Värien sekoittaminen 4t Kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisu Kriittisen ajattelun ja ongelmanratkaisun taidot kyky ymmärtää syy- ja seuraussuhteita, keksiä miten asiat toimivat ja ratkaista ongelmia ovat välttämättömiä luokkahuoneessa ja työpaikalla menestymiselle[7]. Yksi tapa vahvistaa näitä taitoja on laittaa lapset kokeilemaan värien sekoitusta. Värien sekoittaminen auttaa harjoittamaan kriittisen ajattelun taitoja, kuten syy- ja seuraussuhteita, kun havainnoidaan miten värit sekoittuvat toisiinsa, ja ratkaisemaan ongelmia, kun testataan eri tapoja saada tietty väri aikaiseksi. Tämä aktiviteetti esittelee lapsille myös varhaisia matemaattisen ajattelun käsitteitä, kuten sitä, kuinka osista yhdistetään kokonaisuus[8]. Mitä tarvitset Mitä tehdään Play-Doh - muovailumassaa päävärit (punainen, keltainen ja sininen) VAIHE 1 Ota pakkauksista esille kahden (tai useamman) väristä Play-Doh-muovailumassaa. Ota erilleen pieniä paloja Play-Doh-muovailumassaa ja rullaa ne yhtä suuriksi palloiksi. VAIHE2 Tasaisen työskentelyalustan Lapset voivat yhdistellä väripalloja muodostaakseen uusia värejä. VAIHE3 Kannusta heitä kokeilemaan! Tutki sävyn vaihteluja lisäämällä enemmän toista väriä tai kokeile uusia yhdistelmiä eri väreistä. Hauskoja vinkkejä Leikkimällä yhdessä, sen sijaan, että ohjaat leikkiä, autat vahvistamaan lapsen kriittisen ajattelun taitoja ja voit tehdä leikistä hauskemman sekä itsellesi että lapsellesi. Edistä asioiden tutkimista, abstraktia ajattelua sekä syy- ja seuraussuhteiden ymmärrystä pohtimalla asioita ääneen lapsesi kanssa. Yritä herätellä ajattelua esimerkiksi näillä kysymyksillä: Mitä luulet tapahtuvan? Onko punaista vielä jäljellä? Minkä uuden värit muodostit? Jos tekisimme Play-Doh -palasesta aina vain ohuemman ja ohuemman, menisikö se poikki? Onko tässä huoneessa mitään samanväristä kuin se väri, jonka äsken muodostit? Kuinka monta palaa käytit muodostaaksesi värin?
Tämän aktiviteetin mahdolliset edut Oman osallistumisesi ja hauskojen vinkkien neuvojen avulla tämä aktiviteetti antaa lapsille mahdollisuuksia tutkia erilaisia käsitteitä ja kehittää arvokkaita taitoja, kuten: Kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisu Ennusteiden tekeminen Muutosten havainnointi Syy- ja seuraussuhteiden tarkastelu Vertailu ja erojen löytäminen Hienomotoriikka Auttaa vahvistamaan ja kehittämään sormien pieniä lihaksia, mistä on myöhemmin apua kirjoitusvälineiden käsittelyssä Aistien kokonaisvaltainen käyttö Näkö, tunto ja haju Voi tukea käytännön oppimista antamalla lapsille useita tapoja tutkia materiaaleja fyysisesti. Matemaattiset peruskäsitteet Testaamalla erisuuruisilla osuuksilla Play-Doh-muovailumassaa voidaan edistää matemaattista suhteita koskevaa ajattelua ja sitä, kuinka osista yhdistettynä tulee kokonaisuus. Viitteet [7] A Gopnik. 2012. Scientific Thinking in Young Children: Theoretical Advances, Empirical Research, and Policy Implications. Science, 227, 1623-1627. [8] J Sarama, D H Clements. 2009. Building Blocks and Cognitive Building Blocks: Playing to Know the World Mathematically. American Journal of Play, Winter, 314-337.
