K E V Ä T Koulutus- ja julkaisutiedote. Niilo Mäki Instituutin

Transkriptio

1 Niilo Mäki Instituutin Koulutus- ja julkaisutiedote K E V Ä T Koulutuskalenteri, kevät hyvä tietää koulutuksistamme... 4 hyvä tietää julkaisutilauksista... 5 koulutukset... 6 hyvä alku -messut LUKIMAT-verkkopalvelu...33 julkaisut...34 OPPIMISVAIKEUKSIEN ERITYISLEHTI...50 TIETOA NIILO MÄKI INSTITUUTISTA...51

2 2 NIILO MÄKI INSTITUUTIN koulutuskalenteri KEVÄT 2008 AIKAMATKALLA SUJUVAN LUKEMISEN JA OIKEINKIRJOITUKSEN HARJOITUSOHJELMA Helsinki, Seinäjoki, Oulu, Turku... 6 TOIMINNANOHJAUS JA OPPIMISEN VAIKEUDET MITEN AUTTAA? Jyväskylä... 7 MUISTIKOULUTUS Joensuu... 8 LUKIVAIKEUSRISKIN TUNNISTAMINEN JA TAITOJEN TUKEMINEN LEIKKI-IÄSTÄ ESIKOULUUN Jyväskylä... 9 HAHMOTUSVAIKEUDET Espoo, Lahti, Jyväskylä TOIMINNANOHJAUKSEN JA ITSESÄÄTELYN VAIKEUKSIEN HUOMIOIMINEN TOIMINTATERAPIASSA Jyväskylä HAASTAVIEN LASTEN VANHEMPIEN KOHTAAMINEN JA TUKEMINEN Kuopio MATEMAATTISTEN TAITOJEN KEHITYS ESI- JA ALKUOPETUKSESSA Jyväskylä, Rovaniemi MUISTIN JA HAHMOTTAMISEN PSYKOLOGINEN ARVIOINTI MITÄ TULOKSET TARKOITTAVAT? Oulu LASKUTAIDON KEHITTYMINEN, ARVIOINTI JA KUNTOUTUS Oulu TARKKAAVAISUUDEN JA TOIMINNANOHJAUKSEN ONGELMAT KOULULUOKASSA TUNNISTAMINEN JA TUKEMINEN Pori LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN TAITOJEN YKSILÖTESTISTÖ NUORILLE JA AIKUISILLE -KOULUTUS Rovaniemi, Jyväskylä ALKAVIEN LUKITAITOJEN ARVIOIMINEN JA HARJOITTAMINEN ESI- JA ALKUOPETUKSESSA Helsinki... 19

3 3 MUISTI JA KOULUMAAILMA Helsinki KOULUIKÄISTEN KUNTOUTUS Jyväskylä ja Jyväskylä OPPIMISVAIKEUDET JA OPPIMISEN TUKI TOISELLA ASTEELLA kaksipäiväinen intensiivikoulutus nuorten kanssa työskenteleville Kuusamon Tropiikki TARKKAAVAISUUDEN JA TOIMINNANOHJAUKSEN ONGELMAT KOULULUOKASSA KÄYTÄNTÖ Lahti MATEMATIIKAN OPPIMISVAIKEUKSIEN ARVIOINTI JA KUNTOUTUS Tampere KEINOT HUKASSA? APUA AMMATTILAISILLE YLIVILKKAIDEN LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ TUKEMISEEN Joensuu LUKEMAAN OPPIMISEN JA NIMEÄMISTAITOJEN TUKEMINEN Kuopio...26 KOMPASTUITKO JALKOIHISI? MOTORISEN OPPIMISEN VAIKEUDET JA KEHITYKSEN TUKEMINEN Jyväskylä MATEMATIIKAN/LASKUTAIDON VAIKEUDET YHDESSÄ KIELELLISTEN VAIKEUKSIEN KANSSA Mikkeli VANE-PSY VAUVAN NEUROLOGISEN JA PSYYKKISEN KEHITYKSEN ARVIOINTIMENETELMÄ Oulu, Helsinki LUKITAITOJEN ARVIOINTI JA KUNTOUTUS -KOULUTUS PUHETERAPAUTEILLE Jyväskylä LENE LEIKKI-IKÄISEN LAPSEN NEUROLOGINEN ARVIOINTIMENETELMÄ Helsinki HYVÄ ALKU -messut Jyväskylä, Paviljonki... 32

4 4 hyvä tietää koulutuksistamme ja niihin ilmoittautumisesta osallistumismaksu Koulutuksen hintaan sisältyy luentomateriaali. Mikäli osallistumismaksuun sisältyy muuta, esimerkiksi ruokailu tai aiheeseen liittyvä julkaisu, mainitaan siitä kyseisen koulutuksen yhteydessä. ilmoittautumisohjeet Jokaisen koulutuksen kohdalla on mainittu viimeinen ilmoittautumispäivä. Ilmoittautua voi internetsivujen kautta tai sähköpostilla. Tarvitsemme ilmoittautuessasi seuraavat tiedot: osallistujan nimi, postitus- ja laskutusosoite (ilmoitathan molemmat, mikäli eivät ole sama), puhelinnumero, sähköpostiosoite sekä mahdollinen erityisruokavalio. Tarkistathan myös, että ilmoittautumisessa näkyvät koulutuksen nimi, päivämäärä ja koulutuspaikkakunta. Huomio! Tarkistathan laskutusosoitteesi! Mikäli joudumme tekemään uuden laskun muutetuilla tiedoilla, olemme pakotettuja perimään 30 euroa toimistokuluja. peruutukset Koulutus on mahdollista peruuttaa ilman kuluja 5 arkipäivää ennen koulutusta. Myöhemmin tehtävistä peruutuksista perimme toimisto- ja käsittelykuluina 30 euroa. Perimme koko koulutuksen hinnan, jos peruutusta ei hoideta asianmukaisesti. Sairastapauksissa on otettava heti yhteys koulutuksen järjestäjään. tarkemmat tiedot koulutuspäivästä Kun olet ilmoittautunut, saat joko sähköpostitse tai kirjeitse lisätietoja koulutuksesta (mm. koulutuspäivän ohjelman ja tiedot koulutuspaikasta) viimeistään viikkoa ennen koulutuspäivää. Tarkistathan tällöin viimeisimmän aikataulun! Huomioi myös koulutuksen kohderyhmä! Päivän sisällöt on suunnattu kohderyhmän mukaan. ilmoittautuminen ja tiedustelut Niilo Mäki Instituutti, PL 35, Jyväskylän yliopisto nmi@nmi.fi p. (014)

5 5 hyvä tietää julkaisutilauksista Tilausohjeet ja tilaajatiedot Tilauksen jättäminen onnistuu internetsivujen kautta tai sähköpostilla. Asiakaspalvelun nopeuttamiseksi ja helpottamiseksi, mikäli mahdollista, anna meille asiakasnumerosi tilauksen yhteydessä! Tarvitsemme tilauksen yhteydessä seuraavat tiedot: tilaajan nimi, postitusosoite, laskutusosoite (huomioi 30 euron laskutuslisä laskun korjauksesta, ks. alla!) puhelinnumero tai sähköpostiosoite. Tarkistathan myös, että haluamasi julkaisun nimi sekä kappalemäärä ovat selkeästi näkyvillä. Huomio! Tarkistathan laskutusosoitteesi! Mikäli joudumme tekemään uuden laskun muutetuilla tiedoilla, olemme pakotettuja perimään 30 euroa toimistokuluja. toimitus Saat sähköpostilla vahvistuksen tilauksestasi. Pyrimme toimittamaan tuotteet viikon sisällä. Poikkeuksena otettava huomioon juhlapyhät ja loma-ajat. posti- ja toimituskulut Postitus- ja toimituskulut lisätään lähetyksen painon mukaisesti. Oppimisvaikeuksien erityislehden tilauksista emme peri toimituskuluja. tilaukset ja tiedustelut Niilo Mäki Instituutti, PL 35, Jyväskylän yliopisto p. (014) ystävällisin yhteistyöterveisin niilo mäki instituutin koulutustiimi

