Opettajuus ja oppiminen, mihin menossa? Askola Rauno Haapaniemi

Transkriptio

1 Opettajuus ja oppiminen, mihin menossa? Askola Rauno Haapaniemi

2 Perusopetuslaki: 2 Opetuksen tavoitteet Tässä laissa tarkoitetun opetuksen tavoitteena on tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen sekä antaa heille elämässä tarpeellisia tietoja ja taitoja. Lisäksi esiopetuksen tavoitteena on osana varhaiskasvatusta parantaa lasten oppimisedellytyksiä. Opetuksen tulee edistää sivistystä ja tasa-arvoisuutta yhteiskunnassa sekä oppilaiden edellytyksiä osallistua koulutukseen ja muutoin kehittää itseään elämänsä aikana. Opetuksen tavoitteena on lisäksi turvata riittävä yhdenvertaisuus koulutuksessa koko maan alueella

3 Mitä on osattava 20 vuoden päästä? student log in ROOM:

4 PISA12 Ensituloksia (Kupari & all.): PISAn tulokset kertovat osaltaan siitä, että koulun arjen ja nuorten odotusten välillä on kasvava kitka. Ristiriita koulun pedagogisten ja kulttuuristen käytänteiden sekä toisaalta nuorten koulun ulkopuolella kohtaaman todellisuuden välillä on lisääntymässä.

5 Koulutus on meillä perinteisiin nojautuvaa ja kulttuuria säilyttävää. Toiseksi se on hyvin arvolatautunutta. Siksi koulutus muuttuu hitaasti.

6 Survey of Schools: ICT in Education, 2013

7 UBIIKKI OPPIMINEN: Kaikkialla läsnä olevan median yhteiskunnassa erityisesti oppiminen irtautuu ajasta ja paikasta. Sirkka Heinonen/Tulevaisuuden tutkimuskeskus Oppimisesta tulee itseohjautuvaa ja sisäiseen motivaatioon perustuvaa. Oppimisen perustana ovat kiinnostavat ja räätälöidyt oppimissisällöt sekä aktiivinen toiminta. Oppiminen tapahtuu yksin ja yhdessä, toisiltaan oppien ja toisiaan opettaen niin virtuaalisesti kuin fyysisesti. Luokat voivat muodostua esimerkiksi kiinnostuksen mukaan.

8 Hannu Linturi & Anita Rubin :TOINEN KOULU, TOINEN MAAILMA Oppimisen tulevaisuus 2030 (Delfoimenetelmä) 1.Opettajan professio : -Yhtenäinen perusopetuksen opettajankoulutus, josta sitten voidaan erikoistua. - Opettajapula, eläkeläiset ja vanhemmat ym. rekrytoidaan opettajiksi perusopetukseen. -Opettajista laajaalaisia yhteiskunnan sivistysagentteja; arvostus opettajantyötä kohtaan lisääntyy. -Väsymys ja turhautuminen; arvostuksen puute, kasvatustyön romahdus.

9 2. Oppimisympäristö: - Pysyvät 6-8 hengen ryhmät oppivat ja opiskelevat yhdessä. - Kotikoulut ja näytöt yleisiä. - Suurin osa oppijoista on etäopetuksessa. - Osa opetuksesta tapahtuu virtuaalitodellisuudessa.

10 3. Oppijan muotokuva: - Lyhenevä lapsuus, kouluun 5- vuotiaina. - Levottomuus, häiritsevä koulukäyttäytyminen, turvattomuus ja väkivalta ovat tavallisia, keskittymis- ja oppimisvaikeudet yleistyvät. - Henkilökohtaisesti räätälöidyt opsit ja omaopettaja koko kouluajan; nollatoleranssi, seuranta ja kontrolli. - Painopiste on oppijan hyvinvoinnissa ja onnellisuudessa, kasvatus elämää varten. Vanhemmat ovat tiukasti ja toiminnallisesti mukana koulun arjessa.

11 AEL: Futuriikki, Kohti Ubiikkia oppimista Opettaja on enemmän innostava ja inspiroiva hahmo kuin valmiin tiedon kaataja. Opettajan tehtävä on etsiä ja koostaa innostavaa, laadukasta oppimismateriaalia josta oppijat poimivat itselleen mieluisimmat. Opettaja antaa perustiedot ja -menetelmät ja varsinainen oppiminen jätetään oppilaille ja heidän vapaasti muodostamilleen pienryhmille. (s.39)

12 Eduskunnan tulevaisuusvaliokunta: UUSI OPPIMINEN (2013) 1. Pedagogisen uudistamisen on lähdettävä kasvun ajattelutavasta. Lapsen tulee koulussa saada välineet vahvan identiteetin rakentamiseen, jotta hänelle syntyy terve käsitys itsestään ja taidoistaan. 2. Uudet pärjäämistaidot liittyvät oppimiseen, digitaaliseen lukutaitoon ja työelämän taitoihin. Sellaisia ovat luovuus, kriittinen ajattelu, vuorovaikutus, ICT-taidot, oma-aloitteellisuus, itseohjautuvuus, sosiaaliset taidot ja johtaminen. 3. Pisa -menestyksemme velvoittaa meitä kehittämään kouluopetusta investoimalla uusiin oppimisympäristöihin ja oppimismalleihin. 4. Sosiaalisten taitojen oppiminen on otettava vahvasti osaksi oppimista. 5. Varhaiskasvatuksen asemaa ja merkitystä on vahvistettava. 6. Oppilaille on opetettava eettistä herkkyyttä eli kykyä hahmottaa elämän tarkoitus: taitoa asettaa itselle pitkäkestoinen tavoite, joka tuottaa iloa itselle ja samalla voi auttaa toisia. 7. Opetuksen ja oppimisen tulisi painottaa oma-aloitteisuutta ja vuorovaikutusprosesseja. On opetettava taitoja etsiä tietoa, motivoida kavereita, ymmärtää ja tuottaa uuttaa tietoa. 8. Koulun tulee antaa lapselle kasvun ajattelutapa eli usko kuinka itse voi vaikuttaa oppimiseensa, taito ohjata omaa elämäänsä. Koulun on tuotettava lapselle onnistuneita oppimisen kokemuksia sekä elämänhallintaa. Myös liikunnalla ja taideaineilla on suuri merkitys nuorten identiteetille sekä elämäntaidoille. 9. Suomen PISA-menestys kertoo myös siitä, että Suomessa on laadukas opettajankoulutus. Uuden oppimisen, avoimen kasvun pedagogiikan sekä uuden teknologian jalkauttaminen suomalaisten koulujen arkeen edellyttää merkittävää panostusta myös opettajankoulutukseen sekä osaamisen johtamiseen kouluissa. Pitkällä aikavälillä juuri tästä taidosta ja kyvystä voi kasvaa myös merkittävää koulutusvientiä.

13 Miten uusi OPS varmistaa oppijoillemme tulevaisuuden osaamista? Kiitos!