Play-Doh-puutarha. Yhteistyö._ ---. Mitä tarvitset Mitä tehdään Yhteistyö mukaan lukien kyky kompromisseihin ja resurssien jakamiseen on yhä tärkeämpi 2000-luvun taito[13]. Pieniä lapsia ei yleensä pidetä yhteistyökykyisinä, mutta tutkimusten perusteella he ovat luonnollisia auttajia [14], jotka kykenevät jakamaan, auttamaan ja tekemään yhteistyötä toisten lasten kanssa puuhatessaan yhteisen aktiviteetin parissa[15]. Pienten lasten saaminen yhteistyöhön toisten lasten kanssa voi olla hieman vaivalloista, mutta kun esittelet lapsille haasteen yhteisen Play-Doh-puutarhan suunnittelusta, annat heille mahdollisuuden toimia yhdessä hyödyllisesti. Tämän aktiviteetin aikana lapset työskentelevät yhdessä suunnitellen oman mielensä mukaisen puutarhan ja käyttävät suosikkivärejään rakentaakseen sen Play-Dohmuovailumassapaloista. Play-Dohmuovailumassaa eri väreinä VAIHE 1 Aseta suuri pala paperia alustalle. Pyydä lapsia piirtämään puutarha värikkäitä tusseja käyttäen. Esitä kysymyksiä auttaaksesi ideoinnissa, kuten: Mitä kaikkea puutarhassa on? Kukkia? Vihanneksia? Aita? Kukkaruukkuja? VAIHE2 Kannusta heitä työskentelemään yhdessä ja suunnittelemaan samaa puutarhaa eikä omia erillisiä puutarhoja. Suuren paperin Värikkäitä tusseja Tasaisen työskentelyalustan VAIHE3., ;..!:. - a Lopuksi pyydä lapsia muovailemaan piirtämänsä asiat käyttäen Play-Doh-muovailumassaa. Katso miten he muuntavat kaksiulotteisen suunnitelmansa värikkääksi 3Dpuutarhaksi. Hauskoja vinkkejä Rohkaise lapsia projektin aikana kehittämään toistensa ideoita edelleen ja vastaamaan niihin. Heidän piirtäessään ja rakentaessaan auta heitä neuvomalla tilan, tehtävien ja materiaalien jakamisessa. Aktiviteetin päätteeksi korosta sitä, kuinka hienoa on työskennellä yhdessä ja muistuta kaikkia siitä, kuinka tätä ei olisi voitu tehdä ilman kaikkien apua!
Tämän aktiviteetin mahdolliset edut Oman osallistumisesi ja hauskojen vinkkien avulla tämä aktiviteetti antaa lapsille mahdollisuuksia tutkia erilaisia käsitteitä ja kehittää arvokkaita taitoja, kuten: Yhteistyö Osallistuminen tehtäviin, joissa työskennellään yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi Erilaisten roolien tunnistaminen ryhmäaktiviteetissa Kehittää kykyjä olla luonnollinen auttaja jokapäiväisissä tilanteissa Jakaminen Kokea, millaista on työskennellä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi Vuorottelu materiaalien käytössä Tunteiden ymmärtäminen Muiden ajatusten ja tuntemusten ymmärtäminen puhumalla siitä, mitä kukin haluaa tehdä ja miksi Viitteet [13] Hanover Research. 2011. A Crosswalk of 21st Century Skills. Hanover Research - District Administration Practice. [14] R Rende, J Prasek. 2015. Raising Can-Do Kids: Giving Children the Tools to Thrive in a Fast-Changing World. New York: Perigee I Penguin [1 S]N White et al. 2014. "It's Mine!" Does Sharing with Siblings at Age 3 Predict Sharing with Siblings, Friends, and Unfamiliar Peers at Age 6? Early Education and Development, 25, 185-201.
