KANDIDAATIN TUTKIELMA

Transkriptio

1 KANDIDAATIN TUTKIELMA KANDI-INFO Tapio Tenhu Lehtori OULUN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta

2 Missä vaiheessa kandidaatintutkielma? Pääosin kolmantena opintovuotena Muut opinnot ovat jo pitkällä, joten on aikaa keskittyä kandidaatintutkielman tekemiseen Muut aineopinnot on pääosin suoritettu Tutkimuksen peruskurssi on aloitettu tai aloitetaan syksyllä.

3 Mikä on kandidaatintutkielma? Kandidaatintutkielma on ensimmäinen tieteellinen opinnäytetyö, jossa sovelletaan oppiaineen teoreettisia lähtökohtia ja tutkimusmenetelmäopinnoissa hankittuja valmiuksia. Kandidaatintutkielma on osa pääaineen aineopintokokonaisuutta.

4 Kandidaatintutkielman osaamistavoitteet: Opiskelija pystyy määrittelemään tutkimusongelman osaa laatia tutkimussuunnitelman tutkielmansa aiheesta pystyy käyttämään omaan tutkimusaiheeseensa liittyvää kirjallisuutta aiheen teoreettiseen tarkasteluun tuntee tieteellisen kirjoittamisen perusteet ja pystyy käyttämään niitä tutkielmansa kirjoittamisessa pystyy laatimaan kandidaatintutkielman osaa opponoida toisen opiskelijan tekemää kandidaatintutkielmaa

5 Kandidaatintutkielman sisältö: tutkimussuunnitelman laatiminen tutkimuksen toteuttaminen tutkimusraportin kirjoittaminen tutkielman opponointi ja arvioiminen kypsyysnäytteen kirjoittaminen Ks. lisää

6

7 Minkälainen on kandidaatintutkielma? Yliopistossa vallitsee tutkimuksen vapaus (Yliopistolaki 558/ ) aiheen valinta Oman aiheen kytkeytyminen tiedekunnan tutkimusaloihin Mikä aihe kiinnostaa ja on alan tieteellisessä keskustelussa perusteltu Kandista pro graduksi Teoreettinen tutkielma = kirjallisuuteen perustuva N sivua, noin tieteellistä lähdettä kansainvälisiä-lähteitä Tarkat muotovaatimukset, tieteellinen viestintä

8 Mistä kandidaatintutkielma muodostuu? A Kandidaatin tutkielma yhteensä 10 op Sisältää: Kanditutkielma/proseminaari n. 240 h Kandidaattiseminaari n. 30 h Kypsyysnäyte Tiedonhankinnan kurssi Kaisu Clarot

9 407045A Tiedonhankintakurssi (kasvatustieteet)

10 Mikä tiedonhaun kurssi ja miksi? tiedonhankinnan kurssi on pakollinen osa A Kandidaatintutkielma kurssia 27 tuntia opiskelijan työtä, ei erillistä opintopistettä kurssin käytyään opiskelija osaa - hakea tieteellistä tietoa - käyttää tieteenalansa tärkeimpiä tietokantoja - arvioida hakutuloksia ja lähteitä - käyttää viitteidenhallintajärjestelmää kurssi vastaa mm. kysymyksiin - Miten ne hakusanat keksitään? - Mitä kautta tieteellistä ja luotettavaa tietoa kannattaa etsiä? - Miksi Google ei riitä? - Kuinka viitteet saa pysymään tallessa lähdeluettelon tekoon asti? Oulun yliopiston kirjasto / Tiedekirjasto Pegasus / Tiedonhankintakurssi Oulun yliopisto

11 Milloin kurssille? kurssi järjestetään lukuvuonna : - 1., 2. ja 3. periodilla - intensiiviperiodilla + kesällä kesäkurssit 2019 touko-, kesä- ja elokuussa - kirjaston kesäkurssit erillinen ilmoittautuminen Oodissa lisätietoja: - kurssin esittelysivu - kirjaston informaatikot, informationservice(at)oulu.fi oppimateriaalia: - Kasvatustieteiden ja psykologian tiedonhakuopas - Opinnäyteopas Oulun yliopiston kirjasto / Tiedekirjasto Pegasus / Tiedonhankintakurssi Oulun yliopisto

