sekä tehokkaita itsenäisen ja yhteisöllisen oppimisen strategioita niin formaalissa koulutuksessa, arjen oppimistilanteissa ja työelämässä. Kehitämme kokeellisen ja design -tutkimuksen menetelmin erilaisia opetuksen malleja, oppimisen strategioita ja tietokonetuetun yhteisöllisen oppimisen menetelmiä. Lisäksi kehitämme monitieteisessä tutkimusyhteistyössä teknologisia työkaluja yksilöllisen ja yhteisöllisen oppimisen tueksi. Käytännössä edistämme tutkimuksillamme sekä oppimisprosessia että oppimisen tuloksia eli sitä, kuinka opitaan ja mitä opitaan. Tavoitteenamme on kehittää entistä tuloksellisempaa, tehokkaampaa ja innostavampaa opetusta, tehdä oppijat tietoiseksi oppimisestaan sekä auttaa heitä oppimaan teknologian tuella. Tutkimusalueestamme kiinnostuneet opiskelijat ovat tervetulleita liittymään LET kandi-ryhmään, graduryhmään tai myöhemmässä vaiheessa jatko-opintoihin. Maisteriopiskelijat voivat osallistua LET - tutkimusprojekteihin (ks. lisätietoa joiden aiheita ovat: 1) Itsesäätöinen oppiminen teknologia-avusteisissa oppimisympäristöissä 2) Motivaatio ja emootiot sekä niiden vaikutus yksilölliseen ja yhteisölliseen oppimiseen 3) Tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen ja opettaminen The Learning and Educational Technology Research Unit (LET) Bachelor thesis group Supervisors: PhD Jonna Malmberg and PhD student Piia Näykki Are you interested in the learning sciences? We in the LET research team are committed to research in the learning sciences and technology-enhanced learning. LET tackles the challenge that learning in and for the 21 st century requires beyond knowledge - motivational competence and effective learning strategies in individual and collaborative work in formal education and informal learning settings. Through experimental and design-based research LET develops instructional strategies, computer-supported collaborative learning methods and learning tools in multidisciplinary co-operation for facilitating and enhancing individual and collaborative learning. In practice, LET is interested in enriching both the process of learning (how one learns) as well its products (what one learns). LET aims to make learning and teaching more effective, efficient and enjoyable, make students more aware of their learning and help them better manage their learning through optimal use of learning technologies. For those who are interested in our research area, you are welcome to join 1) LET candidate project, 2) LET master s thesis and 3) LET PhD studies.

3 The master students can join to the LET research projects (See more information: under the topics: 1) Self-regulated learning in technology-enhanced learning environments 2) Research on motivation and emotion and their implications to individual and collaborative learning 3) Computer supported collaborative learning and teaching 6. RYHMÄ: EDGE (Education, Diversity, Globalization and Ethics) Ryhmän ohjaajat: Katri Jokikokko, Maria Järvelä ja Minna Sääskilahti Ryhmässä opiskelu pyrkii antamaan erityisvalmiuksia tutkia koulujen monikulttuuristumiseen, interkulttuuriseen oppimiseen ja kasvatukseen liittyviä ilmiöitä sekä kansainvälistymistä kasvatuksen ja koulutuksen kentällä. Monikulttuurisuus nähdään ryhmässä laajasti: kansallisuuden ja etnisyyden lisäksi siihen kuuluvat mm. sellaiset kysymykset kuin kieli, uskonto, maailmankatsomus, sosiaaliluokka, sukupuoli ja monet alakulttuurit ja näiden eri tekijöiden yhteenkietoutuneisuus. Toinen tutkimusalue ryhmässä on kasvatukseen, pedagogiseen suhteeseen ja koulutukseen liittyvät eettiset kysymykset sekä ammattietiikka. Tällöin tarkastellaan kasvatukseen liittyen mm. sellaisia kysymyksiä kuin arvot ja normit, vastuut, velvollisuudet, oikeudet, eettinen kasvatus, näkemykset oikeasta ja väärästä. Lisäksi ryhmässä voi tehdä media- ja kielikasvatusta käsitteleviä kandidaatintutkielmia. EDGE (Education, Diversity, Globalization and Ethics) Bachelor s and Master s thesis seminar Leaders: Katri Jokikokko, Maria Järvelä, and Minna Sääskilahti Studying in EDGE group aims at providing students with competences to do research on intercultural issues in the area of education. In the EDGE group diversity and multiculturalism are understood broadly; in addition to national and ethnic differences, issues of language, religion, worldview, social class, gender and other subcultures and their interconnectedness are discussed in the group. The group also focuses on ethical issues related to education and pedagogical relationship (e.g. values, norms, responsibilities, rights, ethics education, views on right and wrong etc.). In addition, EDGE group provides a possibility to write theses exploring media and language education. 7. RYHMÄ: Teknologiapainotteisuuden, teknologiakasvatuksen sekä matemaattisluonnontieteellisten aineiden ja teknisen työn integroinnin kandiryhmä Ryhmän ohjaajat: Matti Lindh ja Jaakko Nykänen Kandiryhmän keskeisiä tutkimuskohteita: a) Teknologiapainotteisuuden tutkimus. b) Perusasteella toteutettavan teknologiakasvatuksen tutkimus. c) Teknisen työn ja matemaattis-luonnontieteellisten aineiden integroinnin tutkimus. d) Käsityön ja teknisen työn opetuksen ja oppimisen tutkimus. e) Muut teknologiapainotteisen luokanopettajakoulutuksen opiskelijoiden aiheet, joille ei löydy aihetta vastaavaa kandiryhmää.

