Etelä-Pohjanmaan Opisto Minna Kansanaho



Samankaltaiset tiedostot
kyky jäsentää omaa toimintaansa tilanteen vaatimusten mukaisesti

OPISKELIJAPOLUN TOIMINTAMALLI

Jukka Loukkola Neuropsykologian erikoispsykologi NeuroTeam Oy, Oulu

Minna Kansanaho

Toiminnanohjaus ja haastava käytös

Oppimisen pulmista oppimisen iloon -teemaryhmä

Neuropsykiatriset oireet käyttäytymisen taustalla vinkkejä kohtaamiseen ja ohjaamiseen

Neuropsykiatristen potilaiden kuntoutuksen lähtökohdat. Jukka Loukkola Neuropsykologi OYS neuropsykiatrian poliklinikka

Ammattiopisto Luovi. Erityisen monipuolista opiskelua

Tämä opas on tarkoitettu kaikille niille, jotka työssään ohjaavat erilaisia oppijoita. Oppaan tarkoitus on auttaa sinua ohjaustyössäsi.

Neuropsykiatrisesti oireilevan nuoren kohtaaminen ja arjen tukeminen

Kokemuksia vankien opettamisesta Tuula Mikkola

Luennon sisältö. Millainen on hyvä ero? Ero psykologisena ja oikeudellisena prosessina. Hyvään eroon kannustaminen ja ohjaaminen

Liite 7: Yh Liite Jr Asuntolatoiminta

Itsesäätelytaidot - kehitys ja tukeminen

Vastuuhenkilö: Laadittu:

Asuntolan järjestyssäännöt

Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriöt työelämän ja ammatillisen kuntoutuksen haasteina

Lapsilla tarkkaavuusongelmia ja luokassa huonoa työrauhaa? vaikuttamisen keinoja on. Vesa Närhi, PsT

Kummi 2- tarkkaavaisuushäiriöinen oppilas koululuokassa

Keski-Uudenmaan ammattiopisto KRIISITILANTEIDEN TOIMINTAMALLI

Lapsen levottomuus ja aggressiivisuus

Viidakkokujan tuetun asumisen

Päiväharjun koulu. Elämäntaitojen yksikkö. Jyväskylän kaupungin eritysopetuksen kehittämishanke

Matemaattiset oppimisvaikeudet

Ennaltaehkäisevän työn kehittäminen - iltapäiväseminaari Miten auttaa syrjäytymisvaarassa olevaa nuorta Kohtaavatko kysyntä ja tarjonta?

Työntekijän Valtone-vihko

Turvallinen koti- ja lähiympäristö. Vakaat- työryhmä Else Malmberg, toimintaterapeutti Kuntoutuspalvelut

On ilo tuoda valtiovallan tervehdys tähän Kankaanpään ryhmäkodin harjannostajaisiin!

NEUROPSYKIATRINEN VALMENNUS OPPIMISEN TUKENA

Lukivaikeus. ttömällä kouluopetuksella

Neuropsykiatristen haasteiden tunnistaminen ja huomioiminen työpajavalmennuksessa

ERITYISTÄ TUKEA TARVITSEVAN OPISKELIJAN OHJAAMINEN TYÖELÄMÄÄN- TOIMINTAMALLI

Koulun tukitoimet. Seminaari ADHD:n Käypä Hoito suositus Vesa Närhi ; ADHD-Käypä Hoito -seminaari; Närhi

HOJKS-ohje Ammatillinen koulutus Johtoryhmä, päivitetty MO

OPAS TUTORTUNTIEN PITÄMISEEN

Kangasalan kunta/ Varhaiskasvatus Sääntökirja päivähoidon palvelusetelipalvelujen tuottamisesta Sääntökirjan erityinen osa Liite 1

Mahdollisuus tutustua opiskeluympäristöön (asuntolaohjaaja/vapaa-aikaohjaaja) Asuntojen luovutus opiskelijoille (opettajat)

Sisällys. Esipuhe Osa 1. Mitä ADHD on?