12 Tervetuloa oppimaan tieteellisen tiedon hakua!

13 Kandiprosessi ajoittuu yhdelle lukuvuodelle o aiheen itsenäinen ideointi o ilmoittautuminen kandiryhmään (loppukesästä/syksyllä?) o ryhmien koko rajattu 16 opiskelijaan o ilmoittaudu WebOodissa ryhmään o Ole tarvittaessa yhteydessä ensin ohjaajaan o kandiseminaarit: n. 30 tuntia lukuvuoden aikana o itsenäinen työskentely n. 240h (kuormittavuuslaskurin mukaan) opinnäyte on opinnäyte! o yksilöohjaus, palaute o työn esittely kandiseminaarissa ja opponointi o työn viimeistely, palautus Laturiin, o samalla Urkund-tarkistus (plagiointi) o kypsyysnäyte, kielentarkistus o arviointi (1 5)

14 Mitä jos proseminaari on tehty jo aiemmin? Mikäli olet tehnyt aiemmin proseminaarin, voit täydentää sen kandidaatintutkielmaksi (8+2 op) Ota yhteys ryhmän ohjaajaan ja sovi täydentämisestä hänen kanssaan.

15 Kandista maisteriksi o tutkimuksen peruskurssi o kandidaatintutkielma o kypsyysnäyte + kielentarkistus o kandidaatintutkinto o tutkimuksen jatkokurssi o pro gradu -tutkielma o maisterintutkinto

16 Ohjeita kandidaatintutkielman tekijälle Kasvatustieteiden ja psykologian tiedonhakuopas: Kurssitarjonta KTK:n opiskelijoille: Urkund:

17 Kandiryhmät, (1) A Kandidaattiseminaari/MaLu-aineet ja TVT / Sari Harmoinen ja Jari Laru (2) A Kandidaattiseminaari/Taidekasvatus /Marja Ervasti ja Tapio Tenhu (3) A Kandidaattiseminaari/ MUKO/ Nina Jokela ja Petteri Klintrup (4) A Kandidaattiseminaari/Erityispedagogiikka/ Tuomo Vilppola ja Ossi Helander/Eija Särkelä *etusija erityispedagogiikan pääaineopiskelijoilla* (5) A Kandidaattiseminaari/VAKA/ Satu Karjalainen (6) A Kandidaattiseminaari/VAKA/ Asko Pekkarinen (7) A Kandidaattiseminaari/VAKA / Jaakko Moilanen (8) A Kandidaattiseminaari/Liikuntakasvatus/ Susanne Takalo ja Ari Rahikkala (9) A Kandidaattiseminaari/ Sukupuolentutkimus: valta ja vuorovaikutus / Tuija Huuki ja Suvi Pihkala

18 Kandiryhmät, (10) A Kandidaattiseminaari/EDGE/ Kulttuurienvälisen kasvatuksen lehtori (11) A Kandidaattiseminaari/Oppiminen ja Oppimisprosessit/ Piia Näykki ja Kristiina Kurk (12) A Kandidaattiseminaari/ Timo Pinola (13) A Kandidaattiseminaari/Teknologiseen maailmaan kasvattaminen kasvatustieteen Tutkimuskohteena/ Jaakko Nykänen (14) A Kandidaattiseminaari/ Kasvatustiede/ Hanna-Maija Huhtala (15) A (kasvatustieteen sivuaineopiskelijat) / Hanna-Maija Huhtala (16, 17) A Kasvatuspsykologian kandidaatintutkielma/2 kandiryhmää, ohjaajat Virva Siira ja Seppo Laukka *etusija kasvatuspsykologian pääaineopiskelijoilla* (18) A Psykologian proseminaari (sivuaineopiskelijat) / Jutta Karhu

