Tämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta.

Samankaltaiset tiedostot
Tämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta.

Laadunhallinta - tarttisko tehdä jotain? ITE itsearviointi- ja laadunhallintamenetelmä

LAADUNHALLINTAJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN ITE MENETELMÄÄ HYÖDYNTÄEN YKSITYISESSÄ FYSIOTERAPIA-ALAN YRITYKSESSÄ

Tämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta.


Toimivan laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa kehittämistä tukevan järjestelmän kriteerit ja arviointi

TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAN OPPIMISEN LAATUKRITEERIT

RAPORTTI LIIKUNNAN VAPAAEHTOISTOIMIJOIDEN ITE-ARVIOINNISTA 2013

Keskustelu ja kuulemistilaisuus:

Ammatillisen koulutuksen laatutyöryhmä työskentelee

Tervetuloa! Vaikuttavaa toimintaa

Paikalla on useimmiten myös laatupäällikkö. Hän antaa auditoinnista palautteen asiantuntija auditoijalle.

Perusopetuksen ja lukiokoulutuksen laadunhallinta- ja itsearviointikäytänteiden

Laatusampo 2 - hankkeen käytänteitä. Laatuseminaari

OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA

Tiivistetty hankekuvaus osahanke. Partnerin laadunhallinnan hyvät käytänteet. Osahankkeen kehittämistavoite ja tulokset 1 (5)

Verkko-opetuksen laatu osana yliopistojen laatutyötä

RAPORTTI LIIKUNNAN VAPAAEHTOISTOIMIJOIDEN ITE-ARVIOINNISTA 2012

Mitä laadulla tarkoitetaan lukiokoulutuksessa?

Tampereen yliopiston laatujärjestelmän kehittäminen vuoden 2014 auditoinnin jälkeen

Laatua päihdetyöhön. Maria Inkinen, fläppiesityksestä muokattu Päihdetyön asiantuntijatoiminnan valmennus

Matkailuilta Karjaa

Webinaari talotekniikan oppimistulosarvioinnin tuloksista , klo

Seinäjoen perusopetus Arviointikysely syksy 2012 JOHTAJUUS. Piia Seppälä Seinäjoen perusopetuksen arviointityö

Kysely laatutyöstä kunnille ja kuntayhtymille sekä valtion virastoille ja laitoksille

Aktiivisen tuen toimintatavan itsearviointityökalu

JOHTAJUUDEN LAADUN ARVIOINTI

Suomen ensimmäinen laaduntunnustus päihdekuntoutuslaitokselle. Marjut Lampinen toiminnanjohtaja Ventuskartano ry

1. Kyselyn tausta ja tavoite. 2. Kyselyn rakenne ja vastaajaryhmät

LAADUKAS verkostohanke 2015, Sari Heinikoski. LAADUKAS osallistava kehittäminen osaksi ammattiopiston arkea

Janakkalan kunnan työhyvinvoinnin kehittämissuunnitelma Hyväksytty Yhteistyöryhmä Kunnanhallitus Valtuusto 3.4.

Arvioinnilla luottamusta

Tämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta.

Open House -hanke / AOll OHJEISTUS TYÖELÄMÄJAKSOON

Q-Kult työvälineen esittely Tukeeko organisaatiokulttuurinne laadunhallintaa?

ITSENSÄ JOHTAMINEN KOTIHOIDON ESIMIEHEN TYÖSSÄ

Kriteerien yleisesittely ja itsearvioinnin toteutus

PERUSOPETUKSEN LAATUKRITEERITYÖ OULUN KAUPUNGISSA Päivi Mäki

Sitä saadaan, mitä mitataan!

CAF, ulkoinen palaute. Aila Särmälä Kehityspäällikkö, CAF NC

HAAVAHOIDON KEHITTÄMINEN. Laatukäsikirja Jalkaklubi

CAF ja ulkoinen palaute. Aila Särmälä Kehityspäällikkö, CAF NC, Valtiokonttori

Kipuprojektin satoa. Pitkäkestoisen kivun moniammatillisen hoitomallin ja alueellisen palvelujärjestelmän kehittäminen Lapin sairaanhoitopiirissä

PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö

RAISION TERVEYSKESKUKSEN ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELYN TULOKSET

Pop & Jazz Konservatorion laadunhallintajärjestelmä. Janne Murto

1. Oppilaitoksella on kansainvälisyysstrategia tai se on osa oppilaitoksen strategiaa.

Savonlinnan kaupunki 2013

Varhaiskasvatuspalvelujen laatukyselyn tulokset. Kevät 2014

VUODEN 2014 ULKOISEEN

Tuloa ja hyvää oloa luonnosta Luontomatkailuseminaari Tom Källroos Perho Liiketalousopisto Oy

RANUAN KUNNAN HENKILÖSTÖN Työhyvinvointikyselyn tulokset

Opiskelijoiden lähestymistavat ja kokemukset oppimisympäristöistään Helsingin yliopistossa

Tutkija Satu-Mari Jansson, TAIKA II -hanke Liite 4

Seuranta ja itsearvioinnin merkitys

Ammatillisen koulutuksen laadun varmistaminen ja järjestämisedellytysten arviointi. Opetusneuvos Tarja Riihimäki

Monikäyttöinen, notkea CAF - mihin kaikkeen se taipuukaan?

