Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen

Transkriptio

1 Sivu 1/6 Marian koulu Salon kaupunki 1760/ /2015 Yleiset Koulu: Marian koulu Ylläpitäjä: Kaupungin ylläpitämä koulu Koulumuoto: Ala-asteen koulu Opetuskieli: Suomi Koulupiiri: Salo Opiskelijamäärä: 338 Koulukohtaiset lisätehtävät (OVTES Osio B 11-25) Mari Elg, Kirjaston hoitotyö 1vkt Sari Yliniskala, Kirjaston hoitotyö (käsikirjasto) 1vkt Susanna Mäkinen, Musiikkiesitysten hoitotyö 1vkt Tuomas Korhonen, Luokanvalvontatyö 1vkt Heli Meriläinen, Luokanvalvontatyö 1vkt Juha Leimu, AV-välineiden hoitotyö 1vkt Tuomas Tättilä, Tietotekniikkavastaavan työ 1,5vkt Kirsi Leimu, Oppilaskunnan ohjaustyö 0,75vkt Heli Meriläinen, Oppilaskunnan ohjaustyö 0,75 vkt Laatutyö - koulun toiminnan kehittäminen OPS-2016 työn jatkaminen: Rehtori ja vararehtori osallistuvat OPPIVA-OPS-koulutuspäiviin ja tuovat uuden OPS:n asiasisältöä opettajien kanssa käsiteltäväksi. Syys- ja kevätlukukauden VESO-päivillä käsittellään OPS-2016:n sisältöä. Koulutuksellisen tasa-arvon edistäminen, syrjäytymisen ja koulupudokkuuden ehkäisy: Hankerahoituksen avulla on voitu rekrytoida kuluvan lukuvuoden ajaksi yhteisöpedagogi. Hänen kanssaan on yhdessä suunniteltu toimintaa luokissa, joissa on tarvetta parantaa yhteisöllisyyttä. Tarkoituksena on myös kehittää välituntitoimintaa, jotta yksinäisetkin oppilaat saataisiin houkuteltua toimintaan mukaan. Yhteisöpedagogimme osallistuu mahdollisesti myös johonkin koulun kerhotoimintaan. Hänen aikomuksenaan on suunnitella syyslomalle joksikin päiväksi tai päiviksi ohjattua toimintaa oppilaille, joko yksin tai yhdessä muiden yhteisöpedagogien kanssa. Opettajien kanssa on suunnitelmia "Maltti"-ryhmistä, jotta oppilas oppisi säätelemään tunnetilaansa joskus haastavissakin sosiaalisissa tilanteissa. Eri ikäisten pienryhmätoimintaa ryhdytään em. syystä kokeilemaan. Tavoitteena on sosiaalisten taitojen kehittäminen. Hankerahoituksella on voitu rekrytoida kaksi koulunkäyntiohjaajaa yleisopetuksen avuksi. Marian koulussa on aiemmin ollut vain yksi ohjaajaa yleisopetuksen lähes 300 oppilasta kohden. Yleisopetuksen oppilaat saavat näin nopeammin apua ja ohjausta kuin aiempina vuosina. Liikkuva Koulu hankkeen mukainen kehittäminen: Koulun opettajat sekä yhteisöpedagogi suunnittelevat yhdessä välituntitapahtumia. Luokilla on kullakin vuorollaan mm. pitkä