Kirjainten opettelu Viestintä Viestintätaidot, alkaen perustaidoista, kuten kirjainten ja sanojen opettelusta, aina kykyyn keskustella, ovat perustavanlaatuisia ja tärkeitä tekijöitä sekä akateemisen ja mahdollisen uramenestyksen tukemiseksi[9]. Aktiviteetit, jotka rohkaisevat lapsia luomaan kirjaimia fyysisesti, auttavat edistämään luku- ja kirjoitustaitoa[10], lisäksi vanhemman ja aikuisen väliset keskustelut yhteisten aktiviteettien aikana voivat kasvattaa lapsen sanavarastoa[11]. Aakkoset ovat erittäin suuri osa opetussuunnitelmaa, ja joskus voi olla vaikeaa tehdä kirjoittamisesta hauskaa ja mukaansatempaavaa. Tähän aktiviteettiin ei tarvita hankalia kirjoitusvälineitä eikä pysyviä jälkiä paperilla, vaan lapset voivat harjoitella aakkosia vapaamuotoisemmin ja toiminnallisesti käyttäen Play-Doh-muovailumassaa. Keskustelu aktiviteetin aikana auttaa lasta kehittämään sanavarastoa ja keskustelutaitoja, kuten vuorottelua ja ideoiden jakamista[12]. Mitä tarvitset Mitä tehdään Selkeitä kuvia kirjaimista ja/tai sanoista Voit esimerkiksi kirjoittaa joitakin kirjaimia paperille tai etsiä kotoasi jotain, missä on suuria selkeitä kirjaimia tai sanoja VAIHE 1 Näytä kuva lapselle ja päättäkää yhdessä, minkä kirjaimen opettelette VAIHE 2, Kehota lasta tekemään kirjain käyttäen mieleisensä väristä Play-Doh-muovailumassaa Play-Dohmuovailumassaa eri väreinä VAIHE 3 Kokeilkaa kirjoittaa tuttuja sanoja tai omaa nimeä. Varmista, että keskustelet koko aktiviteetin ajan; katso aiheesimerkkejä alla. Tasaisen työskentelyalustan
Hauskoja vinkkejä Puhu paljon ja käytä aikuisten sanoja auttaaksesi lastasi oppimaan ja ymmärtämään uusia sanoja. Vahvista keskustelutaitoja puhumalla eri väreistä ja muodoista, joista kirjaimet muodostuvat. Kannusta lapsia osallistumaan antamalla positiivisia kommentteja ja antamalla kysymyksiä pohdittavaksi, kuten: Onko tässä kirjaimessa kaartuvia vai suoria viivoja? Missä kirjaimissa on aukkoja ja missä ei ole? "Katso! Tässä on punaista, keltaista ja valkoista!" "Vau! Teit ympyrän!" "Hei! Tuo näyttää käärmeeltä!" Yritä luoda merkityksellisiä yhteyksiä tekemällä kirjainten tutkimisesta henkilökohtaista. Yhdistä aktiviteetti lapsen nimeen, suosikkipuuhiin tai perheenjäseniin. Tämän aktiviteetin mahdolliset edut Oman osallistumisesi ja hauskojen vinkkien neuvojen avulla tämä aktiviteetti antaa lapsille mahdollisuuksia tutkia erilaisia käsitteitä ja kehittää arvokkaita taitoja, kuten: Välttämättömät viestintätaidot Tiivis keskustelu vanhemman kanssa yhteisen aktiviteetin aikana Sanavarasto Vanhemman lapselle suuntaaman puheen kuunteleminen voi auttaa ymmärtämään uusia sanoja Vanhempaa kuunnellessa opittujen uusien sanojen käytön harjoittelu Lukeminen Aakkosten kirjainten tunnistaminen Oman nimen sekä näkyvillä olevien sanojen kirjainten tunnistaminen Kirjoittaminen Tuttujen kirjainten muotoilu ja kopiointi Viitteet [9] 5 P Morreale &JC Pearson. 2008. Why Communication Education is Important: The Centrality of the Discipline in the 21st Century. Communication Education, 57, 224-240. [1 O] K H James, L Engelhardt. 2012. The Effects of Handwriting Experience on Functional Brain Development in Pre-literate Children. Trends in Neuroscience and Education, 1, 32-42. [11] M L Rowe. 2012. A Longitudinal Investigation of the Role of Quantity and Quality of Child-Directed Speech in Vocabulary Development. Child Development, 83, 1762-1774. [12] LB Adamson et al. 2014. From Interaction to Conversations: The Development of Joint Engagement During Early Childhood. Child Development, 85, 941-945.