Katri Vataja HTT.

Digitaalisen liiketoiminnan kehittäjä erikoistumiskoulutus (30 op) OPINTOJAKSOKUVAUKSET. Kaikille yhteiset opinnot (yhteensä 10 op)

Asiantuntijaverkostot ja toimialaryhmät osana yhtenäisiä toimintatapoja

Webinaari puutarhatalouden oppimistulosarvioinnin tuloksista , klo

CAF, ulkoinen arviointi Kohti laadukkaita ja vaikuttavia julkisia palveluja. Aila Särmälä Kehityspäällikkö, CAF NC

Ennaltaehkäisevien ja kuntoutumista tukevien toimintatapojen sekä kehittämistarpeiden kartoitus

PK-REKRYKOULUTUS 10. Turku

Toimintakykyarvio oppilaanohjauksen ja opetuksen työvälineenä

Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen YAMK-koulutuksen toteutuksen arviointi Hannele Laaksonen

Potilasturvallisuuden johtaminen ja auditointi

Digitaalisen liiketoiminnan kehittäjä 30 op erikoistumiskoulutus

Tämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta.

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Kysymykset ja vastausvaihtoehdot

Oulunkaaren toiminnan ja omistajaohjauksen arviointi vuodelta 2014

Easy GDPR Ohjeet ja käyttö

Nuorten tieto- ja neuvontatyön osaamiskartta Pirjo Kovalainen

Kumppanuus kehittää pankin toimintaa

Viitta talous- ja henkilöstöhallinnon itsearviointityökalu

Osaat kehittää oman pk-yrityksen liiketoimintastrategiaa ottaen huomioon Osaamistavoitteet digitalisaation tuomat mahdollisuudet.

Green Care toiminnan laatu ja sen kehittäminen

YRITYSJOHTAMISEN ERIKOISAMMATTITUTKINTO TUTKINNON PERUSTEET (LUONNOS)

Itsearviointi Osakokonaisuus 1: Raportointi ja ennakkoarviointi (IVA)

Auditointiajot, Vaasa

LIITE 1. Itsearviointilomake

Mielipiteitä meistä ja vesivoimasta. Sidosryhmätutkimus 2015

Osaamisen laadunhallinta 2. kierroksen auditoinneissa

MIKKELIN AMMATTIKORKEAKOULU Terveysalan laitos Katri Ryttyläinen-Korhonen, Arja Palovaara, Ansa Iivanainen

Eurooppalaisen vertaisarvioinnin itsearviointiraportti

Ajankohtaista ammatillisen koulutuksen laadunhallinnasta

Kykyviisari. Työ- ja toimintakyvyn itsearviointimenetelmän hyödyntäminen asiakastyössä

Digitaalisen liiketoiminnan kehittäjä 30 op erikoistumiskoulutus

Markkinatutkimus tilasuunnittelupalveluiden potentiaalisille asiakkaille

Tukea digitaalisen nuorisotyön kehittämissuunnitelman laatimiseen

Suvi Junes Tampereen yliopisto / Tietohallinto 2012

Kriteeristön esittely

UUSIX. Työkaluja INWORK hankkeesta

Pilotoinnin toteutus ja palautteen hankinta

SFS-ISO/IEC Tietoturvallisuuden hallintajärjestelmät. Ohjeistusta. Riku Nykänen

HÄMEENLINNAN JOUKKOLIIKENTEEN ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY

Asukastyytyväisyyskysely helmikuu Tulokset

Tietojohtamisen arviointimallin käyttöohje

Seinäjoen kaupungin Opetustoimi Perusopetuksen arviointi OPPIMISPROSESSIEN OHJAUS & KÄYTTÄYTYMIS JA VUOROVAIKUTUSTAIDOT

Transkriptio:

Tämä on rinnakkaistallenne. Rinnakkaistallenteen sivuasettelut ja typografiset yksityiskohdat saattavat poiketa alkuperäisestä julkaisusta. Julkaisun tekijä(t): Julkaisun nimi: Lämsä, Katja; Paldanius, Mika ITE3 - itsearviointi -ja laadunhallinta yksityisessä fysioterapiayrityksessä Julkaisuvuosi: 2017 Versio: Julkaistu versio Käytä viittauksessa alkuperäistä lähdettä: Lämsä, K. & Paldanius, M. (2017). ITE3 - itsearviointi -ja laadunhallinta yksityisessä fysioterapiayrityksessä. Fysioterapia, 64 (4), 38-43. 1