2 Sivu 2/6 välitunti kerran viikossa, jolloin koko luokka saa rauhassa leikkiä ja liikkua koulun pihalla oman opettajan kanssa. Opettajia pyritään saamaan mukaan jo alkaneeseen koulutukseen. Muut kehittämishankkeet Keskitymme uuden opetussuunnitelman haltuun ottoon ja tablettilaitteiden opetuskäyttöön. Johtaminen Johtaminen: Periaatteena minulla on "avoimet ovet" ja "matala kynnys". Edellisenä lukuvuotena Marian koulun yhtenä laatukorttien kehittämiskohteista oli "Johtaminen". Käsittelin johtajuuttani mm. kehityskeskusteluissa. Loppuarviona sain hyvää palautetta henkilökunnalle antamastani ajasta sekä asennoitumisestani heitä kohtaan. Käytän mielelläni henkilökunnan asiantuntemusta apunani ja arvostan yhteissuunnittelua ja tiimityöskentelyä. Huolehdin henkilökunnan hyvinvoinnista, opetussuunnitelman noudattamisesta, turvallisesta oppimisympäristöstä ja kodin ja koulun välisestä toimivasta vuorovaikutuksesta. Huoltajat pääsevät vaikuttamaan koulun arkeen esim. Kotikoulutoimikunnan ja yhteisöllisen oppilashuoltotyön kautta. Pyrin seuraamaan mahdollisimman paljon oppilaiden kehitystä, oppimista ja sosiaalista käyttäytymistä kuuntelemalla ja keskustelemalla henkilökunnan kanssa tapahtumista luokassa ja välitunneilla. Koulun tiedottaminen tapahtuu pääasiassa Wilman välityksellä. Vararehtorin toimenkuva: Vararehtori Tuomas Tättilä huolehtii henkilökunnan perehdyttämisestä, opastaa henkilökuntaa tietoteknisissä asioissa sekä edistää TVT-osaamistamme. Hän vastaa kotisivujen ajantasaisuudesta ja oman koulun Wilma-linkeistä. Tuomas Tättilä toimii rehtorin apuna ja tämän poissa ollessa hänen sijaisenaan. Tällöin hän hoitaa myös mahdolliset sijaisten hankinnat. Marian koulun johtoryhmään kuuluvat yllä mainittujen lisäksi luokanopettaja Heli Meriläinen. Teemme suunnitelmallista kouluamme kehittävää yhteistyötä. Keskustelemme lähes päivittäin koulumme asioista. Käsiteltävänä saattaa olla henkilökuntaan, työoloihin tai tapahtumiin liittyvät asiat. Tavallisesti valmistelemme ehdotuksemme etukäteen ja esittelemme sen YT-kokouksessa muille. Heli Meriläinen vastaa koulun toiminnasta rehtorin ja vararehtorin poissa ollessa. Koulun ulkopuolinen opetus Voitimme keväällä SVUL:n sponsoroiman Elovena-voimapäivän, joka järjestettiin neljännestä luokasta ylöspäin oleville oppilaille. Heli Meriläinen oli ilmoittanut koulumme kilpailuun. Jotta kaikki oppilaat pääsisivät osallisiksi hauskasta päivästä, järjistävät ylempien luokkien kummiluokat opettajineen pienemmille oppilaille oman voimapäivän Kaikki oppilaat saavat Elovena-välipalapatukan. Viikolla 41 keskitymme kirjateemaan. Yritämme saada kirjailijavierailun koululle. Itsenäisyyttä juhlimme liikuntahallissa pe Teemallisten joulujuhlien jälkeen päädyimme tänä vuonna pitämään perinteisen koulun kuusijuhlan to koulun omassa salissa. Oppilasmäärän vuoksi tilaisuuksia on kaksi samana iltana. Koulun juhlatiimi huolehtii suunnittelusta. Kotikoulutoimikunnalle ehdotetaan glögibuffetin järjestämistä. Varat käytettäisiin välituntivälineisiin.

