Laatutyön asiantuntija koulutus Saalastinsali. Rauli Svento

Transkriptio

1 Laatutyön asiantuntija koulutus Saalastinsali Rauli Svento

2

3

4

5

6

7

8 Strateginen kehittäminen Opetusministeriön linjaukset Huomioitava valtakunnalliset koulutus- ja tiedepoliittiset tavoitteet Kansainvälistyminen Tutkijauran kehittäminen Vuorovaikutus alueen ja innovaatiojärjestelmien toimijoiden kesken Tulosneuvotteluissa sovitaan yliopistojen strategiatyön pohjalta Profiloituminen Painoalojen vahvistaminen ja uudelleen suuntaaminen Rakenteellinen kehittäminen Keskeiset kehittämistavoitteet, toimenpiteet ja seuranta

9 Opetusministeriön linjaus korkeakouluverkosta 2020 Oulun yliopiston profiili Oulun yliopiston kehittämistä kansainvälisesti korkeatasoisena tiedeyliopistona jatketaan yhteistyössä elinkeinoelämän ja sektoritutkimuslaitosten kanssa Oulun yliopistolla on erityisvastuu saamen kielen ja kulttuurin tutkimuksesta ja koulutuksesta Korkeakoulujen rakenteellisen kehittämisen suuntaviivat vuosille OPM

10 Yhteistyörakenteiden kehittäminen Tiedeyliopiston kehittäminen Monitieteiset tutkijakoulut (Interdisciplinary graduate schools) Sektoritutkimuslaitosyhteistyö Elinkeinoelämäyhteistyö Sektoritutkimuskeskukset (Interdisciplinary research centers) Innovaatiokeskukset (Innovation Centers) Huippuosaaminen, monitieteisyys, kansainvälisyys, vetovoimaisuus

11 Yhteistyö sektoritutkimuslaitosten kanssa Sektoritutkimuskeskukset VTT Oulu Mining Center GTK GL MIKES Center for Health Promotion and Disease Prevention THL,TTL PPSHP METLA EVIRA RKTL MTT SYKE Ilmatieteen laitos

12 Yhteistyö elinkeinoelämän kanssa Innovation Centers Innovation Centers CEWIC Center of Expertise In Water Industry Cluster PrintoCent Printed Intelligence Business Centre CIE Center of Internet Excellence MAIGBE Center of Global Business and Economics MINING CENTER CETH Center of Excellence in Health Technology

13 Yliopiston toimintojen hierarkia Toiminnan kehittäminen Yhteiskunnallinen vuorovaikutus Koulutus Tutkimus Tukipalvelut Toiminnanohjaus

14 Käsitteiden hierarkia Toiminto (esim. koulutus) Tehtäväkokonaisuus (esim. opintojen ohjaus) Tehtävä (esim. HOPS:n laatiminen) OHJEET LAADINTA TARKASTUS SEURANTA Työvaiheet

15 Tutkimus TIETEEN TRADITIO TIEDEYHTEISÖ JATKUVA ARVIOINTI JA STRATEGINEN SUUNNITTELU Jatkotutkimus Julkaisut Innovaatiot Opinnäytteet Tutkimusaineistot Suunnittelu Tieteellinen työskentely Idea Päätös Osaaminen Resurssit Osaaminen TUKIPALVELUT TOIMINNANOHJAUS Ongelma Aineisto Raportointi Menetelmä UUSI TIETO Hallinnollinen päättyminen

16 Tutkimuksen kriittiset tehtäväkokonaisuudet 1. Tutkimuksen strateginen johtaminen 2. Tutkimushenkilöstön rekrytointi 3. Tutkimusrahoitus 4. Infrastruktuurin hankinta, ylläpito, (yhteis)käyttö ja tuki 5. Tutkijakoulutus ja jatko-opinnot 6. Tutkimuksen suunnittelu ja toteutus 7. Tieteellinen julkaiseminen 8. Tutkimustulosten levittäminen ja hyödyntäminen 9. Tutkimuksen arviointi ja kehittäminen

