Kooste maahanmuuttajanaisten kehollisuusryhmän ohjaajien kokemuksista

Samankaltaiset tiedostot
Kehollisuutta maahanmuuttajatyöhön SOLID- HANKE (IF1712A1)

Kehollisuutta maahanmuuttajatyöhön hankkeen toiminta vuonna Sirpa Ahola ja Anna-Riitta Mäkitalo

Mä oon vaan halunnu olla siinä kampaajakuplassa Opintopolku amiksesta korkeakouluun opiskelijoiden kokemuksia ohjauksesta ja opinnoista

Ohjaajien kokemuksia maahanmuuttajanaisten kehoryhmien ohjaamisesta

Aamu- ja iltapäivätoiminnan arviointi Merituulen koulu

Merituulen koulun aamu- ja iltapäivätoiminnan laadun arviointi kevät 2018

NEro-hankkeen arviointi

Osaamisen kehittyminen työelämähankkeessa Suomen Akatemian vaikuttavuuden indikaattorikehikon näkökulmasta. Päivi Immonen-Orpana 11/28/2011

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

Kokemuksia OIVAohjaajakoulutuksesta

Nuorten aktiivisuuden kulttuurin rakentaminen

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

KOKEMUSASIANTUNTIJA OPINTOJEN OHJAAJANA

ARJEN VOIMAVARAT JA NIIDEN JAKSAMISTA TUKEVA SEKÄ TERVEYTTÄ EDISTÄVÄ VAIKUTUS - Muistisairaan puolison miesomaishoitajana toimivien kokemuksia

Potilassiirtojen Ergonomiakortti - koulutuksella myönteistä vaikutusta hoitajien siirtotaitoon

Työpaikkavalmentaja osatyökykyisen henkilön työllistymisen tukena Työpaikkavalmentajien ja heidän esimiesten näkemyksiä työpaikkavalmentajuudesta

LÖYTYMISEEN VAIKUTTAVAT TEKIJÄT

SUJUVALLE POLULLE AMMATILLISESSA KOULUTUKSESSA

Liikuntakerho-ohjaajille suunnatun vastuuntuntoisuuden koulutusohjelman toteutettavuus

Onnistuuko verkkokurssilla, häh?

Luonto nuorten hyvinvoinnin ja aktivoimisen välineenä esimerkkinä Polku-hanke

Tunneklinikka. Mika Peltola

TERVETULOA VOIMANPESÄÄN. Miian tarina

TYÖNOHJAUS LUOTTAMUSHENKILÖIDEN IDEN TUKENA

VIKLO: Ohjauksen haasteet - Ohjaussopimuksen käyttö ohjauksen apuna. Kirsi Pyhältö, Dos. Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö

...meitä on jopa syyllistetty lapsemme sairaudesta, ja meidät on jätetty tuen ulkopuolelle.

Työhyvinvointi. Aktiivista toimijuutta ja valintoja verkostossa. Heli Heikkilä ja Laura Seppänen. Työterveyslaitos

Ryhmäilmiö: yhteisöllisyyden teoria. ja käytäntö

TYÖELÄMÄYHTEISTYÖ OPINNÄYTETÖISSÄ

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

* sanaton viestintä kehon kautta. perheessä * koulutus ja ammattiidentiteetti. * opitut mallit ajatella, tuntea ja toimia

Etsivän nuorisotyön asiakkaana olleiden nuorten käsityksiä etsivästä nuorisotyöstä

TOIVO-TOIMINTAMALLI TYÖPAJOJEN SUUNNITTELU- JA ARVIOINTIKEHIKKO!

Tuen tarpeen selvitys vammaisten ja kehitysvammaisten lasten perheille. Laura Alonen

Kati Sarva. VÄLKKÄLIIKUNTA-AKTIVITEETTIEN VALMISTAMINEN Välkkäpäivään 29.5.

Toiminta-alueittain etenevä opetus ja sen tavoitteet

Nuorten elämäntaitojen vahvistaminen

KUNTOUTUKSEN SUUNNITTELU - KENEN ÄÄNI KUULUU?

Elävä opetussuunnitelma Miten lapsen oppimissuunnitelma rakentuu varhaiskasvatuksen ja alkuopetuksen arjessa?

Jyväskylä Vapaaehtoiseen osallisuuteen aktivointi leipa jonoista ja vankiloista

Ammattitaitoa yhdessä -kysely Keskeiset tulokset

Katja Arro Sonograaferijaoston koulutuspäivä

Haastavat nuoret haastavat meidät toimimaan. Jokainen edistysaskel on monta kertaa suurempi, kuin miltä se aluksi näyttää (Kauppila 2003).

Havaintomotoriikan harjoittelu koripalloa hyödyntäen

TRAFI, AJOVARMA JA KATSASTUS. Lämmittely. Tykkäätkö autoista? Millaisista? Ajatko paljon? Millä matkustat?

