Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25)

Transkriptio

1 Sivu 1/6 Komisuon koulu Salon kaupunki 1760/ /2015 Yleiset Koulu: Komisuon koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 55 Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Elina Kivikallio: Oppilaskunnan ohjaus ja musiikkiesitysten hoito<6opett.koulut Ari Aalto: AV- välineiden hoito ja tietotekniikan hoito Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen Johtaminen: Koulun johtamisesta vastaa rehtori, mutta johtamista toteutetaan käytännössä "yhteisen johtamisen" periaattella. Toiminnan peruslähtökohta on avoimuus ja koko henkilöstön osallisuus koulu kehittämisessä, suunnittelussa ja opetuksessa. Henkilöstö nähdään koulun tärkeimpänä resurssina ja työhyvinvointi on laadukkaan toiminnan edellytys. Taloudellisten resurssien vähetessä, toiminnan yhteinen suunnittelu ja tehokkuus ovat lukuvuonna erityisen tärkeitä asioita. Arviointi on koko ajan tapahtuvaa jatkuvaa toimintaa, joka "huipentuu" väli- ja lukuvuositodistuksissa tapahtuvaan arviointiin. Opetussuunnitelman toteutumisesta on vastuussa jokainen opettaja omalta osaltaan. Uuden opetussuunnitelman haasteisiin mm. ilmiöpohjaiseen opetukseen ja teemaopetukseen tutustutaan käytännön tasolla jo tänä lukuvuonna. Uudenlainen opettaminen edellyttää entistä enemmän opetuksen yhteistä suunnittelua koko koulun tasolla. Uusi opetussuunnitelma on esillä lähes kaikissa YT- tilaisuukissa. Oppimista, kasvua ja hyvinvointia tuetaan jokapäiväisessä koulutyössä ja lisäksi vanhempien kanssa yhteistyössä. Yhteisöllinen ohr on saanut koulussamme vakiintuneen muodon jo viime lukuvuonna ja tätä toimintaa jatketaan ja kehitetään kuluvana lukuvuonna edelleen. Tässä työssä korostuu vanhempien mahdollisuus osallistua koulun toiminnan suunnitteluun ja toteuttamiseen. Oppilaiden osallisuus totetuu mm. oppilaskunnan toiminnan kautta. Kodin ja koulun yhteistyö on jokapäiväistä arkea ja siinä erinomaisena työkaluna on Wilma. Lisäksi järjetetään vanhempainiltoja ja vanhempainvartteja. Fyysinen oppimisympäristö on koulussamme varsin hyvällä tasolla ja tilat ovat riittävät. Piha-alue on laaja ja mahdollistaa monenlaisten välituntiaktivitten toteuttamisen. Langattoman verkon rakentamista tullaan toteuttamaan lukuvuoden siten, että tavoitteena on saada langaton verkko koulun kaikkiin opetustiloihin ja liikuntahalliin.oppimisympäristön turvallisuus tarkastetaan lukukauden alussa pelastusviranomaisten ja kiinteistön huoltomiehen kanssa. Turvallisuuskansio päivitetään ja käydään läpi henkilöstön kanssa lukukauden alussa. Lisäksi käydään konkreettisesti läpi alkusammutuskalusto ja niiden sijainti sekä poistumistiet. Oppilaille järjestetään pelastautumisharjoitus.