17 Koulutus TIEDEYHTEISÖ TUTKIMUS JATKUVA ARVIOINTI JA STRATEGINEN SUUNNITTELU OPETUSSUUNNITELMATYÖ Valmistuneet Rekrytointi Valmistuneet Rekrytointi Opiskelijarekrytointi Kandidaattikoulutus Maisterikoulutus Tohtorikoulutus Valmistuneet Rekrytointi Opiskelijan toiminta Opiskelijan toiminta Opiskelupolku Opettajan toiminta Oppiminen Ohjaajan toiminta Oppiminen TUKIPALVELUT TOIMINNANOHJAUS

18 Koulutuksen kriittiset tehtäväkokonaisuudet 1. Koulutuksen strateginen johtaminen 2. Opiskelijoiden rekrytointi ja valinta 3. Opetushenkilöstön rekrytointi 4. Koulutuksen infrastruktuurin hankinta, ylläpito, käyttö ja tuki 5. Opetushenkilöstön osaamisen kehittäminen 6. Opetuksen suunnittelu ja toteutus 7. Opintojen ohjaus 8. Koulutuksen arviointi ja kehittäminen

19 Opetuksen suunnittelu Opetuksen toteuttaminen PALAUTE- JA SEURANTATIEDON KERÄÄMINEN kurssipalaute, palaute oppimisesta, työelämäpalaute, opintojen edistymisen ja kuormittavuuden seuraaminen, jne. KEHITTÄÄ O P E T U K S E N A R V I O I N T I ORGANISOI OULUN YLIOPISTON YKSIKKÖ PALAUTTEESEEN JA SEURANTATIETOON REAGOINTI Välittömiä toimenpiteitä tarvittaessa. Vaikutus opetuksen suunnitteluun ja toteutukseen. JÄRJESTÄÄ PALAUTEPÄIVÄT JA MISSÄ MENNÄÄN -TILAISUUS Opettajien, opiskelijoiden ja muiden intressiryhmien yhteisiä palaute- ja kehittämistilaisuuksia, joita järjestetään 1-2 kertaa vuodessa. Tilaisuuksissa tarkastellaan opetustehtävässä onnistumista ja esille nousseita ongelmia sekä etsitään kehittämisvaihtoehtoja. ITSEARVIOINTIRAPORTTI Yksikkö laatii kirjallinen itsearvion ensisijaisesti omaan käyttöönsä. Ne julkaistaan myös yksikön www-sivuilla. Raportti tuo opetustehtävään liittyvät kysymykset koko yksikön tietoisuuteen. Yliopisto palkitsee vuosittain raporttien pohjalta noin kymmenen yksikköä sekä jakaa määrärahaa kehittämishankkeisiin. OPETUKSEN KEHITTÄMISTYÖRYHMÄ koostuu noin 5 opettajasta ja 5 opiskelijasta. Opetuksen kehittämisen ja arvioinnin koordinoija ja tukitoimija yksikössä. OKTR:n rinnalle voidaan tarvittaessa nimittää myös muita kehittämistyöryhmiä. LAATII YHTEISTYÖSSÄ JA TIEDOTTAA OPETUKSEN KEHITTÄMISYKSIKKÖ seuraa ja koordinoi koulutuksen kehittämistä ja laadunvarmistuksen onnistumista, laatii itsearviointiraportin ohjeet, yleisen arvioinnin kriteeristön sekä antaa palautetta itsearviointiraporteista. YLIOPISTON JOHTO JA HALLITUS palkitsee laadukkaasta opetuksesta (sisäiset laatuyksikkövalinnat, hyvän opettajan palkinnot) ja myöntää määrärahaa opetuksen kehittämishankkeisiin. KOULUTUSNEUVOSTO (KOTKA) laatii opetuksen kehittämisen toimintaohjelman, tekee opetuksen arviointeja ja sisäisiä auditointeja, sekä tukee laitosten opetuksen kehittämishankkeita.