Työntekijöiden ja asiakkaiden kohtaamiset asumisyksikössä

Lastensuojelun sosiaalityöntekijöiden ja lastenpsykiatrian poliklinikan yhteistyö. Eeva Vermas 2010

Tavoitteena laadukkaat järjestämissuunnitelmat

VAATIVA TYÖ JA TYÖSSÄ SELVIYTYMINEN NUORTEN LÄÄKÄREIDEN PUHEESSA

PUUTARHATERAPIA DEMENTIATYÖN TUKENA

Vaikeavammaisen asiakkaan kanssa työskentely

Asiakkaan kohtaaminen ja vuorovaikutus

Pepper E. Case Tammenlehväkeskus

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Pedagoginen tiimi toimintamalli kehittämistyössä ja johtamisen välineenä

Ystäväpiiri-toiminta: koetusta yksinäisyydestä kohti yhteenkuuluvuutta

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Mitä kuuluu? Lasten osallisuus varhaiskasvatuksen arjessa. Piia Roos (LTO, KT )

Jaana Kurki ODA-projektipäällikkö, Joensuun kaupunki

PARTIOJOHTAJAPERUSKURSSIN JOHTAMISHARJOITUS

PALAUTEKYSELY RYHMÄN PÄÄTYTTYÄ

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Visio kestävän hyvinvointiyhteiskunnan tulevaisuudesta.

Verkossa opiskelu vaatii opiskelijalta paljon aktiivisuutta ja kykyä työskennellä itsenäisesti

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

Suomen lasten ja nuorten säätiö Myrsky-hanke projektipäällikkö Riikka Åstrand. Valtakunnalliset sjaishuollon päivät Tampere 2.10.

Palautetta nuortenryhmältä

Kokemuksen kautta osalliseksi ja vaikuttajaksi

TERVETULOA VOK-1 KOULUTUKSEEN!

Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen YAMK-koulutuksen toteutuksen arviointi Hannele Laaksonen

AV = ALUS- TAVA VARAUS MYYDÄÄN VUOKRATAAN OSTETAAN ANNETAAN NOUTO

S Ihminen ja tietoliikennetekniikka. Syksy 2005, laskari 1

Kielitietoinen ohjaaminen. Ohjaajan mahdollisuudet suomen kielen oppimisen tukemisessa.

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Kyselyn toteuttaa Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi).

Fellmannian kulma Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation

ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA

MALLI Dialogi I Katsastusajan varaaminen. Varaat ajan torstaiksi tai perjantaiksi.

OSAAMISEN JOHTAMINEN JA KEHITTÄMINEN LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN ENSIHOITOPALVELUSSA

VALMENNUKSEN LINJAUS

LÄHEISTEN KOKEMUKSET SYÖPÄSAIRAUDEN VAIKUTUKSISTA SEKSUAALISUUTEEN

Päihde- ja mielenterveysasiakkaiden avokuntoutuksen kehittäminen. Projektipäällikkö Anne Salo Sininauhaliitto PÄMI-HANKE

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Opinnäytteen edellytyksistä ammattikorkeakoulussa

TieVie-asiantuntijakoulutus: Organisatorinen muutos verkkojakso Sini Lehto Opetusteknologiakeskus

TYÖELÄMÄTAITOJEN OPPIMISTA YLIOPISTOSSA TUTKIMUSTULOKSIA JA KEHITTÄMISTARPEITA

Valmentaja- ja ohjaajakoulutusjärjestelmä

Metsäalan korkea-asteen opetushenkilöstön näkökulma koulutuksen kehittämiseen. Tutkija Riitta Kilpeläinen TTS Ihminen ja metsä seminaari 7.12.

Elämä turvalliseksi. seksuaaliterveyden edistämisen teemapäivä Myllypuron 8-luokan oppilaille

A! PEDA INTRO (5 op) LP 4: Opetuskokeilut

MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS

Kansalaiskyselyn tulokset

SIMUPEDA -ohjaajakoulutuksen esittely, ohjaajan opas ja mentorointi

Hoidollisen tuen työnkuva koulussa. Marko Asikainen & Niina Oksman Oulu 2016

NUORTEN PAAVO KUNTOUTUSOHJAUS NUORTEN PAAVO- KUNTOUTUKSESSA

LAADULLISEN TUTKIMUKSEN OMINAISLAATU

Yliopistoyhteisöstä valmiuksia työelämän yhteisöihin

KASVATETTAVAN OSALLISTAMINEN JA KASVUN ARVIOINTI

Sairaala näkövammaisen liikkumisympäristönä

Transkriptio:

Kehollisuutta maahanmuuttajatyöhön opinnäytetyö Maija Lehto, Sini Ollila Fysioterapian koulutusohjelma Kooste maahanmuuttajanaisten kehollisuusryhmän ohjaajien kokemuksista