2 Sivu 2/6 Muut kehittämishankkeet Koulussamme ei lukuvuoden alussa ole suunnitteilla erillisiä ulkopuolisia hankkeita. Johtaminen Johtamisem yleisiä periaatteita kuvailtiin jo koulun toiminnan kehittäminen otsakkeen alla. Rehtorin tehtävät: -koulun toiminnan suunnittelu ja kehittäminen: mm. tuntikehyksen käyttö, työjärjestys -koulun opetus- ja kasvatustyön johtaminen: mm. YT:iden organisointi -koulun kehittämiseen liittyvät tehtävät:mm. opetussuunnitelma, arviointi, työryhmät, sidosryhmät -hallinnolliset tehtävät: mm. rekrytointi,budjettiseuranta, budjetin käyttö, maksuliikenne,opettajaja oppilasrekisterit -oppilashuolto: yksilöllinen ja yhteisöllinen ohr, oppilaiden kasvatuksellinen ohjaaminen opettajan tukena -erityisopetus: opetusjärjestelyiden suunnittelu opettajien kanssa -tiedottaminen Vararehtorin (Irina Viitasalo lv ) tehtävät: -rehtorin varahenkilönä toimiminen rehtorin ollessa estyneenä -koulun kehittämiseen liittyvät tehtävät yhdessä rehtorin kanssa -hallinnolliset tehtävät:wilman ylläpito rehtorin kanssa -oppilashuolto:yhteisöllisen ohr:n koordinaattori -sijaisjärjestelyt rehtorin apuna -uusien opettajien ja sijaisten perehdyttäminen -oppilaskunnan toimintaan osallistuminen ja suunnittelu yhdessä opettjien kanssa -kodin ja koulun yhteistyö: mm.vanhempainillat -koulukuljetuksen ja välituntivalvonnan suunnittelu rehtorin kanssa Koulun ulkopuolinen opetus Teemapäivä koko koululle yhteistyössä Salon seurakunnan kanssa/lfc Life Coach valmennus Terhi Hietanen. Rahoitus: Salon seurakunta 2. syys-marraskuu: Life Coach ja seurakunnan vetämiä työpajoja 3-6lk oppilaille vahden viikon välein/simone Koivisto ja Terhi Hietanen. Rahoitus Salon seurakunta. 3. marraskuu: teatterimatka Turkuun vanhempainyhdistyksen järjestämänä ja kustantamana/luokanopettajat 4. maalis-huhtikuu: Leirikoulu 5-6 lk (tarkempi suunnitelma myöhemmin)/ari Aalto rehtori. Rahoitus: vanhemmat ja vanhempainyhdistys. 5. toukokuu: kaikkien luokkien luokkaretket/luokanopettajat. Rahoitus: vanhemmat ja vanhempainyhdistys Kaikkien yhteistyötahojen kanssa ei lukuvuoden alussa ole vielä saatu suunnitelmia valmiiksi. Yrittäjyys- teeman alla on tutustumiskäyntejä Kiikalan yrityksiin tulossa. Oppilaskunnan toiminta Oppilaskuntaan valitaan jokaisesta opetusryhmästä (3kpl) yksi edustaja vaaleilla. Oppilaskunnan kokouksiin osallistuu oppilasjäsenten lisäksi vastaava opettaja, apulaisrehtori ja koulunkäyntiohjaaja. Oppilaskunta kokoontuu säännöllisesti kerran kuukaudessa ja pitää

3 Sivu 3/6 kokouksistaan pöytäkirjaa. Oppilaskunta suunnittelee koulun juhlia ja muita tapahtumia sekä koulun ulkopuolista opetusta. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö - Vanhempainillat Lukuvuoden alussa järjestetään yhteinen vanhempainilta, jossa mukana seurakunnan yheistyökumppanit esittelemässä syksyn toimintaa sekä vanhempainyhdistyksen edustajat esittelemässä omaa toimintaansa. Yhteisen osuuden jälkeen jokainen opettaja vastaa oman vanhempainillan vetämisestä luokittain. 1-2 luokan vanhempainillassa mukana myös erityisopettaja. Vanhempainvartteja järjestetään kaikkien halukkaiden vanhempien kanssa syyslukukauden aikana. Wilman tuntimerkinnät tehdään päivittäin. Kodin ja koulun yhteistyö - Muu Yhteisöllinen ohr kokoontuu lukuvuoden aikana neljä kertaa. Vanhempia voi myös vierailla koululla kertomassa omasta työstään tai yrityksestään ja järjestää vanhempien vetämän työpajan. Kerhot Kerhot anottu Mervi Niemeltä ja saatu alustava tieto, että kerhorahoitusta koulullemme myönnetään. YT-ajan tarkoituksenmukainen käyttö Viikottainen YT pidetään torstaisin klo Tämän lisäksi yhteissuunnittelua luokanopettajien ja erityisopettajan välillä viikottain tarpeellinen määrä. Viikottaisen yt:n tärkeimpänä aiheena lv on uusi ops ja sen toimeenpano koulussamme. Kodin ja koulun yhteistyötä vanhempainvarttien ja yhteisöllisen ohr:n puitteissa pitkin lukuvuotta. Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Yksilöllinen ohr: Rehtori Ari Aalto Koulukuraattori Jaan Hällström Terveydenhoitaja Monna Liski Erityisopettaja Heidi Lehtinen Luokaopettaja tilanteen mukaan Huoltajat tilanteen mukaan Yhteisöllinen ohr: Rehtori Ari Aalto