3 Sivu 3/6 Juhlatiimi: musiikinlehtori Susanna Mäkinen, erityisluokanopettaja Kristiina Koljonen, luokanopettajat Marja Kaasinen ja Heli Meriläinen. Juhlatiimi huolehtii koko lukuvuoden juhlien ja tapahtumien ideoinnista. Toteutukseen osallistuu koko henkilökunta. Kevätlukukaudella jatkamme luku- ja kirjoitusteemaa Kirjan ja ruusun päivän tienoilla viikolla 16. Lukuvuoden aikana on mahdollisuus tehdä kotiseutu- ja luokkaretkiä, viettää teemapäiviä (esim. urheilu, ulkoilu ja kädentaidot), osallistua urheilukisoihin, tehdä yritysvierailuja, järjestää teatterimatkoja ja yö- ja leirikouluja. Kuudesluokkalaisilla on mahdollisuus päästä Turkuun Yrityskylä-vierailulle (koulu maksaa kuljetuksen) ja alkuopetukselle järjestettäneen kevätlukukaudella uimahallikäynnit kaupungin toimesta. Lieke 7-9-luokan oppilaat tutustuvat työelämään koulunkäyntiohjaajan kanssa. Erityisluokanopettajat Kristiina Koljonen ja Niina Vuorinen vastaavat työelämään tutustumiskäyntien suunnittelusta ja toteutuksesta. Lukuvuoden lopuksi vietämme kevätjuhlaa liikuntahallissa pe Oppilaskunnan toiminta Marian koulun oppilaskunta koostuu kaikilta vuosiluokilta olevista oppilaista. Luokka valitsee keskuudestaan oman edustajan ja varaedustajan ryhmään. Oppilaskuntaa ohjaavat luokanopettajat Kirsi Leimu ja Heli Meriläinen. Oppilaskunnan kokoontumisista kirjoitetaan muistio. Ryhmä ideoi mm. erilaisia projekteja, tuo esille mahdollisia epäkohtia tai toteuttamiskelpoisia ehdotuksia. Tänä lukuvuotena keskitytään välituntitoimintaan, toisen huomioon ottamiseen ja hyvään käytökseen. Oppilaskunnan jäsen voi osallistua myös yhteisöllisiin oppilashuoltokokouksiin. Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö - Vanhempainillat Ekaluokkien opettajat pitävät erilisen vanhempainillan jo elokuussa. Muut luokat järjestävät vanhempainillat ja huoltajien tapaamiset syyslukukauden aikana. Tarvittaessa tapaamisia järjestetään myös kevätlukukaudella. Kevätlukukaudella järjestetään tulevien ekaluokkalaisten huoltajille tarkoitettu vanhempainilta, jossa ovat läsnä mahdollisuuksien mukaan tulevat ekaluokkien opettajat, kouluterveydenhoitaja, koulupsykologi ja -kuraattori sekä koulun rehtori. Mikäli Salon kaupunki saa rahoitusta yhteisöpedagogien työn jatkumiselle, kutsumme myös Marian koulun yhteisöpedagogin vanhempainiltaan. Kodin ja koulun yhteistyö - Muu Oppilaan huoltajalla on mahdolisuus tavata luokan opettaja lukuvuoden aikana vanhempaintapaamisissa, joissa on läsnä myös oppilas. Tarvittaessa rehtori osallistuu tapaamiseen huoltajan suostumuksella. Huoltajille annetaan mahdollisuus osallistua yhteisöllisiin oppilashuollon kokouksiin ja tarvittaessa esim. liikuntatapahtumiin.

4 Sivu 4/6 Marian koulussa toimii Kotikoulutoimikunta. Kultakin luokalta valitaan yksi varsinainen jäsen ja hänelle varajäsen. Erityisopetusta edustaa kaksi huoltajaa, koulusta mukana on yksi henkilökunnan jäsen ja rehtori. Rehtori toimii kokoonkutsujana. Toimikunnan jäsen välittää oman muistionsa asiat vastuuluokkansa huoltajille. Kokoontumisia on tavallisesti kaksi lukukaudessa. Lukuvuoden aikana pyritään järjestämään vähintään yksi iltatapahtuma, johon perheet ovat tervetulleita. Rehtori pitää huolta riittävästä tiedottamisesta yhdessä henkilökunnan kanssa. Kerhot Läksykerho: syksy 13 x 4h = 52h, kevät 15 x 4h = 60h, vastuuhenkilöt: Arja Henttonen, Anni Kaarto, Leena Kurjessuo ja Lea Salokannel Kuvataide: syksy 12h, kevät 12h, vastuuhenkilö: Päivi Horkka Lankatyöt, keppihevoset: syksy 12h, kevät 12h, vastuuhenkilö: Heli Meriläinen Saksa-kerho: syksy 12h, kevät 12h, vastuuhenkilö: Leena Kurjessuo Saksa-kerho, turisti: kevät 12h, vastuuhenkilö: Mari Elg Laulaa ja soi: syksy 12h, kevät 12h, vastuuhenkilö: Susanna Mäkinen Palloilukerho: syksy 12h, kevät 12h, vastuuhenkilöt: Niina Vuorinen ja Ville Rytkönen YT-ajan tarkoituksenmukainen käyttö Säännöllinen YT-aika on keskiviikkoaamuisin klo 8-9. Lisäksi pidämme tarvittaessa lyhyempiä ns. välituntipalavereja, joiden sisältö on lähinnä tiedotusluontoinen. Opettajat kokoontuvat näiden lisäksi tiimeittäin, aineryhmittäin ja kummiluokittain. Kokoonpanoja ja kokoontumisajan pituuksia vaihdellaan tarpeen mukaan. Oppilashuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmän kokoonpano Oppilashuoltoryhmä on monialainen. Siihen voivat osallistua huoltajan niin salliessa: luokan opettaja, laaja-alainen erityisopettaja Lea Salokannel, koulukuraattori Maria Öberg, koulupsykologi (valintaa ei ole vielä tehty), kouluterveydenhoitaja Kristiina Laukkanen, yhteisöpedagogi Heidi Mujunen ja rehtori Riitta Loiske. Myös koululääkäri Lea Sjöblom on tarvittaessa käytettävissä asiantuntijana. Oppilashuoltoryhmän aikataulu Yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu kaksi kertaa lukukaudessa. Tarvittaessa useammin. Yksilöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu esim. huoltajan tai luokan opettajan toivomuksesta. Näiden yksilöllisten oppilahuoltoryhmien kokoonpano voi vaihdella huoltajalta saadun suostumuksen mukaan.