ESITYKSEN SISÄLTÖ Opinnäytetyön tutkimuskysymykset Aineistonkeruun menetelmät Aineiston analysointimenetelmät Alustavat tulokset

OPINNÄYTETYÖN TUTKIMUSKYSYMYKSET Millaisia kokemuksia ohjaajat saivat maahanmuuttajanaisten kehoryhmän ohjaamisesta? -näkökulmina: ennakkovalmistelut ja valmiudet, ohjaustilanne, kehotyöskentely, ryhmädynamiikka Mitä kehittämisehdotuksia ohjaajilla on? Tavoitteena kehittää maahanmuuttajanaisten kehoryhmätoimintaa

AINEISTON KERUU JA ANALYSOINTI aineisto kerättiin ohjauskertojen jälkeen täytettävien päiväkirjojen sekä ryhmähaastattelun avulla ryhmähaastattelu ja päiväkirjojen kysymykset toteutettiin puolistrukturoituna teemahaastatteluna käytämme aineiston analysoinnissa teemoittelua

ALUSTAVAT TULOKSET ennakkovalmistelut ja -valmiudet ohjaustilanne kehotyöskentely ryhmädynamiikka

OHJAAJIEN KOKEMUS ENNAKKOVALMISTELUISTA JA -VALMIUKSISTA Ohjaajilla hyvin erilaiset lähtökohdat; kaikki kokivat valmisteluiden ja tuen olleen riittäviä Oman kehotyöskentelyn pidempiaikainen harjoittelu ja sisäistäminen sekä opetettavan sarjan osaaminen sujuvasti tärkeää mulla meni tosi monta kertaa ennen kuin tajusin mistä tässä on kysymys Kehollisuustyöskentelyn idean ja vaikutusten kertominen ryhmäläisille oli haastavaa selittää ryhmäläisille mistä tässä on kysymys Tulkki paikalla ensimmäisellä kerralla

OHJAAJIEN KOKEMUKSET OHJAUSTILANTEISTA Ohjaajan auktoriteetti, oma innostuneisuus, läsnäolo, keskittyneisyys, läsnäolijoiden huomioiminen Kokoaikainen sanallinen ja visuaalinen ohjaaminen jos nilkoilla tehdään jotain mä vielä osoitin niitä nilkkoja että täällä se liike on Henkilökohtainen ohjaaminen: Yksilöiden huomioiminen ilmein ja elein jos mä siinä edessä keskeytän ja olisin mennyt ohjaamaan jotakin, se olis menny ihan sekasin Eri tavalla toimivien ja liikkuvien huomioiminen Vaihtoehtoisten liikkeiden ehdottaminen ja kehotyöskentelyn idean syventäminen vaikeaa en oo fysioterapeutti eikä mulla ole liikunnallista tietoutta että olisin osannut antaa sopivamman asennon hänelle

OHJAAJIEN KOKEMUKSET KEHOTYÖSKENTELYN HAVAINNOINNISTA JA OHJAAMISESTA Tasapainon ja rentouden havainnointi helpointa Asiakkaille vaikeuksia tuottivat erityisesti kierrot, kyykistykset ja siirtymät asentojen välillä Muutamat ihan hukassa oman kehonsa kanssa Tärkeäksi koettiin rauhallinen tekeminen ja odottaminen, että kaikki ehtivät mukaan Erityisesti hengitystä ohjattiin mallintaen, liikkeen näyttämistä ei voinut keskeyttää

OHJAAJIEN KOKEMUKSET RYHMÄN TOIMINNASTA Ohjaajan keskittyneisyys ja rauhallisuus suuressa roolissa Jos oma ajatus karkaa yhtään siitä tekemisestä, ryhmä aistii sen välittömästi Selkeät säännöt helpottivat toimintaa Lasten läsnäolo, puhelimeen vastaaminen, juttelu keskeyttivät tunnin oli yllätys että ryhmäläiset ketkä tulivat paikalle olivat intensiivisesti läsnä Osallistujamäärät vaihtelivat odotin että sinne olisi tullut enemmän mutta loppujen lopuksi siellä kävi pari ihmistä yleensä

OHJAAJIEN KEHITTÄMISEHDOTUKSET Muutaman kerran jälkeen tulkin avustuksella syvennetään kehotyöskentelyn ideaa ja kokeillaan haastavampia liikkeitä (koko ryhmällä sama kieli) Pieni ryhmäkoko, ison ryhmän/eritasoisten ryhmäläisten kanssa 2 ohjaajaa Peilin käyttäminen apuna kehonhahmottamisessa

SEURAAVAKSI OPINNÄYTETYÖSSÄMME Tarkempi analyysi päiväkirjoista Oma pohdinta kesken Havaintojen sitominen teoriatietoon Aiheen työstämistä voisi jatkaa tulevissa opinnäytetöissä esim. laatimalla oppaan kehotyöskentelyryhmän järjestämisestä ja ohjaamisesta

Kysymyksiä? KIITOS!