6 6 AIKAMATKALLA SUJUVAN LUKEMISEN JA OIKEINKIRJOITUKSEN HARJOITUSOHJELMA Helsinki, Seinäjoki, Oulu, Turku KOHDERYHMÄT Erityisopettajat, opettajat, psykologit, puheterapeutit KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Luku- ja kirjoitustaidon kehitys Lukivaikeus Lukitaitojen harjoittaminen Ryhmässä toteutettavan harjoitusohjelman rakenne ja harjoitukset Lasten edistymisen eteneminen ja seuranta Aikamatkalla-harjoitusohjelma on suunniteltu 3 5-luokkalaisille. KOULUTTAJAT Johanna Katajamäki, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo Mäki Instituutti TAI Nina Kultti-Lavikainen, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo Mäki Instituutti KOULUTUSPÄIVäN alustava AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo Koulutuksen hinta 150 euroa. Hinta sisältää KUMMI 5 -julkaisun, Aikamatkalla Sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma (lisätietoja julkaisusta sivulla 34), luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. Koulutuksen hinta ilman KUMMI 5 -julkaisua on 130 euroa. Koulutuspäivässä käsitellään KUMMI 5 -julkaisua. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Helsinkiin on , Seinäjoelle , Ouluun ja Turkuun Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

7 TOIMINNANOHJAUS JA OPPIMISEN VAIKEUDET MITEN AUTTAA? Jyväskylä KOULUTUKSET KOHDERYHMÄT Erityisopettajat, luokanopettajat, psykologit, puheterapeutit, toimintaterapeutit KOULUTTAJA Tuija Aro, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Toiminnanohjaus ja sen puutteiden ilmeneminen kouluiässä Toiminnanohjauksen kehitys Toiminnanohjauksen vaikeuksien yhteys kehityksellisiin vaikeuksiin Toiminnanohjauksen tukeminen ja kuntoutus KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

8 8 MUISTIKOULUTUS Joensuu KOHDERYHMÄT Opettajat, erityisopettajat, psykologit, terapeutit KOULUTTAJA Virpi Kalakoski, PsT, tutkija, Työterveyslaitos KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Muistijärjestelmän puutteet ja vahvuudet Työmuisti oppimisen ja ajattelun välineenä Säilömuisti opittujen tietojen ja taitojen varastona Oppiminen ja unohtaminen: miten muistia voi parantaa ja oppimista tehostaa? Oppimisvaikeudet muistin näkökulmasta Muistin kehittyminen lapsuudessa ja aikuisiässä. KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

9 LUKIVAIKEUSRISKIN TUNNISTAMINEN JA TAITOJEN TUKEMINEN LEIKKI-IÄSTÄ ESIKOULUUN KOULUTUKSET Jyväskylä KOHDERYHMÄT Eltot, lastentarhanopettajat, psykologit, puheterapeutit, terveydenhoitajat, esiopettajat ja muut alle kouluikäisten kanssa työskentelevät. Sopii myös alkuopettajille, jotka ovat kiinnostuneita LUKI-taitojen tunnistamisen ja tukemisen perusteista (koulutukseen otetaan enintään 24 osallistujaa). KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Mitkä varhaisista kehityksellisistä viiveistä ennustavat myöhempiä lukemisen ja kirjoittamisen taitoja? Millaisilla tehtävillä myöhempiä LUKI-taitoja voidaan ennakoida? Lukemisvalmiuksien arviointi ja tukeminen esiopetuksessa ja koulun alkaessa. Nimeämistaitojen arviointi ja tukeminen ennen kouluikää ja koulun alkaessa. Vanhemmat ja ammattilaiset yhteistyössä lapsen tukemisessa. Lapsen itsetunto motivaationa oppimiselle. Itsetunnon monipuolinen kohentaminen. KOULUTTAJAT Anne Puolakanaho, PsT, tutkija, Niilo Mäki Instituutti Ritva Ketonen, puheterapeutti, erityisopettaja, tutkija, Niilo Mäki Instituutti Paula Salmi, puheterapeutti, tutkija, Jyväskylän yliopisto Merja Kangas, perhevalmentaja KOULUTUSPÄIVIEN ALUSTAVA AIKATAULU 1. päivä päivä KOULUTUKSEN HINTA 230 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit molempina päivinä. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

10 10 HAHMOTUSVAIKEUDET Espoo, Lahti, Jyväskylä KOHDERYHMÄT Erityisopettajat, psykologit, terapeutit KOULUTTAJA Heli Numminen, PsT, neuropsykologi KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Kielelliset ja ei-kielelliset taidot Hahmottamisen neuropsykologiaa Hahmottamisen vaikeudet Hahmottamisen vaikeudet ja oppiminen Voiko hahmotustaitoja parantaa? (Koulutuksessa käsitellään pääasiassa lasten ja nuorten hahmotusvaikeuksia) KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Espooseen on , Lahteen ja Jyväskylään Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

11 11 TOIMINNANOHJAUKSEN JA ITSESÄÄTELYN VAIKEUKSIEN HUOMIOIMINEN TOIMINTATERAPIASSA KOULUTUKSET Jyväskylä KOHDERYHMÄ Toimintaterapeutit KOULUTTAJAT Vesa Närhi, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti Mika Paananen, PsM, psykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo Mäki Instituutti TAI Johanna Katajamäki, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, Jyväskylän kaupungin perheneuvola ja Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Toimintaterapeutin rooli toiminnanohjauksen harjoittamisessa Tarkkaavaisuuhäiriöisen lapsen ja hänen lähiverkostonsa tukeminen (Lastentutkimusklinikan hanke) KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 150 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

12 12 HAASTAVIEN LASTEN VANHEMPIEN KOHTAAMINEN JA TUKEMINEN Kuopio KOHDERYHMÄT Kaikki ne, joiden työhön sisältyy vanhemmuuden ohjaamista tai vanhemmuuden kysymysten pohtimista; mm. psykologit, sosiaalityöntekijät, päivähoidon perhetyöntekijät, päivähoidon sekä esi- ja alkuopetuksen työntekijät, toimintaterapeutit KOULUTTAJAT Marja-Leena Laakso, PsT, professori, Jyväskylän yliopisto Kaija Lajunen, VM, psykologi, VET -perheterapeutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Haastava lapsi? Haastavan lapsen vanhemmuuden erityispiirteitä. Haastavan lapsen vanhempien kohtaaminen - sudenkuoppia ja jännitteitä. Huolen puheeksi ottaminen. Näkökulmia yhteistyön rakentamiseen. KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 150 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

13 13 MATEMAATTISTEN TAITOJEN KEHITYS ESI- JA ALKUOPETUKSESSA Jyväskylä, Rovaniemi KOULUTUKSET KOHDERYHMÄ Esi- ja alkuopetuksen työntekijät KOULUTTAJA Pirjo Aunio, KT, tutkija, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Esi- ja alkuopetusikäisten lasten keskeiset matemaattiset taidot. Miten voidaan tunnistaa ne lapset, joilla on pulmia matemaattisten taitojen kehityksessä? Matemaattisten taitojen kehityksen tukeminen. KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 130 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Jyväskylään on ja Rovaniemelle Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

