Osaan.fi-sivuston hyödyntäminen osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa. Inka Koskinen, Stadin AO

Samankaltaiset tiedostot
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Opinnollistaminen oppilaitoksen näkökulmasta

Sujuvuutta siirtymiin työpajojen ja koulutuksen järjestäjien välisellä yhteistyöllä

Työvaltaisen väylän kehittäminen ammatillisiin opintoihin

Osaamispolut - digitaalinen itsearviointiväline rakennusinsinöörin osaamisen tunnistamiseen

Muutoksia Muutoksia

Optimaalista ohjausta-hanke

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja

OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus

Lämpimästi tervetuloa! Opinnollistamisen koulutus VASTUUTA 2020

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

Laatu ratkaisee Tukimateriaalia. Ammatillisen koulutuksen reformi nyt muutamme käytäntöjä Seminaari, syksy 2017

Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen. Opetushallituksen määräys 501/2018 Webinaari 24.5.

Opintojen yksilöllistäminen ja henkilökohtaistaminen. Verkostoista voimaa -seminaari , Amiedu

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Joustavia polkuja osaamisen tunnistamisella

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA

Yhteiset tutkinnon osat

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.

Avoin ammattiopisto. Stadin ammattiopiston avointen opintojen toimintamalli

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 KANSAINVÄLISEN KAUPAN LASKUTUS JA RESKONTRAN HOITO

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen

OSAAMISEN TUNNISTAMISEN JA TUNNUSTAMISEN MITOITUKSEN PERIAATTEET JA ARVOSANOJEN MUUNTAMINEN AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

Ohjaava opettaja -osaajamerkki

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Opinnollistaminen. Prosessi

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi TALOUSPALVELUT TAPA 30 osp

Opinto-ohjaus ja työelämätaidot

Sisältö Mitä muuta merkitään?

Yhteiset tutkinnon osat

Osaamisperusteisuus ja henkilökohtaistaminen. Markku Kokkonen Ammatillinen koulutus ajassa seminaari Huhtikuu 2017

1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Talouspalvelut 30 osp Tavoitteet:

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

MIELENTERVEYS- JA PÄIHDETYÖN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

Audiovisuaalisen viestinnän ammatillinen perustutkinto

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

OPISKELIJAN ARVIOINNIN KOKONAISUUS Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa

Arvioinnin kokonaisuus/osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen OAMK/AMOK (Mäntykangas, Kilja, Korkala) Tervetuloa mukaan!

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi TUOTENEUVONTA TUNE 15 osp

VASTUUTA Tervetuloa!

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

Opettajan arviointiosaamisen ammattitaitovaatimukset ja koulutusohjelman perusteet

LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013

OPPISOPIMUSKOULUTUS TIETOA OPISKELIJALLE JA TYÖPAIKALLE

Turun ammatti-instituutin arviointisuunnitelman yhteinen osa

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

korkeasti koulutetun maahan muuttaneen osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen viitekehys

Epävirallisen ja arkioppimisen tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

Toimikunta päättää aikaisemmin osoitetun osaamisen tunnustamisesta. (Näyttötutkintoopas 2015 s, 27)

Nuorten työpajatoiminta yksilöllisten koulutuspolkujen tukena

Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

MITEN AMMATIN OSAAMISTA VOIDAAN

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö Anu Anttila

MATKAILUALAN PERUSTUTKINNON, AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI

Työssäoppiminen ja osaamistodistukset osaksi kuntouttavaa työtoimintaa ja työllisyyspalveluja

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

Opetussuunnitelma alkaen

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

Uusi ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö monipuolistaa osaamisen hankkimista. Opetusneuvos Elise Virnes Kuhmo-talo

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 MYYNNIN TUKIPALVELUT

Kainuulainen opinnollistamismalli

OPH Ammatillisen koulutuksen tietovarantoon tallennettavat henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS) tiedot

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

HENKILÖKOHTAISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISSUUNNITELMAN TIETOSISÄLTÖ JA KÄSITTEISTÖ ( ) Käsitteet ja selitteet

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Ammattiin opiskelevien ulkomaanjaksot (Erasmus+ ja vastaavat)

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE

AHOTOINTI TERVEYSPALVELUT-TUTKINTOKOKONAISUUDEN YAMK-TUTKINNOISSA

Tekemällä oppii projektin opinnollistamisen malli

OPISKELIJAN EAHOT-OHJE

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Rovaniemen koulutuskuntayhtymän ammatillisen peruskoulutuksen näyttötoimikunta

OSAAMISEN TUNNUSTAMINEN JA TUNNISTAMINEN (08/2015)

Näyttötutkinnon arvioijan opas

Lämpimästi tervetuloa! Opinnollistamisen koulutus

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa

MATKAILUALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI

1(9) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Tuoteneuvonta 15 osp Tavoitteet:

Henkilökohtaistamisen toimintamallin kuvaukset

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Vapaaehtoistoiminnassa syntyvän osaamisen tunnistaminen

Liiketalouden perustutkinto, merkonomi KANSAINVÄLISEN KAUPAN TUKIPALVELUT KATU 30 osp

Transkriptio:

Osaan.fi-sivuston hyödyntäminen osaamisen tunnistamisessa ja tunnustamisessa Inka Koskinen, Stadin AO