Adhd:n värittämä perhe-elämä

Asunto ensin Nuorten asuminen. Nimi ovessa hankkeen verkostotapaaminen Mika Paasolainen Jukka Hampunen

Oppimisvaikeudet ja tunneelämän. -yhteyksien ymmärtäminen

Kertausta aivovammojen oireista

Ammattiopiston näkökulma. Erityisopettaja Tuula Niskanen Keski-Uudenmaan ammattiopisto

Koulutusalan valintaa kuvailevat väittämät. 5,1% n=11. 66,0% n=142. 0,5% n=1. 27,4% n=59. 0,9% n=2. 23,7% n=51. 2,8% n=6. 1,4% n=3.

ADHD-oireisten lasten tukeminen sosiaalipedagogisen hevostoiminnan menetelmin

Nuorten lukivaikeuksien arviointi, ilmeneminen ja tukeminen

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Kasvatus- ja opetusjohtaja Lari Marjamäki

Koulutuskeskus Sedu Asuntolan järjestyssäännöt

Auta minua onnistumaan. Miss sä oot? aikuisen läsnäolon merkitys lapselle seminaari Lahti

LAATUSUOSITUKSET TYÖLLISTYMISEN JA OSALLISUUDEN TUEN PALVELUIHIN. Kehitysvammaisille ihmisille tarjottavan palvelun lähtökohtana tulee olla, että

Erityisopetusta saavien opiskelijoiden oppimistulokset ammattiosaamisen näytöistä Kommenttipuheenvuoro

Asumisen turvaaminen jälkihuollon näkökulmasta. Riitta Mansner, sosiaalityöntekijä, Espoon jälkihuolto

H e l i I s o m ä k i N e u r o p s y k o l o g i a n e r i k o i s p s y k o l o g i P s y k o l o g i a n t o h t o r i L U D U S

Opintopsykologin vastaanoton tilastotietoa. Lukuvuosilta ja

SISÄLLYSLUETTELO Yleistä asumisesta Asunnot

ymmärtää nuoruuden arvon ja ainutkertaisuuden edistää omalla toiminnallaan nuoren itsenäistymistä tukee nuoren itsetuntoa ja minäkuvan kehittymistä

Järjestyssäännöt. Järjestyssääntöjen tarkoitus. Yleiset järjestyssäännöt

PALVELUSUUNNITELMA. PALVELUSUUNNITELMA Päivämäärä: Jämsän kaupunki Sosiaali- ja terveystoimi Vammais- ja kuntoutuspalvelut Kelhänkatu 3, Jämsä

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

Esikoulunopettajan ja huoltajan välinen

Esipuhe Osa 1 Lapsen perustarpeiden tunnistaminen ja kohtaaminen

Ohjaustyön dilemmat Ja elämänkulkujen jännitteet. Merja Korhonen 2013

Omaishoitajat ja Läheiset Liitto Ry. Yhdistyksen hallitus. Toiminnanjohtaja

Kehitysvammaisten asumispalveluiden suunnitelma Säkylän kunta

Kehas-ohjelman toteutustilanne. Ympäristöministeriön katsaus. Raija Hynynen Rakennetun ympäristön osasto

SELKEYTTÄMINEN. Yksin tulleiden sosiaalinen tuki vastaanottovaiheessa. TRUST-konsepti 2/2018

Yläkoulun opettajan ja vanhemman LAPSET PUHEEKSI LOKIKIRJA Aikuisten välinen keskustelu Lyhennetty työversio

Sisäisen ja ulkoisen turvallisuuden keskinäisriippuvuus - SM:n strateginen tutkimushanke

Apop Aikuisten perusopinnot ja ETEVÄKSI-hanke

Ratkaisuja alle 25- vuotiaiden vaikeaan asumistilanteeseen Helsingissä asumiskokeilujen avulla

Kysely kotona asuvien vuotiaiden vammaisten henkilöiden asumisen tarpeista

ADHD:N HOITOMALLI OPISKELUTERVEYDEN- HUOLLOSSA. Essi Muinonen

Henkilökohtainen opetuksen järjestämistä koskeva suunnitelma (HOJKS) Opiskelijaa koskevat tiedot

LASTENSUOJELUN ASUMISHARJOITTELUN VIIDEN SOLUASUNNON VAIHTAMINEN YKSIÖIKSI

Ratkaisuja alle 25-vuotiaiden vaikeaan asumistilanteeseen Helsingissä asumiskokeilujen avulla