14 14 MUISTIN JA HAHMOTTAMISEN PSYKOLOGINEN ARVIOINTI MITÄ TULOKSET TARKOITTAVAT? Oulu KOHDERYHMÄ Psykologit ja neuropsykologit KOULUTTAJA Heli Numminen, PsT, neuropsykologi KOULUTUKSEN ALUSTAVAT SISÄLLÖT Muistin psykologinen arviointi, menetelmiä ja tulkintaa Mitä muistitestien tulokset tarkoittavat käytännössä Hahmottamisen psykologinen arviointi, menetelmiä ja tulkintaa Mitä hahmotustestien tulokset tarkoittavat käytännössä KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 150 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on

15 15 LASKUTAIDON KEHITTYMINEN, ARVIOINTI JA KUNTOUTUS Oulu KOULUTUKSET KOHDERYHMÄT Opettajat ja erityisopettajat (esiopetus, 1-6 luokat) KOULUTTAJA Tuire Koponen, psykologi, tutkija, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUSPÄIVÄN SISÄLLÖT Laskutaidon kehittyminen Laskutaidon arviointi Miten tukea laskutaidon kehittymistä? KOULUTUSPÄIVÄN alustava AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 130 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

16 16 TARKKAAVAISUUDEN JA TOIMINNANOHJAUKSEN ONGELMAT KOULULUOKASSA TUNNISTAMINEN JA TUKEMINEN Pori KOHDERYHMÄT Opettajat, erityisopettajat, koulupsykologit, koulunkäyntiavustajat, alan opiskelijat ja muut asiasta kiinnostuneet KOULUTTAJA Vesa Närhi, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Lasten toiminnanohjauksen ja tarkkaavaisuuden ongelmien tausta ja tunnistaminen Tarkkaavaisuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen koulussa Tukitoimien suunnittelu ja toteuttaminen KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää KUMMI 2 -julkaisun, Tarkkaavaisuushäiriöinen oppilas koululuokassa (lisätietoja julkaisusta sivulla 35), luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. Koulutuksen hinta ilman KUMMI 2 -julkaisua on 110 euroa. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

17 17 LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN TAITOJEN YKSILÖTESTISTÖ NUORILLE JA AIKUISILLE -KOULUTUS KOULUTUKSET Rovaniemi ja Jyväskylä KOHDERYHMÄT Kaikki toisen asteen oppilaitokset, erityisopettajat, puheterapeutit, toisen asteen äidinkielen opettajat, oppilaanohjaajat ja ne, jotka vastaavat lukihäiriöisten nuorten tukemisesta ja opetuksesta. Mielellään vähintään 2 henkilöä/koulu. KOULUTTAJAT Mikko Aro, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, lukitutkija, Niilo Mäki Instituutti Leila Kairaluoma, KM, erityisopettaja, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN KUVAUS Koulutuksessa käsitellään nuorten lukivaikeuksia, Lukivaikeuksien seulontamenetelmää nuorille ja aikuisille sekä Lukemisen ja kirjoittamisen taitojen yksilötestistö nuorille ja aikuisille -testin käyttöä. Koulutuksessa käsitellään myös tapausesimerkkien avulla, miten testi käytännössä toimii ja mitä tukitoimia voidaan suunnitella ja toteuttaa. KOULUTUSPÄIVIEN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA Koulutuspäivän hinta yhdeltä osallistujalta on 350 euroa. Hinta sisältää tällöin uuden Lukemisen- ja kirjoittamisen taitojen yksilötestistö nuorille ja aikuisille -testin sekä lounaan ja kahvit. Samasta työyhteisöstä tulevalle koulutuksen hinta on 90 euroa, tällöin hintaan sisältyy lounas ja kahvit, mutta ei testiä. Lisätietoja testistä sivulla 40. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Rovaniemelle ja Jyväskylään. Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

18 18 LUKEMISEN JA KIRJOITTAMISEN TAITOJEN YKSILÖTESTISTÖ NUORILLE JA AIKUISILLE -KOULUTUS Koulutusta järjestetään myös tilauskoulutuksena. Lisätietoja tai TÄRKEÄÄ TIETOA! Lukemisen ja kirjoittamisen yksilötestistö on tarkoitettu arviointivälineeksi opettajille, erityisopettajille, psykologeille ja muille lukivaikeuksien parissa työskenteleville. Tämä testistö on menetelmäkokonaisuuden toinen osa, joka sisältää ääneen lukemisen, kirjoittamisen sekä luetun ymmärtämisen tehtäviä. Yksilötestistöä voidaan käyttää lukivaikeuksien seulontamenetelmässä (ensimmäinen osa) seuloutuneille opiskelijoille ja henkilöille, joilla epäillään olevan ongelmia lukemisessa ja/tai kirjoittamisessa. Lukivaikeuksien yksilötestistö on normitettu 9. luokkalaisilla, ja sitä voidaan käyttää nuorten ja aikuisten lukemisen ja kirjoittamisen taitojen tarkempaan yksilölliseen arviointiin. Arviointi antaa tukea opiskelijan opiskelussa tarvitseman tuen tai erityisjärjestelyiden suunnitteluun. Lukemisen yksilötestistö sisältää käsikirjan ja testit ohjeineen sekä normitiedot tulosten tulkintaan. Lisäksi mukana on ohjevideo, joka sisältää testaus- ja korjausohjeet sekä ohjeita tulosten tulkintaan. Yksilötestistön käyttäjien on syytä kouluttautua testin käyttöön. Tulosten ja niiden perusteella tehtävien johtopäätösten luotettavuus edellyttää sekä välineen teoreettisen taustan että sen ominaisuuksien ja rajoitusten tuntemista.

19 19 ALKAVIEN LUKITAITOJEN ARVIOIMINEN JA HARJOITTAMINEN ESI- JA ALKUOPETUKSESSA KOULUTUKSET Helsinki KOHDERYHMÄT Esi-, alku- ja erityisopettajat KOULUTUKSEN KUVAUS Koulutuksessa käsitellään sujuvoituvien lukitaitojen solmukohtia, lukemisvalmiuksia, niiden arvioimista sekä harjoittamista toiminnallisin menetelmin esija alkuopetuksessa. Asiantuntijaluentojen ja yhteisen työskentelyn avulla etsitään toteuttamismalleja lasten fonologisten taitojen vahvistamiseksi. Koulutuksessa käsitellään KUMMI 3 -julkaisua. KOULUTTAJA Marita Mäkinen, KT, erityisopettaja, opettajankoulutuslaitos, Tampereen yliopisto Koulutuspäivien ALUSTAVAt aikataulut 1. päivä päivä KOULUTUKSEN HINTA 230 euroa. Hinta sisältää KUMMI 3 -julkaisun, Lukemisen aika leikin taika, Lukemisvalmiuksien arvioiminen ja harjoittaminen (lisätietoja julkaisusta sivulla 35), luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. Koulutuksen hinta ilman KUMMI 3 -julkaisua on 210 euroa. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

20 20 MUISTI JA KOULUMAAILMA Helsinki Mahdollisuus osallistua joko 1.päivään/2. päivään/molempiin päiviin KOHDERYHMÄT Opettajat, erityisopettajat ja muut koulussa työskentelevät KOULUTTAJAT Virpi Kalakoski, PsT, tutkija, Työterveyslaitos Kaisa Kanerva, PsM, koulupsykologi, Perhekeskus Nupula KOULUTUKSEN SISÄLLÖT 1.päivä : Muistin toiminta: Muistijärjestelmän puutteet ja vahvuudet Työmuisti oppimisen ja ajattelun välineenä Säilömuisti opittujen tietojen ja taitojen varastona Oppiminen ja unohtaminen: miten muistia voi parantaa ja oppimista tehostaa? Muistin kuormittuminen Muisti ja ikääntyminen 2.päivä: Workshop ja hyviä käytäntöjä: Muistin kehittyminen lapsuudessa Oppimisvaikeudet muistin näkökulmasta Luokkatilanteet ja muistin kuormittuminen KOULUTUSPÄIVIEN ALUSTAVAt AIKATAULUt 1. päivä alkaa klo 9.00 ja päättyy klo päivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 230 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit molempina päivinä. Yksittäisen koulutuspäivän hinta on 130 euroa. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