19 MALU-TVT-KANDIRYHMÄ Ryhmän ohjaajat: Sari Harmoinen ja Jari Laru Matematiikan ja luonnontieteiden sisältöjen opetus, opetusoppimisprosessit, 21th skills, asenteet, oppimisvaikeudet esiopetuksessa ja perusasteella, siirtymävaiheet (esiopetus, perusopetus, alaluokat ja yläluokat), yhteisöllinen oppiminen, yhteisöllinen oppiminen sekä oppimisen tukeminen esimerkiksi teknologiaa hyödyntäen. Oppimisvälineiden käyttö, toiminnallisuus oppimisessa sekä oppimisympäristöt, luokkahuoneinfrastruktuuri (älytaulut, dokumenttikamerat, tabletit jne.), sovellukset ja ohjelmisto (sosiaalinen media, pelit, ohjelmointi jne. ), tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen ja yhteiskunnalliset haasteet (digitaaliset kuilut, avoin lähdekoodi, avoimet oppimateriaalit jne).

20 Taidekasvatuksen kandiryhmä Ryhmän ohjaajat: Tapio Tenhu ja Marja Ervasti Taidekasvatuksen kandiryhmässä perehdytään erityisesti taide- ja taitoaineiden tutkimukseen. Tarkastelun lähtökohtina ovat taide tietona, taiteen kokeminen, oppiminen ja merkityksenanto. Aiheet voivat tarkastella taidekasvatuksen teoreettisia, filosofisia ja pedagogisia perusteita, kuten mm. taideopettajuutta ja taiteellisia, ilmiöperusteisia, moniaistisia sekä taiteidenvälisiä prosesseja. Metodologisina lähtökohtina ovat fenomenologinen, narratiivinen, pragmaattinen ja arts based -tutkimus.

21 Musiikkikasvatuksen koulutuksen kandi-ryhmä Ryhmän ohjaajat: Nina Jokela ja Petteri Klintrup Musiikkikasvatus

22 Erityispedagogiikan kandiryhmä Ryhmän ohjaaja: Tuomo Vilppola ja Ossi Helander/Eija Särkelä Oppimisvaikeudet, sosioemotionaaliset haasteet, interventiot, inkluusio ja tuen monenlaiset muodot, erityisopettajan ammatillinen kasvu ja konsultoiva rooli

23 Varhaiskasvatuksen koulutus Kandiseminaari Ryhmän ohjaaja: Satu Karjalainen Ryhmän tutkimusaiheet voivat liittyä varhaiskasvatusikäisen lapsen kasvun ja kasvatuksen erilaisiin ilmiöihin. Aiheena voivat olla mm. lasten vertaissuhteet ja niissä tapahtuva vuorovaikutus, aikuisen ja lapsen välinen vuorovaikutus, yhteisöllisyys varhaiskasvatuksessa, lasten osallisuus sekä edellä mainittujen yhteys lapsen hyvinvointiin ja oppimiseen.

24 Varhaiskasvatuksen koulutus Kandiseminaari Ryhmän ohjaaja: Asko Pekkarinen Tutkimusaiheet voivat käsitellä moninaisuuteen (esimerkiksi kieli, etnisyys, sukupuoli, sosioekonominen asema, ikä, vammaisuus, uskonto, poliittiset näkemykset, ideologiat ja vakaumukset) sekä monikulttuuriseen kasvatukseen liittyviä kysymyksiä erityisesti varhaiskasvatuksessa. Lisäksi aiheet voivat käsitellä varhaiskasvatusta yhteiskunnallisesta näkökulmasta niin paikallisesti kuin globaalisti.