4 8. RYHMÄ: Liikuntakasvatuksen kandiryhmä Ryhmän ohjaaja: Ari Rahikkala Tutkimusaiheet tarkastelevat oppimista ja opettamista sekä lasten ja nuorten toimintakykyä ja hyvinvointia. Ilmiöitä tarkastellaan liikunnan näkökulmasta ensisijaisesti koulussa tai siihen sidoksissa olevissa ympäristöissä. 9. RYHMÄ: Erityispedagogiikan kandiryhmä Ryhmän ohjaajat: Leila Kairaluoma ja Virpi Louhela-Risteelä (tarvittaessa myös Tuomo Vilppola) Ryhmässä tehdään erityispedagogisesta näkökulmasta lähestyviä kandidaatintutkielmia. Kohderyhmänä ovat kouluikäiset ja varhaiskasvatusikäiset lapset. Aiheet voivat liittyä mm. seuraaviin osa-alueisiin: erityisopetus, varhaiserityiskasvatus ja interventiot koulun ja varhaiskasvatuksen tukitoimet oppilashuollollinen yhteistyö erityiset oppimisvaikeudet mm. lukivaikeudet, lukemaan oppiminen, matemaattiset taidot, laajaalaiset oppimisvaikeudet toiminnanohjauksen/itsesäätelyn ongelmat vuorovaikutukseen, opettaja-oppilassuhteeseen ja vertaisryhmän keskinäisiin suhteisiin liittyvät kysymykset lasten ja nuorten opiskelumotivaatio ja siihen vaikuttavat tekijät syrjäytymisteema 10. RYHMÄ: KASVATUKSEN ARVOT, KASVATTAJUUS/OPETTAJUUS, KASVATUSVUOROVAIKUTUS Ohjaaja: Marjatta Hautala Ryhmän tutkimusteemoja ovat kasvatuksen eettiset kysymykset ja arvot, opettajantyö eettisenä ammattina, kasvatusklassikkoaiheet ja kasvatuspsykologiset sekä uskonto-ja katsomuskasvatukseen liittyvät aiheet. Ryhmään voivat tulla laaja-alaisen luokanopettajakoulutuksen opiskelijat, mutta myös mahdollisesti muita, jotka ovat kiinnostuneita edellä mainituista aiheista. Varhaiskasvatuksen koulutus 11. RYHMÄ: Varhaiskasvatus Ohjaaja: Asko Pekkarinen Teemoina ryhmässä ovat monikulttuurisuus, tieto-ja viestintätekniikan hyödyntäminen sekä mediakasvatus. Erityisenä kohderyhmänä edellä mainituissa on varhaiskasvatusikäiset, mutta aihepiirejä voidaan käsitellä myös muiden ikäryhmien osalta.