21 21 KOULUIKÄISTEN KUNTOUTUS Jyväskylä ja Jyväskylä (4 pv.+mahdollinen 1 etäpäivä) KOULUTUKSET KOHDERYHMÄT Erityisopettajat, psykologit, kaikki lapsia kuntouttavat eri alojen terapeutit, (koulutukseen otetaan enintään 24 osallistujaa) KOULUTTAJAT Tuija Aro, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti Nina Kultti-Lavikainen, PsL, kehityksen ja kasvatuksen erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti, Jyväskylän perheneuvola Paula Salmi, puheterapeutti, tutkija, Jyväskylän yliopisto Ritva Ketonen, puheterapeutti, erityisopettaja, tutkija, Niilo Mäki Instituutti Tuire Koponen, psykologi, tutkija, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT * Kuntoutuksen suunnittelu ja lähtökohdat, * Lapsen elämäntilanteen kartoitus ja kokonaisvaltainen tukeminen, * Kuntoutuksen vaikuttavuuden arviointi kliinisessä työssä, * Lukemisvalmiuksien tukeminen, * Kielen kehityksen varhainen tukeminen, * Nimeämisvaikeudet ja niiden kuntoutus, * Tarkkaavaisuushäiriöiden kuntoutus, *Toiminnanohjauksen ja itsesäätelyn kuntoutus, * Opiskelustrategioiden / luetunymmärtämisen kuntoutus, * Lukikuntoutus, * Matematiikan taitojen kuntoutus KOULUTUSPÄIVIEN ALUSTAVAt AIKATAULUt Maanantai klo Keskiviikko klo Tiistai klo Torstai klo Koulutus on mahdollista laajentaa viisipäiväiseksi etätehtävän avulla. KOULUTUKSEN HINTA 440 euroa (+ mahdollinen etäpäivä 50 euroa). Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit jokaisena koulutuspäivänä. ILMOITTAUTUMINEN koulutus on jo täynnä, mutta mahdollisille varasijoille voi ilmoittautua sähköpostitse mirja.myllykoski@nmi.fi koulutukseen ilmoittautuminen alkaa heti. Koulutus on ollut hyvin suosittu, joten ilmoittaudu pikaisesti!

22 22 OPPIMISVAIKEUDET JA OPPIMISEN TUKI TOISELLA ASTEELLA kaksipäiväinen intensiivikoulutus nuorten kanssa työskenteleville Kuusamon Tropiikki Koulutuksen tarkoituksena on yhdistää nuorten oppimista ja oppimisvaikeuksia koskeva uusin tieto käytännön tukitoimien suunnitteluun ja toteutukseen. Koulutuksessa tutustutaan myös lukemisen, kirjoittamisen ja matematiikan oppimisvaikeuksien arvioinnin keskeisiin menetelmiin. Asiantuntijaluentojen, hyviksi havaittuihin tukitoimiin tutustumisen ja yhteisen työskentelyn avulla vahvistetaan valmiuksia ja annetaan työkaluja oppimisvaikeuksien kohtaamiseen toisen asteen oppilaitoksissa. Koulutukseen liittyvänä lukemistona toimii teos Ymmärsinkö oikein? Kielelliset vaikeudet nuoruusiässä (Aro, Siiskonen & Ahonen, 2007; ks. lisätietoja s. 46). Tämä koulutuskokonaisuus on suunniteltu keväällä 2007 toteutetun ja hyvän vastaanoton saaneen Ymmärsinkö oikein? kirjakiertueen pohjalta. KOHDERYHMÄT Toisen asteen ammatillisen koulutuksen opettajat, opinto-ohjaajat, lukion opettajat, koulupsykologit ja koulukuraattorit sekä muut nuorten kanssa työskentelevät. KOULUTTAJAT Timo Ahonen, kehityspsykologian professori, Jyväskylän yliopisto ja Niilo Mäki Instituutti Maija-Liisa Linnilä, KT, ohjaava opettaja, Haukkarannan koulu Päivi Puura, KM, ohjaava opettaja, Haukkarannan koulu KOULUTUKSEN HINTA 430 euroa. Hinta sisältää luennot (11 tuntia), luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit molempina päivinä sekä kylpylän ja kuntosalin vapaan käytön ja yöpymisen (1 yö) Kuusamon Tropiikissa (2hh). 1 hh lisämaksu 45 euroa. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Ilmoittautumiset: Birgitta Alakoski, (014) , birgitta.alakoski@nmi.fi Katso sivuiltamme lisätietoja.

23 23 TARKKAAVAISUUDEN JA TOIMINNANOHJAUKSEN ONGELMAT KOULULUOKASSA KÄYTÄNTÖ KOULUTUKSET Lahti KOHDERYHMÄT Opettajat ja erityisopettajat, jotka ovat osallistuneet Niilo Mäki Instituutin järjestämiin tarkkaavaisuushäiriöitä käsitteleviin koulutuksiin tai joilla on muuten hankitut hyvät perustiedot tarkkaavaisuusongelmaisten oppilaiden tukemisesta KOULUTTAJAT Vesa Närhi, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, Niilo Mäki Instituutti Susanna Saxberg-Tesmala, erityisopettaja KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Tarkkaavaisuuden ja toiminnanohjauksen tukemisen yleiset lähtökohdat Tarkkaavaisuuden ja toiminnanohjauksen tukeminen esimerkkien avulla KOULUTUSPÄIVÄN alustava aikataulu Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 150 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

24 24 MATEMATIIKAN OPPIMISVAIKEUKSIEN ARVIOINTI JA KUNTOUTUS Tampere KOHDERYHMÄT Opettajat ja erityisopettajat (esiopetus, 1 6 luokat) KOULUTTAJA Tuire Koponen, psykologi, tutkija, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUSPÄIVieN SISÄLLÖT Johdanto matematiikan oppimisvaikeuksiin Matematiikan oppimisvaikeuksien ryhmäarviointi Matematiikan oppimisvaikeuksien yksilöarviointi Matematiikan taitojen tukeminen KOULUTUSPÄIvien alustavat AIKATAULUt 1. päivä alkaa klo 9.00 ja päättyy klo päivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 230 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit molempina päivinä. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

25 25 KEINOT HUKASSA? APUA AMMATTILAISILLE YLIVILKKAIDEN LASTEN JA HEIDÄN PERHEIDENSÄ TUKEMISEEN KOULUTUKSET Joensuu KOHDERYHMÄT Psykologit, sosiaalityöntekijät, päivähoidon perhetyöntekijät, esi- ja alkuopetuksen sekä päivähoidon työntekijät, toimintaterapeutit ja kaikki ne, joiden työhön sisältyy vanhemmuuden ohjaamista tai vanhemmuuden kysymysten pohtimista KOULUTTAJAT Marja-Leena Laakso, PsT, professori, Jyväskylän yliopisto Kaija Lajunen, VM, psykologi, VET -perheterapeutti KOULUTUKSEN ALUSTAVAT SISÄLLÖT 1. päivä Ylivilkkaus, lapsen itsesäätelyn kehittyminen vuorovaikutuksessa ja ylivilkkauden haasteet kasvatukselle: Vanhemmuuden tukemisen periaatteet Perhekoulussa ja Vanhempana vahvemmaksi -ryhmissä ja perhekohtaisessa työskentelyssä Tehokkaat ja toimivat lapsen ohjaamisen keinot 2. päivä Tehokkaat ja toimivat lapsen ohjaamisen keinot Ylivilkkaiden lasten ryhmätoiminnan toteuttaminen KOULUTUSPÄIVIEN ALUSTAVAt AIKATAULUt 1.päivä alkaa klo 9.00 ja päättyy klo päivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo 15 KOULUTUKSEN HINTA 230 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit molempina päivinä. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