4 Sivu 4/6 Vararehtori Irina Viitasalo Erityisopettaja Heidi Lehtinen Luokanopettajat Koulunkäyntiohjaajat Vanhempien edustajat (Oppilasedustajat) Oppilashuoltoryhmän aikataulu Yksilöllinen ohr: tarpeen mukaan Yhteisöllinen ohr: kaksi kertaa syyslukukaudella ja kaksi kertaa kevätlukukaudella Kehittämisteema henkilöstön osaamiselle Uuden ops:in aiheuttamat muutokset opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa. Strategian toimeenpano Asiakkaat Tehostetun ja erityisen tuen oppilaiden oppimisedellytysten mahdollisimman hyvä turvaaminen. Tässä tärkeässä asemassa on eirtiysopettajan ja luokanopettajan jatkuva vuoropuhelu siten, että kiertävän laaja-alaisen erityisopettajan työpanos saadaan käytettyä mahdollisimman tehokkaasti ja tarkoituksenmukaisesti oikeille oppilaille oikealla tavalla. Erityisen ja tehostetun tuen aloittaminen oikeaan aikaan ja riittävän varhaisessa vaiheessa. Prosessit Tätä on kuvattu aiemmin otsakkeen laatutyö-koulun kehittäminen alla. Koulun kehittämisessä kaikki kuvatut laatutekijät nivoutuvat yhteen niin, että kaikki ovat tavallaan koko ajan kehittämisen ja työn alla. Niinpä emme ole ottaneet mitään laatukriteeriä erikseen esiin tänä lukuvuonna vaan pyrimme kokonaisvaltaisesti kehittämään koulumme opetuksen laatua ja oppilaiden ja henkilöstön hyvinvointia. Johtaminen, osaaminen, henkilöstö Viikottainen Yt on tärkeä koulun kehittämisen ja arvioinnin foorumi. Pienessä koulussa henkilöstön yhteistoiminta ja keskinäinen vuorovaikutus on luonnollinen osa jokapäiväistä työtä. Rehtorin ja opettajiston vuoropuhelu onkin luonnollinen osa jokapäiväistä työtä ja kehityskeskustelua käydäänkin lähes päivittäin. Kehityskeskustelut käydään tämän lisäksi jokaisen opettajan ja avustajan kanssa vähintään kerran lukukaudessa. Työn tavoitteita asetetaan Yt:eissä ja toiminnna laadukkuutta ja tuloksellisuutta arvioidaan myös samassa yhteydessä. Talous

