Kuuluuko kansainvälisyys kaikille? Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Paula Mattila, opetusneuvos Opetushallitus CIMOn ja

Transkriptio

1 Kuuluuko kansainvälisyys kaikille? Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Paula Mattila, opetusneuvos Opetushallitus CIMOn ja Jyväskylän yliopiston työseminaari Kansainvälisyys kuuluu kaikille totta vai tarua?

2 Tutkija Taru Siekkisen kysymykset

3 Kansainvälisyys on opetussuunnitelman (tutkintojen) perusteissa Koulun perustehtävä: oppilaiden kanssa työstetään osaamispääomaksi se mitä ops-perusteissa (tai tutkinnon perusteissa) edellytetään Kansainvälisyys on perusteissa mm. kulttuurienvälisen ml. kielellisen osaamisen, oman kulttuuri-identiteetin ja Suomen ja maailman monikulttuurisuuden tunnistamisen ja ymmärtämisen sekä globaaliin vastuuseen kasvamisen oppimistehtävinä Perusteet ovat normi: mitä se tarkoittaa!?

4 Opetussuunnitelmien perusteet velvoittavat kouluja rakentamaan kansainvälisyyttään niin, että se on yhdenvertaisesti kaikkien oppijoiden hyödynnettävissä. Perusopetuslaki 2 : Opetuksen tavoitteena on lisäksi turvata riittävä yhdenvertaisuus koulutuksessa koko maan alueella Perusopetuslaki 31 ja lukiolaki 28 : Opetuksen maksuttomuus Kansainvälisyysosaamisesta ajatellaan kai usein, että ei sen niin väliä, mutta tietyt isot velvoitteet on kirjattu normiin. Jos kansainvälisyyden rinnastaa matkoihin ulkomaille, voi ehkä ajatellakin että ei koske kaikkia.

5 Mutta miksi tätä täällä pohdimme? Miksi kansainvälisyys on tärkeää, miksi se kuvataan normissa niin kuin kuvataan? Ihmiskunta ei selvinne jos yksilöt eivät koe ihmisyyttä (omaa, toisten) arvokkaana, loukkaamattomana, monimuotoisena globaalin elinympäristön haavoittuvuutta yhteisenä haasteena Entä työelämän ja markkinaliberalisminkin haasteet ja tarpeet

6 *Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa ; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa Koulujen kansainvälisyyden tasot* ja osallistujien määrät Tason laajuus vastaa osallistujien määrää

7 Koulujen kansainvälisyyden tasot: Ketkä osallistuvat tason toimintaan ja missä toiminta tapahtuu *Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa ; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa Ketä koskee: Kaikkia. Missä tapahtuu: Korvien välissä!

8 Koulujen kansainvälisyyden tasot: Ketkä osallistuvat tason toimintaan ja missä toiminta tapahtuu *Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa ; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa Ketä koskee: Oppilaita, henkilöstöä. Missä tapahtuu: Luokassa, netissä, koulussa, lähiympäristössä

9 Koulujen kansainvälisyyden tasot: Ketkä osallistuvat tason toimintaan ja missä toiminta tapahtuu *Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa ; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa Ketä koskee: Koulua, koulutuksen järjestäjää, koulun kumppaniorganisaatioita Missä tapahtuu: Seutukunnalla ja kansallisesti

10 Koulujen kansainvälisyyden tasot: Ketkä osallistuvat tason toimintaan ja missä toiminta tapahtuu Ketä koskee: Oppilaiden ja henkilöstön valikoituja edustajia. Missä tapahtuu: Matkoilla toisiin maihin. *Paula Mattila laatinut yhteistyössä CIMOn kanssa. Asenteiden kansainvälisyys ideoitu Opekossa kouluttautuneiden opettajien kanssa ; seudullinen kansainvälisyys Satakunnassa

11 Millaista kansainvälisyyttä ops-perusteissa nyt tavoitellaan Kansainvälisyys opseissa on oppilaan oman suomalaisen, monikulttuuristuvan identiteetin tukemista sekä pohjoismaisen ja eurooppalaisen identiteetin ja kulttuurin tuntemista; Kulttuurienvälisen toimintakyvyn muodostuminen on jo perusasteen tavoite kielissä Lukiossa kielissä otetaan huomioon erityisesti eurooppalainen identiteetti ja eurooppalainen monikielisyys ja Kohta -kulttuurisuus. nämä Mistä tämä on? Oppilas oppii tunnistamaan eri kulttuurien piirteitä, ja oppii suhtautumaan myönteisesti vieraisiin päivitetään! maihin ja niiden kansoihin sekä erilaisten kulttuurien edustajiin Seuraa ops- = Perusopetuksen maantiedosta prosessia! Mistä tämä on? Opetuksessa korostetaan ihmisen ja ympäristön välistä suhdetta sekä inhimillisen kulttuurin laaja-alaisuutta, kulttuurien erilaisuuden ymmärtämistä ja kansainvälisen yhteisymmärryksen merkitystä. Lukion historiasta

12 Millaista kansainvälisyyttä perusopetuksen uusiutuvissa ops-perusteissa tavoitellaan Kansainvälisyys on kirjattuna mm. näihin kohtiin: arvoperusta - Arvoperusta - Tehtävä - Toimintakulttuuri Yleinen osa on kommenteilla asti ( Tammikuussa siirrytään ainekohtaiseen työhön. Yleisen osan kv-näkökulmat tuodaan oppiaineisiin ja oppiaineiden omat kv-näkökulmat nostetaan esille.

13 Laatutyö auttaa tasa-arvoa tavoittelevaa kansainvälistäjääkin!

14 Kommentteja täältä seminaarista! - Henkilösidonnainen kv! - Henkilöstösidonnainen kv - Tyttö-poika kv, ongelmaisten kv, reformatiivinen kv?! - Formaali informaali arvotetaanko, arvioidaanko - Kv:n ikuisuuskysymys (eli miten tiedetään onko kv jo arkea vai ei) Raha vetää, maantiede vetää, mutta tasa-arvo?

15 Kannattaa seurata

16