26 26 LUKEMAAN OPPIMISEN JA NIMEÄMISTAITOJEN TUKEMINEN Kuopio KOHDERYHMÄT Luokanopettajat, erityisopettajat ja psykologit KOULUTTAJAT Paula Salmi, puheterapeutti, tutkija, Jyväskylän yliopisto Ritva Ketonen, puheterapeutti, erityisopettaja, tutkija, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Lukivalmiuksien taustataitojen arviointi ja kuntoutus Nimeämisvaikeudet ja niiden kuntoutus Lukemaan oppimisen tukeminen Äännetietoisuuden tukeminen KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

27 27 KOMPASTUITKO JALKOIHISI? MOTORISEN OPPIMISEN VAIKEUDET JA KEHITYKSEN TUKEMINEN KOULUTUKSET Jyväskylä KOHDERYHMÄT Päivähoito- ja alkuopetusikäisten kanssa työskentelevät; mm. lastentarhanopettajat, lastenhoitajat, eltot, psykologit, luokanopettajat, erityisopettajat, fysio- ja toimintaterapeutit KOULUTTAJAT Helena Viholainen, KT, erityislastentarhanopettaja, Niilo Mäki Instituutti ja Suomen CP-liitto ry Jarno Purtsi, liikunnanopettaja, Suomen CP-liitto ry ja LIKES-tutkimuskeskus KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Mitä ovat motorisen oppimisen vaikeudet? Motorisen kehityksen tukeminen: miten liikuntatilanteen ja liikkeen havainnoiminen auttaa tukemaan kehitystä? Mitä liikkeestä havainnoidaan? Millainen toiminta tukee motorista kehitystä? KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutus alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

28 28 MATEMATIIKAN/LASKUTAIDON VAIKEUDET YHDESSÄ KIELELLISTEN VAIKEUKSIEN KANSSA Mikkeli KOHDERYHMÄT Opettajat ja erityisopettajat (esiopetus, 1-6 luokat) KOULUTTAJA Tuire Koponen, psykologi, tutkija, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUSPÄIVÄN SISÄLLÖT Laskutaidon kehittyminen Miten kielelliset vaikeudet näkyvät laskutaidon kehittymisessä? Miten tukea laskutaidon kehittymistä? KOULUTUSPÄIVÄN alustava AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

29 29 VANE-PSY VAUVAN NEUROLOGISEN JA PSYYKKISEN KEHITYKSEN ARVIOINTIMENETELMÄ KOULUTUKSET Oulu, Helsinki KOHDERYHMÄT Terveydenhoitajat, neuvolalääkärit, lastenlääkärit, lastenneurologit, lastenpsykiatrit ja muut vauvatyötä ja kehitysseurantaa tekevät. KOULUTTAJA Kirsi Mustonen, LT, lastenneurologian ja lastenpsykiatrian erikoislääkäri KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Koulutuksessa käydään läpi Vane-psyn periaatteet sekä menetelmän kehittämistyön, teoreettisen taustan, että käytännön toteutumisen näkökulmasta. Koulutuksen sisällön kautta on mahdollisuus ymmärtää kehitysseulonnan yleisiä periaatteita, ennusteen kannalta merkittäviä kehityksen virstanpylväitä, vauvan kokonaiskehityksen rakentumista vuorovaikutusympäristössä ja kehityksen tukemisen keskeisiä periaatteita. Lisätietoja Vane-psystä löytyy sivulta 43. KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU Koulutuspäivä alkaa klo 8.30 ja päättyy klo KOULUTUKSEN HINTA 140 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. Vanepsy-arviointimenetelmän hinta on 60 euroa. ILMOITTAUTUMINEN Ilmoittautuminen alkaa heti. Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

30 30 LUKITAITOJEN ARVIOINTI JA KUNTOUTUS - KOULUTUS PUHETERAPEUTEILLE Jyväskylä KOHDERYHMÄ Puheterapeutit, (koulutukseen otetaan enintään 40 osallistujaa) KOULUTTAJAT Paula Salmi, puheterapeutti, tutkija, Jyväskylän yliopisto Ritva Ketonen, puheterapeutti, erityisopettaja, tutkija, Niilo Mäki Instituutti Anne Puolakanaho, PsT, tutkija, Niilo Mäki Instituutti Mikko Aro, PsT, neuropsykologian erikoispsykologi, lukitutkija, Niilo Mäki Instituutti KOULUTUKSEN SISÄLLÖT Lukemisvalmiudet sekä niiden arviointi ja tukeminen Peruslukutaito ja sen arviointi ja tukeminen Sujuvoituva lukeminen ja sen arviointi ja tukeminen KOULUTUSPÄIVieN ALUSTAVAt AIKATAULUt 1. päivä päivä KOULUTUKSEN HINTA 230 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan ja kahdet kahvit molempina päivinä. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

31 31 LENE LEIKKI-IKÄISEN LAPSEN NEUROLOGINEN ARVIOINTIMENETELMÄ Helsinki KOULUTUKSET KOHDERYHMÄT Neuvolan henkilökunta: terveydenhoitajat, lääkärit, fysio-, puhe- ja toimintaterapeutit, psykologit, päivähoidon ja neuvolan yhdyshenkilöt KOULUTTAJA Riitta Valtonen, neuropsykologian erikoispsykologi, Jyväskylän yliopisto KOULUTUSPÄIVÄN SISÄLLÖT Kehityksen ongelmien arvioinnin yleisiä kysymyksiä Lene-seurantatutkimuksen tuloksia Lene-menetelmän osiot ja arvioinnin periaatteet Katsaus lasten kehityksen ongelmien piirteisiin KOULUTUSPÄIVÄN ALUSTAVA AIKATAULU 8.30 Ilmoittautuminen ja aamukahvi 9.00 * Kehityksen ongelmien varhainen tunnistaminen neuvolassa, * Lenen rakenne ja arvioinnin periaatteet, * Lene-seurantatutkimuksen tuloksia Tauko ½ 3-vuotiaan Lene * Kielenkehityksen ongelmien piirteitä Lounas ja 5-vuotiaan Lene * Tarkkaavaisuusvaikeuksien piirteitä * Kehitykselliset motoriikan vaikeudet Tauko vuotiaan Lene * Visuaalisten hahmottamisvaikeuksien piirteitä * Lukemisvaikeuksien ennusmerkkejä n Koulutus päättyy KOULUTUKSEN HINTA 130 euroa. Hinta sisältää luentomateriaalin, lounaan sekä kahdet kahvit. ILMOITTAUTUMINEN Viimeinen ilmoittautumispäivä on Luethan ilmoittautumisohjeet sivulta 4.