5 Sivu 5/6 Talouden tiukentuessa toiminnan tuloksellisuuteen ja tehokkuuteen tulee kiinnittää entistä enemmän koko henkilöstön huomiota. Tavoitteena on mahdollisimman laadukkaan perusopetuksen järjestäminen vähäisemmin resurssein. Toiminta toteutetaan tiukasti budjettiin sitoutuen pyrkimyksenä säästeliäisyys kaikessa toiminnassa. Ulkopuolisten sidosryhmien kuten vanhempainyhdistyksen aktiivinen taloudellinen toiminta ja tuki koululle on tässä tilanteessa ollut ja tulee olemaan tärkeässä asemassa mm. opintomatkojen ym. toiminnan järjestämisessä. Koulukuljetuksen valvonnan järjestäminen Koulukuljetuksen valvonta on koulun kahden koulunkäynninohjaajan jokapäiväistä työtä. Valvontaan on resurssoitu riittävä määrä aikaa ohjaajan työpäivässä. Kuljetukset toimivat parin ensimmäisen kouluviikon kokemuksen perusteella varsin mallikkaasti eikä kuljetuksen odotuksia oppilaille juurikaan tule. Järjestyssäännöt Järjestyssäännöt Päivittäinen työskentely Koulumatkalla noudatan liikennesääntöjä ja hyviä tapoja. Käytän pyöräillessäni aina pyöräilykypärää. Polkupyörät sekä liikuntavälineet jätän niille varatuille paikoille. Koulupäivän aikana en tarpeettomasti koske näihin välineisiin. Tulen aamulla sisälle vasta kellon soitua. Pukeudun sään mukaan: Talvella käytän päähinettä ja suljen takkini. Käytävillä en juokse enkä melua, etten häiritse toisten työskentelyä. Oppitunnilla minulla on aina mukana kynä, kumi, viivotin ja kirjat sekä muisteri. Tunnin alussa pysyttelen luokassa omalla paikallani. Tunnin aikana työskentelen ahkerasti antaen työrauhan toisille oppilaille ja opettajalle. Opettelen kuuntelemaan, mitä muut sanovat ja odotan vuoroani. Tunnin lopussa tarkistan, että työtilani on siisti ja tavarat paikoillaan. Erityistiloihin menen vasta välitunnin jälkeen koulun yhteisten sopimusten mukaisesti. Välitunnille on mentävä viivyttelemättä. Koulun etupiha (parkkipaikan puoli) ei ole koulun välituntialuetta. Välituntialue rajautuu koulun rakennuksen musiikkiluokan nurkkaan. En koske luvatta opetusvälineisiin (esim. soittimet, piirtoheittimet, ompelukoneet, tietokoneet, liikuntavälineet yms.) Koulumme yhteistä omaisuutta (tilat, välineet, kirjat ja tarvikkeet) käytän huolellisesti ja turmelematta, olen velvollinen korvaamaan tahallisen vahingon. Ruokailussa odotan vuoroani rauhallisesti ja vältän tarpeetonta puhumista. Pyrin kauniisiin ruokailutapoihin, opettelen syömään kaikkea. Muistan kiitoksen ruokailun jälkeen. Välitunnille menen viivyttelemättä, en poistu välituntialueelta, leikin vain luvallisia

6 Sivu 6/6 leikkejä ja pyrin ottamaan kaikki mukaan. En leiki autojen parkkialueella. En käytä koulussa kirosanoja tai niihin viittaavia sanoja. Menen koulukuljetustaksiin viivyttelemättä ja noudatan kuljettajan ohjeita. Mikäli joudun odottamaan koulutaksikuljetusta, noudatan kuljetusvalvojan ohjeita ja pysyn määrätyllä alueella. Muita sääntöjä Kännykät on pidettävä äänettöminä oppituntien ja taksikyytien aikana. Kännykällä soitan vain opettajan luvalla. Makeisten ja purukumin syöminen sallittu vain poikkeustilanteissa opettajan luvalla. Muistan, että pulpetti, vaatteet ja laukku ovat ystäväni yksityisomaisuutta, niihin en koske ilman lupaa. Tupakointi ja päihteiden käyttö koulualueella on kielletty. Koulualueelta ei saa poistua ilman lupaa. Sisätiloissa ei käytetä päähinettä. Jos olen poissa koulusta, huoltajani ilmoittaa poissaoloni syyn joko puhelimitse (tekstiviestikin käy) tai kirjallisesti (WILMA) mahdollisimman pian. Tapaturman sattuessa tai esineiden rikkoutuessa ilmoitan siitä viipymättä lähimmälle aikuiselle. Järjestäjänä pidän huolen luokan siisteydestä, järjestyksestä ja tuuletuksesta sekä puhdistan taulun. Välitunnin jälkeen tarkistan, että luokkani naulakko jalkineineen on järjestyksessä. En kiusaa koulukavereitani koulussa enkä kotimatkalla. Käyttäydyn ystävällisesti ja kohteliaasti kaikkia kohtaan. Kaikkien näiden järjestyssääntöjen lisäksi noudatan muita opettajien ja koulun muun henkilökunnan antamia ohjeita. Koulun järjestyssäännöt koskevat myös kotimatkoja ja koulun tiloissa tapahtuvaa vapaa-ajan kerho- ja harrastustoimintaa. Koulu ei vastaa koulutyöhön olennaisesti kuulumattomien tavaroiden, esimerkiksi kännyköiden tai kameroiden rikkoutumisesta. Oppilas saa koulussa kuvata opettajan luvalla. Suunnitelmat Painotetun opetuksen opetussuunnitelma Koulussa noudatetaan Salon kaupungin yhteistä opetussuunnitelmaa.