Uudet opetussuunnitelmat ja monilukutaito koulun ja kirjaston yhteistyötä Keski-Savossa

Transkriptio

1 Uudet opetussuunnitelmat ja monilukutaito koulun ja kirjaston yhteistyötä Keski-Savossa Maarika Kasonen, Heinäveden kunta Pia Rask-Jussila, Pieksämäen kaupunginkirjasto Lukuinto-koulutus, Kuopio 2015

2 Mikä Keski-Savo? 5 kuntaa: Varkaus Pieksämäki Leppävirta, Joroinen ja Heinävesi Väkeä yhteensä n

3 Ops 2016 mitä se on syönyt? Osaamista yli oppiainerajojen Laaja-alaisen osaamisen tavoitteet läpäisevät eri oppiaineet

4

5 Monilukutaidon tavoitteet Kykyä hankkia, muokata, arvioida, tuottaa, yhdistää ja esittää tietoa Eri tilanteissa, ympäristöissä, eri välineiden avulla Erilaiset tekstit, autenttiset ja oppilaille merkitykselliset = omat vahvuudet ja kiinnostus Eri lukutaidot: perus-, kirjoitus-, numeraalinen-, kuvan-, media- ja digitaalinen lukutaito Treenit erilaisissa ympäristöissä: perinteiset ja digitaaliset, teknologiaa hyödyntävät Kaikissa aineissa ja eri aineiden yhteistyönä

6 Mitä muuta se on syönyt? Ulos luokasta! Uudet oppimisympäristöt Ilmiöpohjainen oppiminen: projektit, hankkeet, teemapäivät + muut keinot Oppimaan oppiminen: eri oppimistyylit ja tekniikat Oppilaiden mielenkiinnon kohteet Kokemuksellisuus, toiminnallisuus, elämyksellisyys Opsin arvot vs. kirjasto

7 Miten meillä edetään? Opetustoimen eri työryhmät ohjausryhmä, jossa alueen sivistysjohtajat seudullinen työryhmä, jossa edustus joka kunnasta kuntien ops-työryhmä ja ops-vastaava. Mietinnässä muutos: mikä on tärkeää tulevaisuudessa? Miten koulussa opitaan? Mitä siellä opitaan? Miten kirjasto tässä mukana?

8 Miten meillä edetään? Kirjasto yhteistyökumppanina 2 rintamalla: aineryhmät ja kulttuurikasvatussuunnitelma Lastenkulttuurikeskus Verso-Verkko & Kulttuurivoltti-hanke: tukea kulttuurikasvatussuunnitelman tekemiseen Kaikissa kunnissa ei ole, osassa kaipaa myös päivitystä Osaksi opetussuunnitelmaa

9 Monialaiset oppimiskokonaisuudet Ops ohjaa monialaisuuteen: vähintään 1 monialainen oppimiskokonaisuus vuodessa Tavoitteena eheyttää oppimista Todellisen maailman teemat ja ilmiöt Paikalliset voimavarat ja mahdollisuudet: tilaisuus koulun ja muun yhteiskunnan tiimityölle Mitä kirjastoilla on tarjottavaa?

10 Monialaiset oppimiskokonaisuudet Keski-Savossa valitut tavoitteet ja sisällöt teknologia ja tiedonhallinta kestävä kehitys turvallisuus ja liikenne hyvinvointi ja arjen hallinta yrittäjyyskasvatus kansainvälisyys ja kulttuurikasvatus

11 Koulu miettii näitä Muutosta tarvitaan näissä: arvot oppimiskäsitys toimintakulttuuri toiminta- ja oppimisympäristöt oppilaiden osallistaminen ja osallisuus opettajan rooli uudet työtavat ja yhteistyön tekeminen

12 Kirjasto miettii näitä Miten vastata tavoitteisiin? Pedagoginen osaaminen Miten vastata digitalisoitumiseen? Sisällöt: äidinkieli ja kirjallisuus, muut aineet Opsia tukevat menetelmät kirjastopedagogiikassa Kirjasto fyysisenä tilana ja virtuaalisti Molemminpuolinen osaaminen Koulun näkökulmasta: tvt, tiedonhankinta, e-aineistot, kirjavinkkaus

13 Tapahtuu seuraavassa jaksossa Yhteistyö kahdella rintamalla Monialaisten oppimiskokonaisuuksien kehittäminen Mitä kannattaa yhdessä miettiä? Eri kunnissa eri tavalla Mitkä on kirjaston tuotteet?

14 Millaista osaamista kirjastoammattilaiset tarvitsevat kouluyhteistyön kannalta? Sama kieli termit tutuiksi puolin ja toisin Mitkä asiat ovat in lasten arjessa? Koulun käytännöt tutuiksi kirjastolaisille Esiintymistaidot innostus omasta aiheesta Oppilaat tutuiksi Ole lähestyttävä Markkinointitaito! Koulu <-> kirjasto, molempiin suuntiin Aineistojen tuntemus omat pitää tuntea TVT-taidot, aineistot ja laitteet

15 Entäs käytännössä? Teeman käsittely jatkui työpajassa pienryhmissä ja isolla porukalla keskustellen. Tässä keskustelun hedelmät.