5 12. RYHMÄ: Varhaiskasvatus Ohjaaja: Taina Kyrönlampi Ryhmässä tehtäviä kandidaatintöitä yhdistää tutkielmien kohdistuminen lapsiin ja erilaisiin vuorovaikutuksellisiin suhteisiin erilaisissa kasvuympäristöissä. Tutkittavia teemoja: Lasten (kokemuksellinen) arki erilaisissa formaaleissa ja informaaleissa kasvuympäristöissä Lasten yhteisöön kuuluminen ja ulkopuolelle suljetuksi tuleminen Aikuisten ja lasten välinen vuorovaikutus Lasten hyvinvointi Sukupuoli Erityisyys/normaalius 13. RYHMÄ: Varhaiskasvatuksen taide- ja kulttuurikasvatuksen kandiryhmä Ryhmän ohjaaja: Jaakko Moilanen Tutkimusaiheet voivat tarkastella taide- ja taitokasvatuksen, erityisesti kuvataidekasvatuksen, sekä kulttuurikasvatuksen teoreettisia, filosofisia ja pedagogisia lähtökohtia. Opiskelija voi tutkia esim. varhaiskasvatuksen asiantuntijuutta, lastentarhanopettajien toimenkuvaa, pedagogisia ja käytännön opetuskokeiluja, vuorovaikutusta, ympäristöä, opetussuunnitelmia taide- ja kulttuurikasvatuksen näkökulmista. 14. RYHMÄ: "Lapsuus, kasvatus ja koulutus yhteiskunnallisina ilmiöinä" Ohjaaja: Anu Alanko Ryhmään voivat tulla opiskelijat, jotka ovat kiinnostuneita lapsuudesta/kasvatuksesta/koulutuksesta yhteiskunnallisena ilmiönä. Ryhmän teemoja ovat muun muassa: - lasten osallisuus formaaleissa ja informaaleissa kasvatusympäristöissä - demokratiakasvatus ja lasten kansalaisuus - lasten toimijuus - perhe ja vanhemmuus - kasvatuksen/koulutuksen yhteiskunnalliset ulottuvuudet (koulutuspoliittiset kysymykset) - kasvatuksellinen/opetuksellinen jatkumo: varhaiskasvatuksesta perusopetukseen - lapsuus yhteiskunnan rakenteellisena ominaispiirteenä - piilo-opetussuunnitelmalliset kysymykset jne. Musiikkikasvatuksen koulutus 15. RYHMÄ: Musiikkikasvatus Ryhmän ohjaaja: Juha Ojala

6 Musiikkikasvatuksen kandiryhmässä tutkimusaiheet käsittelevät musiikin oppimista ja opetusta musiikkikasvatuksen tutkimuskentän eri alueilla. Ryhmä on suunnattu musiikkikasvatuksen opiskelijoille. Muut ryhmät 16. RYHMÄ: Koulutuksen ja kasvatuksen yhteiskunnalliset ja kulttuuriset kontekstit Ryhmän ohjaaja: Pentti Luoma ( Tutkimusaiheet voivat käsitellä esimerkiksi seuraavia aihepiirejä: a) ympäristökasvatusta ja yhteiskuntatieteellistä ympäristötutkimusta, b) koulutusjärjestelmiä ja -instituutioita ja kasvatusta osana yhteiskuntaa, c) ympäristökasvatusta ja yhteiskuntatieteellistä ympäristötutkimusta, d) lasten ja nuorten asemaa, osallisuutta ja kansalaisuutta, e) hyvinvointia ja terveyttä sekä f) yleensä koulutusta ja kasvatusta niin globaalien kuin lokaalienkin yhteiskunnallisten ja sosiaalisten muutosten näkökulmista. Lisäksi kandintöitä on valmistunut muistakin löyhemmin edellisiin aihepiireihin liittyvistä aiheista (ks. Syyslukukaudella 2014 ryhmä kokoontuu maanantaisin klo salissa KK RYHMÄ: MALUTVT: Malu-aineet ja tvt:n hyödyntäminen opetuksessa ja oppimisessa Ohjaajat: Jari Laru, Vesa-Matti Sarenius ja Emilia Manninen Ryhmä on sekä kandi- että graduryhmä ja on tarkoitettu kaikkien koulutusten opiskelijoille. Lisätietoja: Matemaattis-luonnontieteelliset teemat: Matematiikkakasvatus, matemaattisten sisältöjen opetus, oppimisprosessit, asenteet matematiikkaa kohtaan, matematiikan oppimisvaikeudet esiopetuksessa ja perusasteella, matematiikan oppimisvälineiden käyttö varhaiskasvatuksesta perusopetukseen, siirtymävaiheet (esiopetus, perusopetus, alaluokat ja yläluokat), tiedekasvatus (luonnontieteen sisällöt, kokeellisuus) Tieto -ja viestintätekniikan opetus -ja oppimiskäyttöön liittyvät teemat: Luokkahuoneinfrastruktuuri (älytaulut, dokumenttikamerat, tabletit jne.); sovellukset ja ohjelmisto (sosiaalinen media, pelit, ohjelmointi jne. ); aiheeseen liittyvä oppimisteoreettinen tutkimus (21th skills - tämän vuosisadan haasteet, tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen, teknologiatuettu oppiminen, pedagogiset mallit); menetelmät; yhteiskunnalliset haasteet (digitaaliset kuilut, avoin lähdekoodi, avoimet oppimateriaalit jne.