Osmo Lampinen (toim.) AMMATTIKORKEAKOULUT - vaihtoehto yliopistolle SUB Göttlngen 204421233 GAUDEAMUS OTATTETO OY
Sisällys Osa 1 Osmo Lampinen Ammattikorkeakoulujen kehittämisen vaihtoehdot 11 1. Lähtökohdat 11 2. Ammattikorkeakoulun vaihtoehdot 11 3. Ammattikorkeakoulujen kehittämisstrategia 13 4. Korkeakoulujärjestelmän vaihtoehdot 14 5. Dualistinen korkeakoululaitos 15 6. Akateeminen imu 18 7. Duaalimallin rakenteet 19 8. Ammattikorkeakoulujen integroituminen 23 9. Duaalimallin tulevaisuus ' 24 10. Kirjallisuus 25 Osmo Lampinen ja Marita Savola Ammattikorkeakoulujen syntyvaiheet Suomessa 26 1. Korkeakoululaitoksen laajeneminen 26 2. Ammatillisen koulutuksen kehittämistarpeet 29 3. Ylioppilassuman ratkaisuyritykset 32 4. Koulutuspolitiikan uusi vaihe käynnistyy 34 5. Uusi koulutusvisio julkistetaan 37 6. Visiosta kehittämisohjelmaan 40 7. Toimintalinja tarkentuu - valmisteluorganisaatio asetetaan 41 8. Eduskunnan rooli ja koulutuspoliittinen selonteko 43 9. Koulutuspoliittisen selonteon vastaanotto ja eduskunnan vastaus... 44 10. Taxellin eroja puumerkki 45 11. Uuvuttava koulutuspoliittinen näytelmä eduskunnassa 46 12. Kokeilulainsäädäntö annetaan..., 49 13. Kokeiluluvat ja-ohjelma 50 14. Kannanottoja ja keskustelua 52 16. Kehittämislinja konkretisoituu ja muuttuu 58 17. Uusi kehittämissuunnitelma-uusi kehittämislinja 61 18. Ammattikorkeakoulut ja uusi korkeakoulupolitiikka 62 19. Kansainväliset arviot 64 20. Vaihtoehto ammattikorkeakoululle 65 21. Lakiluonnos valmistuu ja muuttuu 66 22. Lakiesitys annetaan 69 23. Ammattikorkeakoulujen ensimmäiset vakinaistamiset 73 24. Johtopäätöksiä 77 25. Kirjallisuus 79
Rolf Dahlheimer 25 vuotta Saksan ammattikorkeakouluja 81 1. Ammattikorkeakoulujen perustaminen 81 2. Ammattikorkeakoulujen kehittymisen tase 84 3. Ammattikorkeakoulujen opetuksen tila 85 4. Käytännön työharjoittelun asema 87 5. Tutkimus- ja kehitystyön asema 88 John Pratt Ison-Britannian kokemukset ammattikorkeakouluista 90 1. Britannian ammattikorkeakoulut 91 2. Kansallinen akateeminen tutkintoneuvosto (CNAA) 93 3. Britannian ammattikorkeakoulujen koulutusfilosofia 93 4. Tutkimuksesta ammattikorkeakoulussa 95 5. Henkilöstöjä sen kehittäminen 96 6. Ammattikorkeakoulujen organisaatiosta 97 7. Ammattikorkeakoulujen rahoitusjärjestelmistä 100 8. Ammattikorkeakoulujen tulevaisuus 101 9. Kirjallisuus 103 Kyösti Kurtakko Ammattikorkeakoulu instituutiona 104 1. Johdanto 104 2. Korkeakouluinstituution perusrakenteet 105 2.1. Yliopistot 105 2.2. Ammattikorkeakoulut 106 3. Ammattikorkeakoulujen paikka suomalaisessa koulutusjärjestelmässä 109 3.1. Väliaikaiset ja pysyvät ammattikorkeakoulut 109 3.2. Ammatilliset ja akateemiset korkeakoulut 111 4. Työelämän yhteydet ammattikorkeakouluopetukseen 112 5. Kirjallisuus 113 Ulla Numminen Ammatillisen koulutusjärjestelmän kehittäminen 114 1. Ammattikoulutuksen tehtävä 115 2. Ammattikoulutuksen vaiheet 115 2.1. Ammattikoulutuksen laajenemisen vaihe 116 2.2. Keskiasteen koulunuudistuksen vaihe 117 2.3. 1990-luvun ammattikoulutus 117 2.4. Kokeiluja 118 3. Ammattikoulutus ja työelämä 120 4. Työ, ammatit ja ammattikoulutusrakenteet 121 4.1. 1960-luvun ammattikoulutus 121 4.2. Keskiasteen koulunuudistus 122 4.3. 1990-luvun ammattikoulutus 125 5. Ensi vuosituhannelle 128 6. Kirjallisuus 131