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

Kansainvälisen opiskelijavaihdon saavutettavuus

Paltamon kunta. Paltamon lukio. [LUKIOKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS] 4.3 Opiskelijahuolto

Kehas-ohjelman toteutustilanne. Ympäristöministeriön katsaus. Raija Hynynen Rakennetun ympäristön osasto

Tervetuloa asumaan. Kotisiipi

VASU LAPSEN SUUNNITELMA VARHAISKASVATUS-

Nuorten Ystävät Sosiaalinen työllistyminen

Lapset puheeksi Raahen seudulla - järjestöjen ja seurojen merkittävä rooli lapsen hyvän kasvun ja kehityksen tukena

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena

YMMÄRRYS. HOIVA. RAJAT. essipalvelut.fi

Turvallisuuden kehittäminen osana Nesteen strategiaa ja kulttuurimuutosta

Kehas ohjelma toiminnan ja tekojen tukena

Sedu Ilmajoentien ASUMISOPAS

LAPSEN JA VANHEMMAN VÄLISEN YHTEYDEN SÄILYTTÄMINEN

Perhepäivähoitajan nimi: Syntymäaika: Y-tunnus: puhelin: Osoite: Piha ja ulkoilumahdollisuudet: huomioitavaa: Onko asunnossa eläimiä?

VAMMAISPALVELUHAKEMUS

TULE OPISKELEMAAN! KASVATUS- JA OHJAUSALAN PERUSTUTKINTO

MOVE! työkaluna kouluterveydenhuollossa Anne Ylönen, kehittämispäällikkö, TtM

Yksissä tuumin nuorten asumista tukemaan. - Toimintamallien ja materiaalien esittelyä

Kertomuksia/kohtaamisia terveyden edistämisen työstä. Sini Peteri

Transkriptio:

Etelä-Pohjanmaan Opisto Minna Kansanaho

Tuki Muuttuneet tarpeet

Tarkkaavaisuusongelmat muuttuvat iän myötä Motorinen levottomuus, impulsiivisuus vähenee tarkkaamattomuus ja vaikeudet jäsentää omaa toimintaansa pysyvät ja aiheuttavat edelleen haitta tarkkaavuushäiriöön liittyy usein myös muita ongelmia oppimisvaikeudet emotionaaliset ongelmat käyttäytymiseen liittyvät ongelmat päihdeongelmat erityisesti nuoruudesta eteenpäin monimutkaistaa tilannetta ja haastaa tukitoimien suunnittelua

Toiminnanohjauksen ryhmittely (Gioia ym., 2001) Osa-alue Määrittely Vaikeuksien ilmeneminen Aloitteellisuus Käyttäytymisen ehkäisy (inhibitio) Vaihtaminen Suunnittelu Tehtävän tai toiminnan aloittaminen Kyky olla toimimatta impulssien johdattamana tai oman käyttäytymisen lopettaminen tilanteen niin vaatiessa Kyky joustavasti ja tilanteen vaatimusten mukaisesti vaihtaa tilanteesta tai toimintatavasta toiseen Kyky ennakoida, asettaa päämääriä ja välitavoitteita Vaikeus päästä alkuun tehtävissä. aloitekyvyttömyys Toimii ajattelematta; vaikeuksia saada jarruja päälle käyttäytymisessään Juuttuu toimintatapaan, vaikeuksia vaihtaa puheenaihetta, vaikeuksia siirtymätilanteissa Toimii suunnittelematta, tehtävien aloittaminen jää liian myöhäiseksi

Toiminnanohjauksen ryhmittely (Gioia ym., 2001) Osa-alue Määrittely Vaikeuksien ilmeneminen Organisointikyky Kyky toimia ja tehdä tehtävieä järjestelmällisesti; kyky jäsentää tehtäviä ja tilanteita Itsetarkkailu Tunteiden säätely (Työmuisti Kyky arvioida omaa toimintaansa suhteessa päämäärään Kyky säädellä omia tunnereaktioitaan suhteessa tilanteen vaatimuksiin ja ärsykkeeseen Kyky pitää tehtävän kannalta olennainen informaatio mielessä On hajanainen, epäjärjestelmällinen tehtäviä tehdessään; helposti ylikuormittuu laajojen tehtävien edessä Ei tarkista tehtäviään; ei tiedosta omaa käyttäytymistään ja sen vaikutusta toisiin Hermostuu helposti, räjähtelee. Pienetkin ärsykkeet aiheuttavat suhteettoman suuren reaktion Tehdessään jotain unohtaa mitä on tekemässä; tekeminen hajoaa)