32 32 HYVÄ ALKU -messut 2008 päivähoito-, esi- ja alkuopetusikäisten kanssa toimiville Jyväskylä, Paviljonki HYVÄ ALKU -messut Jyväskylässä on ainutlaatuinen lapsiin keskittynyt tapahtuma, joka tarjoaa uutta tietoa kehityksen, kasvun ja oppimisen tukemisesta. Kehityksen ongelmien taustatekijöistä saadaan jatkuvasti uutta tietoa, mikä mahdollistaa lapsen kehityksen tukemisen entistä tehokkaammin ja huomattavasti nykyistä aikaisemmin. Tapahtuman tavoitteena on tiedottaa varhaisen tuen menetelmistä ja saattaa uusin tutkimustieto sekä uudet menetelmät mahdollisimman pian oppimisen ja kehityksen pulmien kanssa työskentelevien ammattilaisten sekä vanhempien käyttöön. Monipuolinen ja mielenkiintoinen messuohjelma on nähtävissä sivuilla Laajaa kokemustaan messuilla jakavat maamme parhaat alan tutkijat ja käytännön osaajat. Torstain ohjelma on suunnattu erityisesti päivähoito- ja esiopetusikäisten kanssa toimiville ja perjantain ohjelma esi- ja alkuopetusikäisten kanssa työskenteleville sekä alan opiskelijoille ja vanhemmille. Tapahtuma on aitiopaikka tulla hakemaan arvokasta tietoa varhaisen tuen menetelmistä. Tapahtuman VESO - tai täydennyskoulutuskelpoisuudesta kannattaa sopia oman työnantajan kanssa. Lippujen hinnat ja ilmoittautuminen 1 henkilön lippu 1 päivä 35, 2 pv henkilön ryhmälippu 1 päivä 250, 2 päivää 400 Ilmoittautuminen ja lisätietoja

33 33 LukiMat-verkkopalvelu -verkkopalvelu avattu! Tietoa lukemisen ja matematiikan oppimisesta sekä tukea esi- ja alkuopetusikäisten lasten oppimiseen LukiMat-verkkopalvelu tarjoaa tietoa esi- ja alkuopetusikäisten lasten lukemisen ja matematiikan oppimisvalmiuksista. LukiMat-verkkopalvelun toteuttajia ovat Niilo Mäki -instituutti ja Jyväskylän yliopisto, ja se toteutetaan yhteistyössä opetusministeriön kanssa. Verkkopalvelussa on julkaisuhetkellä perustietoa lukemisen ja matematiikan oppimisesta ja oppimisvaikeuksista. Tarjolla on myös harjoitusmenetelmiä oppimisen tueksi. Lisäksi palvelussa on keskustelukanava, jossa voi keskustella oppimisvaikeuksiin liittyvistä asioista. Palvelu täydentyy asteittain seuraavien vuosien aikana. Tervetuloa LukiMat-palvelun käyttäjäksi osoitteessa

34 34 Arviointi-, opetus-, ja kuntoutusmateriaaleja KUMMI 5. Arviointi-, opetus- ja kuntoutusmateriaaleja AIKAMATKALLA SUJUVaN lukemisen JA OIKEINKIRJOItukset HARJOITUSOHJELMA Nina Kultti-Lavikainen, Johanna Katajamäki, Tuija Aro & Mikko Aro, 2007 Aikamatkalla Sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoituksen harjoitusohjelma on sarjan viides osa. Se tarjoaa helppolukuisen kuvauksen Niilo Mäki Instituutin ja Jyväskylän perheneuvolan Lastentutkimusklinikalla kehitetystä lukemisen ja kirjoittamisen harjoitusohjelmasta. Ohjelmassa keskitytään erityisesti sujuvan lukemisen ja oikeinkirjoittamisen tukemiseen ryhmässä tehtävien harjoitusten ja kotitehtävien avulla. Tavoitteena on, että onnistumisen kokemukset sekä myönteinen ja kannustava ilmapiiri ryhmässä innostavat lapsia harjoittelemaan lukemista ja kirjoittamista. KUMMI 5 -kirja kuvaa lukemisen ja kirjoittamisen oppimisen ja kuntouttamisen perusteita, Aikamatkalla-harjoituksia sekä harjoitusohjelmasta saatuja havaintoja. Se sisältää harjoitusohjelmassa tarvittavan materiaalin eli muun muassa kehyskertomuksen ja siitä muokatut harjoitukset, Luki-passin sekä tehtäviä lasten taitojen edistymisen seuraamiseen kahdella eri cd-levyllä. Kirja on tarkoitettu niille psykologeille, erityisopettajille ja opettajille sekä eri alojen terapeuteille, jotka työskentelevät lukivaikeuksien parissa. Isbn HINTA 50 EUROA KUMMI 4. Arviointi-, opetus- ja kuntoutusmateriaaleja OPPIMISVAIKEUKSIEN ARVIOINTI PSYkologien, opettajien ja vanhempien YHTEISTYÖTÄ Mika Paananen, Tuija Aro, Nina Kultti-Lavikainen & Timo Ahonen, 2005 Oppimisvaikeuksien arviointi psykologien, opettajien ja vanhempien yhteistyötä on sarjan neljäs osa. Se tarjoaa helppolukuista tietoa lasten oppimisvaikeuksien arviointiin neuropsykologisesta näkökulmasta. Siinä pohditaan akateemisten taitojen ja kognitiivisten toimintojen välistä monimutkaista suhdetta sekä näiden taitojen ja toimintojen kehitystä ja merkitystä oppimiselle. Kirjan alussa kuvataan, mitä hyvä oppiminen edellyttää koululta, luokalta, perheeltä ja lapselta. Siinä pohditaan, miten oppimisvaikeudet eroavat muista syistä johtuvista kouluvaikeuksista. Kiruutuus!

35 35 jan toisessa osassa esitellään oppimisvaikeuksien arvioinnin neliportainen malli, jossa korostuu yhteistyö psykologin, perheen ja opettajien välillä. Kolmannessa osassa kuvataan akateemisten taitojen ja kognitiivisten toimintojen vaikeuksia sekä niiden arviointia. Viimeisessä osassa esitellään arvioinnin usein niin hankalaa tulkintaa ja kuvataan, miten tulosten perusteella voidaan tehdä johtopäätöksiä ja suunnitella tukitoimia kouluun, luokkaan ja kotiin. Kirja sisältää myös monistettavia lomakkeita arvioinnin helpottamiseksi. Kirja on tarkoitettu oppimisvaikeuksien parissa työskenteleville psykologeille, erityisopettajille ja opettajille sekä eri alojen terapeuteille. ISBN EUROA KUMMI 3. Arviointi-, opetus- ja kuntoutusmateriaaleja LUKEMISEN AIKA LEIKIN TAIKA LUKEMISVALMIUKSIEN ARVIOIMINEN JA HARJOITTAMINEN Marita Mäkinen, 2004 Lukemisen aika, leikin taika käsittelee lukemisvalmiuksia, niiden arvioimista ja harjoittamista. Arviointimenetelmän avulla esi-, alku- ja erityisopettajat voivat kartoittaa lasten yksilöllisiä lukivalmiuksia. Harjoitteiden tavoitteena on herättää uteliaisuus kirjoitettuun kieleen ja puheen äänteelliseen rakenteeseen. Lähtökohtana on puhutun kielen sana, jota havainnollistetaan kuvien, tavuruudukoiden ja kirjaimien avulla. Harjoitukset höystetään leikillä, liikkeellä ja mielikuvilla. Ne luovat yhteisöllisen oppimisen iloa. SISÄLTÄÄ HARJOITUSMATERIAALEJA ISBN X 55 EUROA KUMMI 2. Arviointi-, opetus- ja kuntoutusmateriaaleja TARKKAAVAISUUSHÄIRIÖINEN oppilas KOULULUOKASSA Tuija Aro & Vesa Närhi, 2003 KUMMI -julkaisusarjan toisessa osassa käsitellään tarkkaavaisuuden ongelmien tunnistamista ja tukitoimia. Tarkkaavaisuuden ongelmat ovat yksi yleisimmistä lasten koulutyötä vaikeuttavista tekijöistä. KUMMI 2:ssa tarkastellaan lasten toiminnanohjauksen ja tarkkaavaisuuden ongelmien taustaa ja tunnistamista. Lisäksi kirja antaa ohjeita tarkkaavaisuuden ongelmista kärsivän oppilaan oppimisen tukemiseen luokkatilanteessa. Kirja on suunnattu erityisesti opettajille ja erityisopettajille, mutta se soveltuu myös muiden ammattikuntien käyttöön. ISBN EUROA JULKAISUT