OSAAN.FI Osaan.fi palvelu on tehty oppijan itsearvioinnin avuksi ammatillisen koulutuksen tutkintojen kriteerien ja sisältöjen pohjalta Palvelu on valtakunnallinen ja sen tuottaa Opetushallitus 11.10.2017 Inka Koskinen 2

Kenelle? Seinättömät työpajat Nuorten työpajat Kesätyö Työharjoittelu Avoimet opinnot 3

Miten osaamista tehdään näkyväksi? Saa työtodistuksen työpaikalta Nuori tekee työtä tai osallistuu toimintaan Oppii ja saa osaamista Arvioi omaa osaamistaan (ohjatusti) suhteessa tutkinnon osan kriteereihin (osaan.fi) Jos työssä hankittu osaaminen vastaa suoritettavan perustutkinnon ammattitaitovaatimuksia tai osaamistavoitteita, osaaminen voidaan tunnustaa (Esimerkki Case: Nk Duuniin! työllistämishanke) Työntekijä/oppija lähettää Stadin ammattiopistoon sähköpostilla osaamisen arviointilinkin ja oppijan tiedot Stadin ammattiopisto postittaa osaamistodistuksen (+liite osaan.fi) nuorelle 4

OSAAN.FI KÄYTTÖ KIRJOITA TUTKINNON NIMEN ALKU 11.10.2017 Inka Koskinen 5

HUOM! Voit valita yhden tai useamman tutkinnon osan. Arvioi osaaminen ja tallenna linkki! Inka Koskinen 6

11.10.2017 Inka Koskinen 7

Arviointi toukokuu 2017 Arviointi syyskuu 2017 Tallenna linkki! Tallenna linkki! 8

Kokemuksia osaan.fi sivuston käytöstä Minkälaisia asioita nuoret oppivat? (kesätyö, avoimet opinnot, pajat) Riippuen missä olivat töissä ja minkä tutkinnon valitsivat: Esim. Asiakaspalvelu/ Kahvilapalvelut/ Asennustyö/ Kasvun tukeminen ja ohjaus/ Video- ja elokuvatuotannon toteuttaminen Työelämätaidot Mikä toimi? (kesätyö, avoimet opinnot, pajat) Erittäin helppo ja nopea tapa tehdä arviointi Arvioinnin voi tehdä helposti myös puhelimella. Osaamisen tunnistaminen puhelimen avulla oli helppoa ja nopeaa, osaamista arvioitiin työsuhteen alussa ja työsuhteen päättyessä. Itsearvioinnin kautta nuoret pystyivät todentamaan osaamistaan kesätyössä Itsearvioinnissa mahdollisuus kirjoittaa kommentteja, täsmentää omaa osaamistaan kommenteilla Nuoret olivat innoissaan, että heille tarjoutui mahdollisuus osaamisen tunnistamiseen kesätyön bonuksena. Parasta se, että nuoret pääsivät itsearvioinnin avulla todentamaan sitä, mitä ovat oppineet Nuoret olivat innostuneita siitä, että saivat työtodistuksen lisäksi bonus todistuksen. Nuoret tekivät oman itsearvioinnin työn alussa ja lopussa. Inka Koskinen 9

Haasteet: Sivustolta vaikea löytää oma tutkinto esim. kahvilapalvelut, mihin tutkintoon kuuluu? Hotelli- ja ravintola-ala Jotkut kriteerit ovat haastavia ymmärtää esim. hoitaa palvelutilanteen koulutuskielen lisäksi suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä muulla kielellä, tai hoitaa palvelutilanteen suomen tai ruotsin kielellä sekä yhdellä vieraalla kielellä ja selviytyy auttavasti toisella kotimaisella kielellä Haasteena on se, että osaamisen arvioiminen on nuorelle subjektiivinen kokemus, jokainen kokee ja arvioi oman osaamisensa henkilökohtaisella tavalla vrt. kesätyöntekijä ja media-alan ammattilainen Ohjaajan rooli oli: Toimii asian esittelijänä Useampi tarvitsi tukea itsearvioinnin täyttämisessä Auttaa nuorta tunnistamaan osaaminen Roolini oli huolehtia, että prosessi toteutuu ja nuoret saavat todistuksen. Nuoriso-ohjaaja auttaa nuorta avaamaan omia vahvuuksiaan, kun nuori on esim. liian kriittinen itseään ja omaa osaamistaan kohtaan Jatkoon kehitettävää: Kriteerit yksinkertaisemmiksi, kysymyksiä voisi tiivistää Tutkinnon osien löytäminen helpommaksi Inka Koskinen 10

Muita huomioita? Kommenteilla on suuri merkitys, jos itsearviointia halutaan hyödyntää myöhemmin osaamisen tunnustamisessa. Mitä enemmän nuori laittaa kommentteja, sitä enemmän itsearvioinnista saa irti. Nuoret löytää myös asiat, jotka heitä on kiinnostanut. Kysymykset auttoivat nuoria ymmärtämään mitä ovat oppineet. Ikärajat? Osaan.fi ei ole ikärajaa Osaan.fi ei tarvitse täyttää keralla, sitä voi aina täydentää/jatkaa, kunhan muistaa tallentaa linkin (osaamisen kehityskaari) Itsearvioinnin avulla nuoren on helpompi kuvata omaa osaamista, kun pääsee työhaastatteluun. Inka Koskinen 11

KYSYMYKSIÄ? 11.10.2017 Inka Koskinen 12