Kirjasto mukana OPS-prosessissa Elina Kauppila, informaatikko, Oulun kaupunginkirjasto-maakuntakirjasto

Transkriptio

1 Kirjasto mukana OPS-prosessissa Elina Kauppila, informaatikko, Oulun kaupunginkirjasto-maakuntakirjasto

2 Koulu on kirjaston tärkein yhteistyökumppani

3 Miksi näin? koulun kautta kirjasto tavoittaa suuren kohderyhmän helposti, nopeasti ja kustannustehokkaasti koulutamme kirjastonkäyttäjiä turvaamme kirjastojen tulevaisuuden asiakaskuntaa teemme lukutaitoja ja lukuinnostusta edistävää työtä yhdessä koulujen kanssa, kasvatamme toivottavasti elinikäisiä lukijoita pystymme vaikuttamaan kansalaisten tiedonhankintataitoihin

4 Kirjastoreitti koulu & kirjasto Kirjastoreitti on Oulun koulujen ja kirjastojen suunnitelmallista yhteistyötä: Eskarit Lukuhöperö -passi 1 lk. Kirjastovierailu 3 lk. Vinkkaus 5 lk. Tiedonhaun opetus 7 lk. Tiedonhaun opetus Lukio 1 vsk. Kirjastovierailu

5

6 Yhdessä tehden Oulussa perusasteen kouluja on 80, joissa noin oppilasta. Lukioita on 11. kaupunginkirjaston toimipisteitä on 23 kpl jokaisella koululla on oma yhteistyökirjastonsa lisäksi kaikissa Oulun kouluissa on koulukirjasto yhteyshenkilönä toimivat koulukirjasto-opettajat Kirjastoreitin sisältöjä kehittää opettajista ja kirjaston henkilökunnasta koostuva Kirjastoreitti-työryhmä

7 Kokemuksia OPS-työstä kirjaston näkökulmasta

8 Onnistuneella työllä on vahva perusta pitkään jatkunut Kirjastoreitti-toiminta on ollut hyvä pohja myös OPS-yhteistyölle työhön tarvitaan resurssi, perehtyminen vaatii työaikaa Oulussa informaatikko toimii yhteyshenkilönä, kirjastolla myös OPS-työryhmä kirjaston johto on sitoutunut prosessiin ja on ajan tasalla työn etenemisestä kaupunginkirjaston tavoitteena on ollut saada kuntakohtaiseen OPSiin sitovat merkinnät oululaisesta tavasta tehdä yhteistyötä kirjaston ja koulun välillä

9 Tavoitetiloja kirjastot ovat osa koulujen oppimisympäristöjä ja niitä käytetään säännöllisesti kirjaston painetut ja sähköiset aineistot ovat tehokkaammin koulujen käytössä kirjastokäynnit, tiedonhaun opetukset ja vinkkaukset ovat osa koulun oppimistehtäviä todellinen hyöty opetukselle kirjasto on mukana monialaisten oppimiskokonaisuuksien suunnittelussa ja opettamisessa, tarjoten tiedonhaun osaamista, tiedonlähteitä ja aineistoja koulujen käyttöön tarjoamme materiaaleja opetuksen tueksi myös verkossa

10 OPSin paikalliset perusteet perusteiden kirjaamisen aikana kirjasto ei ole ollut mukana virallisissa työryhmissä, mutta olemme saaneet tehdä lisäysehdotuksia paikallisiin perusteisiin lopulta kirjaston tekstiehdotuksia ei päätynyt perusteteksteihin, mutta prosessi on silti ollut hyödyllinen ja kirjasto on ollut hyvin esillä Kirjastoreitti-yhteistyö mainitaan perusteiden luvussa 5, kohdassa opetuksen ja kasvatuksen tavoitteita tukeva muu toiminta. Täällä myös koulun kirjastotoiminta.

11 No miten on mennyt? kirjaston on oltava aktiivinen, mukaan ei pyydetä, sinne on mentävä työ on ensisijaisesti lobbausta, kirjaston palveluiden esillä pitämistä ja markkinointia perehdy, kasvata asiantuntemusta, luo uskottavuutta perusteiden suunnitteluprosessin aikana oli tunne, että yhteistyö kirjaston kanssa ymmärrettäisiin jo laajemmin, mutta lopulta palattiin äidinkielikeskeiseen ajatteluun

12 Työ jatkuu Kirjastoreitti tulee mukaan OPSin tukimateriaaleihin, osaksi Tiedonhallinnan polkua. Tätä kautta on ehkä mahdollisuus saada kirjaston palveluita osaksi muidenkin aineiden kuin äidinkielen opetussisältöjä kirjasto osallistuu äidinkielen ainekohtaiseen OPStyöhön, alakoulun työ alkaa marraskuussa, yläkoulun keväällä 2016 alueelliseen ja koulukohtaiseen suunnitteluun täytyy myös yrittää vaikuttaa lukion OPS on päivitettävänä

13 Kiitos!