Osa 2 Pentti Maljojoki Ammattikorkeakoulujen kehittämisdynamiikka 135 1. Vaativat kehittämistavoitteet 135 2. Ammattikorkeakoulujen kehittämiseen tarvitaan toimiva malli... 137 3. Ammattikorkeakoulujen kehittäminen alkoi kokeilusuunnitelmilla.. 142 4. Strateginen ajattelu, johtaminen ja suunnittelu yleistyvät 142 5. Toiminta-ajatus toiminnan ja kehittämisen tiennäyttäjänä 144 7. Toiminta-ajatuksesta ja vahvuusalueista tavoitteisiin 148 8. Strategiatyö vahvistui ja täsmentyi vuonna 1995 151 9. Osastrategioilla kokonaisuuden hallintaan 153 10. Kirjallisuus 154 Anna-Liisa Männikkö Ammatillisen asiantuntijakoulutuksen lähtökohdat 155 1. Mitä on asiantuntijuus 156 2. Asiantuntijuus ja reflektiivinen ammattikäytäntö 158 3. Praktinen ja teoreettinen tieto koulutuksessa 161 4. Koulutus ja sosiaalistumisen mallit 164 4.1. Näkökulmia opetus-ja oppimisprosessiin asiantuntijakoulutuksessa... 167 5. Yhteenveto 170 6. Kirjallisuus 172 Kaisa Kautto-Koivula Työelämä ammattikorkeakoulujen haasteena 174 1. Työelämän muuttuvat osaamistarpeet 174 1.1. Muutoksen luonne 174 1.2. Työelämässä tapahtuvia muutoksia 176 2. Työelämän odotuksia ammatilliselle pätevyydelle ja koulutukselle.. 179 2.1. Ammatillisen pätevyyden painopistealueita 181 2.2. Esimerkki korkean teknologian yrityksen odotuksista insinöörien ammatilliselle pätevyyydelle 183 3. Koulutuksen rooli yksilön pätevyyden luonnissa ja hallinnassa.... 183 3.1. Kokonaispätevyys osana koulutusketjua 186 3.2. Nykyisen koulutusjärjestelmän kehityskohteita 187 4. Loppupäätelmiä 191 5. Kirjallisuus 192 Pasi Tulkki Ammattikorkeakoulut ja työelämä 193 1. Ammattikorkeakoulun idea 194 2. Ammattikorkeakoulut, työelämä ja opettajat 196 2. Minkälaisia ammattilaisia? 201 3. Harjoittelu ja päättötyöt 204 4. Työelämä ammattikorkeakoulun hallinnossa 207 5. Kirjallisuus 210
Tapio Varmola Ammattikorkeakoulut ja aikuiskoulutus 212 1. Ammattikorkeakoulut syntyvät ammatillisen koulutuksen perinteestä 212 2. Aikuiskoulutuksen tilanne väliaikaisissa ammattikorkeakouluissa..214 2.1. Ammattikorkeakoulututkintoon johtavat aikuiskoulutussovellukset... 214 2.2. Avoin ammattikorkeakouluopetus 215 3. Yliopistot ja aikuiskoulutus 215 4. Aikuiskoulutus ammattikorkeakouluissa: profiili kirkkaammaksi ja toimintamuodot selkeämmiksi 216 4.1. Ammattikorkeakoulututkintojen aikuiskoulutussovellukset 217 4.2. Monialainen aikuiskoulutus 218 4.3. Avoin ammattikorkeakouluopetus 219 5. Lopuksi 220 6. Kirjallisuus 221 Mikko Takala Ammattikorkeakoulun ohjausjärjestelmän uudistaminen 222 1. Esipuhe 222 2. Korkeakoulutuksen laatu 225 3. Korkeakoulu - tuotantolaitos vai palveluorganisaatio 228 4. Opiskelijan ja opettajan näkökulma 230 5. Korkeakoulu ja laatuajattelu 230 6. Laatukorkeakouluksi kehittyminen 233 6.1. Ammattikorkeakoulun laatustrategia 233 6.2. Verkostotalousmalli ja projektiorganisaatio 235 6.3. Eräs tulevaisuuden visio 235 7. Avoin ammattikorkeakoulu ja tutkimus-ja kehitystoiminta 236 8. Kirjallisuus 237 Markku Turkulainen Monialaisen itseorganisoituvan ammattikorkeakoulun arviointi.. 238 1. Ammattikorkeakoulujen arvioinnin lähtökohtatilanne 238 2. Itseorganisoitumisajatus ja toimintatutkimus arvioinnin taustalla... 240 3. Purkautuvien rakenteiden logiikka ja verkostoituminen opetussuunnitelma-arvioinnin kannalta 242 4. Dollin jälkimoderni opetussuunnitelma-ajattelu 245 5. Fenomenologia arvioinnin lähtökohtana 247 6. Behaviorismi arvioinnin näkökulmasta 249 7. Päämäärätön evaluaatio 250 8. Päämääräorientoitunut evaluaatio ja sen kritiikki 251 9. Naturalistisen arvioinnin menetelmä 253 10. Toimintatiede toimintaa informoivan tiedon tuottajana 255 11. Julkiteoria ja käyttöteoria...' 256 12. Ammattikorkeakoulujen monialaisuuden ja synergian arvioimisesta. 258 13. Loppupäätelmät 261 14. Kirjallisuus 261