ARTIKKELI l<atja Uimsa ft (YAMK). katja.lamsa@sfhl.org Mika Paldanius dos., yliopettaja, OAMK mikapald@oamk.fi ITE3 - itsearviointi -ja laadunhallinta yksityisessa fysioterapiayrityksessa 38 Fysioterapia 04/2017 r;i

laadunhallinnan kehittamistarpeet ja auttaa luomaan tavoitteita tyoskentelylle, koska menetelman kautta nousevat esille asiat, joiden tulisi olla kunnossa hyvin toimivassa tyoyhteisossa. (4) Menetelman avulla esimies saa kuvan siita, mita laadusta ja asioiden hoitamisesta organisaatiossa ajatellaan. Se on h yv a tyokalu, kun arvioidaan toiminnan ja palvelujen laatua seka toimintaympariston tarpeita ja vaatimuksia. Lisaksi menetelma tarjoaa luontevan mallin yhdistaa laadun kehittamistyon vuosittaiseen toiminnan suunnittelurytmiin. (5) ITE-menetelma voidaan toteuttaa yksinkertaisesti tutkimalla sisaltoalueita ja toiminnan eri ulottuvuuksia organisaatiossa. Menetelmassa ei arvioida henkilokohtaisen tyon laatua, vaan tavoitteena on arvioida yksikon kykya kohdata asiakkaiden odotukset ja vaatimukset. Menetelmalla voidaan selvittaa sita, miten yrityksen jarjestelmallinen ja suunnitelmallinen toiminta onnistuu ja kuinka riittavia yrityksen toimintatavat ovat laadun parantamisessa ja kehittamistyossa. ltsearviointilomake sisaltaa 25 arviointikysymysta (taulukko 1), joita vastaajat arvioivat arviointiasteikolla 0-4. Arviointikysymykset edustavat seitsemaa yrityksen toiminta-aluetta, joita ovat toiminnan perusteet, toiminnan suunnittelu ja seuranta, henkilosto ja johtaminen, varustus ja laitteet, toiminta ja palvelut, viestinta ja yhteistyo seka toiminnan arviointi ja kehittaminen. (4,5) Menetelman hyodyntaminen ja tulokset fysioterapiayrityksessa Kehittamistyon kohteena olevassa yrityksessa ensisijaisena tavoitteena oli laittaa alulle laadunhallintajarjestelma ja laatia laatukasikirja, joka ohjaa yrityksen kaytannon laatutyota. Koska laadunhallintamenetelmaa ei ollut alkuvaiheessa viela kaytossa, ensimmaisena tehtavana haluttiin kartoittaa yrityksen nykytila.!te-menetelman ja itsearvioinnin avulla selvitettiin akuuttia kehittamista vaativat kohteet niin yrityksen kuin tyoyhteison nakokulmista. Yrityksen tyontekijat perehdytettiin menetelman kayttoon ITE3-oppaan ohjeistuksen mukaan. Jokainen tyontekija taytti itsearviointilomakkeen manuaalisesti, Menetelman ja itsearvioinnin avulla selvitettiin yrityksen ja tyoyhteison akuuttia kehittamista vaativat kohteet. Menetelman avulla esimies saa kuvan siita. mita laadusta ja asioiden hoitamisesta organisaatiossa ajatellaan. nimettomana ja ohjeistuksen mukaan. Lomakkeen tayttoon varattiin 30 minuuttia tyoaikaa. Vastaukset analysoitiin manuaalisesti, koska vastaajia oli vahan. Vastauksista laskettiin yhteen kysymyskohtaiset pistemaarat seka kysymyskohtaiset keskiarvot. Keskiarvojen jakauman perusteella saatiin yrityksen laatuprofiili. Lisaksi vastauksista laskettiin eri toiminta-alueiden keskiarvot. Vastausten analysoinnin jalkeen tuloksista kaytiin yrityksessa kaksi yhteista keskustelukokousta. Tuloksista valittiin akuuteimmat kohdat eli vahiten pisteita saaneet kysymykset ja eniten hajontaa aiheuttaneet kohdat keskustelun kohteiksi. Keskustelujen tarkoituksena oli miettia yhdessa parannusehdotuksia ja kehittamiskohteita seka loytaa yhteinen nakemys paljon hajontaa aiheuttaneille kokonaisuuksille. Toiminta-alueista parhaimmat pisteet sai varustus ja laitteet ja toiseksi parhaimmat pisteet toiminnan perusteet. Huonoimmaksi jaivat toiminta ja palvelut seka toiminnan arviointi ja kehittiiminen. Toiminta-alueiden keskiarvojen lisaksi tuloksista analysoitiin huonoimmat pisteet ja keskiarvot saaneet 40 Fys1oterap1a 04/2017 r.l