5 Sivu 5/6 Kehittämisteema henkilöstön osaamiselle Uuteen, syksyllä 2016 alkavaan opetussuunnitelmaan perehtyminen ja valmistautuminen sen käyttöön ottoon. Tablettilaitteiden monipuolinen käyttö opetuksessa. Strategian toimeenpano Asiakkaat Prosessit Johtaminen, osaaminen, henkilöstö Marian koulun koko henkilökunnalla on mahdollisuus käydä kanssani kehityskeskustelu. Lähes kaikki ovat halunneet keskusteluajan. Ryhdyn tarjoamaan aikoja jo syyslukukauden puolella, johtuen koulun suurehkosta henkilökunnan määrästä. Käyn keskusteluissa läpi työntekijän jaksamisen ja hänen toiveitaan työn tai työolojen kehittämiseksi. Haluan myös saada palautetta omasta osuudestani koulun henkilökunnan jäsenenä. Palautteen tai keskustelussa esille tulleen ongelman perusteella otamme asioita yhdessä pohdittavaksi ja sovimme tarvittavista toimenpiteistä. Koulutyössä tapahtuu jatkuvaa oman ja työyhteisön työn arviointia. Hyvä yhteishenki vie hyviin lopputuloksiin. Talous Koulun rehtorina seuraan lukuvuoden aikana talouden toteutumaa. Turhia hankintoja eikä sijaiskuluja käytännössä ole. Koulutarvikehankinnoista vastaa kolmen hengen tiimi, joka tarkistaa yhteisvarastomme puutteet ja tekee tilausehdotuksen, jonka rehtorina hyväksyn. Kirjatilaukset tehdään luokka-aste-tiimeinä, jotta vältytään ylimääräisiltä kirjoilta. Hyviksi ja käytännöllisiksi koetut sähköiset materiaalit ovat melko kalliita, mutta niitä on kuitenkin pyritty jonkin verran tilaamaan niiden monipuolisuuden vuoksi. Kalustehankinnoissa on tehty pitkän ajan suunnitelma, jota on vähitellen toteutettu. Koulun saneerauksen valmistuttua, Marian koululle osoitettu projektimääräraha on käytetty toimivien ja pitkäkestoisten kalusteiden hankintaan. Koulukuljetuksen valvonnan järjestäminen Lieke-opetuksen koulunkäyntiohjaajat huolehtivat sekä aamuhoitoon tulevien oppilaiden vastaanottamisen että iltapäivätoimintaan tai kotiin lähtevien takseihin siirtymisen. Muut koulunkäyntiohjaajat ovat aamuisin vuorollaan vastaanottamassa alkuopetuksen oppilaita. He ohjaavat oppilaat joko koulun pihalle tai suoraan luokkaan, riippuen kuljetusajankohdasta. Iltapäivisin ohjaajat huolehtivat alkuopetuksen oppilaat joko kerhoon tai takseihin. Vanhemmat oppilaat odottavat kuljetusta samassa paikassa kuin alkuopetuksen oppilaat, joten isommatkin oppilaat ovat silmällä pidon alla.

6 Sivu 6/6 Jos oppilaalla on odotustunti koulutuntien päätteeksi, niin hänelle on osoitettu tila, jossa hän voi valvotusti odottaa kuljetusta. Jos oppilas joutuu jonakin aamuna tulemaan kovin aikaisin kouluun, johtuen kuljetusaikatauluista, hän saa liittyä aamuhoidon väen kanssa samaan tilaan. Järjestyssäännöt Marian koulun säännöt Annan toisille työrauhan. Käsittelen koulun ja toisten omaisuutta huolellisesti. Jätän arvoesineet, lelut ja karkit kotiin. Käyttäydyn kohteliaasti enkä kiusaa toisia. Noudatan hyviä ruokailutapoja. Pysyn koulun alueella. Menen ripeästi välitunnille ja palaan luokkaan kellon soidessa. Pukeudun sään mukaan. En juokse sisällä. Noudatan liikennesääntöjä ja käytän pyöräilykypärää. 3-6 luokan oppilaat saavat pyöräillä koulumatkan. Menen koulusta kotiin sovitulla tavalla. Suunnitelmat Painotetun opetuksen opetussuunnitelma