20 Yhteiskunnallinen vuorovaikutus JATKUVA ARVIOINTI JA STRATEGINEN SUUNNITTELU Onnistuminen ydintoiminnassa Yhteiskunnallinen vuorovaikutus Toimintaympäristön intressit Yliopiston intressit TUKIPALVELUT TOIMINNANOHJAUS Tutkimusyhteistyö Koulutusyhteistyö Asiantuntijatyö Yhteiskunnallinen keskustelu Integroituminen innovaatiotoimintaan Integroituminen työmarkkinoihin Integroituminen sosio-ekologiseen toimintaympäristöön Integroituminen alueelliseen toimintaympäristöön

21 Toiminnan kehittämisen mallin dokumentaation kokonaisuus TOIMINNAN KEHITTÄMISEN MALLIN YLEISOPAS TUTKIJAN OPAS OPETTAJAN OPAS OPISKELIJAN OPAS TUTKIMUKSEN JA KOULUTUKSEN VASTUUMATRIISIT TUKIPALVELUYKSIKÖIDEN LAADUNVARMISTUS- KÄYTÄNTÖJEN KUVAUKSET Henkilöstöpalveluiden kuvaus Opetus- ja opiskelijapalveluiden kuvaus OHJEET YKSIKÖILLE Talouspalveluiden kuvaus Tilapalveluiden kuvaus TOSIOLOGIAN LAITOKSEN MALLISIVUSTO YKSIKÖIDEN LAATUTYÖN KUVAUKSET SEKÄ VASTUIDEN MÄÄRITTELYT YKSIKÖIDEN JA TIEDEKUNTIEN WWW-SIVUILLA Tietohallintopalveluiden kuvaus Tutkimus- ja innovaatiopalveluiden kuvaus Viestintäpalveluiden kuvaus

22 Arviointikäytännöt 3. Ulkoiset arvioinnit esim. kansainvälinen arviointi toiminnon kannalta tarkoituksenmukaisella tavalla 2. Sisäinen arviointi yliopiston tasolla 1. Itsearviointi yksiköissä vuosittainen dokumentointi raportointi kolmen vuoden välein tulosneuvottelut sisäiset laatuyksiköt ja palkitseminen sisäiset auditoinnit

23 Toiminnan kehittämisen mallin toimijoita Rehtorit ja hallitus Tiedeneuvosto Koulutusneuvosto (KOTKA) Innovaatioallianssin johtoryhmä Tiedekunnan tutkimustoimikunta Tiedekunnan koulutustoimikunta Tutkimus- ja koulutustoimikunta yhteistyössä Tutkimuksen edistämistyöryhmä Opetuksen kehittämistyöryhmä TETR ja OKTR yhteistyössä Tutkimus- ja innovaatiopalvelut Opetuksen kehittämisyksikkö Hallintopalvelut

24 Toiminnan kehittämisen mallin yhteys toiminnanohjaukseen ja johtamiseen Toiminnanohjauksen kokonaisuus sekä yliopiston säännöt uudistetaan vuoden 2009 aikana uuden yliopistolain edellyttämän olomuodon vaatimuksia vastaavaksi Vastuiden ja toimintavaltuuksien määrittely kaikissa toiminnoissa organisaation kaikilla tasoilla: (hallinto)johtosääntö laatutyön dokumentaatiossa vastuumatriisi Toiminnan kehittämisen malli, toiminnanohjaus ja johtaminen yliopiston strategian laadinta, toimeenpano ja seuranta tulosneuvottelut suunnittelu- ja seuranta-asiakirjoineen arviointitieto yliopiston toiminnan kehittämisessä ja palkitsemisessa (esim. tutkimuksen ja koulutuksen laatuyksiköt) muut palkitsemiskäytännöt (esim. hyvän opettajan palkinto)

25 Laatutyön aikataulu, kevät 2009 TOPQA päättää kokouksessaan auditointiajankohdasta, jota esitetään KKA:lle, jonka jälkeen rehtori allekirjoittaa auditointisopimuksen. Laatutyön asiantuntija koulutuksen helmikuun kerta perutaan ja aika käytetään dokumentaation tuottamiseen yksiköissä. Helmikuun loppuun mennessä yksiköt toimittavat ensimmäisen version laatutyön dokumentaatiosta Suville. TOPQA käsittelee helmikuun lopussa toimitetun materiaalin. Koulutuksen maaliskuun lähijakso ( ) käytetään dokumentaatiosta tunnistettujen hyvien esimerkkien jakamiseen. Huhtikuun lähijaksolla ( ) käsitellään sisäistä auditointia.