Kirjastopalvelut näkyviksi

Transkriptio

1 Kirjastopalvelut näkyviksi Tiedonhankinnan opetus osaksi opiskelua Kaisu Clarot

2 Taustaa Osa opintojen ohjaus hanketta, jota veti Oulun yliopiston Ohjaus- ja työelämäpalvelut yksikkö Hankkeen pohjatyönä Ohjauksen kehittämistä selvittäneen työryhmän loppuraportti ( sen_kehittaminen.pdf) kirjastosta ja tietopalvelusta ei mainintaa!

3

4

5

6 Tavoitteet Työkalu tiedonhankinnan opetuksen kartoittamiseen nykytila seuranta Kirjaston opetusresurssien tarve kirjaston muuttunut rooli raportti kirjaston hallinnolle Kirjastopalveluiden asema opintojen ohjauksessa Oulun yliopistossa erityisesti tiedonhankinnan opetus Näkyvyyden lisääminen raportti kirjaston tiedonhankinnan opetuksesta

7 Työkalu tiedonhankinnan opetuksen kartoitukseen ja seurantaan Excel-taulukko: Tiedekunnittain, koulutusohjelmittain, oppiaineittain Opetus opintojen eri vaiheissa Laajuus, pakollisuus, ajoitus, suoritusmerkinnät, opetusryhmien ja osallistujien määrä jne. Systemaattisuus, yhteismitallisuus ja vertailtavuus Mittareiden tarve: kirjaston tuloksellisuus

8 Kirjaston opetusresurssit turvattava, koska Yliopisto hankkii e-aineistoja noin 1,1 milj. :lla (v. 2007) Tehokas itsenäiskäyttö edellyttää hyviä tiedonhankintataitoja ja uusimpien tiedonlähteiden tuntemista > opetuksen tarve lisääntyy Resurssien oikea kohdentaminen: opetuksen oikea-aikaisuus ja itseopiskelumateriaalit ym.

9 Kirjaston muuttunut rooli näitä asioita halusimme tuoda esille: Aineistojen siirtyminen verkkoon: Infoähky: käyttöliittymät, tiedonhakumenetelmät, relevantin tiedon löytyvyys > opetuksen ja neuvonnan lisääntynyt tarve Opiskelijoiden työhuone: - myös virtuaalinen - etäkäyttö - Oppimiskeskus-opiskeluympäristö Verkkopalvelut: 24/7 Ei tukipalvelu, vaan opiskelun ja tutkimuksen edellytys

10 Näkyvyyttä kelle? Kirjaston hallinto ja johto Opiskelijat Ohjaushenkilökunta

11 Kirjaston hallinto ja johto Raportti, joka sisältää tiedonhankinnan opetuksen nykytilanteen ja tulevat haasteet (opetustunnit, henkilötyövuodet jne.) Kirjaston johto voi käyttää raporttia esim. tulosneuvotteluissa Tiedonhankinnan opetuksesta hyvä tiedottaa ja markkinoida oman työnsä tärkeyttä myös kirjaston sisällä

12 Opiskelijat Uudet opiskelijat tavoitteena selkeä ja ytimekäs esite joka postitetaan muun info-materiaalin mukana ennen opiskelujen alkua Pienryhmäohjaajille tiedotus Tiedonhankinnan opetus kiinteä osa HOPSia; nyt jo osalla opintosuunnitelmissa

13 Ohjaushenkilökunta Gradua ja seminaaria ohjaavien tietämys tiedonhankinnan opetuksen merkityksen tiedostaminen Tiedekuntiin ja laitoksille jalkautuminen, yhteistyön tehostaminen henkilökunnan kanssa, sähköpostitiedotusta Tavoitteena jatkuva markkinointi, raportti, esite, mainos tms.

14 Tilanne Oulun yliopistossa Tutkinnonuudistus ja informaatiolukutaito tiedonhankinnan opetuksen integrointi perusopetukseen opetuksen määrän lisääntyminen systemaattisuus > työ jatkuu! Kehittämishaaste jatko-opiskelijoiden opetuksen systematisointi (esim. TohDot, Acta-julkaiseminen, RefWorksviitteidenhallintaohjelma ym.)

15 Kokemuksia Fuksiesitteen sisällön tuottaminen vaati paljon aikaa, hiomista ja useita palavereita Ydinviestit näkyville mahdollisimman selkeästi Pyrimme irti perinteisestä kirjastoslangista Yritimme nähdä kirjaston opiskelijan silmin Uusia näkemyksiä kuvituksen ja layoutin tekijöiltä

16 Haasteita Vaikuttavuuden arviointi Onko fuksiesite lisännyt näkyvyyttä ja vaikuttanut kirjaston imagoon? Kuinka kerätä siitä palautetta? Tilastointi: Pakollisuudesta huolimatta kaikki 1. vuoden opiskelijat eivät osallistuneet fuksiopetukseen Syitä poisjäämiseen useita

17 Haasteita (jatkuu) Yhteistyö tiedekuntien/laitosten/yksiköiden kanssa Opetushenkilökunnalle tiedottaminen Miten pakollisuutta seurataan Osallistuminen ei vielä pakollista kaikille opiskelijoille Kuka valvoo osallistumista (kirjasto vai laitos) Kirjasto ei anna suoritusmerkintöjä

18 KIITOS! Kysymyksiä?