25 Varhaiskasvatuksen koulutus Kandiseminaari Ryhmän ohjaaja: Jaakko Moilanen Tutkimusaiheet Opiskelija voi tutkia esim. varhaiskasvatuksen asiantuntijuutta, lastentarhanopettajien toimenkuvaa, pedagogisia ja käytännön opetuskokeiluja, vuorovaikutusta, ympäristöä, opetussuunnitelmia

26 Liikuntakasvatuksen kandiryhmä Ryhmän ohjaajat: Susanna Takalo / Ari Rahikkala Tutkimusaiheet tarkastelevat oppimista ja opettamista sekä lasten ja nuorten toimintakykyä ja hyvinvointia. Ilmiöitä tarkastellaan liikunnan näkökulmasta ensisijaisesti koulussa tai siihen sidoksissa olevissa ympäristöissä. Liikuntakasvatuksen kandiryhmässä opinnäytteet tehdään pääsääntöisesti PARITÖINÄ Mahdollisuus jatkaa kandidaatin tutkielmaa pro gradu - tutkielmaksi liikuntakasvatuksen graduryhmässä

27 Sukupuolentutkimus: valta ja vuorovaikutus Ryhmän ohjaajat: Tuija Huuki ja Suvi Pihkala Sukupuolentutkimuksen valta ja vuorovaikutus -ryhmä on yhdistetty ryhmä kandidaatin ja maisterivaiheen tutkielman tekijöille. Ryhmän lähtökohtana on moninaiset erot huomioiva sukupuolivastuullinen valtaan, väkivaltaan ja eettisesti kestävään suhteisuuteen liittyvä tutkimus kasvun ja koulutuksen erilaisissa konteksteissa, lasten ja nuorten vuorovaikutuksessa sekä kaveri- ja suhdekulttuureissa. Opinnäytetyön voi liittää myös meneillään oleviin tutkimusprojekteihimme. Ryhmässä suositellaan paneutumista sukupuoleen liittyviin kysymyksiin myös opiskelemalla aihealueeseen liittyviä kursseja.

28 EDGE (Education, Diversity, Globalization and Ethics) Ryhmän ohjaaja: Kulttuurienvälisen kasvatuksen lehtori Ryhmässä opiskelu pyrkii antamaan erityisvalmiuksia tutkia koulujen monikulttuuristumiseen, interkulttuuriseen oppimiseen ja kasvatukseen liittyviä ilmiöitä sekä kansainvälistymistä kasvatuksen ja koulutuksen kentällä. Monikulttuurisuus nähdään ryhmässä laajasti: kansallisuuden ja etnisyyden lisäksi siihen kuuluvat mm. sellaiset kysymykset kuin kieli, uskonto, maailmankatsomus, sosiaaliluokka, sukupuoli ja monet alakulttuurit ja näiden eri tekijöiden yhteenkietoutuneisuus. Toinen tutkimusalue ryhmässä on kasvatukseen, pedagogiseen suhteeseen ja koulutukseen liittyvät eettiset kysymykset sekä ammattietiikka. Tällöin tarkastellaan kasvatukseen liittyen mm. sellaisia kysymyksiä kuin arvot ja normit, vastuut, velvollisuudet, oikeudet, eettinen kasvatus, näkemykset oikeasta ja väärästä. Lisäksi ryhmässä voi tehdä media- ja kielikasvatusta käsitteleviä kandidaatintutkielmia.

29 EDGE (Education, Diversity, Globalization and Ethics) Bachelor s and Master s thesis seminar Leaders: Lecturer, international education Studying in EDGE group aims at providing students with competences to do research on intercultural issues in the area of education. In the EDGE group diversity and multiculturalism are understood broadly; in addition to national and ethnic differences, issues of language, religion, worldview, social class, gender and other subcultures and their interconnectedness are discussed in the group. The group also focuses on ethical issues related to education and pedagogical relationship (e.g. values, norms, responsibilities, rights, ethics education, views on right and wrong etc.). In addition, EDGE group provides a possibility to write theses exploring media and language education.