Kyky jäsentää omaa toimintaansa tilanteen vaatimusten mukaisesti Nuoren tukeminen oma motivaatio omavalmentaja - tukitoimissa tekemisen tasolle Ratkaisukeskeisyys, voimaannuttaminen Tavoitteiden asettelu, eteneminen tavoitteiden konkreettisuus olennaista tavoitteista yhdessä sopiminen välitön palaute

Ohjaustoimi 3 Ohjaustoimi 2 Ohjaustoimi 1

Valitse yksi sektori: asuminen, opiskelu, vapaa-aika Pohdi teillä käytössä olevia hyviä ryhmänohjauksen hyviä käytänteitä Yhteisölliset käytänteet Yhdensuuntaistaminen perustehtävä, toiminnan tavoitteet ja yhteisölliset käytänteet Yhdentäminen Yhteiset säännöt, käytänteet, yhteistyömallit Turvallisuutta tuottavat tekijät: Rakenteita Peruselementtejä Jokapäiväisen käytännön itsestään selvyyksiä

ASUMINEN

OPISKELIJALLA JA HÄNEN VANHEMMILLAAN ON MAHDOLLISUUS ENNEN OPISKELUIDEN ALKUA TUTUSTUA SOVITTUNA AJANKOHTANA OPPILAITOKSEEN

ASUTTAMINEN IÄN, LINJAN JA SUKUPUOLEN MUKAAN + ERITYISTOIVEET EDELLISVUODEN OPISKELIJAT VOIVAT KERTOA TOIVEITAAN ASUMISEN SUHTEEN APULAISREHTORI JA VAPAA-AIKAOHJAAJA LAATIVAT MAJOITUSKARTAN

OPETTAJAT YHDESSÄ OPISKELIJOIDEN KANSSA MAJOITTAVAT UUDET OPISKELIJAT HEIDÄN SAAPUESSAAN MAJOITTUMISEN JÄLKEEN RUOKAILU JA OPISKELIJOIDEN KOKOONTUMINEN OMIIN LUOKKIIN. TÄMÄN JÄLKEEN YHTEINEN TILAISUUS JUHLASALISSA

OPISKELIJA TÄYTTÄÄ ASUNTOON MUUTTAESSAAN ASUNTOKORTIN, JOSTA SELVIÄÄ ASUNNON KUNTO MUUTTO HETKELLÄ

SIIVOUSTYÖNOHJAAJA JA VAPAA-AIKAOHJAAJA JÄRJESTÄVÄT JOKA ASUNTOLASSA HETI SYKSYSTÄ INTERNAATTITAPAAMISET -keskustellaanasuntolaelämän säännöistä, turvallisuudesta, yhteiselämän kehittämisestä sekä siivoukseen liittyvistä asioista sekä valitaan yhteyshenkilö

VAPAA-AIKAOHJAAJA JÄRJESTÄÄ JOKA VIIKKO ASUNNOISSA YHTEISÖTUNNIN, JOISSA KÄYDÄÄN TILOISTA HUOLEHTIMINEN LÄPI, TARVITTAESSA YHTEISSIIVOUSTUNTI. ERITYISHUOMIO JA TUKI ENSIMMÄISEN VUODEN OPISKELIJOIHIN JOKAINEN SOLUASUNNOSSA ASUVA OPISKELIJA VUOROVIIKOIN VASTUUSSA YHTEISTEN TILOJEN SIISTEYDESTÄ YHDESSÄ ASUKKAIDEN KANSSA LAADITAAN SIIVOUSSUUNNITELMA JOKA VIIKOLLE

KAKSI KERTAA LUKUVUODESSA, OPPITUNTIEN JÄLKEEN KESKUSTELLAAN ASUMISESTA JA ASUKKAIDEN KUULUMISISTA HENKILÖKUNNASTA PAIKALLA: APULAISREHTORI, SIIVOUSTYÖNOHJAAJA, TALONMIES JA VAPAA-AJANOHJAAJA

PALAUTE KERÄTÄÄN LUKUVUODEN LOPUSSA