36 36 KUMMI 1. Arviointi-, opetus- ja kuntoutusmateriaaleja. LUETUN YMMÄRTÄMISEN TEORIAA JA HARJOITUKSIA Tuija Aro, 2002 KUMMI -julkaisusarjan ensimmäisessä osassa käsitellään luetun ymmärtämisen teoriaa ja opettamista. Lisäksi siinä on valmiita harjoituksia monistettavaksi. Kouluvuosien lisääntyessä oppilaat tarvitsevat yhä enemmän kykyä ymmärtää ja painaa mieleensä lukemaansa tekstiä. Kaikki oppilaat eivät kuitenkaan omaksu näitä taitoja ilman opettamista. Tämä teos esittelee luetun ymmärtämisen teoriaa ja tarjoaa harjoitusesimerkkejä, joiden avulla opettajan on helppo opastaa oppilaat lukustrategioiden pariin. Harjoitusten tavoitteena on opettaa tekstin ymmärtämistä hyödyntämällä mm. ryhmätyötä ja oppilaiden keskinäistä pohdintaa. Kirjan harjoitukset soveltuvat sekä yksilöllisesti että pienessä ryhmässä tehtäviksi, ja ne sopivat eri ikäisille oppilaille. Kirja on suunnattu erityisesti opettajille ja erityisopettajille, mutta se soveltuu myös mm. puheterapeuteille ja psykologeille, jotka haluavat harjoittaa asiakkaidensa luetun ymmärtämisen taitoja. ISBN EUROA KUMMI 1. Utvärderings-, undervisnings- och rehabiliteringsmetoder: LÄSFÖRSTÅELSE: TEORIER OCH ÖVNINGAR Tuija Aro 2002, översättning till svenska 2007 I KUMMI 1 behandlas läsförståelseteori och undervisning av läsförståelsemetoder. Därtill finns också färdiga övningar för kopiering. Ju mer erfarenhet av skolan eleven får, desto viktigare blir det att utveckla förmågan att förstå och lägga lästa texter på minnet. Alla elever klarar trots allt inte av de här färdigheterna utan övning. Det här verket presenterar läsförståelseteori och erbjuder övningsexempel med hjälp av vilka läraren lätt kan vägleda eleven mot meningsfulla lässtrategier. Målet med övningarna är att lära eleverna ett aktivt förhållningssätt till texten genom grupparbete och gemensam tankeverksamhet. Övningarna i boken lämpar sig för såväl individuellt arbete som arbete i mindre grupper och övningarna är anpassade till elever i olika åldrar. I första hand riktar sig boken till lärare och speciallärare, men den lämpar sig också för bl.a. talterapeuter och psykologer som vill träna upp sina klienters läsförståelse. ISBN EURO

37 37 MATEMATIIKKA -TESTIT Peruslaskutaito on yksi keskeisistä kulttuurimme edellyttämistä opittavista taidoista. Koululaitoksessa panostetaankin tämän taidon opiskeluun/oppimiseen. Osalle lapsista peruslaskutaidon oppiminen voi kuitenkin osoittautua työlääksi ja joillekin jopa ylivoimaiseksi. Laskutaidon oppimisen ongelmien taustalla voi olla useita eri tekijöitä. Luotettava arviointi on ensiarvoisessa asemassa suunniteltaessa toimia laskutaidon oppimisen pulmien helpottamiseksi. Testit soveltuvat sekä ryhmämuotoiseen arviointiin että yksilöarviointiin. BANUCA LUKUKÄSITTEEN JA LASKUTAIDON HALLINNAN TESTI Pekka Räsänen, 2005 Banuca (BAsic NUmerical and Calculation Abilities) on luokka-asteille 1 3 normitettu testi lukukäsitteen ja laskutaitojen oppimisvaikeuksien seulontaan. Testi on tarkoitettu psykologien ja erityisopettajien käyttöön. Testi koostuu seuraavista tehtävistä: lukumäärien vertailu, luvun ja määrän vastaavuus, yhteen- ja vähennyslasku, lukusarjan täydentäminen, lukujen vertailu, useampinumeroisten lukujen laskut ja aritmeettinen päättely. Koko testin läpikäyminen vie noin tunnin, testistä voi käyttää kahta eri lyhennettyä tehtäväkokonaisuutta. Testilomakkeet ovat vapaasti kopioitavissa. ISBN EUROA RMAT laskutaidon testi Pekka Räsänen, 2004 RMAT-laskutaidon testin avulla voidaan oppilaiden peruslaskutaitoja arvioida suhteessa 3 6 luokkalaisten (9 12-vuotiaiden) suomalaislasten keskimääräiseen taitojen kehitykseen. Standardoituna testinä sitä voidaan käyttää yhtenä välineenä laskemiskyvyn häiriön (Stakes - tautiluokitus ICD-10, 1999) määrittelyssä. Testi on yksinkertainen esittää ja korjata. Sen teettäminen kestää noin 15 minuuttia sisältäen ohjeistuksen ja testisuorituksen. Testi on tarkoitettu psykologien ja erityisopettajien käyttöön. Testilomakkeet ovat vapaasti kopioitavissa. ISBN EUROA JULKAISUT

38 38 KTLT laskutaidon testi Pekka Räsänen & Leila Leino, 2005 KTLT on peruslaskutaitojen sekä niiden soveltamistaitojen arviointiin tarkoitettu luokka-asteille 7 9 normitettu tasotesti psykologien ja erityisopettajien käyttöön. Se soveltuu myös peruskoulun jälkeiseen nuorten aikuisten laskutaidon arviointiin. Testin tehtävät edellyttävät peruskoulussa opetettavan matematiikan sisältöjen hallintaa pääpainon ollessa peruslaskutaitojen soveltamisessa. Ohjeistuksineen KTLT:n teettäminen kestää noin 45 minuuttia. Kussakin KTLT:n neljässä rinnakkaisversiossa on 40 laskutehtävää. Rinnakkaisversiot mahdollistavat luotettavan edistymisen seurannan. Testilomakkeet ovat vapaasti kopioitavissa. ISBN EUROA

39 39 uutuus! Sananlöytämistesti (SLT) Diane J. German Suomenkielinen versio: Sisko Tuovinen, Timo Ahonen & Jari Westerholm Sananlöytämisongelmat ja niiden yhteydet oppimisvaikeuksiin on tunnistettu jo pitkään. Aiemmin ei ole kuitenkaan ollut käytettävissä riittävän monipuolista arviointimenetelmää, jonka avulla kullekin lapselle voidaan valita sopivimmat kuntoutusmenetelmät. Testillä voidaan luotettavasti arvioida 5 12-vuotiaiden lasten sananlöytämisen täsmällisyyttä ja nopeutta. Lisätarkkuutta sananlöytämisvaikeuksien ja lapselle ominaisten sananhakumenetelmien tunnistamiseen saadaan virheiden ja oheisviestinnän analysoinnin avulla. Testi auttaa käyttäjää muodostamaan kuvan lapsen ilmaisemasta kielestä, mitä hän voi kuntoutuksen edetessä tarkentaa seuranta-arvioinneilla. Sananlöytämistesti on tarkoitettu puheterapeuttien, psykologien ja erityisopettajien työvälineeksi. Siihen kuuluu mm. kolme osaa: testin käsikirja, vastauslomake ja cd-rom -levyllä oleva kuvasto. isbn EUROA NOPEAN SARJALLISEN NIMEÄMISEN TESTI Timo Ahonen, Sisko Tuovinen & Taisto Leppäsaari, 1999 Nimeämisvaikeudet ovat usein yhtenä oireena laajemmissa kehityksellisissä häiriöissä kuten erityisessä kielihäiriössä, lukivaikeuksissa, änkytyksessä ja laajemmissa oppimisvaikeuksissa. Erityisesti hitaan nimeämiskyvyn ja dysleksian yhteys on tunnettu jo pitkään. Lisäksi tiedetään, että esikouluiässä ilmenevät nimeämisongelmat ennustavat vahvasti kouluiän lukemis- ja oppimisongelmia. Tämän tiedon pohjalta näitä lapsia voidaan kuntoutuksella auttaa vahvistamaan omia oppimisvalmiuksiaan jo ennen kouluikää ja tukea heidän oppimistaan koulunkäynnin alusta alkaen. Jotta nimeämisongelmat havaittaisiin jo diagnosoiduissa laajemmissa häiriökokonaisuuksissa, tai jotta tulevia oppimisongelmia voitaisiin ehkäistä/lieventää, on tärkeää että nimeämistä voidaan arvioida suhteessa sen normaaliin kehitykseen. Testi on Jyväskylässä sijaitsevien Niilo Mäki Instituutin ja Haukkarannan koulun yhteisjulkaisu. Testissä on normit 6 12-vuotiaille lapsille. Lisäksi testin käsikirjassa kuvataan yleisen peruskoulun erityisopetusta saaneiden oppilaiden sekä kahden erityiskoulun dysfaattisten oppilaiden suoriutumista testistä. ISBN EUROA JULKAISUT