30 Oppiminen ja Oppimisprosessit Ryhmän ohjaajat: Piia Näykki & Jonna Malmberg Ryhmään ovat tervetulleita kaikkien koulutusohjelmien opiskelijat, jotka ovat kiinnostuneita tarkastelemaan ajankohtaisia oppimiseen, ja sen ohjaamiseen liittyviä teemoja. Tällaisia teemoja ovat muun muassa oppiminen yksilöllisenä ja sosiaalisena ilmiönä, kehittyvät oppimisympäristöt ja oppimisprosessin ymmärrys ja oppimisen tukeminen prosessin aikana. Vastaamme uuden vuosituhannen oppimishaasteisiin, jotka vaativat tiedon omaksumisen ohella oppimistaitoja ja oppimismotivaatiota niin formaalissa koulutuksessa kuin arjen oppimistilanteissa ja työelämässä. Tutkimusalueestamme kiinnostuneet opiskelijat ovat tervetulleita liittymään jatkossa myös Oppiminen ja Oppimisprosessit Pro Gradu -ryhmään tai myöhemmässä vaiheessa suorittamaan jatko-opintoja. Pro Gradu -opiskelijat voivat osallistua LET-tutkimusyksikön tutkimusprojekteihin (ks. lisätietoa joiden aiheita ovat muun muassa: Itsesäätöinen oppiminen teknologia-avusteisissa oppimisympäristöissä, motivaatio ja emootiot sekä niiden vaikutus yksilölliseen ja yhteisölliseen oppimiseen ja tietokoneavusteinen yhteisöllinen oppiminen ja opettaminen.

31 Timo Pinolan kandiryhmä Ryhmän ohjaaja: Timo Pinola Kasvatustieteen opinalaan kuuluvat aiheet mahdollisia kasvatussosiologista näkökulmaa unohtamatta.

32 Teknologiseen maailmaan kasvattaminen kasvatustieteen tutkimuskohteena Ryhmän ohjaaja: Jaakko Nykänen

33 407045A Kandidaattiseminaari/ Kasvatustiede A (kasvatustieteen sivuaineopiskelijat) Ryhmän ohjaaja: Hanna-Maija Huhtala tarkoitettu ensisijaisesti kasvatustieteen koulutuksen kasvatustieteen pää- ja sivuaineopiskelijoille, mutta myös muut ovat tervetulleita siinä määrin kuin on tilaa. Aiheet voivat liittyä kouluinstituutioon tai muihin pedagogisiin instituutioihin: niiden suhteet muuhun yhteiskuntaan, rakenne ja ihmisten toiminta niiden puitteissa. Tärkeintä on pedagoginen (kasvatustieteellinen) näkökulma. Tutkimusote saa mielellään olla kasvatusteoreettinen tai -filosofinen (esim. johonkin kasvatusajattelijaan tai käsitteelliseen ongelmaan liittyvä), mutta työ voi käsitellä myös empiirisemmän aiheen teoriataustaa.

34 412074A Kasvatuspsykologian kandidaatintutkielma 2 kandiryhmää, ohjaajat: Virva Siira ja Seppo Laukka psykologian ja kasvatuspsykologian alan tutkimus (kehitys-, persoonallisuus-, neuro- sekä työ- ja organisaatiopsykologia, psykoterapiat ja psykoterapeuttiset menetelmät, mielenterveys, hyvinvointi ja perhe sekä perheen ulkopuoliset kasvuympäristöt)

35 412073A Psykologian proseminaari (sivuaineopiskelijat) Ryhmän vastuuhenkilö: Heli Kiema-Junes (ei syys-lukukautena 2019)

36 Aiheen keksiminen?? Opintojen aikana eri kursseilla heränneet ajatukset ja kysymykset Kokemukset harjoiteluissa Mitkä ovat ajankohtaisia teemoja? Minkälaiset aiheet kiinnostavat itseä? KÄYTÄ AIKAA IDEOINTIIN! Jultikassa näkyy jo tehtyjä töitä _facet%3a%22thesis%22&filter%5b%5d=oyk_org_level_1_eng_str_mv% 3A%22Faculty+of+Education%22

37 Kysymyksiä?