Tarinoiden keksiminen Luovuus Luovuuden edistäminen ajattelu laatikon ulkopuolelta, aivoriihi, uusien ajatusten keksiminen ja nykyisten kehittäminen on yksi 2000-luvun avaintaidoista, johon on kiinnitetty hyvin paljon huomiota[16]. Luovan ajattelun perustana on auttaa nuoria mieliä miettimään kysymyksiä "mitä jos" ja "mitä voisi olla"[17]. Vanhemmat voivat tukea tätä tarjoamalla neuvontaa ohjauksen sijaan sekä auttamalla lapsia olemaan ajattelussaan joustavia heidän keksiessään ja luodessaan uusia ideoita.[18] Mitä tarvitset Mitä tehdään Play-Dohmuovailumassaa eri väreinä VAIHE 1 Aseta Play-Doh-pakkaukset ja muut lelut pöydälle. Muutamia pieniä leluja, kuten muovieläimiä tai -ajoneuvoja VAIHE2 Pyydä lapsia valitsemaan muutamia leluja ja sitten käyttämään Play-Doh-muovailumassaa luodakseen valitsemiinsa leluihin liittyvän ympäristön tai muita esineitä. VAIHE3 Tasaisen työskentelyalustan Rohkaise lapsia rakentamaan kuvittelemansa tilanne ilman kattavia selityksiä tai ohjausta. Tulet hämmästymään siitä, millaisia vuoropuheluja, tarinoita ja ideoita he keksivät! Monet lapset tietävät vaistonvaraisesti mitä tulee tehdä ilman ohjausta, mutta jos he tarvitsevat hieman apua päästääkseen alkuun, se on sallittua. Voit saada tehtävän alkuun muovaamalla Play-Doh-luolia tai muita tarinan aloitukseen sopivia asioita auttaaksesi ideoita viriämään. Varmista, että lapset saavat päättää, mihin suuntaan seikkailu lähtee etenemään!
Hauskoja vinkkejä Pidä luovuus liikkeessä rohkaisemalla lapsia vapaisiin aktiviteetteihin, jotka auttavat lapsia ajattelemaan laatikon ulkopuolelta ja keksimään uusia ideoita. Rohkaise heitä kokeilemaan ideoitaan, kunnes he löytävät ne, joista pitävät eniten. Muista: luovissa nuorissa mielissä todellisuus voidaan laittaa jäihin, joten mikä vain on mahdollista! Esimerkiksi: Rohkaise kokeilemaan, inspiroitumaan ja leikkimään pitkäjänteisesti sanomalla esimerkiksi: "Mitähän muuta vielä keksit!" "Tuo tekemäsi puu siis kaatuu koko ajan? Mitähän muuta voisit kokeilla, jotta se pysyisi pystyssä?" Vältä leikin ohjailua, äläkä sano seuraavan kaltaisia asioita: "Mielestäni tarvitset järven, josta jääkarhu voi juoda." "Tuo ei oikeastaan näytä puulta." Tämän aktiviteetin mahdolliset edut Oman osallistumisesi ja hauskojen vinkkien avulla tämä aktiviteetti antaa lapsille mahdollisuuksia tutkia erilaisia käsitteitä ja kehittää arvokkaita taitoja, kuten: Luovuus Aikaisempien tietojen ja kokemusten soveltaminen uudessa yhteydessä Uusien asioiden löytäminen ja uusien asioiden luominen Mielikuvitusleikki Mielikuvituksen ja todellisuuden ymmärtämiseen kannustaminen Avoimen "mitä jos"-ajattelun omaksuminen "Ahaa"-elämysten saaminen uusien ideoiden ja ongelmien ratkaisujen keksimisen myötä Viitteet [16] T Wagner. 2012. Creating Innovators: The Making of Young People Who Will Change the World. New York: Scribner. [17] D S Weisberg & A Gopnik. 2013. Pretense, Counterfactuals, and Bayesian Causal Models: Why What Is Not Real Really Matters. Cognitive Science, 37, 1368-1381. [18] C Cook et al. 2011. Where Science Starts: Spontaneous Experiments in Preschoolers' Exploratory Play. Cognition, 120, 341-349.