40 40 Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö nuorille ja aikuisille Jukka Nevala, Leila Kairaluoma, Timo Ahonen, Mikko Aro & Leena Holopainen, 2006 Yksilötestistö on työväline opettajille, erityisopettajille, psykologeille ja muille lukivaikeuksien parissa työskenteleville. Testistö voidaan tehdä esim. lukivaikeuksien seulontamenetelmässä seuloutuneille opiskelijoille tai muille henkilöille, joilla epäillään olevan ongelmia lukemisessa ja/tai kirjoittamisessa. Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö on normitettu 9. luokkalaisilla ja sitä voidaan käyttää tällä luokkatasolla ja sitä ylemmillä luokilla aina aikuisikään asti. Normit siis kertovat, mikä on 9. luokkalaisten suomenkielisten nuorten luku- ja kirjoitustaidon taso näissä tehtävissä. Menetelmä toteutetaan nimensä mukaisesti yksilötutkimuksena ja se sisältää ääneen lukemisen, kirjoittamisen sekä luetun ymmärtämisen tehtäviä. Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö sisältää testien lisäksi käyttäjän käsikirjan, jossa on käyttö-, esitys-, ja pisteytysohjeet sekä normit tulosten tulkintaan. Lisäksi mukana on DVD-levy, joka sisältää testausohjeet. ISBN EUROA Lukivaikeuksien seulontamenetelmä nuorille ja aikuisille Leena Holopainen, Leila Kairaluoma, Jukka Nevala, Timo Ahonen & Mikko Aro, 2004 Seulontamenetelmä on työväline opettajille, erityisopettajille, psykologeille ja muille lukutaidon parissa työskenteleville. Seulonnan perusteella opiskelija ohjataan tarvittaessa yksilötutkimukseen. Menetelmä on normitettu 9. luokan oppilaille. Se tarkoittaa sitä, että kansallisesti edustava otos eli yli 2000 nuorta on tehnyt tehtävät yhdenmukaisissa oloissa. Normit siis kertovat, mikä on 15-vuotiaiden suomenkielisten nuorten luku- ja kirjoitustaidon taso näissä tehtävissä. Seulontamenetelmä koostuu kahdesta kirjoittamisen (sanelukirjoitus) ja kahdesta sanatasoisen lukemisen (sanaketjutehtävä ja kirjoitusvirheiden etsimistehtävä) sekä luetun ymmärtämisen tehtävästä. Lisäksi menetelmään liittyy lukemisen ja kirjoittamisen itsearviointilomake. Seulonta toteutetaan ryhmätutkimuksena. Seulontamenetelmä sisältää myös käyttäjän käsikirjan, jossa on käyttö-, esitys- ja pisteytysohjeet sekä normit tulosten tulkintaan. ISBN EUROA

41 41 Nuorten ja aikuisten lukivaikeuksien arviointi Niilo Mäki Instituutin Lukivaikeuksien seulontamenetelmällä ja Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistöllä NMI:n julkaisemat kaksi lukivaikeuksien arvioinnin menetelmää nuorille ja aikuisille muodostavat kokonaisuuden, joka on tarkoitettu erityisesti toisen asteen opiskelijoiden lukivaikeuksien tunnistamiseen ja arviointiin. Erityisenä tavoitteena on ollut luoda kokonaisuus lukiongelmien tunnistamiseen ja niiden tarkempaan yksilölliseen arviointiin toisen asteen opintojen alkuvaiheessa, jotta saatava tieto on käytössä opintojen tukena koko opiskeluajan. Testikokonaisuus mahdollistaa arviointiprosessin, johon sisältyy lukivaikeuksien systemaattinen seulonta opiskelijaryhmissä ja esiin tulevien ongelmien tarkempi yksilöllinen arviointi. Lukivaikeuksien seulontamenetelmä nuorille ja aikuisille (Holopainen, Kairaluoma, Nevala, Ahonen & Aro, 2004) on ryhmätesti, joka voidaan tehdä samanaikaisesti kokonaisille opiskelijaryhmille. Testitehtävät on suunniteltu mittaamaan opiskelijan lukemisen, oikeinkirjoituksen ja luetunymmärtämisen taitoja. Seulontamenetelmää ei ole tarkoitettu lukiongelmien diagnosoinnin ainoaksi välineeksi, vaan työkaluksi, jonka avulla pystytään tehokkaasti tunnistamaan ne opiskelijat, joiden ongelmat näyttävät edellyttävän lukemisen ja kirjoittamisen taitojen tarkempaa arviointia. Seulontamenetelmän testitulokset ohjaavatkin valikoimaan joillakin osa-alueilla heikosti menestyviä opiskelijoita tarkempaan tuen tarpeen selvittelyyn yksilötestien avulla. Lukemis- ja kirjoittamistaitojen yksilötestistö nuorille ja aikuisille (Nevala, Kairaluoma, Ahonen, Aro & Holopainen, 2006) on menetelmäkokonaisuuden toinen osa, joka sisältää välineitä lukemisen, kirjoittamisen ja luetun ymmärtämisen taitojen yksilölliseen arviointiin. Yksilöllisen arvioinnin avulla opiskelijan ongelmista ja vahvuuksista saadaan seulontatestin tunnistamiseen suuntaavaa tietoa tarkempi ja monipuolisempi lukemisen ja kirjoittamisen taitojen profiili. Saatava testitieto ja muu opiskelijan taidoista ja ongelmista kertyvä tieto auttaa suuntaamaan opintojen aikaisia tukitoimia tavalla, joka parhaiten palvelee kunkin opiskelijan yksilöllisiä tarpeita. Menetelmät on suunniteltu lukemisen ja kirjoittamisen taitojen arviointiprosessin peräkkäisiksi osiksi. Jo seulontamenetelmään sisältyvistä sanelutehtävistä kertyvä tieto on erityisen tärkeää ottaa huomioon myös yksilötestausvaiheessa, koska yksilötestistö ei sisällä erillistä oikeinkirjoituksen arviointivälinettä. Molemmat menetelmät on standardoitu valtakunnallisesti ja normiaineistot koostuvat peruskoulun 9. luokan opiskelijoista. Tämä tarkoittaa sitä, että testattavien taitojen tasoa suhteutetaan arviointivälineissä peruskoulun päätösvaiheen opiskelijoiden keskimääräiseen taitotasoon eli siihen lukemisen ja kirjoittamisen taitojen tasoon, jolla peruskoulusta siirrytään toisen asteen oppilaitoksiin. JULKAISUT