16 Millainen oppimisympäristö kirjasto voisi olla? Millainen fyysinen tila, entä virtuaalinen? Mitä se vaatii? Ei perinteistä luokkatilaa Sekä hiljaista, että kansalaisten olohuoneen kaltaista tilaa Helppo pääsy tietoon: langaton verkko (joka toimii), tarpeeksi tabletteja, pistäytymiskoneita Omatoimikirjasto Tet-harjoittelut, jopolaiset, kirjastokamut, kirjastoagentit = oppimisympäristö myös tätä kautta

17 Sohvat, lukusopet -> turvallisuus, oma tila Vesiaihe, akvaario Ryhmätyötila -> rauha, monipuolisuus, muunneltavuus Muutama unimuna Kirjastoseikkailu = QR-koodit, kirjasto tutuksi, tiedonhaku tms, tiedonhakupeli Muita pelejä Vaatii ehdottomasti myös miestyövoimaa, pojille roolimalliksi E-aineistojen hyödyntäminen Stage tai estradi Toiminnallisia tiloja

18 Hyvät käytänteet ja vinkit oman kunnan/alueen ops-työstä Suunniteltu kirjastopolku perusopetukseen Säännölliset tapaamiset opettajien ja kirjaston henkilökunnan kesken Toiminnallisuus ja osallistuvuus kirjastovierailuissa, esim. suunnistukset ja kirjaseikkailut, murha kirjastossa Kuka rahoittajana ja maksajana? Kirjastonhoitajien ja koulukirjastonhoitajien yhteistyö

19 Hyvät käytänteet ja vinkit oman kunnan/alueen ops-työstä Kirjaston mukanaolo vanhempainilloissa ja vesopäivissä -> miten pääsee mukaan? Toiminnallisuus? Kodin ja koulun päivä Kirjastopolku -> varmistetaan, että esim. 7. luokalle tulevalla on kirjastokortti ja hän osaa lainata kirjan Rehtorikokoukset ja muut foorumit

20 Suunnittele (karkeasti) monialainen oppimiskokonaisuus mikä on aiheena ja kirjaston rooli toteutuksessa? Olympialaiset Uskonto, kotsa, kielet, historia, äikkä, matikka, liikunta Sukupuolikasvatus Työtavat: draama, kirjastosta tieto

21 Suunnittele (karkeasti) monialainen oppimiskokonaisuus mikä on aiheena ja kirjaston rooli toteutuksessa? Metallipaja Kattilan valmistus -> kokit, ruoanteko, aterimet Kauppa- ja sen historia Historia -> Kalevala -> kirjallisuus ja vaatesuunnittelu -> elokuva -> oma tulkinta Kalevalasta youtubeen Miekan takomista yms. -> lujuuslaskenta

22 Suunnittele (karkeasti) monialainen oppimiskokonaisuus mikä on aiheena ja kirjaston rooli toteutuksessa? Kalevala Materiaalia Oppilaiden tuotoksista näyttely Tiedonhakuharjoitukset Savo(laisuus) Kieli, historia -> draama, larppaus Tulevaisuus -> ruoka Masterchef, tietokonepeli Liikunta & leikit

23 Suunnittele (karkeasti) monialainen oppimiskokonaisuus mikä on aiheena ja kirjaston rooli toteutuksessa? Kirjasto? Näyttelytila Esitystila Työtila Aineistolähde

24 Suunnittele (karkeasti) monialainen oppimiskokonaisuus mikä on aiheena ja kirjaston rooli toteutuksessa? Kulttuuriperintö Kotiseutukokoelma -> kokoelman kartuttaminen Oppilaiden tuotokset -> näyttely kirjastoon -> näkyvyys muille Tiedonhaku Hankeavustusten hakemisessa avustaminen

25 Koulun ja kirjaston yhteistyö vuonna 2017 mitä parhaimmillaan? Yhdessä suunniteltua ja molempia hyödyttävää: koko henkilökunta sitoutunut molemmin puolin Kirjavinkkaus (myös yläkoulu) Kirjaston tilat käytössä Yhteistyö (työparit) ja tutustuminen Resursseja yhteistyöhön Luovaa ja ennakkoluulotonta Oppilaslähtöistä Byrokratia pois! ( Mikä kuuluu kenellekin ) Suunnitelmallisuus ja säännöllisyys Työnjako järkeväksi: ihmisten vahvuuksien hyödyntäminen

26 Koulun ja kirjaston yhteistyö vuonna 2017 mitä huonoimmillaan? Lähipalvelut huononevat -> kirjastoautoille aina lisää paineita Ei ole enää kuin pari kirjastotyöntekijää Rajoittavat säännöt Ei ole aikaa! Reviiriajattelu Ei tapahdu mitään (= ei yhteistyötä) Osaamista ei jaeta eikä tunneta Jos resursseja ei saada Jos oppilaat eivät näy kirjastossa

27 Kiitos & yhteydet Maarika Kasonen, Heinäveden kunnan sivistysjohtaja Pia Rask-Jussila, Pieksämäen kaupunginkirjaston informaatikko